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2023年大班教学心得体会美篇7篇 大班教学心得体会美篇7篇 为了可以记录自己的幼儿园教学活动，作为一名老师，应当懂得书写自己的教学活动心得体会。那么,心得体会究竟应当怎么写呢?以下是我收集整理的大班教学心得体会美篇7篇,欢迎大家共享。 大班教学心得体会美篇篇1 和我朝夕相处了一年的孩子，就要以倒数的方式计算他们离园的时间，心中还是很不舍。虽然他们有时会把你气的“牙痒痒”，但更多的时候你会被他们的天真打动，被他们童稚的语言打动，被他们的才智打动。而我们班的每一个小挚友都用他们独特的方式打动过我。 有一次我感冒了还是什么，反正就是说话声音很嘶哑，一开口讲话就感觉疼的不行。在上课的时候，有的孩子和旁边的孩子“咬耳朵”。当我停下来说我感冒不能大声讲话请孩子协作我的时候，那一节课孩子们就真的安宁静静的协作我。 因为走廊的吊饰常常要缠在一起，于是经常须要搬着凳子爬高气去解开它们。而我们班的孩子看到了就会说“老师当心啊!”当下心就被暖和包围着。当然暖和我的事不止这一件，还有许多。 做老师最华蜜的事情就是看着自己的学生一点一滴的进步，而我们香蕉班的孩子无疑也给了我这样的巨大华蜜。一起先有的孩子还不会用剪刀，遇到要剪什么东西了就起先找老师帮忙。而现在他们则能敏捷自如的运用剪刀了，不管是多么困难的曲线，还是比较精细的装饰物，他们都能剪的很棒。还有刚开学的时候我们的孩子听辨乐句的实力不是很强，节奏驾驭的也不是很好，但是现在他们这方面的实力也在不断地发展。还有我们班的萍萍、田田、利利上个学期都很少举手回答问题，但是这个学期他们进步了许多，不仅能主动举手回答问题，还能大胆自信的展示自己的作品。 孩子们就要毕业了，这也是他们成长所必需经验的。这也是我带的第一个班级，虽然只有短短的一年。可这一年对我来说却极其不平凡，我想用文字、照片等等将其记录。但是发觉要记录的实在太多了，孩子带给我的有岂能用三言两语或是几张会随着时间渐渐褪色的照片所能记录的。我将专心镌刻下我香蕉班孩子们的点点滴滴。 大班教学心得体会美篇篇2 一、案例背景 新的一学年起先了，我班的教室由原来的一楼搬迁到二楼，二楼教室的门口有一个大大的阳台。每天早晨，只要天气晴好，我都会让孩子们在大阳台上自主地选择自己喜爱的活动方式进行晨间熬炼，比如：踩高跷、揪尾巴、玩沙包、赶小猪等等。一件简洁的运动器械，就给了孩子们自由的空间和时间，让他们在体育活动中学会了坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和乐观、合作的看法。 二、案例过程及评析镜头一： "沙包不当心被抛落在了窗台上"今日早上的晨间活动和平常一样，我带着孩子们来到户外的阳台上玩起了沙包，孩子们有的将沙包放在头上渐渐走，有的在扔沙包，有的在向上抛沙包，孩子们都沉醉于其中。突然，我发觉有几个孩子围在一个高高的窗户下面朝上看:原来，网网小挚友不当心将沙包抛在了窗台上了，由于窗台很高，孩子们用手根本够不着，这可怎么办呢?网网看着自己的沙包静静地躺在窗台上，心里很是难受。这时，许多小挚友都围了过来，你一言，我一语地劝慰网网，每天立刻说："网网，你不要难受了。"涵涵说："网网，我来帮你把沙包拿下来。"张陈哲又小大人似地说："我的沙包先借给你玩。"大家一边劝慰他，一边在主动地想方法，而我则在一旁静静地视察着孩子们的一举一动。 评析： 1.让幼儿成为活动的主子。 当幼儿遇到困难或挫折时，我们最常见的处理方法有两种，一是放任，包括那些一味的、明确引导的激励;二是干脆的替代解决。而这两种方法都忽视了孩子本身的探究，把孩子放在了一个被动的位置。幼儿园教化指导纲要中明确指出：要让幼儿成为活动的主子。我认为，敬重幼儿应当信任他们。就象陈鹤琴先生所说："凡是儿童自己能做的，应让他们自己做，凡是儿童自己想的，应让他们自己想。"我们老师或家长都应放开手，让孩子在实践中去动脑、去体验，用他们自己的方式去尝试、去探究。我很庆幸这一次自己做了一回懒老师，没有剥夺孩子尝试与探究的机会。 2.在活动中体验同伴的关切和帮助。 我们始终都提倡幼儿之间互帮互助，因为这不仅是一种良好品质，更因为它有助于孩子们的共同进步。我惊喜地发觉：孩子们都是那么地热忱，他们都在主动地帮助网网。正如案例中的涵涵和每天，我想给予他们热心人的名分并不过分。他们激励网网，给了他战胜挫折的志气，或许这些激励显得有些无趣，这些帮助也有些笨拙，但它却真实地让网网获得了心理上的劝慰。互帮互助，乐于助人的名贵品质在他们身上体现了出来。其实，在平常的生活中，只要我们稍加留意，就会发觉很多孩子都会很主动地帮助别人，让我们的目光多多关注每个孩子，我们会有更多的收获。