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2023年幼儿园小班语言教案最新版7篇 作为一名教学工作者，关于设计活动课堂的内容,老师应当学习教案的编写方式。那么,教案应当怎么写呢？下面是由我给大家带来的幼儿园小班语言教案最新版7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园小班语言教案最新版篇1 设计思路： 在我们高兴奋兴上幼儿园的主题中，孩子们都慢慢地知道自己在幼儿园里有许多的挚友。但是从孩子们日常生活中的状况来看，孩子们对自己的挚友又没有什么感觉，经常表现为对挚友的冷眼旁观，并且总是和挚友挣抢玩具不会共享。于是我预设了胖熊吹气球的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有挚友的欢乐，以及能够情愿和挚友共享。 活动目标： 1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。 2、体验有挚友的欢乐，并尝试和挚友共享。 3、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算： PPT课件 活动过程： 一、引起爱好 1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁？ 2、小狗、小猫 3、出示狗熊的图片PPT 今日我们要来听什么故事呢？ 这个故事的名字叫胖熊吹气球 二、观赏故事 1、第一遍观赏故事（观看PPT课件） 胖熊有几个气球送给谁？它把红色的气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？绿色送给谁呢？还有小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？ 2、其次遍观赏故事 （1）说说不同气球的颜色象什么？ （2）胖熊还没有气球，你有没有方法让胖熊也能玩一玩气球呢？ （3）胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的挚友，宝宝们你们有没有挚友？你的挚友是谁？ 三、看看说说 出示PPT照片：假如这个小挚友的玩具坏了，你是他的挚友，你会怎么样？（幼儿自由说说） 出示PPT照片：这个宝宝不当心摔跤了，假如你是他的挚友，你会怎么样？（幼儿说说） 孩子们一起来找找挚友吧。 附：故事胖熊吹气球PPT课件 胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说："这是顶顶好玩的气球。" 火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！红色的气球像团火。 黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！黄色的气球像鸭梨。 绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！绿色的气球像个大苹果。 紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，"啪！"吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。 胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样漂亮。 胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。 教学反思： 一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大，这一时段的幼儿最多只能相识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清晰。 二、活动中发觉孩子的生活习惯不好，有的孩子喜爱吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比较的分散。 幼儿园小班语言教案最新版篇2 活动目标： 1、初步理解儿歌中的人物形象和情节，体会妈妈的爱。 2、学着有表情地朗诵儿歌。 活动打算： 课件、歌曲好妈妈。 活动过程： 1、熟识儿歌中的人物和主要情节。 （1）老师出示ppt，提问：这是谁？（松鼠妈妈、小松鼠）他们在干什么？ （2）老师用儿歌里的话小结。 （3）用同样方法引出儿歌其次、三段。 2、完整地观赏儿歌。 老师将儿歌有感情地朗诵一遍（配背景音乐）。 3、带领幼儿嬉戏。 老师来做妈妈，小挚友来做小松鼠、小鸡、宝宝，边念儿歌边表演。 4、探讨。 儿歌里的妈妈师怎么关切自己的宝宝的？你们的妈妈关切你们吗？ 5、老师小结： 每个小挚友的妈妈都很爱自己的孩子，要为孩子做许多事情，所以我们也要爱他们。 6、播放歌曲好妈妈结束活动。 幼儿园小班语言教案最新版篇3 活动目的： 1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。 2、能用肢体语言大胆表现和“小”。 3、培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴嬉戏的欢乐。 活动打算： 米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个， 小魔术棒若干，故事图片四张。 活动过程： 一、观赏故事 1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的爱好。 2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。 提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本事?米老鼠是怎样说的? 3.完整讲解并描述故事一遍。 二、嬉戏：“木头人，变变变。” 1、老师交代嬉戏名称及玩法。 玩法：老师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!(当念到时，幼儿自由夸张地做的肢体动作。)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。(动作与的相反。) 2、组织幼儿嬉戏，激励幼儿用肢体语言大胆表现。 三、迁移嬉戏阅历 1、假如你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小? (个别提问) 2、幼儿自由探究。 幼儿每人手持一根“魔术棒”，在四周环境中找寻自己希望变更的物体(自由结束)。 附故事：米老鼠的“魔术棒” 有只米老鼠，它有一根奇妙的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架?”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“ 别担忧，试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大!”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高兴奋兴地吃到了香香甜甜的大苹果。有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头拦住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小!”大石头立即变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，接着向前走。 走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊!”的呼喊声，米老鼠抓紧跑上前一看，不好!大灰狼正打算吃小鸡，它抓紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小!米老鼠说：“别急别急，让我来试试!”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大!”胡萝卜就长大了，兔妈妈兴奋得谢了又谢。 幼儿园小班语言教案最新版篇4 教案目标： 1、引导幼儿通过视察图片理解故事内容，学习词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。 