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2023年班主任学期工作总结7篇 一学期结束了，我们应当得出教训和一些规律性相识的，从而驾驭并运用这些规律，下面是我给大家共享的班主任学期工作总结，希望对大家能有所帮助。 班主任学期工作总结篇1 本学期有幸和农老师合班，担当82班的副班主任，圆满地完成了一学期的工作。回顾这一学期的点点滴滴，有辛苦、有劳累、有繁琐、但更多的是充溢、欣慰和兴奋。 一、爱是源泉 作为一个老师，一个副班主任，关爱孩子是天职。在平常的工作中，只有专心去和学生沟通，学生才会向你放开心扉，这样才能真正融入到孩子之中。课内，我用自己的满腔热忱和学生实施互动，让学生学得轻松，学得欢乐；课余，我会和孩子们一起嬉戏，一起谈心沟通，做孩子们的良师益友；孩子们也乐意和我一起沟通，有欢乐和我一起共享，有困难找我帮助解决。 二、树规立矩 没有规则，不成方圆。一个“规”字，是良好班风形成的保证。本学期，发觉个别孩子行为习惯不佳，如坐不稳凳子，立正时东张西望，行走时打打闹闹；上课留意力不够集中，做小动作；个人卫生不好，头发蓬乱，衣服邋遢。发觉苗头要刚好订正，于是我和农老师商议探讨，从规范学生行为，培育学生良好习惯入手，来管理班级。我们利用班会等时间，结合学校的“五个一”教化，提出明确要求：排队快、静、齐；上学、放学路上不玩耍，要留意交通规则；教室桌椅摆放整齐，自己的手包、抽屉要定时整理；教化学生讲文明、讲卫生、懂礼貌、爱惜公物、团结同学等。因为三年级的孩子相对还小，简单遗忘，故我们反复提示，反复强调，渐渐让学生在头脑中有清楚的印象，知道要怎么样规范自己的日常行为习惯。通过一个学期的训练，学生的行为习惯有了较好的变更。 三、责任在肩，少许分担 担当82班的副班主任以来，每天看到农老师，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要担当所教学科的教学任务。异样劳碌、辛苦。我想：作为副班主任，应当替她分担一些琐碎的工作，减轻她一些工作的压力，让她有更多的精力开展课堂教学，实施更精彩的班级管理方法。所以一有空闲，我会到班级督促学生搞好班级和包干区的卫生；和农老师一起筹备开学和家长会工作，和家长实现良性互动；也常常和农老师沟通沟通，探讨班级状况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是，在这些过程中，我向农老师学到了许多班级管理的方法和技巧，受益匪浅。 副班主任工作更多的是一种琐碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出个中的味道。其实，我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们接着努力，信任明天肯定会更好！ 班主任学期工作总结篇2 班主任是一个班的教化者和各项工作的组织者，是学校对学生进行管理的得力助手，是学生全面发展的导师和领路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，他对一个班的发展起着主导作用。 班主任如何有效的开展工作以适应新形式发展的须要，这是教化工作者要探讨的重要课题。笔者从事中学班主任十余年，常常与其他的班主任沟通工作阅历。有些班主任无论如何都想不通，平常对学生那么负责，那么辛苦，为什么到头来却遭到学生如此的淡漠和怨恨。问题在那里？新形式下怎样做好班主任的工作？笔者想通过亲身经验谈谈自己的一些看法。 许多班主任的确工作仔细，对班级管理特别负责任。不行避开地，他的高度责任感使得他在平常的管理中对学生要求特殊严格。当然，他的动身点是好的，是为了促进学生仔细遵守纪律，努力搞好学习。可是，他忽视了时代的改变。过去，我们的社会奉行严师出高徒的理念，家长和学生都能够理解，老师管理得严一些，对学生成长有好处。论文检测。但是，这些年的社会变革尤其是教化改革，使人们的思想变得多元化，使人们的特性得到更多的敬重与张扬。过去，学生所学学问基原来自老师的言传身教，而现在学生从课堂之外获得的信息更多了，学生对老师的敬重意识和对老师权威的听从意识变得比以前淡漠。 现在的学生大多数是独生子女，特性化特点突出，在家里个个是太阳，父母长辈都围围着他们转，尽量满意其一切要求。当他们进入一个班集体时，会感觉受到了太多的限制，也没有在家里那样倍受关注，再加上他们又处在成长的青春期，思想不稳定，世界观、人生观、价值观还不明确，简单对老师的严格要求产生逆反心理。老师对他们不负责任，他们会指责老师，老师管教他们太多，负责任太多，他们又极为反感。这些都是新形式下班主任要面临的教化课题。 作为班主任，我们应当清晰，学生经过我们的教化之前，已经在家庭的环境中成长了很多年，在其他学校其他老师手下学习了好多年，有些问题往往由来已久，不是我们经过一两次劝服教化就能明显变更的，埋怨、牢骚都无济于事。我们要转变我们的教化观念，要有主动的心态，长远的眼光来看待学生的成长。 有些问题，必需得到我们帮助，助一臂之力才能促进学生解决，我们就尽力帮助；有些问题，我们信任学生在成长中随着自己受教化水平提高，自己觉悟实力提高，他们自己能够逐步解决；有些问题，与学生长期成长的家庭和社会环境有关，转变起来相当困难，我们在管理与教化中就得多一些耐性和宽容心。新世纪的课程改革，使班主任由管理者变为引导者，由居高临下者变为同等中的首席。班主任不再是发号施令的权威，而是学生的参谋，为学生的主动发展供应丰富的菜单，让学生自主选择努力的目标，自主选择实现目标的途径和方式。 班主任学期工作总结篇3 我们要变更教化方式，变管理为服务。教化学生管理班级不能总是高高在上，要与学生之间建立和谐、同等的关系，这是现代教化要追求的目标。