面对网网遇的困难，我没有干脆将窗台上的沙包取下来，我的袖手旁观和静静地在一旁耐性的等待，给了其他孩子一个帮助别人的机会，也让他们将自己的热忱奉献了出来。 大班教学心得体会美篇篇3 现代幼儿教化呼喊人性的回来。这既是家长的须要，也是幼儿的须要，更是现代教化的须要。因为只有在充溢人性的教化情景中，人的尊严、价值、自我意识、特性才有可能得到张扬开发。惟其如此，教化也才能在真正意义上培育全面发展的人。 以我亲身经验的一件小事为例。 我很情愿到班上熟识小挚友，记住他们的名字，和他们交挚友。小二班新来了位孩子，名叫心宇，我热忱地与她亲近，每次看到她我都很主动地与她打招呼，可她很不“友好”，对我不理不睬。班上老师对我说，心宇的性格很犟，不喜爱与人打招呼。 有一天，天气比较冷，我到班上看小挚友起床，发觉心宇在“艰难”地穿裤子，当外裤穿好后，里面的长裤子全卷到大腿上，我走过去，亲切地说：“我帮你忙好吗？”边说边教她用袜子套住内裤脚，最终穿外裤，这样，里面的裤子就不会缩到大腿上了，她专心地按我教的方法穿好了裤子。 几天后，我经过小二班课室，突然听到心宇向我打招呼：“园长好！”我兴奋极了，立刻走过去说：“心宇好！我们做好挚友好吗？”心宇兴奋地点了点头，以后，我们真的成为好挚友。 这是一件很平常的事情，可我深深体会到，孩子也像成人一样剧烈地渴望爱与被爱，渴望老师像妈妈一样去爱她，渴望在幼儿园里找到家的感觉。心宇小挚友从忽视我到热忱向我问好，是因为我像妈妈一样手把手地教她学会穿裤子的方法，使她感受到我对她的爱和给她的帮助。其实，孩子从诞生的第一天起就感受到了母亲的关怀，因为母亲为她们哺乳，为她们把尿，与她们同床，所以她们从诞生的第一天起就感受到了人性关爱，也有了人性需求。正因为孩子有人性需求，她就须要成人、家人和老师的爱。只有爱，才能让孩子成长的道路充溢阳光；只有爱，才会使孩子身心健康发展；只有爱，才能让孩子酷爱祖国和他所生活的这个世界。 假如我望见心宇小挚友穿不好裤子不当回事，或者简洁教她几句就算了，心宇小挚友或许到今日还是不会叫我；假如老师认为孩子只是一个不懂事的小人，对她们可以不专心，可以随意应付，甚至对孩子的渴望和需求麻木不仁，那么，这种缺乏爱心和人性的教化将会使幼儿从小变得冷落，孤僻，抗拒、任性、野蛮，不利于孩子身心健康发展。 胜利的教化应当是爱的教化，一个从小就沐浴在爱中的孩子日后也会将爱赐予别人。幼儿老师对孩子应当充溢人性关爱，用人性去感化每一个孩子，专心地去爱每一个孩子：当孩子不会穿衣服时，老师微笑着的帮助；当孩子摔倒时，老师心疼的眼神和亲切的搀扶；当孩子不舒适时，老师亲切的问候；当孩子学习遇到困难时，老师的激励和耐性帮助；当孩子间或晚回家，独自留在教室时，老师的劝慰和陪伴这一些看似平常的细微环节，往往会给孩子的心灵带来莫大的慰籍和暖和。当老师把孩子当做自己的亲人，发自内心地关切他们生活中的一点一滴时，我们才可以说这是人性化的教化。而老师的点滴关怀，都会让孩子感到极大的满意。生活在这种人性化的幼儿园里，孩子们经常能感受到自然、和谐的亲情，身心肯定会健康发展。 办人性化的幼儿园已经成为现代幼儿教化的首选要求。人性化的幼儿园，敬重个人的感受、体验和价值观念，关注入的认知和身心健康发展。这就意味着老师不仅要留意关切孩子们生活的点点滴滴，还要留意在课程体系中把自然、社会和人都有机地统一起来，以孩子的现实生活为源泉和基础，选取孩子感爱好的以及有发展意义的内容设计主题，使课程向自然界开放，与自然融为一体，使孩子有机会走向自然，感受、相识和探究自然。同时，老师还要留意建立新型的师生关系，使自己与孩子一同成长；努力创新家园文化，家园共育。如此，幼儿园才能成为孩子憧憬的乐园。 大班教学心得体会美篇篇4 只有当他成为自己的主子并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有敏捷性概念即不易被理解又不易被采纳。但它包含一个宏大的教化原则，它不同于旧式教化里那种肯定的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。 心得： 这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们宁静。可是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更剧烈。因为在此时我是“主子”，而孩子们是“听从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的宁静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的起先交谈起来。 