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2023年低年级教学心得体会5篇 低年级教学心得体会5篇 对于老师的教学活动经验，为了得到进一步的教学反思，可以书写心得体会进行回顾与分析。信任,许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我细心整理的低年级教学心得体会5篇，希望对大家有所帮助。 低年级教学心得体会【篇1】 我们以反思性教学为突破口，提出老师的课堂教学要做到三思：即课前反思、课中反思、课后反思。 1、教学前的反思： 我们要求老师教学前要反思新的课程理念，教材编写意图，学生的学习现状，老师自己的教学风格、手段和方法，收集课堂上可供挖掘的课程资源。 每学期，学校组织各科老师学习课程标准，实行全校老师新课标学习检测活动；各教研组进行单元教材分析，各年级组沟通各科教学内容，加强学科间的整合；每位老师仔细撰写教学安排、学情分析、编写教学预案，从而确保各学科课堂教学实施的科学性和有效性。 2、教学中的反思： 是一种难度较高的瞬间反思，实际就是一种教学机灵。它是在教学中刚好、主动地依据学生的学习状况调整教学方案和教学策略的过程。要求老师在促进学生的学习活动时，要对自己的教学进程、教学方法、学生的参加和反应等方面，随时保持有意识的反省，并能依据反馈信息刚好调整自己的教学活动，使之达到最佳效果。我们尝试采纳课堂录像的方法，为老师供应具体的教学活动记录，帮助老师更全面地相识自我； 3、教学后的反思： 在上完课后，老师要仔细分析自己的课在哪些方面取得胜利，在哪些方面还有待改进。 分析学生对学问的驾驭程度和他们实力的发展速度与水平，正确评价教学效果。我校老师通过写教学后记、教学随笔、教化日记等反观自己的意识和行为，通过评课全面分析教学活动，不断检查教学成效并努力改进。 低年级教学心得体会【篇2】 20_年11月17日下午，我参与了在翻身试验学校实行的“崛起教化集团学前教化部第_届五段互动式培训”活动。 此次活动经过了“专家讲座课例实践同行辩课现场点评”四个环节。在活动过程中，李素园长关于“幼儿科学教化中探究式学习问题探讨”的专题讲座精彩极了，让我回味无穷；小挚友在科学活动中，通过试验发觉水的奥妙；辩手们一番唇枪舌战，奋力辩驳，在无硝烟的“斗争”中掀起活动的高潮；崛起集团学前教化部荆总监对本次活动结合自身经验进行精彩点评；最终区教科培秦义老师对本次活动每个环节作了具体的点评和总结，并对在场的老师就日后的教化工作提出了很多建议，也给我今后的教学指出了更明确的方向。 其中，给我印象最深的是同行辩课这个环节。作为正方的崛起二幼辩手与作为反方的崛起一幼辩手，他们坚持自己的观点，口水战打得如火如荼。正方的观点认为新秀授课是一节优秀的课，可反方却坚持这节课还存在许多的不足。我觉得崛起二幼的这位老师身上有许多值得我学习的地方，她看法亲切，对待幼儿耐性，在课堂上专心引导，与幼儿建立了良好的师幼关系；但我认为反方的观点也有道理，授课老师在材料的打算上的确不够充分，幼儿自主选择得不到很好的发展。其次，许多幼儿在运用记录的时候，方法不对，没有充分发挥好记录表的作用：还有，由于老师引导过多，导致赐予幼儿自己思索的空间太少，限制过死，所以课堂效果不是很好。假如授课老师能再想得全面一点的话，我想就不会留给反方反对的机会了。在听她们辩论的时候，我想到了，假如在实践的时候能够两人一小组合作完成，一人做试验，一人操作记录表，把材料再打算充分点，这样不仅达到了自主选择的乐趣，而且还体现了幼儿的合作意识。当然说起来简单，做起来难。这只是我的一点小小的看法。 还有在第四个环节，荆总监的精彩点评也给了我很大的启发。她在点评的时候结合了自己平常参观的所见所闻，谈了一些自己的观点看法。她讲到她到北京一所幼儿园参观的时候，发觉那里到处都给了孩子自己乐于动手的机会，比如在墙上、走廊或窗台上粘贴可供幼儿动手操作的材料（齿轮、万花筒、杠杆等），让幼儿自己找寻解决问题的方法，真正达到了提高幼儿的动手实力和培育了他们探究奇妙的爱好，真是一箭双雕啊。当时我在想，回到我们幼儿园，我也要把这种思想传达给我们的老师，让她们也能从中有所感悟，从而受益我们的孩子。 最终，老师的总评也让我明白了在幼儿活动中，不要太注意过程，我们更多的是要关注幼儿的收获与发展。我们要尽可能多创建机会让幼儿自由探究，为发展他们各方面的实力打好坚实的基础。 通过这次的学习，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的工作带来了很大的启发和帮助。让我在如何用理论指导实践，找寻改进方法上有了一些感悟。在今后的工作里我还要不断去学习、去观摩、去实践，再反思总结，只有这样才能帮助我更好地完成以后的教学工作。 低年级教学心得体会【篇3】 7月5日，我参与了由省教化厅主办、安徽省工商职业学院承办的20-年中职骨干老师培训。在领导和老师们的组织和支配下，我们这些来自省内各中职学校的学员们，在团结友好、互助沟通中开心地度过了每一天。