《我应该感到自豪才对》公开课教学设计.pdf

我应该感到自豪才对公开课教学设计我应该感到自豪才对第二课时教学设计我应该感到自豪才对第二课时教学设计教学目标：教学目标：1、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。2、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观。教学重点：教学重点：体会脚掌、驼峰眼毛在沙漠中的作用，体会小骆驼心情变化的原因过程，从而体味小骆驼的自豪之情。教学难点：教学难点：引导学生透过文本，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。让学生形成正确的审美观，树立自信心。教学过程：教学过程：一、复习导入，引出委屈一、复习导入，引出委屈1.这节课，我们继续学习我应该感到自豪才对。“我”指的是（小骆驼）小骆驼的沙漠旅行使他的想法有了根本的转变，由原先的（委屈）变成了后来的（自豪）。那么他的想法为什么会有这么大的变化呢？今天我们就一起来读读课文。二、角色体验，感受委屈二、角色体验，感受委屈1.学习第一段。（1）自己读读课文的第一自然段，思考：小骆驼为什么会觉得委屈呢？边读边思考，完成作业单。（板书：板书：脚掌又大又厚脚掌又大又厚睫毛长着两层睫毛长着两层驼峰像肉疙瘩驼峰像肉疙瘩）（2）小红马嘲笑小骆驼时“喷着响鼻”，如果是人的话，会是怎样的表情和动作？谁来读读小红马的话？2.学习第二段。小红马的话像钢针一样扎在小骆驼的心里，小骆驼可委屈啦！于是就把小红马的话告诉了妈妈，骆驼妈妈是怎么说的？指名读骆驼妈妈的话。三、感受沙漠，体验自豪三、感受沙漠，体验自豪（一）了解沙漠，感受环境的恶劣。过渡：就这样，小骆驼跟着妈妈来到了沙漠里。1.同学们对沙漠了解多少，能说给大家听听吗？（指名交流）2.出示沙漠图片1我应该感到自豪才对公开课教学设计同学们，你们看，这就是沙漠。炎热干旱，无边无际。沙暴来临时，黄沙漫天，狂风怒吼，分不清哪儿是天，哪儿是地，真是天昏地暗。3.在课文的 3、4 自然段，也有不少描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来吗？学生自读课文，交流找到的词语。课件出示词语：茫茫的大沙漠茫茫的大沙漠松散的沙子松散的沙子无边无际的沙漠无边无际的沙漠风沙铺天盖地风沙铺天盖地你能读好这些词语吗？指名读，说说读了这些词语你有什么感受。齐读。4.沙漠的环境这么可怕，小骆驼跟着妈妈在沙漠里走了一趟，却使他从委屈变得自豪起来。到底为什么呢？（二）细读课文，体会骆驼在沙漠中的行走。1.仔细读读课文的三、四小节，边读边思考：脚掌、驼峰、睫毛在沙漠旅行中起什么作用？尝试完成作业单的后半部分。指名学生说。脚掌脚掌（1)课件出示课文：多亏我们的脚掌长得又大又厚，多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？（师：谁来读读这句话？）骆驼妈妈的话是什么意思？你能换个说法吗？多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？里怎么拔得出来呢？多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里就拔不出来了。里就拔不出来了。指导朗读。假如小红马来沙漠会怎么样？（陷进沙子里）骆驼的脚掌多重要啊！有了它，骆驼走在沙漠里就不会陷进沙子了。（板书：板书：不会陷进沙子不会陷进沙子）拥有这样的脚掌，小骆驼还感到委屈吗？他有点感到自豪了。读（指读课题）驼峰驼峰（1）小骆驼跟着妈妈在茫茫的大沙漠里走了很远很远。走着走着，小骆驼心里感到非常担心，担心饿了怎么办。那小骆驼的担心有必要吗？（2）出示：小骆驼和妈妈的对话2我应该感到自豪才对公开课教学设计哪个词让我们感觉骆驼妈妈很有信心？（足够）请两位同学分别读读骆驼和骆驼妈妈的话。你 能 把 骆 驼 妈 妈 的 话 用“多多 亏亏，如如果果，。”的句式说一说吗？（3）从妈妈的话中，小骆驼明白他的驼峰起了什么作用？（板书：贮存养板书：贮存养料料）这两个肉疙瘩可真管用，只有咱们骆驼才有呢！现在，小骆驼是越来越自豪了！读（指读课题）睫毛睫毛说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来，分不清哪儿是天，哪儿是地。这么大的风沙，小骆驼们，快，快俯下身子，闭上眼睛，捏紧鼻孔！（做动作）好了，现在风沙过去了，睁开你们的眼睛吧。你们感觉如何？从哪儿可以看出风沙很大？出示：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。你能读出风沙的大吗？这么大的风沙，小骆驼的鼻孔和眼睛却没进一点沙子，为什么？（因为骆驼的眼睛有两层睫毛。）骆驼的睫毛起到了什么作用？（板书：挡住风沙板书：挡住风沙）如果骆驼妈妈也用“多亏多亏，如，如果果，。”的句式告诉小骆驼，该怎么说？是的，正因为骆驼的眼睛有两层睫毛，所以在这样大的风沙里，小骆驼的鼻孔和眼睛却没进一点沙子。小骆驼此时感到十分（自豪）。再读课题（听得出，此时的小骆驼是无比的自豪。）2.现在的小骆驼已经不是那个委屈的小骆驼了，他变了，变成了自豪的小骆驼，老师想采访采访小骆驼，你为什么这么自豪呀？通过沙漠旅行，小骆驼明白了，自己在小红马眼中那么难看，原来自己浑身都是宝，脚掌能够驼峰能够睫毛能够自己就是靠着这些宝贝走出了茫茫的大沙漠。（看课件总结）让我们一起来做快乐的小骆驼，把自己的想法自豪地告诉小红马吧！（出示最后一节，齐读）再大声一点，把这个想法告诉全世界所有的人！（再齐读）（自评作业单）四、联系实际，点拨感悟四、联系实际，点拨感悟3我应该感到自豪才对公开课教学设计1.同学们，骆驼有骆驼的自豪之处，我们也有我们的自豪之处，愿意告诉老师和同学吗？拿出自己的练习纸，把令你感到自豪的地方写下来。用上“我感到自豪的是。”的句式。出示：我感到自豪的是我感到自豪的是。学生按句式填空交流。（谁愿意跟大家一起分享分享）2.总结：我们每一个人都应该为自己感到自豪，看到同学们那么自信，老师也同样为你们这样一群自信的学生而感到自豪。3.小骆驼虽然难看，但他身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？五、续编故事，拓展延伸五、续编故事，拓展延伸沙漠旅行结束了，小骆驼又来到小溪边照“镜子”，恰巧又遇见了那匹小红马，小红马喷着响鼻说：“喂！你这个难看的家伙怎么又来了？”这回小骆驼会怎么说，怎么做呢？附板书：附板书：我应该感到自豪才对我应该感到自豪才对委屈委屈自豪自豪脚掌脚掌又大又厚又大又厚不会陷进沙子不会陷进沙子睫毛睫毛长着两层长着两层挡住风沙挡住风沙驼峰驼峰像肉疙瘩像肉疙瘩贮存养料贮存养料4