2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。 3、能宁静地倾听故事，懂得人多力气大的道理。 教案打算 故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具 教案过程: 一、导入： 请幼儿说说自己的好挚友或者最喜爱的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题）二、视察与观赏。 1、逐一出示图片，引导幼儿视察并提问。 图一："图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？"图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）："老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图三："小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图四："大家一起是怎么拔萝卜的？最终萝卜拔出来了吗？大家兴奋吗？"2、老师完整讲解并描述一遍故事。 3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的角色，表演最终一段，大家一起拔出萝卜，高兴奋兴地抬回家。（体验胜利后的喜悦）。 三、讲评活动。 小结，讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣，一边表演。 活动延长与建议： 在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区打算图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。 幼儿园小班语言教案最新版篇5 一、活动目标 1帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 2指导幼儿用一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。 3启发幼儿依据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。 二、活动打算 (一)物质打算 1操作卡片逗蚂蚁、电视、影屏展示台。 2打算不同材料的碗、筷。 3配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同) (二)学问阅历打算 1了解蚂蚁的生活习性。 2了解不同材料的碗筷。 3熟识常吃的饭菜名称。 三、活动过程 (一)观赏儿歌 1引导幼儿回忆视察蚂蚁的情景，告知幼儿：“老师今日要给小挚友朗诵一首叫逗蚂蚁的儿歌。” 2老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音改变，朗诵应富有节奏感。 3出示图片，老师操作，提问： 小挚友叫蚂蚁来干什么? 小挚友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗? 蚂蚁吃完了吗?怎么吃的? 蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”? 你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么? 假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗? 4幼儿学习朗诵儿歌12遍，朗诵时，老师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。 (二)仿编儿歌 1打算不同质地的碗筷。 2组织幼儿探讨：“假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思索。 3出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，老师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。” 4幼儿仿编儿歌，然后请实力较强的幼儿在集风光前朗诵自编的4句儿歌。 5幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。 四、各领域渗透 艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌颂蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。 科学：了解蚂蚁的外形和习性。 五、生活中渗透在生活中，运用已有学问仿编儿歌。 六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平常操作。 七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 幼儿仿编的儿歌较为单一。 评价 注：好：10080，中：79-60，差：60以下。 幼儿园小班语言教案最新版篇6 活动目标： 1.学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语"五彩缤纷"，"洁白洁白"、"漂美丽亮",的结构。 2.通过视察图片表演故事理解作品内容。 3.喜爱幼儿园并乐意上幼儿园。 活动重点： 理解故事内容感知词语"五彩缤纷"，"洁白洁白"、"漂美丽亮",的结构。 活动难点： 通过视察图片表演故事理解作品内容。 活动打算： 故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。 活动过程： 一、起先部分 小挚友们你们喜爱幼儿园吗？说一说你喜爱在幼儿园干什么?今日张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！ 二、基本部分 1.老师比照图片完整讲解并描述故事 2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不兴奋？那好，我们再来听一听故事。" 3.老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五彩缤纷","洁白洁白"、"漂美丽亮。"老师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五彩缤纷的小鸟"时，手指画面引导幼儿视察并提问："是什么样的小鸟？"老师讲到"经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子"时，手指画面引导幼儿视察并提问："是什么样的兔子？"老师讲到"经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿视察并提问："是什么样的梅花鹿？" 4.老师再次分段讲解并描述故事，帮助幼儿进一步理解内容。 "大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小挚友的幼儿园是什么样的？小挚友在幼儿园里做什么？""点点看到小挚友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？" 5.幼儿分角色表演故事 三、结束部分 原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有很多挚友在一起玩耍做嬉戏，而且还可以学到很多本事，所以我们也要和点点一样喜爱上幼儿园。现在小挚友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！ 活动反思： 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又起先不适应了，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们宁静倾听的习惯。 一、胜利之处： 1.教学目标达成度较好。 通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。 2.幼儿的参加性较高。 由于点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历，所以能主动的举手回答问题。 二、不足之处： 1.整齐课堂中老师说的较多。 