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2023年幼儿探索活动方案幼儿园教案大全 幼儿生活中的一些现象是幼儿探究的主要内容，以下是我细心收集整理的幼儿探究活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿探究活动方案1 活动目标 1、明白有各种声音，不同的声音能告知我们不同的事情。 2、初步懂得东西振动就产生了声音。 3、发展留意力和听辨声音的潜力。 活动打算 1、课件-声音 2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。 活动过程 一、听声音引入课题，激发幼儿爱好 课件：声音 1、请小挚友闭上眼睛听一听这是什么声音? (1)笑声 (2)哭声 (3)打呼噜声 请小挚友睁开眼睛 2、刚才，你听到了什么声音? 让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的爱好。 3、你们还想听其他的声音吗? 请小挚友再闭上眼睛 (1)吃东西的声音 (2)打喷嚏 (3)钟表的秒针 回答老师，听到了什么声音?(幼儿自由发言) 二、相识声音 1、你们明白声音是怎样产生的吗? (让幼儿依据自己的理解说一说) (1)声音是由物体振动产生的 试验：敲鼓 (透过试验让幼儿理解物体的振动) 让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿透过 耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。 (2)小挚友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的? 耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。 (3)你们明白耳朵除了能听声音，还有什么作用吗? 告知幼儿，我们的耳朵还能帮忙我们持续平衡。 耳朵很重要，我们必需要爱护耳朵! 三、幼儿操作，感知振动产生声音 1、请小挚友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。 提示幼儿边敲边视察，留意听不同的物体能发出不同的声音， 让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。 小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。 2、探讨什么样的声音好听。 (1)播放音乐 (2)播放噪音 让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活阅历相互说一说各种声音， 好听的声音，不好听的声音。 四、嬉戏：听一听 1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听， 说说听到了什么声音，明白了什么事情。 2、透过嬉戏让幼儿明白不同的声音能够告知我们不同的事情。 如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。 幼儿探究活动方案2 活动目标： 1.视察食物加工的过程，知道鸡蛋是有养分的，吃鸡蛋对身体有帮助。 2.乐意与同伴共享沟通自己的阅历。 3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动打算： 生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。 活动过程： 1、出示鸡蛋 让幼儿预料鸡蛋剥去壳以后是什么样子的? 打开鸡蛋，看看鸡蛋里面究竟是什么样子的? 2、共同探讨 什么时候鸡蛋才会变成我们平常吃的样子? 3、师生一起煮鸡蛋，共享煮熟的鸡蛋，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料。 4、出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。 5、表现表达，生活中的各种蛋制品。 6、延长活动 幼儿探究活动方案3 【活动目标】 1.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。 2.情愿探究力，能大胆探究力的大小与物体间的关系。 3.对有关力的现象感爱好，体验发觉的乐趣。 【活动打算】 1.阅历打算：知道自己用力就可以让一些物体动起来。 2.物质打算：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。 【活动过程】 一、导入 1.今日老师望见你们很兴奋，很想抱抱你们，选12个幼儿抱一抱。 提问：老师有没有抱起来?老师是怎么把她抱起来的?(用力) 老师身体的哪个地方用力了?(手用力了) 2.试一试：谁的力气大，激发活动的爱好。 实践活动一、分组活动并讲解活动规则。 老师(出示玩具)宝宝们，老师为你们打算了好多玩具，你们想不想玩啊?请宝宝们上来玩一玩吧。 玩后提问：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起来的?你的身体哪个地方用力了? 二、再次探究力的大小。 实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。 师：老师这里，还有很多东西，刺猬球、小车、轮胎等。 请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲? (请个别幼儿选择一个活动进行探究)并加强个别辅导， “你是怎么让轮胎动起来的?”(推的)“身体的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么样了?”(轮胎就滚动了) 1.引导幼儿相识对不同的物体要用身体不同部位的力。 师：踢球的时候什么地方在用力?(小脚在用力) 我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样?(用力踢) 假如想踢得近一点呢?(轻轻踢，少用点力) 师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀) 假如你想拎起重的东西，用的力气应当怎样?拎起轻的东西呢?(用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西) 师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力?(手和脚都要用力) 要想让小车跑得快，用力就应怎样?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小) 2.师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。 三、嬉戏活动：大皮球 幼儿两两做嬉戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，嬉戏进行23遍。 幼儿探究活动方案4 【活动目标】 1、引导幼儿在视察、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。 2、情愿进行探究活动，提高幼儿动手操作实力。 【活动打算】 饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。 【活动过程】 一、导入活动： 老师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神奇跟幼儿说“今日老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手渐渐地起来!” 1、请个别幼儿试试老师做的魔术 2、引导幼儿发觉老师手中的吸铁石 二、相识吸铁石 1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。 2、请幼儿帮吸铁石找挚友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家相识，请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好挚友。 