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2023年幼儿园教学内容设计思路7篇 想要让学生能够学习课堂的学问,那就须要开展主题教学活动来提高学生的专注力。那么,你知道优秀的主题班会教案该怎么写吗?下面是由我给大家带来的幼儿园教学内容设计思路7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园教学内容设计思路篇1 活动目标： 1、幼儿在试验操作，视察、探究、比较的过程中，感知了解物质的溶解现象； 2、能大胆描述自己在试验中看到的发觉，增加表达实力和倾听实力； 3、增加幼儿环保意识。 4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。 5、体验解决问题的成就感。 活动打算： 1、纸杯每个幼儿人手一个，筷子每人一支； 2、盐、白砂糖、红糖、筷子、小石子、油、抹布、记录表每组一份； 3、补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。 活动过程： 1、老师提出要求，幼儿干脆操作材料，试验盐的溶解相识试验材料-盐。看一看，摸一摸这是什么？什么颜色？闻一闻有什么气味？用舌头尝一小点，有什么味道？再请幼儿尝一尝纸杯中清水的味道。（没有颜色，没有味道）。请幼儿把盐放入纸杯的水中，用筷子搅一搅，看看发生了什么好玩的改变？盐不见了，盐去哪里了？请幼儿用筷子蘸一点纸杯里面的水，尝尝是什么味道？咸咸的。原来盐在水里溶解了，变成了咸咸的盐水。请小挚友们尝尝别人的盐水，说说和自己的有什么不同？为什么有的小挚友的盐水咸，有的淡。因为放的盐有的多，有的少。 2、幼儿分步骤进行试验，尝试操作更多的材料，视察试验现象、沟通自己的发觉，并进行小组记录请幼儿换一杯干净的水，为每组幼儿发放白砂糖、红糖。请幼儿进行试验：把白糖和红糖依次放入水中，看看发生了什么改变？哪些东西不见了？嘴巴尝一尝有什么味道？眼睛看看有什么颜色？ 再换一杯干净的水，请幼儿把小石头和油分别依次放到水中，轻轻搅拌，看看小石头和油没有消逝？ 3、综合试验同时将种材料放入同一杯水中，视察溶解现象，比较不同材料的改变？ 请幼儿把盐、白糖、红糖、小石头、油等材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先视察视察，看看有什么好玩的现象发生，然后，在记录表后面把这种好玩的现象画出来。（视察完后，请幼儿讲自己看到的现象。） 4、猜想-沟通-验证-视察更多的溶解现象为幼儿供应补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。请幼儿在试验前猜一猜，哪些东西放在水里会溶解？请幼儿沟通一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用试验来验证的想法，从而培育幼儿的科学探究精神。 4、老师小结，结束活动老师小结：今日通过做好玩的小试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。有的东西放到水里不见了、化了，我们把这种现象叫做"溶解"。通过试验我们发觉：盐和白糖溶解进水中了，它们还变更了水的味道；红糖溶解在水中，还变更了水的味道和颜色；石头放进水中，不能溶解，还沉到水底了；油放进水中，不能溶解，浮在水面上了。 再想想，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？ 活动建议： 还有哪些东西可以溶解？请幼儿回家和家长一起找可以溶解的东西做试验，视察多种材料的溶解现象，到幼儿园与其他小挚友沟通。 活动反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。 这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。 幼儿园教学内容设计思路篇2 【活动目标】 学会分四部画会冰箱。 知道冰箱都有哪些用处。 【活动打算】 冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。 【活动过程】 1、看这个图大家相识它是什么不啊？ 2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那！ 3、那你们还知道冰箱能干什么啊？ 4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！ 5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那！ 6、那你们会画家里的冰箱吗？ 7、我们学一学画冰箱，拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧！冰箱是上下两个，我们从中间分两半。我们开冰箱时又把手，在画上把。冰箱下边加个底，变成大冰箱。 8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没？ 9、我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜爱的颜色。 10、涂色留意什么小挚友没忘吧？涂完色冰箱变的更好看了。 幼儿园教学内容设计思路篇3 活动目标： 1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。 2、引导幼儿主动的与材料互动，培育幼儿良好的操作习惯。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动打算： 学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。 教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。 活动过程： 1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答嬉戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的爱好。 2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到美丽的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，老师操作）。 小结：5只小白兔可以用数字5来表示。请小挚友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲解并描述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。 3、现在请小挚友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲解并描述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1。 4、小挚友们制作的动物瓶太美丽了，有一些花生宝宝也想住 进去，现在请小挚友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。 