在专制型的师生关系中，学生的心理、心情往往总是处于惊慌之中，胆怯受到严厉的惩处，在学习中的行为总是被动的，学习热忱不大。 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教化的真理，给学生一张微笑的脸，不仅拉近了师生之间的距离，而且教会学生怎样有效的人际交往和沟通。微笑着，观赏学生，做慧眼的伯乐，给其胜利感；微笑着，激励学生，做其成长的帮手，助其信念感；微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感。班主任与学生不是简洁的上下级的关系，不是简洁的听从与被听从的关系，而是一种服务与被服务，一种能够同等沟通和沟通的挚友关系。 当我们认清自己的位置时，在平常的工作中就不会有那么多指责、埋怨，我们原来就是一个服务者，我们既要心甘情愿，又要不遗余力，因为我们的服务关系到将来和希望，有着一份神圣的责任。 教化不能没有感情，离开了情感，一切教化都是无从谈起。没有爱的教化，就是犹如池塘里没有水一样，不称为其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教化。感情当然不能取代教化，但教化必需充溢感情。论文检测。每个学生都是一个完整的生命体，都有闪光的地方，赏识和确定往往能最大限度的激发学生的创建潜能，变更他的一生。削去带刺的玫瑰更受青睐，融入爱心的教化是最美的教化，最胜利的教化。在平常的德育工作中，作为班主任的我们更应充溢爱，那么这种爱是什么？爱就是了解，爱就是关怀，爱就是敬重，爱就是责任。 班主任只有真正了解每个学生成长环境，基础状况，性格特点，才能实行相应的教化方法和沟通技巧。学生在遇到失败、受到挫折时，班主任要刚好给以关怀，做学生的贴心人，这种爱就成了一种巨大的教化力气，肯定会收到良好的教化效果。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础，学生有许多不足是很正常的，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长，我们细致观望，不随意打压，适当的时候给以指引。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当老师，更会把我们当做挚友，兄弟，父母。论文检测。 师生关系的和谐才能带来心理相容，情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。伴随这样的氛围，各种教化影响就会如涓涓细流进入学生的心田，各种教化就会发生作用。作为一个新时代的老师，作为班主任，我们有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；我们更有责任引领他们学会做人，适应社会，成为社会的有用之才。 班主任学期工作总结篇4 素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。 小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。 一、亲近学生，探讨学生；呈现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。 在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育： 其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信； 其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”； 其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教化教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还依据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材弟子规的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个学生具有“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意： 一是近期目标较之远期目标更有激励作用； 二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 班主任学期工作总结篇5 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。 2、设立定期评价制度： 以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育学生的自觉性。 3、建立互助组： 以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 4、嘉奖和指责： 嘉奖与指责的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教化效果更明显。 要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定。比如激励学生好好学习的班会古代勤奋学习的故事，教化学生正确对待金钱的班会一分钱以及教化学生讲究卫生、预防非典的队会非典可防也可治等等，主题都特别优秀。 七、学生特性特长和创建实力的培育。 素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教化学生“学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。 