在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是明显对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。赐予他们思索的时间较少，以至于自己说的较多。 2.幼儿插嘴现象较严峻。 对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，经常在老师问题提出后就干脆说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平常肯定要注意幼儿各种习惯的培育。 我肯定会逐步改善，更加注意幼儿各种学习、生活养成习惯的培育;让幼儿尽快适应并喜爱幼儿园。 幼儿园小班语言教案最新版篇7 活动目标： 1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯? 2.理解故事好玩的情节，理解故事大意 3.结合实际阅历，说说路上有什么以及自己过公路的阅历。 活动打算 自备材料 1依据故事制作的ppt 2 轻音乐一段 3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片 其他打算 幼儿阅历打算：幼儿已相识红黄绿三种颜色 预备环节 老师今日跟大家玩一个拍手嬉戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。 活动过程 一、老师以歌曲小星星导入，引发幼儿阅读爱好。 老师：小珍宝们的眼睛一眨一眨真美丽，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小挚友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小挚友可以跟老师一起唱。 (老师和小挚友一起唱小星星的歌) 老师：这首歌的名字就叫小星星。今日老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫三颗小星星。 二、感知理解故事 1.引导幼儿进入故事情景 老师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。 老师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星? 老师：红星星 老师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好) 老师：这是黄星星，他是什么星星? 老师：黄星星 老师：我们来跟他打个招呼吧 幼儿：黄星星，你好。 老师：这是什么星星? 幼儿：绿星星 老师：我们来跟他打个招呼吧。 幼儿：绿星星你好 2.看图预读故事 老师：小挚友们，小星星们都是住在哪里呀? 幼儿：天上。 老师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好挚友，喜爱在云朵里做嬉戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不当心掉下来了，掉到公路边的大树枝上了。公路上有许多小汽车开来开 去的。突然小汽车看到红星星了，立刻就停下来了。路都被堵住了。 老师：小汽车看到了红星星就怎么啦? 幼儿：就停下来了。 老师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星 老师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。 老师：小汽车看到绿星星，就怎么啦? 老师：这可真有意思，要不，我们来轮番挤眼睛吧。 老师：小挚友们，什么是挤眼睛啊? 老师：你们做的真棒，原来挤眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。 老师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛? 老师：要不我们一起去故事书里面看看吧。 老师:老师现在把书发给你们，你们自己找找看。 (常规：假如小挚友不会看书强调一下怎么看书?) (书的封面是画着许多大图画的这一面，书的封底是写着许多小字的这一面，小挚友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看) 放轻音乐，幼儿自由阅读 老师：现在全部的小挚友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里? 3.在集风光前回答探讨老师在看书之前提出的问题。 故事中重难点的讲解 老师：珍宝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了? 孩子自由回答 老师：你们真棒。有的小挚友看到了红星星睁眼，有的小挚友看到了黄星星睁眼，有的小挚友看到了绿星星睁眼。 老师：究竟故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请全部的珍宝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。 4.理解阅读 老师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意 老师留意讲故事的方式，每一页翻页时候的连接，每一页的提问方式 老师：“突然哪颗星星不当心掉下来了?”(老师圈图) 老师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?” 老师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?” 老师：“你们知道是什么缘由吗?”他们也不知道。于是他们想了个好方法，确定轮番挤眼睛，你们也轮番挤眼睛给老师看一看吧?” 总结：哦，原来挤眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。 老师：“你们看：他们玩挤眼睛的嬉戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?” 小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。” 老师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，老师引导孩子做动作。 小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在打算着。 老师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看) 小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。 老师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做? 三、幼儿跟读 播放教学软件，动画三颗星星分级阅读其次级第六节。 师：小挚友跟着教学软件一来读一读这个故事。 四、互动嬉戏 老师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的嬉戏吧! 老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，老师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小挚友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小挚友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小挚友站起来，老师做相应汽车的停，打算着，开走的动作。 五、活动延长 老师：小挚友们，我们今日学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过公路走斑马线的时候?有没有看到公路对面的交通信号灯呢? 老师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在望见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢? 老师：我们在公路上还要做什么呢? 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页