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2023年班主任线上培训心得（精选7篇） 2023班主任线上培训心得（精选7篇） 班主任负责班级组织教化工作，是一个班的组织者、领导者和教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者。以下是我打算的2023班主任线上培训心得范文，欢迎借鉴参考。 2023班主任线上培训心得（精选篇1） 假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅，一是足不出户就能利用网络轻松学习，二是节约了时间和精力，三是节约了不小得额外开支。这次学习不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、要有爱心，树立正确的学生观。 爱是无私的，是同等的，是面对每一个学生的。只有做到了同等的爱每一个学生，才会去敬重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会情愿接受老师的教化，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教化才会取得预期的效果。 作为老师要树立正确的学生观，也就是要敬重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念推断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己同等，具有令人向往的将来。所以我们要像对待我们的同事那样来敬重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多赐予孩子们须要的敬重、信任、理解、宽容与等待。 二、要有剧烈的责任心，树立起为学生服务的思想。 通过学习使我相识到班主任的职责就是培育健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操劳费劲，但是从很多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必需要责任心，仔细工作，为每一个学生负责，不遗余力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。 三、要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。 老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。 通过本次的学习，使我相识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、刚好反思、擅长总结，才能更好地教书育人! 2023班主任线上培训心得（精选篇2） 作为一名二十多年的班主任来说，通过班主任远程培训使我对班主任工作有了新的相识，也增加了我对班主任工作的信念。我的思想观念发生了很大的改变。这次培训使我们有机会在网上一起探讨和探讨工作中出现的问题，创建一个相互沟通的空间，在工作中遇到的困难可以刚好沟通与沟通，能更大限度的发挥集体老师的才智。 自从参加培训以来，我们获得了许多新信息、新理念，对自己正在进行的工作又有了更新的相识，一方面是对作为班主任老师自身素养的要求得到了提高，另一方面是对新课程理念下的教化教学有了新的思索;通过这次培训我更进一步了解和驾驭了今后工作的发展方向和目标，特殊是那些对教化教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓受益匪浅。 一、要“以人为本”，精细管理。 培育学生完整人格，既教书又育人，这些教化思想是每一位老师都应遵循的。而我们国家的教化过去几十年培育的学生都是一个模式。当今面对科技的不断进步，经济发展的日新月异，人类对于外在的世界显得更有力气之时，我们老师在自己的内心深处产生了种种担心。其实这种担心最核心的问题，是对教化的思索，即从教化与人的外部世界的关系，转向了人自身。教化担负着两种培育与发展的任务：它不仅要教会人们去变更环境，也要教会人们变更自我，在这种重视人的全面发展，重视学生完整人格培育、特性充分发展的现代教化观下，班主任的工作还只局限在管理二字上，明显已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理，而是在管理的基础上如何使学生的创建才能和创建潜力都能结出丰硕的果实。班主任不仅要关注学生的一般发展须要，而且要关注每一个学生的发展特点，要“以人为本”依据每一个学生的发展须要来赐予有效的筹划。 二、班主任工作在学校工作中作用至关重要。 班级是学校的基本构成单位，对它经营得是否精彩，干脆影响一个学校的成效。以往的教化活动只留意到了班主任在学生全面健康成长中的导师的作用。教化要从人生动身，从每一个活生生的人动身，满意人的发展的多方面的须要;使每一个人的成长都充溢着朝气。这种从人生动身的教化，须要班主任在经营班级的过程中不再只是留意赐予学生以应付外部世界的手段，而是关怀他们自己内在的发展须要，当然这些内在的主动发展，也不是同他们的外部生活无关的，由于他们的内在须要的满意与主动的发展，使得他们在迎接外部世界的挑战方面，更加具有力气。 三、班主任要有很高的人才观与价值观。 俗话说，名师出高师。一个高素养的班主任，对学生最有效的影响力并不在于他的行政权力，而在于他的内在素养。学高为师，身正为范，作为班级建设的经营者，要教化和引导学生健康成长，就必需非常注意自身的学问保养，不断地学习、不断地丰富、武装自己，让学生感到你是取之不尽的矿藏，使学问成为连接主任与学生的桥梁。班主任还应不断提高自己的实力修养、不但要让自己成为教化家、演讲家、指挥家、还应努力使自己成为优秀企业家。让每一位学生在你的班级里都获得良好的发展。 总之，我会以本次培训学习为新起点，努力调整充溢自己，用勤奋的看法，有效地方法，乐观的精神，在教化的道路上接着探究开拓，做一名优秀的班主任，培育更多社会主义建设人才。 2023班主任线上培训心得（精选篇3） 参与班主任远程培训，各位专家给我呈现了一个令我心驰神往的境界，让我感受到了班主任工作的魅力，让我觉得自己须要做的太多太多下面我谈一下自己感受最深的几点体会： 一、多读书 在这个学问急剧更新的时代，不读书、不学习势必落伍。