通过一个月的学习，我的教化教学水平、专业技术实力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时也学到了企业里许多前沿的管理学问以及新的职业教化理念。更为重要的是，通过这一个月的学习，让我开阔了眼界，让我对职业教化的含义有了更深一层的理解，坚决了我从事职业教化的信念和决心。繁忙惊慌的一个月的学习生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，现将我的学习状况从以下几个方面进行总结： 一、培训过程 依据安徽省工商职业学院的支配，此次学习分为两个阶段： 第一阶段是以专业理论学问为主，支配在安徽省工商职业学院。主要内容如下：一、教学理论与方法。举办了十几场讲座，主要有：“我国职业教化现状及发展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“新旅行社条例解读”、“关于服务质量与服务礼仪的若干思索” 、“导游服务技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教化、教学理论与方法，使我对职业教化有了许多全新的相识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。二、专业学问与技能训练。这次培训还支配了四天餐饮实训课程，并要求参与餐饮高级工考试。 其次阶段是去合肥星级酒店及旅游景点青岛参观考察。在学校老师的辛苦联系下，我们先后参观了合肥的五星级酒店：天鹅湖大酒店、希尔顿酒店、古井假日酒店，还有四星级的合肥诺富特齐云山庄，以及中辰快捷假日酒店。每到一个酒店，先支配我们参观，再支配我们与酒店老总、部门经理座谈，让我们干脆与企业管理人员面对面沟通，受益匪浅。在学习即将结束前，学院支配我们去旅游景点青岛参观考察，近距离的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领会了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟识了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教化教学和企业实际联系的理解，为我们这些中职学校的老师指明白教学的目标和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教化教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了基础。 二、个人收获及提高方面 1、倾听名师讲座，更新职教理念 此次培训，我们每天倾听出名的专家和学者讲座，使我们对职业教化的发展方向、模式有了新的相识；使我们了解精品课程的建设理念及方法；使我们了解了中职学校的教学理念，驾驭了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的实力。如华东师大陆素菊博士所做的中职专业课老师的实践困惑及其解读，安徽省工商职业学院程思院长所做的企业人力资源管理，周新春处长所做的教学过程优化设计，安师大罗兴根教授所做的中职学生心理探讨，安徽省工商职业学院旅游系苗爱群主任的关于服务质量与服务礼仪的若干思索，班主任柏杨主任的新旅行社条例解读，魏芬老师的旅游管理系各专业实践教学体系的构建等报告。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教化探讨项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职老师心理健康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在倾听与对话中，我感受了教化发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热忱。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们时常陷入深思。老师们新奇的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教化事业的热忱，对学生的酷爱，这种精神，怎能不让我们感动？“学高为师，身正为范。”他们的身上体现出了人民老师这个名词的本义。 2、深化专业学问，拓宽专业视野 通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高，并且顺当通过餐饮高级工考试，通过此次的培训使我以前所学学问更加系统化、详细化。使我在旅游管理理论学问与实践实力方面都有了很大的提高。如魏芬老师颇有激情的讲授，使枯燥乏味、难学的全国导游基础学问解剖得淋漓尽致，变得兴致勃勃。李俊老师的说课餐巾折花项目任务教学法，使很少参与说课的老师，耳目一新。还有好用的科研论文选题与写作指导和多媒体技术在教学中的运用等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作帮助很大。 