2023年教师读书主题活动方案7篇.docx

2023年教师读书主题活动方案7篇 为了保障事情或工作顺当、圆满进行，我们须要事先制定方案，方案是在案前得出的方法安排。那么你有了解过方案吗?以下是我细心整理的老师读书主题活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 老师读书主题活动方案篇1 一、实施原则 1.统筹性原则。学校要科学规划、统筹支配，正确处理好读书与工作、实践与探讨、学习与反思的关系，将培育老师阅读习惯和建设书香校内、提高老师理论素养与增加实践实力紧密结合起来，探究学校可持续发展的道路。 2.创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读阅历的基础上,着眼于创新与发展，依据学校和老师的实际状况，探究富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与探讨的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为探讨课题，围绕课题探讨进行读书，在探讨学习中不断提高。 3.实效性原则。开展读书安排要引导老师结合读书学习进行反思，指导老师在实践中主动应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的老师读书评价激励机制，引导老师自觉、主动地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。 二、指导思想 实施“老师读书安排”，目的是扩大老师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校内为载体，以老师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、老师和学校的共同提高。 三、内容与步骤 第一阶段:学习与创建(10月下旬) 学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定工作安排，全面部署读书学习工作。 妹冢镇联校“老师读书安排”工作领导小组名单 组长:副组长:成员: 其次阶段:全面读书(11月-12月) 1、老师依据实际，制定详细可行的“老师读书安排”。 2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向老师举荐阅读书目。 3、老师要选择阅读文章、刊物或教化专著进行仔细学习，做好笔记;做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。 4、学校定期邀请有关专家以“读书与老师专业发展”为题作学术报告，引领老师读书。 5、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。 6、每年组织一次以老师读书为主题的征文或成果展示活动。 第三阶段:小结与表彰(20_年1月) 总结本学期工作，表彰读书先进个人。 四、保障措施 1.统筹支配。各学校要切实提高对“老师读书安排”重要性的相识，将“老师读书安排”纳入老师接着教化年度工作安排，创建性地开展读书活动。 2.督促指导。把“老师读书安排”作为老师队伍和校内文化建设的重要内容抓紧抓好，校长要领先垂范，通过读书提高管理水平与教化教学实力;指导老师读书，让读书成为老师工作、生活的有机组成部分，全面提升老师的综合素养。 3.加强评价。学校为老师读书供应必要的条件，保证读书时间，要将读书安排与校本培训结合起来，与全面提升学校的教化教学水平相结合，对优秀者进行表彰嘉奖。并列入老师年度业务考核范围，记入业务档案。 老师读书主题活动方案篇2 最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种名贵至美的人生境界。做为一名老师既要传道授业又要解惑，这就确定了老师必需是一个读书人，在读书中开拓视野,丰富学问,增长才智,使自己的工作闪烁着睿智的光彩,充溢着创建的欢乐。为此，我们双语试验学校确立了一线老师“三字一话一制作”以及“大量读写”等活动主题。为了确保活动正常开展，出台老师读书制度，从制度上规范老师读书活动，引领老师成长，打造了亮丽的精神底色。 一、读书制度的提出 读书制度的提出缘于我们对老师读书状况的调查。从调查状况看，由于种种主观、客观的缘由，我校老师读书状况令人担忧。学校花费大量资金购置的图书，特殊是每年订的教化教学类书刊，很少有人借阅，读书状况和干脆导致的后果如下: 1、约有近1/5的老师能坚持读书，或与同事沟通读书的心得，大部分老师因工作忙、工作时间交叉而不能坚持读书学习。 2、大多数老师读书的随意性比较强，没有肯定的安排性。 3、教化教学理念落后，从而导致教学方法不能适应课改形式的发展。 4、缺乏科学精确的命题实力，从而导致教学工作的事倍功半。 思索:教化的真功夫在于“熏陶“，老师倘如不能以书为友，与书相伴，何谈“熏陶”?如何让老师有足够的时间来读书?如何让老师有书可读?如何让老师读书“取法乎上”?如何让老师读书成为一种习惯? 二、制度的内容 1、时间保障。规定每天学生晨读时间为老师阅读时间。假如因为有课不能刚好进行晨读的老师，必需利用当天的课余时间自行补偿30分钟的阅读时间。 2、读书形式。 (1)集体阅读。