三、幼儿操作 1、幼儿操作，老师巡回视察指导。老师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。 2、提问总结： 你们找到的吸铁石的好挚友都有谁? 它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好挚友? 总结：原来吸铁石的挚友都是用铁做的。 那我们把吸铁石的好挚友放在盒子里，我们送给吸铁石。 3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，老师里哪些物品可以被吸铁石吸住? 总结：你们在教室里找到的磁铁的好挚友都是谁?它们是用什么做的? 活动延长： 我们家里也有很【活动目标】 1、引导幼儿在视察、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。 2、情愿进行探究活动，提高幼儿动手操作实力。 【活动打算】 饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。 【活动过程】 一、导入活动： 老师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神奇跟幼儿说“今日老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手渐渐地起来!” 1、请个别幼儿试试老师做的魔术 2、引导幼儿发觉老师手中的吸铁石 二、相识吸铁石 1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。 2、请幼儿帮吸铁石找挚友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家相识，请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好挚友。 三、幼儿操作 1、幼儿操作，老师巡回视察指导。老师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。 2、提问总结： 你们找到的吸铁石的好挚友都有谁? 它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好挚友? 总结：原来吸铁石的挚友都是用铁做的。 那我们把吸铁石的好挚友放在盒子里，我们送给吸铁石。 3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，老师里哪些物品可以被吸铁石吸住? 总结：你们在教室里找到的磁铁的好挚友都是谁?它们是用什么做的? 活动延长： 我们家里也有许多吸铁石的好挚友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师和小挚友。多吸铁石的好挚友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师和小挚友。 幼儿探究活动方案5 主题打算 1、 材料打算：充分利用各种资源，收集“光”的相关资料、图片和仪器，如：凸透镜、凹透镜、平面镜、凹面镜、凸面镜、三棱镜、望远镜以及能在透镜下视察的各种标本和实物，还有老师自制的暗箱、多面镜、太阳能热水器模型、动物转盘、变色陀螺、潜望镜、万花筒等材料。 2、 阅历打算：设置“问题箱”，请幼儿将自己发觉的有关光的“小隐私”和“为什么”采纳文字、画面、符号等各种形式表示出来，放入“问题箱”中，老师以此来了解幼儿的原有阅历和爱好点，师幼共同确定探讨方案和主题网。 系列活动 漂亮的彩虹 活动目标： 1、了解光谱现象并相识彩虹的七种颜色。 2、引导幼儿在探究中感受大自然的奇异和色调的美，培育初步的环保意识。 活动打算 1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整相宜的位置使阳光斜射入水中，折射后在墙上出现一段“彩虹”。 2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。 活动过程 1、请幼儿视察活动室的“墙上彩虹”，自由探讨并思索老师提出的问题： (1)说一说“彩虹”由几种颜色组成? (2)猜一猜“彩虹”从哪儿来? 2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，激励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己找寻“彩虹”，从中发觉阳光与“彩虹”的位置关系。 3、观看有关的碟片“彩虹的产生”，探讨问题：“为什么我们现在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”从而引发幼儿的环保意识。 区域活动 1、引导幼儿视察早、中、晚三个时段活动室内“墙上彩虹”的位置、大小改变状况，并画出相应的视察记录。 2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中供幼儿接着探究光谱的隐私。 家长参加 请家长为幼儿讲解并描述自己小时候看到的彩虹，要求讲清时间、地点、景象，并和幼儿一起画出漂亮的彩虹。 各种各样的镜片 活动目标 1、通过视察不同的镜片，了解其特性和用途。 2、培育幼儿视察事物的细致性、敏锐性，发展幼儿的分析、综合实力。 活动打算 平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。 活动过程 1、自由视察，发觉问题。 请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发觉进行描述。 2、引导幼儿归纳概括各种镜子的特征。 如：中间厚、四周薄的镜片看东西会变大，是凸透镜;中间薄、四周厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。 3、思索它们各自的用途，对幼儿的大胆想象赐予激励。 区域活动 1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。 2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。 3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。 家长参加 家长和幼儿一起视察家庭中的生活用品如：近视镜、老花镜、穿衣镜、汽车反光镜等，说一说它们分别属于哪种类型的镜片?有什么用途? 光的直线传播 活动目标 1、通过视察、试验及好玩的嬉戏使幼儿了解光的直线传播性质。 2、培育幼儿动手进行科学小试验的爱好与习惯，激发幼儿对四周事物及各种科学现象的探究爱好。 活动打算 手电筒、中粗软管、暗室 活动过程 1、通过开展户外嬉戏“踩影子”和室内嬉戏“好玩的手影”，引导幼儿思索问题： (1)为什么在阳光下我们会有影子? (2)还有哪些发光的物体会使我们出现影子? 2、将幼儿带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小试验“光不会拐弯”，老师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。 试验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿视察软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述视察结果。 3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。 区域活动 利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。 其它活动内容 1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿视察每种菜苗的生长状况并做记录，通过对比使幼儿感知植物的向光性。 2、老师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”试验，以此了解光能转化为热能的用途。 幼儿探究活动方案幼儿园教案大全本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页