3、师生相互沟通，结下深厚友情 特别值得庆幸的是这次参与培训的老师们都是来自省内的一线老师，我们这批学员共有53人，来自全省40所中职学校，这次培训给我们供应了一个良好沟通平台。一个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友情。学校不但为我们供应了学习环境，也为我们学员之间沟通探讨供应了许多珍贵的机会。通过沟通和探讨活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了许多好的胜利阅历。老师与学员之间，学员与学员之间相互关切相互帮助。课余时间我们沟通阅历、取长补短，都成了我们课后谈论的话题，各自由实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热忱和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展示。一个月来，大家上课听课专注，记录仔细，探讨主动，虽然时间被排得满满的，甚至到了晚上、星期天，学员们还在实践操作，打算老师布置的作业，因为我们清晰，“不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻。” 作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少学问和阅历。一个月建立起来深厚的友情已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起共享阅历和心得，学习中相互激励和帮助，并且已经建立了许久的联系便于日后的沟通和相互学习，这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝。 我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资源开发理念、实力本位教化理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素养、理论水平、教化科研实力等，以推动中职教化教学改革更好地发展。培训虽已结束，但在培训班上养成的仔细求学、勇于思索、团结互助等良好学习习惯已经深化到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这一个月的学习经验，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探究不断创新，让我更主动的投身到我所酷爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的幻想。 1、转换观念，增加学生口语交际实力的意识 随着改革的深化，经济的发展，以及社会激烈的竞争，各行各业须要的劳动生产者和经营管理者，不仅数量日益增多，而且质量也日益提高。这种有利的社会因素，既为职业教化带来了良好的发展机遇，同时，也使职业教化的教学，特殊是中职语文教学出现了一些新的问题和困难。明显，培育只是一味死啃书本、不注意全面发展的学生是没有出路的。是中职教化，以社会适应性为目的，主要是为社会培育好用性人才，重在基础性、工具性、好用性，这与一般教化以选拔升学为目的，重在让学生完整系统地把握全部学问体系具有显著的区分。因此，在中职语文教学中，老师要转换观念，重视对学生口语交际实力的培育，使学生在学习和生活中，学会用口语全面地、精确地、简明地表达自己的思想感情，让别人相识了解自己，接受自己的思想，达到自己的目的。为此，从新生入学起，就要让学生从思想上相识到良好的口才是推销自己的一个重要手段。现在社会上不少用人单位已将良好的口语交际实力作为聘请和选拔人才的重要标准之一。认清现代社会中良好的口语交际实力对人的社会地位、论文参考经济地位有着干脆的影响。忠厚木讷、少言寡语已不是现代人的特长，而能言善辩才会更受社会的欢迎。这就使学生从进校起就对口语交际实力予以高度重视，并很快自觉自愿地投入到口语交际实力的训练中。？ 2、联系实际，为学生创建良好的口语交际实力的条件 学生上了中职学校后，由于年龄和生理方面的缘由，不再像初中和小学那样在课堂上踊跃发言，而是遇事、看问题，要多看看、多想想再说，担忧说错了会被其他同学笑话，指出了他人的错误见解，又怕伤了同学之间的感情。一句话，就是不愿多说话。教学中，可联系学生实际，开展一些口语交际实力的活动，例如，能用流利、精确的一般话即席发言，课前三分钟演讲，对课文作复述和转述，与人得体的交谈、答问，乃至进行自我介绍和辩论等。励学生利用各种机会多说话，尤其是当众说话，说话沟通时提示学生不随意、不马虎，留意特定的情境，能有意识地围绕主题，从语言生动形象、机灵风趣等方面去练习自己的口语表达实力。对于那些羞于启齿、言语木讷、辞不达意的学生，可试着先让他读课文，回答一些较简洁的问题。假如今日说不了，明天再说；明天说不了，后天再说持之以恒，一抓究竟，直到学生能说、会说、说得清晰。