5、小挚友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，老师讲评。 6、嬉戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？） 幼儿园教学内容设计思路篇4 活动设计意图： 上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的爱好。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新颖，因此而设计了本次活动。 活动目标： 1、增加幼儿对美工活动的爱好。 2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色调美。 活动打算： 1、课前引导幼儿观赏洋娃娃艳丽的衣服，感受其丰富的颜色。 2、每组一套水粉颜料（红、黄、栏、绿、紫），玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。 活动过程： 1、出示纸衣服，激发幼儿作画的爱好。 师：“小挚友看老师手里拿着什么？” “这是娃娃的衣服，它美丽吗？” “假如我在这件衣服上添点小花会不会更美丽呢？” “老师今日请来了小弹珠帮忙，请小挚友看看老师是怎样让衣服变得美丽的。” 2、老师示范讲解滚画的方法与要求。 （1）引导幼儿视察作画材料，向他们介绍其名称。 （2）老师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，视察玻璃弹球会怎样。 （3）老师用棉签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样？” 老师随意上下左右倾斜托盘，让幼儿观赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。 （4）老师边示范边讲解：先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球假如滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色接着滚。 3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。 （1）要求幼儿用手摇摆托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。 （2）提示幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。 （3）要求幼儿用完弹球后要放回原处。 （4）激励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色调的美。 （5）帮助操作实力较弱的幼儿一起制作。 4、展示幼儿作品，观赏评价。 （1）老师出示用不同色调滚出的衣服，让幼儿观赏、感受色调搭配、深浅改变给人带来的视觉美。 （2）表扬主动作画，看法仔细的小挚友。 幼儿园教学内容设计思路篇5 活动名称：多彩的春天 设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的改变。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后漫步的时候孩子们总是新颖的发觉着，沟通着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜爱明丽的色调，所以我开展了此活动。 活动目标： 1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。 2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的实力。 活动打算：VCR、画有线条的纸 油画棒 活动过程： 一、说说春天的颜色 1、师：小挚友们，春天来了。幼儿园的花园里可真漂亮，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？ 幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的 师：恩，说的真好。 小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。 2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答） 幼：红色的，黄色的 3、幼儿相互探讨。 师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五彩缤纷的季节。春天美吗？ 二、装扮小花园 1、师：看看我今日带来的是什么，你们来猜猜看 2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的 3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园美丽吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR 4、幼儿操作 师：剩下的，请你们去用各种漂亮的颜色来装扮你们的小花园吧。 三、作品沟通：蝴蝶飞飞 1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。 2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。 自评： 本次活动是在春天小花园的主题下进行的，这段时间我们利用午间漫步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。 这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，老师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是_色的，因为.”老师可以依据孩子语言表达的实力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为.春天是粉粉的红色的，因为”但是在幼儿自由沟通的环节，或许由于有客人老师在的原因，探讨的气氛不是很热情。在其次个环节中，由于看了VCR，孩子们的爱好很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应当给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。 有人说：教学是一门缺憾的艺术，在结束活动的时候总是有着许多的缺憾和不足。但是也正是有着这些缺憾才让我们有不断改进的动力和方向。 幼儿园教学内容设计思路篇6 活动目标： 1、知道相邻数的概念，驾驭110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。 活动打算：相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。 