班主任学期工作总结篇6 作为一个“新”班主任，对于班级管理充溢了怀疑，怎样才能管理好一个班集体呢？通过两天的班主任培训，让我有了更深的相识。 班主任在对待学生时，首先要做的就是了解学生、宽容学生，以恰当的方式教化、处理犯错误的学生，对于一个班主任而言非常重要。 一个班几十位学生，他们自身素养都是凹凸不齐，性格秉性各不相同，行为习惯相差较大；因此，他们在校表现也就会有很大差别。总有学生时常违反校纪校规的现象发生；尤其是班上总有那么几个“问题”学生，他们在校期间犯错误，不是一次二次，而是再而三，三而不竭。这样的学生的确给班级环境造成很大不良影响，也牵涉老师的很多精力。这类学生虽然人数不多，占不了主流，但对他们的引导、教化和处理方式不当，就很简单使他们从感情上疏远老师，使师生关系惊慌，甚至与老师产生对立心情，最终发展到对抗老师的教化和管理。长期下去，不仅不能很好的教化转化他们，还很简单使他们成为扰乱班级整体环境的不良学生，影响整个班风、学风。因此，对待犯错误的学生和“问题”学生，在处理他们的时候，我们应当慎之又慎。 对学生的热要发自内心，爱要真诚。特殊是对于顽皮好强或缺乏暖和，孤独自卑的学生更应如此。学生是受教化的对象，他们的世界观正处在初步形成的阶段，他们的思想出现波动，甚至出现一些怪癖的举止行为，也是正常的。学生更是一个人，一个具有人格的人，作为教化者，只有对学生动之以情，晓之以理，用对学生真挚的爱心，去感化他们。 特殊是今年第一年当班主任就带被认为最难带的“初二”，这个阶段的学生思想上已经较为成熟，“威逼利诱”对他们好像起不了作用，再加上青春期思想上的改变，使得我们更要重视学生的发展。尤其要宽容那些违反了“校纪班规”的，也即所谓“犯了错误”的学生。对待这些学生，我们必需摘掉“有色眼镜”，拿出我们一颗宽厚、大度的真诚爱心去感化他们，去教化帮助他们，从而使他们不断地改正或削减错误，因为他们是特殊须要我们特殊关爱和宽容的“弱势群体”。老师要明白：学生的错误背后，往往隐藏着最美的求真的价值。当学生有过失时，老师首先要想的是：我该担当什么责任，我又该如何因势利导。因为孩子的一个突发奇想，一个看似荒诞的错误，却说不定正包含一个新颖的创建的火花。 有了对学生的理解，就有了对学生的宽容看法，也就能够从容选择恰当的方式处理各种各样的问题。在教化、处理犯错误的同学时，我始终留意，把自己放在与学生同等的地位上，多站在他们的角度去考虑问题，充分敬重他们的人格。不用过激的方式对待学生，尽量避开激化冲突；从不说有伤他们自尊心、打击他们上进心的刺激性的话。每次处理问题，我都要求自己，既要使问题得到解决，让学生相识到错误，又不损害师生感情，影响师生关系。 理解、敬重和酷爱学生是开启学生心扉的钥匙，作为一个新班主任，我会以自己的真诚和慈祥去暖和、教化每一个学生，为搞德育工作，为培育更多有用的人才尽最大的努力。 班主任学期工作总结篇7 在班主任工作过程中，让我深深感到当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简洁。须要无限的爱心、耐性更要有如针般细的心才能创建出让孩子强壮成长的良好教化环境。本学期我接着担当五（2）班的班主任工作，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作总结如下： 一、加强对学生的思想道德工作，培育学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培育又红又专的合格人才。为了协作学校少先队大队部和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“主动参加文明大行动活动”、“为中华之崛起而读书”、“平安教化”的主题班会、“黑板报的创办活动”等。同时，我也常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，刚好对学生进行针对性的教化。 二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培育班委成员： 第一、大力表扬班委优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小班委树立威信； 其次、在激励班委大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面； 第三、培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌，本学期两次获得了文明班级的荣誉。 三、依据学校工作支配和本班实际状况，拟定了全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开了盲目、低效地学习和生活，从而增加了集体的凝合力和动力。同时主动抓好后进生的转化工作，尽可能创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦，努力帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的位置和学习方向。 四、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。 五、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。成果只能说明过去，教无止境、学无止境，在以后的工作中，我将不断地探究教化管理的方法，刚好总结阅历教训，虚心向老班主任、老老师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页