在说的过程中，只要有一点可取之处就予以确定，使学生尝到“说”的甜头。通过这些活动，使学生充分相识到，这些实力都是市场经济条件下较之书面表达实力运用频率更高、用处更多、社会适应性更强的基本的口语交际实力，这些实力的提高，对今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意义。这不仅有效地激发了学生学习语文的主动性，而且还熬炼和提高了学生敢于说话、擅长说话的实力。 3、广泛阅读，拓宽学生口语交际的学问面 中职学生之所以不爱说话，除上面所说的羞于启齿、胆怯说错以外，还有一个很重要的缘由，那就是他们平常课业负担不重，许多学生沉迷于武打、言情等影视剧和小说，特殊是上网打嬉戏，把大量的美妙时间奢侈了。他们平常不擅长阅读，甚至根本不阅读，以至说起话来言辞短小，干瘪瘪的，前言不搭后语，更谈不上观点显明、内容充溢、用词妥当，思想感情健康，甚至谈不上说话得体而有分寸、条理清楚而幽默风趣。这就很难吸引别人的留意，很难让人从感觉上觉得舒适，也很难引起别人的感情共鸣。这就要启发学生多读有益的课外书籍。教学中，首先制定学生的阅读安排，有安排地指导他们进行广泛的课外阅读，如中职语文教材外，以及古今中外的优秀名著，辅以一些必要的说话技巧方面的书籍。并要求他们在阅读时做好读书笔记，同学之间相互沟通，实行不定期的检查评比。这样，以读促写，以写促读，以读促说，不仅丰富了学生的课余生活，拓宽了学生的学问面，开阔了学生的视野，而且还为学生口语交际实力的表达，增加了不少有劝服力、感染力和吸引力的语言材料。 4、实地表演，激发学生口语交际的爱好 心理学探讨表明，爱好能使人对好玩的事物赐予优先留意，使人主动地探究，并且带有心情色调和憧憬心情，促使人的感知清楚，思维活跃，想象丰富，印象深刻，记忆坚固。它经常表现为新奇、求知、探究、操作、驾驭等。中职学生正值青春期，具有极强的新奇心，简单被一时的新异现象和新奇对象所吸引，从而对它们发生爱好，加之现今的中职学生大多较为实际，他们更信任事实，对前途、职业都较为敏感，他们中的多数人早就考虑今后的就业问题了。他们迫切须要了解用人单位如何聘请人才，也迫切须要了解用人单位是如何进行聘请的。全部这些，既对他们是生疏的，又使他们充溢了剧烈的新奇心，促使他们从实地体验中找寻答案。针对学生的这一特点，教学中可结合中职语文教材听说训练中的聘请和应聘、自我介绍、演讲、辩论等内容，让学生搜集素材，编成小品，进行实地表演，分别扮演聘请人员和应聘人员，体会应聘人员是如何进行自我介绍和竞职演讲的，在交际时如何留意自己的表情和语气，如何在聘请人员面前恰当地表达出自己的感受和见解，从而实现打动聘请人员的目的，促使学生由不敢说、不想说变为敢说、想说、会说。这样，学生学有所乐，口有所练，极大地提高了学生进行口语交际的爱好，为自己今后的求职创建更加有力的条件。？ 总之，中职语文教学要以学生的精神须要为基础，在口语交际训练中要主动引导学生留心各种语言交际的情境，充分挖掘语言交际的精彩之处，积累丰富的语言交际材料，培育出能说会道的学生，以适应现代社会对人才的须要。 低年级教学心得体会【篇4】 刚刚执教了一年级的语文园地八，回想整个上课环节，包括上课前的打算过程，感受良多，存在许多的不足。所以我着重整理了本节课的不足： 一、激励性的评价语偏少。 低年级的孩子最喜爱老师的表扬，老师的一句话可能就会影响孩子一节课的状态。反观我的这一节课，因为担忧废话太多，不自觉地将本应当有的评价语也忽视了不少。孩子回答对时，没有刚好给与激励性的评价语。有些孩子说错的地方，也没有刚好地订正过来，这都是不应当的。如何在不说废话，又能赐予学生适当的评价语，这中间如何平衡，是我今后须要努力的方向。 二、课前学情了解不够深。 在执教第三部分字词句运用时，我干脆出示了四种不同的心情，没有带领学生认一认这些表情，也没有带着学生读一读。上到写的这一部分时，我才发觉有些学生不知道什么样的表情是兴奋，什么样的表情难受，也不知道什么是生气和胆怯。在课前了解学情时，假如我能询问一下一年级的老师，请他们指导一下，可能就不会出现这种问题。想当然以二年级的思维设计一年级的课堂，这中间就出现了偏差。 三、学生缺少一把扶手。 仿照对孩子来说是最简单的，当我们对孩子下达指令时，特殊是对孩子来说可能存在难度的题目，假如能够有一把扶手，孩子更能爬到我们想要的高度。在让孩子用生活物品说一句完整的话时，明显感觉到孩子没达到我志向中的效果。而其次节课，吴老师的课堂上，孩子们说的就特殊好。差别就在吴老师给了他们一个例子，这样孩子们就有了攀登的扶手，顺当攀登。 今后在课堂上，在这三个方面要关注，哪怕一节课只针对一点改也可以。尤其是评价语这一块，作为常规来要求自我。 低年级教学心得体会【篇5】 20_年5月24日，有幸参与了省小学体育课堂教学的评比活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到许多珍贵的内容和上课技巧，更有重量级评委对每堂课的麻辣点评，使我们这些新老师受益匪浅，现在就我自己的浅见来谈谈自己的心得体会。 