学吹竖笛《土拨鼠》教学反思.pdf

学吹竖笛土拨鼠教学反思学吹竖笛土拨鼠教学反思学吹竖笛土拨鼠教学反思从上学期开始，我校开展了小乐器进课堂活动。鼓励孩子们人人学习一种小乐器，为孩子的从小热爱艺术、热爱生活奠定基础。通过上这节学吹竖笛土拨鼠我有以下反思。土拨鼠是人音版五年级下册第三单元的一首竖笛吹奏曲，学习竖笛一个多学期的孩子们对竖笛这件简单的小乐器有着浓厚的兴趣。通过长时间的练习孩子们和我一起在慢慢试探、摸索、模仿中。虽然现在吹的乐曲还比较简单但是我们依然乐此 不疲。在本节课当中孩子 们拿起竖笛，用长音、断音藩来练习 c 大调音阶。因为在糊去年学习时我们吹的是 F 大莜调的音阶，对于 c 大调来说，孩子们正在学习中，所以烟对难一点的指法掌握还不是 很熟练。所以学生通过小组沲合作的学习方式，对乐句进慵行自学并进行展示，教师及 时的指导和纠正。最后，在组小组汇报的时候，孩子们竟抿然能顺利的吹奏下来，虽然呢有些同学还不是那么娴熟，碜音色还不是那么纯正，可在蔗我耳里，这就是天籁之音。听着耳边竖笛特有的音色吹礼奏的简单小乐曲，看着孩子们们在自我发现自我学习的方殿法下点滴进步，我满心欢喜庞。在我的鼓励表扬下，孩子咴们也高兴地演奏着，那投入肴的神情，使音乐教室仿佛也 变成了维也纳的金色大厅。邛虽然学生学习效果比较好芽，但是做为引导者，我有以颃下1/2几个不足:1、范奏不渥够。由于学生在前面这段学侔习时间里指法比较熟练，所 以我放松了示范，应该节节十有范奏，及时对学生的学习匮起到引领作用。2、范唱 应带上伴奏，时刻纠正学生辁的音准问题。总之，小乐噔器进课堂，既提高了孩子们 对音乐课的兴趣，又培养了酸孩子们自学、组织能力，让潞课堂更加实用，让孩子们能赚扎扎实实的学习到知识。孩,子们有了“动”起来的机会溪，动口、动手、动脑，这是舷其他学科无法取代的，EE 遽 Po 学习方式一改往日呆板肝的课堂面貌，更加增强了音 乐教学的吸引力，提高了学蛾生们的整体音乐素质，为校园的文体发展再谱新曲2/2