专家们的报告，无不说明白这点。读什么书?教化的、文学的、社会的、心理的都要读。多读书，多学习，才能博采众长，才能旁征博引。专家们的报告，让我感受到了他们身上浓浓的书卷气，让我感觉到自己的肤浅，让我自惭形秽。同时，也激发了我读书的爱好。 二、教化学生要讲究方法 教化是一种慢的艺术，急不得。当孩子出现问题时，我们要主动地想方法解决。解决问题时讲究方法，简洁粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来?学习，再学习。向有阅历的人学习，向书本请教，向教化大师们请教，如苏霍姆林斯基、多思索，多琢磨，不经意间或许就有了解决问题的好方法，只要专心。 三、爱孩子，做好工作的前提 冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是老师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。只有当你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生心中才有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋勉向上的志气，对生活、学习充溢信念，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有特别详细、艰难的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。 好孩子是表扬出来的。只有爱他们，你才能更多的看到他们的优点，练就一双慧眼，让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石，多表扬，“让孩子恒久生活在希望之中”，信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。 四、让学生在活动中得以砺练 孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、爱好、意志、情感和动机各显示其独特的特性。老师除了广泛接触孩子，还应实行个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种好玩的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界，让学生淋漓尽致地显示其“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以激励与指导，有时赐予适当的嘉奖，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。胜利或许就孕育在里面，将来的作家、科学家、独创家或许从今诞生了。 感受好像还有许多，却感觉说不完整，因为它在我的头脑中还比较模糊，须要我去思索，思索，直到在我的头脑中清楚，清楚 2023班主任线上培训心得（精选篇4） 将近20天的班主任网络培训很快结束了，但是我的学习还没有结束。对本次班主任培训，使我受益匪浅，在这次班主任网络培训中我有一下几点感受： 一、班主任网络培训给我的极大帮助。 首先我觉得这次培训的形式特别好。传统的培训形式不但耗时耗力，给老师学习的自由度很低。这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教化。而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以怎么学。培训的老师们都是很有威望的专家学者，也不乏奋战在教化一线的阅历丰富的老师，他们可以说是知无不言，言无不尽，为了我国的教化事业，为了把班主任培训工作做好，他们在报告中下了许多功夫，做出来的课程都堪称精品，更重要的是，一般的培训我们老师听一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，而通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华，给我们保留下了最大的自由学习和思索的空间。还可以就问题探讨，让我们可以有足够的时间和精力去捋清整理困扰自己已久的问题，然后沟通中豁然开朗，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。 其次，我觉得这次班主任网络培训给我供应了一个特别好的沟通平台。通过学习其他老师的观点，我的眼界开阔了很多。世界的主流就是沟通，因为沟通中可以激发思索，迸发思维的火花。这点我在本次培训中深有感受，在班主任网络培训探讨平台中，各位同仁可以说是见仁见智，从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析，一条一条翻阅下去，老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的相识，给了我很大的启发。也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种阅历，各种看法，给我的启迪特别大，让我觉得受益匪浅。尤其是都彬老师的关点让我受到很大启发。 第三，学以致用，促发思索。培训中布置了适当的作业，每次作业的含金量都特别高，要我们思索的问题既不老生常谈，也不刁钻偏僻。有很宽广的自由度，又有很深的深度可以挖掘。更重要的是，它们紧密的与培训内容结合，让我们在主动思索问题的同时，在脑海中熟识和运用培训中学得的学问，使学与用结合，加深我们的理解和记忆。这点，我想也可以看出培训看似随和而自由，事实上每一点滴都是专家老师们专心良苦，细心设计的。 班主任工作任重而道远，我将在以后的班主任工作中接着努力，主动探究。在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的学问、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么就要大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的管理。我期望自己在班主任班级管理领域可以做出出有自己特色的成果，这就是我的目标。 二、我对这次班主任网络培训的学习给我的启发。 (一)理论学习。培训内容共八个模块，能通过相关案例和文献的研读，还有和学员的互动沟通，增长了见识，拓宽了视野。