一、好的方面： 1、课前打算充分，细心设计教学 参与这次竞赛的老师总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳动，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到老师们独特的教学设计，例如施建华老师的这堂直跑曲腿跳高他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小挚友一下子就知道跳的时候应当怎么样去做，又如<肩肘倒立这堂课，有四位老师进行了不同的演绎，每位老师设计了不同的教学方式，有的进行夹图板后倒、翻臀竞赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生利用双腿倒骑自行车，有的让学生去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了学生学习技术动作很好的服务;同样精致的器材运用也让我心动!如有位老师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位老师将一块红布一起先变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物;使我明白一切的手段都可以用来服务体育的教学。 2、注意欢乐为本，凸显学科特点 课程改革时至今日，体育学习，欢乐为本的教学理念已经深深的基于广阔体育老师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，老师都能遵循“学中玩，玩中学”的教学理念，是学生在愉悦的心境下不知不觉驾驭体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。如有位老师在辅教材快速跑的嬉戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增进了学生的感情，让学生明白了团结就是力气，谁都少不了谁，同时激发了学生坚韧拼搏的精神。 3，老师所特有的魅力，比如说老师的语言、组织 人们常说:教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨体育的信念。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。 二、值得商榷的方面： 1、教材的探讨任重道远 教材的把握、年段的定位、以及内容如何上都须要许多思索，这次竞赛中有位老师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二年级学生，评委也将怀疑的问题进行了点评，是否符合二年级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起思索，就是在学习过程中，教学步骤是否可以舍本逐末，而这样的支配是否合理。 2、不能刚好解决课堂生成性问题 不少老师的课堂教学过程完全根据预设进行，而对教学中出现的生成性问题却忽视它，老师们往往只注意教学过程，结果如何却不予理睬，而最终使教学效果受到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课，有四位老师上同一内容，面对教学过程中出现的挺髋夹肘这个问题，许多老师都不去解决它，学生们许多顶不上去，假如这时发觉了问题重点的再去解决它，我信任这个课堂教学也是不会差的，而不是为了形式而形式。 3、一物多用要有体现 多种器材的运用都是为了教学服务的，器材是否平安、简洁、有效，成为衡量一堂课胜利与否的一部分，在一堂不同方向跳动的课中，有位老师设计了许多的板子让学生进行摆放，学生也许用了6、7分钟在摆放道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是什么，是让学生学习学问和技能的课;有的老师利用半个小时动员10多个人进行摆放器材才起先上课，我想假如是这样的课堂，你即使再花哨，是否符合体育教学理念。 4、要针对不同层次施以教学 在体育课堂中，学生的学习爱好、身体素养等是不一样的，老师应针对不怜悯况，实行不同的方法分别对待，通过教学，是全体学生的身体素养、体育实力在原有的基础上得到提高。在这次的评比中，有位老师的教学方法特别值得学习，在跳的练习中，老师利用彩带，把真正认为跳的好的同学挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的同学接着加油，进步了再挂上彩带，真正的做到了“差异教学”。 体育教学是一门深邃的学科，想真正的探讨透，须要不断的学习，不断的积累阅历，提高自身的专业水平和实力，这次心得体会如有不当，请同仁们指责指正并提出珍贵的看法。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 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