晨读时间到阅览室集体阅读，并做好读书笔记，(每天一页)晨读结束后，将笔记留在阅览室备查。 (2)分散阅读。每位老师在学期初制定出个人读书安排，交教育处。依据安排进行阅读，每个学期摘记学习笔记不少于一万字。 3、读书内容。学校最大限度地供应读书资源，教化教学类书刊可以定期借阅，图书室对老师全天开放，作为老师读书有益的补充。 4、动态管理。每天的晨读由图书室管理人员进行点名并进行过程监督，值班教干轮番跟踪阅读，对老师读书的种类、名称、人数进行统计，刚好驾驭老师读书的爱好和爱好，为指导老师读书供应依据。 5、搭建平台:开展各种形式多样的读书论坛会，再现老师的收获。 6、成果展示:定期把老师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等，让老师的阅读成果得以呈现。 7、评价激励。每个月对老师教学论文集体投稿一次，对于发表论文的老师，根据学校教科研嘉奖方法进行嘉奖。(包括校级)把老师读书学习状况纳入老师年终综合量化评估中，激发老师读书的热忱。 三、实施方法 每一个制度的实施都要有一系列的措施作为保障，才能使制度顺当进行。 1、制度健全，供应保障 成立读书领导小组，负责举荐、指导、督促老师日常的读书活动。制定切实可行的老师读书安排，同时要求老师依据自己实际状况，制定个人读书安排，在全校进行沟通，取长补短，充溢完善。 2、活动引领，落实到位 围绕“八个一”来开展:一是坚持每天读书半小时;二是每月精读一本必读书目，通读选读书目;三是老师每学期摘录一本读书笔记;四是每月结合教学实际，撰写一篇读书感悟或教学论文;五是每月举办一次“读书论坛沟通”会;六是每人订阅一份教化教学书刊;七是每学期向老师举荐一本好书;每人每个学期积累一本晨读随记卡。 3、充溢资源，有书可读 学校实行多种措施让老师们随时随地充电学习。一开放学校图书室，让“沉淀”的图书“流淌”起来，全天向老师开架借书;二建立办公室图书角，把图书室里老师宠爱的经典名著、教化理论专著等各类书，下放到办公室，让老师们随时随地都可以充电学习。学校激励老师们将个人书籍放到办公室。 4、读书沟通，思想碰撞 老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”。每月举办一次“读书论坛沟通”。如“研读经典，叙说故事”读书演讲活动、“读书明理，感悟教化”读书沙龙、“解读课改理念，教学反思实践”研讨沟通、“读书成果展示”、“读书伴我成长”征文等。把读书思索一步步引入老师教学工作实践。从校长至老师轮番主讲，多种形式引导读书学习，在广泛阅读活动中丰厚老师文化底蕴，陶冶了老师心灵、提升了老师思想境界、塑造了完备老师人格。 老师读书主题活动方案篇3 一、指导思想： 为了打造老师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位老师“读完一本教化专著，写好一篇读书心得，参与一次沟通活动“，主动为老师搭建沟通读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与大师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高老师队伍的整体素养和人文素养，促进老师专业成长，让老师过一种华蜜完整的教化生活，形成良好的校内读书氛围。 二、活动目标： 1、阅读教化名著，促进专业成长，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。 2、让读书成为老师的生活方式，在阅读中提升修养，拓展人生，愉悦身心，静享华蜜。 3、让“学习、实践、反思“成为老师职业的行为方式，以主动的学习看法、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释老师的“职业倦怠“，促进老师的专业成长，成就老师职业的华蜜感。 三、活动口号：“在读书中体验欢乐，在沟通中提升自我“ 本月共享：校长夏立富 活动主题：品名家著作，悟教化人生，做最好老师 给老师的100条建议读书沟通会 四、活动时间和地点 时间：10月30日下午 地点：试验室多媒体教室 五、活动形式 讲座、沟通 六、活动内容： 1、大家共读一本书，代表发言，大家自由研讨。 2、每人要在读书沟通会上对自己的心得体会做发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书阅历、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思索。 3、创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。 4、愿每一名老师咀嚼着莎士比亚的这句名言：酷爱读书，高效读书，欢乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。“书海遨游拾贝，文化浸润人生“。“阅读不能变更人生的长度，但可以变更人生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但可以变更人的终点。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校内，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充溢地走向美妙，走向将来 老师读书主题活动方案篇4 一、指导思想 为进一步引导老师更新教化理念，擅长思索，提升专业素养。