列方程解决实际问题教案3.pdf

列方程解决实教案 3-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN问题际第四课时第四课时 列方程解决实际问题列方程解决实际问题教学内容：教科书 P56 练习二第 611 题教学目标：1、使学生进一步掌握形如 axbx=c 的方程的解法，会在解决实际问题的过程中列上述方程解决需要三步计算的实际问题。2、进一步提高学生对数量关系的把握能力和分析问题的能力，发展数学思考，并养成自觉检验的习惯。教学资源：小黑板教学过程：一、揭示课题今天这节课，我们要运用上节课学到的知识来解决一些实际问题。二、巩固练习1、练习二第 6 题解方程18x2x60 5x6x12.1 6.6x5x84xx24 1.5xx1 1.9x0.4x9.2（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体交流，让学生说说这些方程的共同特点，进一步明确解这类方程的基本方法。2、练习二第 7 题小丽和小明同时从相距 960 米的两地相对走来。小丽每分走 58 米，小明每分走62 米。经过几分两人相遇？（1）让学生结合题中的线段图说说数量之间的相等关系。要突出“小丽和小明所走的路程之和等于 960 米”。（2）学生独立解答，提醒学生自觉检验。（3）集体交流，让学生说说自己的思考过程。3、练习二第 8 题甲、乙两艘轮船同时从一个码头向相反方向开出。甲船每小时行 24.5 千米，乙船每小时行 27.5 千米。几小时后两船相距 182 千米？（1）让学生用画图的方法整理题中的信息。（2）学生独立解答。（3）集体交流，让学生借助所画的示意图说明自己的解题思路。（4）练习二第 9 题、第 10 题、第 11 题让学生说说每题中数量之间的相等关系。如有困难，可以先引导学生用列表的方法整理题中的条件和问题。三、思考题出示：甲乙两人沿着 400 米的环形跑道跑步，他们同时从同一地点出发，同向而行。甲每分跑 280 米，乙每分跑 240 米。经过多少分甲比乙多跑 1 圈？1、读题后让学生说说“甲比乙多跑 1 圈”就是说明什么？（指在相同时间内甲比乙所跑的路程多 1 圈，也就是 400 米。）2、说说题中数量之间的相等关系。师板：甲跑的路程乙跑的路程甲比乙多跑的路程23、让学生列方程解答。指名板演。集体交流。四、总结：五、作业：练习二第 9、10、11 题。教学后记：3