当我接触蒙氏教化，起先了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主子。 作为老师的我们要遗忘那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种剧烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应当让孩子去动，在满意孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“宁静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。 所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主子，当他成为自己的主子时，老师只须要赐予正确的引导，他就能很好的发展。 大班教学心得体会美篇篇5 作为一名幼儿老师想要教育好孩子们，哪拥有耐性和细心是必需的，除此之外自己的专业实力也是要足够强，否则很难教育好孩子们。而作为幼儿老师的我们和别的老师又有所区分，虽然同样都是老师，但作为幼教的我们，不单单是担当着教化孩子的责任，更是要照看平常他们在幼儿园里的生活，而孩子们又是脆弱的，即便是犯下了错误，也不行能能够像指责中学生那样去指责他们，所以约束好自己的行为和脾气就是很重要的事情。否则一旦自己的看法过激，难免会对孩子们造成损害，而假如不仔细肃穆的和孩子们讲这件事，孩子们又不会怎么听，所以把控好一个度就很重要。而这样的一个度是很难干脆学会的，须要的是不断的积累，总结，自己渐渐的就能够感悟，琢磨出来。而我们作为幼儿老师，许多时候孩子们会学习我们的行为，所以我们须要以身作则，许多状况能做，许多不能做，都是须要分清晰的。或许在我们大人看来并没有什么的事情，但在小孩子看来却是很严峻。 孩子们都是爱玩的，而有些淘气的孩子更是会完全不怎么听你的话，这就须要你用自己的耐性渐渐的去变更，约束这个孩子。而我自己教育了这么久的幼儿们，也是总结出了一套自己的方法，当然每个人处理事情的方法，都不同，也不肯定能够适用于每一个人，所以还是要因材施教。在孩子们这个年纪，许多事情都还没有形成正确的善恶观，而我们须要做到的就是通过孩子们喜爱的方式告知他们，什么样的事情是对的，什么样的事情是错误的。而我们须要教育的也不仅仅如此，在他们这个学习实力很强的时候，树立一个正确的三观无比的重要，而这一点就须要我们老师和父母共同的努力，才能够胜利的完成。 在从事幼儿老师之前我并没有做过其他的工作，之后也就始终在这个行业。而有了这么多年教学阅历的我也不肯定能够保证自己能把全部的学生都教好。一个班上有那么多的学生，即便是我们再怎么的留意，也会难免有时候有所遗漏。而对于这一点我也是没有什么好的解决方法，只能够是我们更加细心的留意，避开在照看一名幼儿的时候，损害了另一个小挚友。作为老师的我们不能有自己的偏向，我们须要站在公允的角度，而不是自己所喜好的那一边。 大班教学心得体会美篇篇6 当我确定做一名幼儿老师时，我对这一职业充溢了憧憬，同时感到无比的骄傲和傲慢。通过这一段时间的幼儿教学，我对这一份职业有了全面的了解和深刻的相识，对长期工作在教学岗位上的幼儿老师充溢了钦佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会，不当之处，还请多多指正。 一、教书难，育人更难 古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道，除了教授书本学问外，更要传授生活道理，解答人生怀疑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了很多学问，但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。 育人难，难在对幼儿的劝服和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和许久的目标。幼儿的心理是一张干净的纸张，作为幼儿老师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿老师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素养，因此不但要有理论学问，还要有实践实力，只有这样才能教化好学生。 二、幼儿老师要有扎实功底 经过一短时间的教学，我也发觉自己的学问已经渐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法、aoe,讲讲故事等，而在实际的教学过程中才发觉远非如此。