打造一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长老师读书活动”，促进老师的专业自主发展，建设浓郁书香的和美校内。 二、活动目标 1.通过读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教化科研实力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。 2、通过读书，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。使老师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 3.通过读书，创设良好的学习探讨氛围，养成良好的读书习惯和思索习惯。主动撰写读书随笔，实现老师理论素养、实践实力协同发展。 4.通过读书，与学校“和美”学校文化建设”和“习惯养成教化”探讨相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。 三、参与人员：全体任课老师 四、组织机构：京口实小老师专业发展策划中心 五、详细要求： 1、制定一份完整的安排。每位老师要依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书安排。其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。 2、选读一些合适的好书。老师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。 3、每月双周开展一场读书沙龙。每月周三下午全体老师图书阅览室集中阅读(包括视听项目)，每月的双周三进行读书沟通。抽签选出汇报老师，细心打算，组内其他成员汇报后简要发言。相关资料上传校内网相关栏目，本组成员跟帖，其他老师仔细拜读即可。 4、每人摘抄一本读书笔记。学校统一发读书笔记本，每月填写好书目，必读书目有不少于100字的感悟，选读随意字数。 5、主动撰写论文并投稿，在此基础上举荐一批优秀老师。各位老师要养成写教化教学工作案例、随笔的习惯，主动参与各级各类论文、案例等评比，并激励向教化教学杂志投稿发表。 六、主要措施： 1、供应读书条件。加强图书室和阅览室的建设，确定我校老师读书举荐阅读书目，并配足、配齐。 2、确定学习时间。学校通过多种途径支配肯定时间组织老师进行集中读书学习，使集体学习与老师自学相结合，以个人自主读书为主。学校有效地利用老师大会、教研组活动以及政治学习等时间组织老师开展读书活动。 3、开展系列活动。根据集体阅读与特性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动;学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”等;激励老师建立“读书网络”、“博客群”等沟通平台，共享读书心得与阅历;在学校网站上开拓“和美书香”等专栏，定期举荐优秀文章，组织沟通老师优秀读书心得、书评等，为老师搭建一个读书沟通的平台，共享读书的欢乐。 4、打造骨干队伍。学校把读书作为各级各类人才递进培育的助推器。各级各类学科带头人、骨干老师、教学能手首先成为读书的骨干，在读书活动中发挥模范带头作用。校领导要身体力行，做读书的表率，逐步建立起一支以老师为主体的读书活动骨干队伍。 5、加强检查考核，评比表彰先进。对老师的读书活动实行平常抽查与期末检查相结合的方式进行考核，学校每年将评比表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。 老师读书主题活动方案篇5 提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教化思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研实力”的高素养老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案： 一、指导思想： 以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校内文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教化理念，进一步促进老师的专业化成长，逐步推动学习型校内建设，为学校建设增加活力。 二、活动目标： 1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、通过读书活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。 3、通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 4、以读书构建老师专业成长的平台，成为老师成长的主要途径。 5、通过开展读书活动，更新老师的教化理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发觉自己教化思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。 