重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建计与管理班主任心理健康的学问。由平常的实践积累上升到一个新的理论高度。 (二)让我知道当一个好老师的最基本条件是什么? 是拥有一颗爱孩子的心!离开情感，一切教化都无从谈起。苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子。”只有爱孩子，才能培育孩子的爱心。正因为知学生们的心，就能赢得教化引导的主动权，同时赢得学生们的敬重。只要从“心”起先，伸手就能胜利。 我虽然是个平凡的人，但却在平凡的工作中体验到了华蜜：早晨到校，学生们向我绽开甜甜的笑脸，一声声地问着“老师好!”我觉得很华蜜;看到学生一点点在进步，回答问题一次比一次踊跃，我也觉得很华蜜;听着家长复述他们的孩子在家里总是“我们的杨老师”长“我们的杨老师”短的，我也觉得华蜜。老师给我的人生给予了不平凡的意义!我的收获是丰硕的，我的精神是富足的，我的华蜜是真实的! 作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时到处的去视察学生，关切学生，帮助学生，与他们建立深厚的友情，达到心灵的沟通。这时，你会感到异样的愉悦。这份愉悦来自学生带给的感动。 三、我的建议： 本次培训，以一种全新的方式让老师接受教化，是全自主性选择性的，对于平常工作很忙的老师来说，下班有了充电学习的良好机会。这次培训收获很大。平常，我注意积累，常常记录下教化心德，而这次的理论培训给了我很大的提高。在工作中的确遇到过许多困惑能在这里找到答案。在工作中会遇到许多疑难，在这里可以找到解决的方法。这里有理论有实践，有条文有案例，让人看来觉得不枯燥，在教学之余读书来却总有所悟。的确，教化是个领悟的过程，更是一个学习的过程。 学习虽然结束了，但我们的学习不会结束。因为，这次学习只是一个统领性的纲要，而真正的工作都在变、突发状况是许多的，这就要求我们老师注意积累，学以致用，冷静地处理好各种问题。希望专家老师们在今后的日子里，能够开通专家热线，常常对学员们进行实际指导。 最终感谢这次培训!感谢培训中的专家老师们!感谢您们带给我的帮助和支持! 2023班主任线上培训心得（精选篇5） 我是1996年走上教化工作岗位的，在这17年中，我始终都是比较努力的，自以为对学生付出了真爱，学生会努力地朝你要求的方向前进。可是事情往往不尽如人意，面对各种麻烦的学生纠纷，面对各种繁杂的班级事务，我深深地陷入了迷惘之中很荣幸，我参与了本次培训活动。倾听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，还可以在网上与专家和同事们沟通，这次学习与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。 回顾这次学习，收获颇多。专家们所阐述的教化观点，风格平实，例举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教化理念，为新时期下我们的班主任工作指明白方向。专家们的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、班主任要做班级建设的主导者： 班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教化。班主任首先要营造一个良好的学习氛围，终归学习是学生到学校的主要目的，班主任应当时常嘉奖学习好的学生，激励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的全部学生都把学习放在首要位置，激发学生学习主动性，激励学生多读课外书，拓展学问面。同时要对学生进行必要的思想品德教化，使学生学会敬重，学会感恩，学会珍惜，避开出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必需有安排的逐步实施，采纳一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教化、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教化的主动权放在自己手中。 二、对班级管理要专心： 作为老师对待学生，首先要有爱心，许多老师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成果优异，须要提高，差生学习实力差，须要帮助，而中等生一般成果平平，在班集体里不惹眼，不简单引起老师的留意，但不行否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。 三、与家长相处要放低姿态： 要把学生教化好，家长是我们要主动争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教化学生，因此老师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，探讨怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教化孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采纳多种形式，老师向家长介绍教化孩子的方法，家长之间相互沟通自己是怎样教化孩子的，让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。 总之，这次学习的收获终身受益，我会以本次培训作为新的起点，适应时代的改变和发展，确立起符合时代要求的教化观念，迎着新世纪的曙光，站在时代的潮头，发挥自己的聪慧才智，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。 2023班主任线上培训心得（精选篇6） 为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声，本次"班主任省级网络培训"，以一种全新的形式让班主任接受教化，它的自主性和选择性，大大的便利了我们这些平常工作很忙的班主任，给了我们一次充电的机会。本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上倾听专家的讲座，在课程探讨区里和学员们共同研讨教化教学问题。