作为一名合格的幼儿老师肯定要有渊博的学问。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理自不待言。老师要想拥有渊博的学问和较高的人文素养，就不能满意于已有的学历和已驾驭的学问，不仅要注意积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行学问的更新和“充电”，自觉拓宽学问领域。为适应全面育人和教化职能能多样化的须要，老师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型老师向复合型老师转变。提倡老师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。 三、老师要有良好的心理素养。 时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，冲突愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈惊慌，人际关系愈来愈困难。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素养就显得极为重要。 首先就是要宽容，我们的教化对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，假如老师能宽容他们，能唤回学生内心深处和善的本性，学生会更快的改正错误。 其次是要调控自己的心情，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺当时，就对学生亲善可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的看法损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热忱、耐性。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随意，假如老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，老师是宏大而高尚的，他们甚至认为老师就应当是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。 以上是我的一点心得体会，由于本人教学时间短、阅历少，因此所说的不够全面和详细，但是我有决心和信念，努力把自己的工作做好，担负起启蒙人、教化人、影响人的合格幼和老师。 大班教学心得体会美篇篇7 日前，教化部幼儿园园长培训中心与_学院签约，将_省教化厅设在_学院的_省幼儿老师培训中心确定为教化部幼儿园园长培训中心“教学探讨基地”。 中心在幼教事业中具有四个唯一性，即全国唯一的国家级园长培训基地、全国唯一的教化部老师司直管的园长培训机构、全国唯一的教化家型园长培育的平台、全国唯一的园长凝合的学习群体。教化部幼儿园园长培训中心主任缴润凯表示，培训中心自20_年6月建立以来，特别重视实践教学环节，先后在_、_、大_、_等城市建立了实践教学基地群，与_等城市的多所优质幼儿园建立了合作关系，20_年5月与陕西的20所优质幼儿园签订协议，建立实践教学基地。本次在_市签约也是中心在实践教学方面的一个重要举措。 基于_学院在老师培训方面积累的深厚理论基础与实践阅历，签订教学探讨基地与实践教学基地，一方面是为了更好地完成园长培训工作，另一方面是为了将优质的园所向全国的园长同行进行展示。 _学院副校长马银海介绍，在老师培训方面，_学院由接着教化学院依托_省幼儿老师培训中心和_市中小学老师接着教化中心两个机构开展工作。多年来，担当了“国培安排”_省项目、省级中小学幼儿园骨干老师培训项目、_省幼儿园园长岗位培训班、_市中学校长岗位培训班等多个项目，并受_市教化局托付，多次组织全市幼儿园园长赴教化部幼儿园园长培训中心进行高端研修。目前，累计培训校内长及老师达20余万人次，为提升全省中小学幼儿园老师队伍素养发挥了主动的作用。 签约仪式上，_所幼儿园同时成为教化部幼儿园园长培训中心实践教学基地，11位优秀园长被聘为实践教学指导专家。 _幼儿园园长_认为，这一平台的构筑，不仅是对幼儿园整体教化质量提升的一次考验，也是对园长办园理念及实践实力的考验，更是幼儿园广阔老师快速提升个人业务实力的契机。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页