6、通过开展读书活动，使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教化教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。 7、通过读书，增加老师的课外阅读量，提高老师的教化教学水平，打造老师的人生底色;努力建设老师的精神家园，全面提升老师的整体素养，从而提高学校教化质量。 8、通过实施读书工程，加强老师队伍的建设，努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍。 三、读书方式 1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。 2、集体阅读。写摘记、谈感受、谈收获、谈怀疑。 3、沟通汇报。老师们相互举荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际沟通，将读书思索向更广的时空延长。 4、实践写作。新课程呼喊老师的反思行为，要求老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教化生活实际，撰写读书笔记。 5、开展活动。依据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲竞赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。 四、读书策略： 1、提高相识，重视读。我们将通过每周的老师例会和板报、广播、校内网宣讲读书的意义，激发老师读书的爱好，使老师从思想上重视读书。 2、为切实落实老师读书活动，全体老师要依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教化专著，制定自己的个人读书安排。 3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。 4、落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。 5、刚好做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于5000字，感悟不少于1000字。 五、保障措施 1、加强领导，健全组织。 (1)成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。 老师读书活动领导小组： 组 长： 副组长： 成 员： 2、学校建立有关读书安排的管理、评价和激励等规章制度，把读书状况纳入常规管理，刚好检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将把老师读书安排纳入校本研训安排，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。 4、成立读书小组，定期进行读书心得沟通、专题探讨等 老师读书主题活动方案篇6 为进一步激发全校老师读书的爱好,让老师们不断更新教化观念，提高理论素养和教书育人实力，养成每日读书的好习惯;让老师们拥有充溢才智的大脑、优雅的举止和谈吐，充溢书香，充溢气质;培育“书香园丁”，打造“书香校内”，推动学习型学校的建设，特制定此读书活动方案。 一、活动主题 读书，让阳光滋润心田。 二、活动口号 让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣。 三、参与人员 全校全部在职老师。 四、活动措施 1.制定读书安排目标书：每位老师结合个人实际，制定出本学期读书成长规划和读书目标。 2.学校为全体老师配备一本读书笔记本。 3.开展“四个一”的读书学习活动，即每位老师订阅一份教化刊物;每天读书一小时;每学期读一本教化专著;每月写一篇读书学习心得。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每月对老师读书状况进行调研。期末进行优秀读书笔记展评活动，并评比出优秀读书学习心得编入校刊。 4.中层以上管理人员常常通过校内网向老师们举荐反映教化教学焦点、热点问题的优秀文章，供老师们阅读、探讨。 5.组织一次读书沟通会或读书沙龙，学校领导做读书指导讲座。 6.收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，刚好向上级主管部门汇报学校读书活动状况。 7.仔细做好书籍管理和借阅工作。 五、保障措施 1.组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各年级段负责人及教研组长为成员的读书活动领导小组。 组长：周勇 副组长：高春、陈宏明、袁丹峰、戴荣善、朱奎、孙登竹、徐进、李鹏程、周春华、李国平 组织实施：谭国红 组员：李海琴、王建华、孟友华、高红林、缪庆平、陈海凤、王国平、张华、刘琴、顾欣、缪庆红、周俊、殷金凤、穆雪梅、林晓娟 2.评价机制保障。建立老师读书活动档案管理，将老师读书状况与老师的接着教化和业务考核挂钩，每学期评比“书香园丁”。 3.资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，为老师征订各类书籍，保障校本研修读书活动正常进行。 