通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。我如饥似渴地学习着。下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。 一、班主任-爱的使者 闻名教化家陶行知先生曾说过:"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"对于我们教化者来说，我们的言行起着多大的作用呀!所以，老师要当爱的使者给学生爱，让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是充溢信念、力求上进;反之，往往产生悲观、对立的消极心情。这种心情往往会影响着他们一生的发展。那班主任应当怎样爱自己的学生呢?我认为班主任应给予学生理解、同等、敬重、信任、民主的爱。 1.爱是理解 "理解万岁!"没错。只有相互理解，才能达成共识。而老师对学生的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心沟通，共同活动，缩短师生距离。要从实际动身，理解学生的思想、生活和立场。 2.爱是敬重与信任 爱学生，还表现在对学生的敬重和信任。作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间，信任学生有独立处理事情的实力。在我的班级里，许多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做得比我还好。人无完人，老师也会犯错，何况是学生。当学生犯了错误，我们对学生进行指责教化时，也应以敬重为前提，谆谆教育，才能取得良好教化的效果。反之，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理。老师对学生敬重、信任，会使师生关系更为融洽。 3.爱是民主与同等 每个学生都是好学生，班主任对待学生的看法要一视同仁。不能卑视任何一个学生，并能发觉每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生，冷落学困生，假如这样，时间一长便会形成两种极端的学生。班主任要在教化教学体现民主，可以学习魏书生的"商议"法，为学生供应最适合的教化。 二、班主任-榜样力气 车尔尼雪夫斯基说:"老师要把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"是啊，榜样的力气是无穷的，身教重于言教啊!学生都具有向师性，而小学生的向师性就更明显了。记得，我婚假结束后回校上课，遗忘把指甲上的颜色卸掉了。其次天一看，不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见老师的一举一动都干脆影响着学生。所以，古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，班主任的言行、道德品质干脆影响着学生的言行和道德品质。 三、班主任-擅长思索 擅长视察、擅长反思、擅长归纳总结,即"擅长思索"。每个学生都有他独特的特性、发展的变性。若想将他们塑造成高素养人才,就要付出同等的困难性的"劳动"。所以,思索便是班主任工作的灵魂。 1.擅长视察 班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活状况。就要擅长视察，视察学生的一举一动，并从中发觉问题，知道问题的所在，有针对性地去教化学生，达到百分的效果。只有擅长视察才会发觉每个孩子身上的闪光点，只有擅长视察才能精确地把握特性不一的学生。总之，擅长视察，会视察，是做好班主任工作的重中之重。 2.擅长反思 波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思呈现的是老师阅历的一面。我们老师要常常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教化教学的珍贵阅历。 3.擅长总结 班主任要擅长总结自己的阅历，擅长总结的班主任班里的事事都会总结:大事情要总结，小事情也要总结;失败的教化要总结，胜利的教化也要总结。擅长总结的班主任眼光特准，视察事物可以做到同中求异，异中求同;擅长总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清楚，少走弯路;擅长总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。 2023班主任线上培训心得（精选篇7） 通过此次全市中小学班主任网络培训，学习了班主任工作案例教程，重温了青少年年龄特点等心理学学问，对帮助解决班主任工作中的实际问题起到子很大作用，增加了班主任工作水平。 一、青少年学生的特点 学习了“青少年学生”是一个包含了“人”、“儿童”、“学生”多重含义的概念。作为“人”，他们具有一切人所具有的自然或社会的属性，如对饮食、平安、自尊和爱的须要，丰富的情感，独立的人格，能动性等等。作为“儿童”，他们精力充足，生命力旺盛，上进心强而又稚嫩脆弱，摇摆不定，发展潜力大，可塑性强，且对成年人具有依靠、崇敬、疑惧等心理。知道了作为“学生”，他们是一个以成长、发展、学习、探究为“主旋律的特别社会群体，且具有很强的向师性。相识了初中生的年龄、生理、心理特征和中学生的年龄、生理、心理特征。 二、非正式群体引导与偶发事务处理 了解了对班级非正式群体的管理，一要充分相识到它是一种正常现象，有其产生的客观必定性。二要重在引导。有人将这种引导的策略概括为三句话：“巩固主动型，引导中间型，转化消极型。”知道怎样处理偶发事务，处理偶发事务，要求当机立断，看法明确坚决。处理偶发事务的过程，也会激发和产生一些新的工作思路，这也是一种提升实力、改进工作的过程。 第三、价值启蒙与励志成人 通过学习本专题，找到应对青少年的成长与发展动力不足或者动机缺乏、动力动丢失所实行的有效方法和最彻底的解决方法。 综上，经过网络培训提高了个人的业务水平，同时也深知“活到老，学到老，学不了，”因为现代学问是爆炸时代，学问的广度、深度、信息量的扩大是无法比拟的，让我们揩起手来，共同促进教化的发展。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页