活动过程： 1、导入活动 “一些小挚友他们今日很快乐，小挚友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小挚友，因为他们今日般了新家，小挚友们想不想去看看啊？” 2、出示图片 （1） 老师：“这个房子漂不美丽啊，小挚友们想不想住这样的房子？” （2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” （3）用向小挚友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 老师：“数字们见小挚友们来了都特别的兴奋，所以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小挚友的到来。现在我们来相识一下他们的新邻居。” （4）逐个向小挚友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 （5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步驾驭各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 （1）老师：“现在有四个数字想请我们小挚友帮一个忙，想请我们小挚友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小挚友的桌子上，请小挚友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小挚友一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。 4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 “现在数字们想让我们小挚友们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 幼儿园教学内容设计思路篇7 教学内容 P2829 好玩的拼搭 教学目标 1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步相识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。 2、在活动中培育学生视察、比较的实力。 3、通过小组形式的活动，增加学生的合作意识。 教学重点 通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教学设计 一、复习引入 1、复习 师：在“认物体”这节课上，我们相识了4个好挚友，它们分别是：（老师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。 2、引入 师：今日，我们要通过活动接着探讨这些形体，看看它们有什么特征。 全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的才智袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最终比一比哪组得分最多。 这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增加了教学的整体性。在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所须要摸的一种形体从众多形体中选择出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。 二、活动支配 1、滚一滚 师：老师这儿有个滚板，假如让这4种形体同时从上滚下来，小挚友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？ 不管学生预想的是什么样的结果，老师先不赐予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发觉：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上渐渐滑下来。 再让学生通过探讨、思索，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？ 通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不行以。从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。 2、堆一堆 发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。 活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺当，而圆柱组与小球组未能堆胜利。 师：正方体组与长方体组堆得好，而圆柱组与小球组堆得不好，所以我们要给正方体、长方体组各加一分，同意吗？ 这时会马上引起学生的思辩：圆柱组与小球组之所以没能堆好，不是小组合作得不好，而是材料本身的特点确定的。 老师用这种方式很自然引导学生在思索：为什么长方体、正方体能堆得好，而球与圆柱不简单堆得好，从而体会到曲面的不稳定性与平面的稳定性这一特征。 再让小球组、圆柱组分别与长方体组、正方体组交换材料，再次进行活动体验。 3、说一说 通过滚一滚、堆一堆的活动，学生已初步感知了四种形体的特点，再让学生说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。 如：汽车轮子的形态近似圆柱，为什么不把轮子做成正方体呢？盖房子的砖头是长方体的，为什么不做成球的形态呢？ 通过与实际生活的联系，可以加强学生对各种形体特征的相识，并让学生体会到生活中到处是数学。 4、猜一猜 让这四种形体中的一种从窗口中露出它的一部分，让学生猜一猜这会是哪种形体，如图： （长方体） （正方体或长方体） （圆柱） （圆柱） 这样的练习不做统一要求，目前，学生是通过完整的视察来识别形体，而这里是通过局部的视察识别形体。一部分学生有困难是正常的，但大部分学生可以进行正确的推断。对于第2种状况，假如学生认为可能是正方体，也有可能是长方体，要赐予表扬。对不同学生提出不同程度的要求，体现了分层次教学的思想。 5、搭一搭 学生分小组搭一搭，比比哪组搭的快搭得好。评讲时，可以让学生说说选择积木的理由。如房子为什么选择长方体或正方体，车轮为什么选择圆柱体等等。 6、数一数 如图P29数一数。 这三幅图的出现是按由易难的层次支配的。在数的过程中要引导学生按肯定的依次数，如从左往右，从上到下地数。 三、课堂小结 统计各组得分状况，对学生的学习过程赐予综合性评价： 是否有很好的合作意识； 是否敢于与老师进行辩论； 是否擅长发觉问题，提出问题等。 课前打算 1、 4快滚板，4套积木； 2、 完全一样的长方体积木、正方体木快、乒乓球、圆柱各10个； 3、 4种形体模具； 4、 打算一个才智袋，里面装有4种形体各10个； 5、 一个挖空的木版； 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页