六、月度活动支配 略 老师读书主题活动方案篇7 一、指导思想 要让孩子多读书，读好书，老师本身就应当成为读书人。读书不仅是老师专业成长的必经之路，也是引导学生读书的前提，是整个教化的前提。关注老师阅读就是关注教化的将来。为进一步弘扬“修德、修智、修业”的教风，提升我校老师人文底蕴和专业素养，以中小学老师接着教化规定和太仓市中小学读书活动实施方案为指导，开展以“我读书，我成长” 为主题的书香校内读书活动，使全体老师在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞，不断更新教化理念，促进老师专业发展，打造学习型老师群体。 二、活动目标 1.通过读书活动，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力。 2.通过读书活动，实现老师有效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进老师专业发展。 3.通过读书活动，丰富老师自身个人文涵养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩;强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。 4.通过读书活动，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校内文化。 三、读书内容 1.每位老师寒假期间阅读一本教化教学专著魏书生谈学习指导。 2.学校及本人订购的各类报刊杂志等。 3.自己购买或借阅的教化理论、专业成长、教化心理等方面的书籍。 四、读书活动遵循思路 1.坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，摘抄书中的精彩片段，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。 2.参加校内网上老师博客读书专栏中的读书心得沟通活动，主动发表自己的读书点滴体会，阅读他人的读书后感，并留下自己的点滴感想。 3.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。 4.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践实力。 5.通过读书活动享受阅读、享受教化、享受人生，提高生命质量。 五、活动要求 (一)寒假前 以教研组为单位设立读书活动小组，各教研组长为读书活动小组组长，组长利用寒假前的接着教化时间进行一次集中学习活动，做好活动记录。 (二)寒假 1.撰写2篇读书后感或结合所教学科撰写2篇教学反思。每篇不少于1000字。 2.读书摘抄，3000字以上。 3.每位老师把自己最满足的一篇读后感或教学反思，上传“老师博客”、“读书专栏”中的“语文”“数学”“英语”“综合”一栏内。读后感上传时间：2月1日之前。 4.阅读并点评其他老师的读书后感，留下阅读痕迹。 (1)点评范围：本教研组老师写的读后感。(说明：综合组分为：体育组、音乐美术组、科学信息组) (2)点评内容忌泛泛而谈，请真实地写下自己的感想，字数不能太少，3行左右。 5.35岁以下的老师每个月举荐一本自己阅读过的好书，可以是教化教学方面的专著，也可以是其它书籍。 (三)开学后 1. 心得评比：在撰写的2篇读书后感或教学反思中选择一篇，以纸质文稿的形式参加“优秀读书后有感”的评比。 2. 2月随笔：完成第三篇读书后感。 3.读书沙龙。以青年老师为主，根据学科特点，分别实行读书沙龙活动，沟通自己阅读后的感想。在阅读中思想碰撞，思想沟通，达到相互提高的目的。 4.演讲竞赛、小报竞赛。联合教育处、团支部，实行演讲竞赛、小报评比活动。 5.学以致用：能依据所读书籍内容开展课堂有效教学。结合教研组活动，选择老师进行课堂展示，同学科老师进行听课磨课，呈现读书成果。 六、实施过程 1.宣扬发动(20_年1月)。在全校大力提倡读书活动，营造出深厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍(集中选购与个人选购相结合)。 2.学习沟通(20_年2月20_年3月)。读书小组进行集中学习和自主学习相结合开展读书活动;每位老师依据自身实际制订切实可行的读书安排。在仔细阅读学校举荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，并做好记录;进行沙龙沟通探讨。 3.总结评比(20_年3月)。评比优秀读书心得、评比优秀读书个人、评比优秀读书小组(举荐市级优秀读书小组)。 七、总结评比 1.评比优秀读书心得。 2.评比优秀读书个人。 3.评比优秀读书小组。 校级优秀读书小组条件： 全员参加规定书目的阅读，每人完成3篇高质量的读后感; 开展有质量、有肯定探讨深度的读书论坛、沙龙等活动; 学有所用，开展课堂教学方式改进见成效; 小组读书氛围浓，主动利用校内网、博客进行读书沟通，在校内产生主动影响。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 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