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2023年幼儿园大班教师节教案玩游戏7篇 作为一名人民老师，时常会须要打算好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是由我给大家带来的幼儿园大班老师节教案玩嬉戏7篇，让我们一起来看看! 幼儿园大班老师节教案玩嬉戏篇1 活动目标 1.在熟识音乐基础上能随乐完成检查仪表、开船动作、发觉情报、发出警报等动作模型浪鼓拍击和摇摆表现音乐的情境 2.依据音乐情境和老师口令，随乐用乐器进行断顿、连续的演奏。 3.在嬉戏情境下能够学会垃圾分类，萌发爱护环境的意识 活动打算 1.阅历打算：了解并会进行垃圾分类 2.物质打算：音乐，16个按浪鼓，垃圾桶四个，分类物品若千干，手腕花。 活动过程 一、创设情境，产生爱好 师：从前，漂亮的大海里生活着很多的美人鱼，可是一些破坏环境人乱扔垃圾，使大海变得浑浊、不干净，美人鱼们都生病了。 二、匹配动作、尝试奏乐 师：这时来了一群小勇士，他们会怎么做呢?请细致看，我做了哪些动作。(1遍 1.合乐身体动作 老师随乐做动作一遍。 师：请再看下还有什么动作，它们的依次是什么?(检查设备、开船、看、发觉情报，发出警报、轰)验证幼儿答案。(1遍) 师：在这三组动作中，它们分别做了几次。师生共同做动作1遍。 2.累加乐器动作 (1)配乐运用、找寻方法 师：想要警告破坏环境的人，我们还要加上武器，看，这就是我给你们打算的武器，是什么、(海浪鼓)拿到武器后请小挚友们探究一下，检查设备的时候可以怎样运用武器?开船的时候呢?、怎么看和发觉情报以及警告破坏环境的人呢?(幼儿自由尝试) 师：现在谁来说下检查设备的时候怎么用?开船怎么做的?远眺发觉情报(用海浪鼓发出造的声音)发出警报轰(是一下一下断顿的声音)(1遍) (2)尝试运用、乐器演奏 师：在运用乐器的时候，有什么困难?那我来考考你们?(检查设备是哪只手检查的：带手环的。打算远眺和发出警报须要停下乐器) 师：现在我们驾驭了方法，再来练习一次吧。(1遍) 三、嬉戏情境、保卫海洋 师：我们已经练好本事了，真的要动身了，请你们细致看。结東后，我做了什么(清理分类垃圾边上还有一些垃圾我请女生帮忙捡回来。(请配班老师表演坏人出来扔垃圾)(1遍) 师：刚才还有一些小挚友没有看到乱扔垃圾的人，这次我们站出来巡逻。(抓住配班老师认错) 师：爱护环境，是我们每个人的责任，我们要爱惜环境。不乱丢乱扔垃圾，从我做起。现在天黑了 小勇土们辛苦了，我们开船回家吧。 幼儿园大班老师节教案玩嬉戏篇2 【目标】 1、仿照虫类飞、爬、跳。 2、按运动方式分类。 【打算】 1、虫虫的运动方式课件，透亮大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。 2、相识常见虫类。 【过程】 一、导入。 细致看看都有哪些? 二、探究活动。 1、虫类运动方式爬。 播放课件，相识这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?仿照它爬的样子。 2、虫类运动方式飞。 播放课件，相识它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?仿照飞行的样子。 3、虫类运动方式跳。 播放课件，谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路? 小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。 三、分类活动。 出示透亮大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，根据虫类运动方式尝试分类。 【延长活动】 带领孩子收集、相识身边常见的虫类，知道它们的名字，视察它们的运动方式。 科学学问： 虫类的基本运动方式为飞行、跳动、爬行，有许多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知实力成长，老师可以引导幼儿渐渐发觉虫类运动方式的多样性，满意幼儿的新奇心。 【反思】 本次活动结合小班幼儿的生活阅历和特点，活动爱好深厚，能主动描述自己的发觉。通过让幼儿探究、仿照虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验嬉戏的欢乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、仿照了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相像和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域学问相互渗透，促进幼儿的全面发展。 幼儿园大班老师节教案玩嬉戏篇3 活动目标: 1、发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。(情感) 2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知) 3、感知数字与人们日常生活的亲密关系。(认知) 重点难点: 重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点:感知数字与人们日常生活的亲密关系。 活动打算: 1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2、PPT:警车、消防车、救援车。 3、数卡:1-10。 活动过程: 一、嬉戏:听一听、做一做，巩固10以内的数。 1、老师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。 2、老师出示数卡，幼儿看数卡拍手。 (除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组竞赛) 二、参观数字王国，发觉生活中的数字。 (认知，通过情境导入) 引导幼儿细致视察，发觉各种物品上的数字。 老师:这些物品上藏着很多数字，请你们细致找找，告知大家你在什么物品上发觉了数字?生活中还有哪些地方有数字? 小结:原来生活中到处都有数字。 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。 (理解数字的含义，解决重点目标) 老师:生活中到处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思一样吗? 小结:钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。 四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。 (重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点) 出示警车、消防车、救援车。 老师:这是什么车，车上的数字有什么作用? 小结:生活中会发生一些紧急状况，我们应当记住这些急救电话。 五、探讨:数字与人们生活的关系。 (通过探讨内化为幼儿的阅历，从而对数字的重要性有更深的相识，解决难点) 老师:数字的作用这么大，假如没有数字我们的生活会怎么样? 小结:数字对我们的生活很重要，小挚友们要和数字交挚友。 幼儿园大班老师节教案玩嬉戏篇4 主题名称:珍惜时间 活动名称:大班社会:分钟有多长 重点领域:社会;涉及领域:数学 活动目标: 1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性(认知) 2、初步发觉时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。(技能和情感) 活动重点:了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。 活动难点:发觉时间与生活的关系。 活动打算:钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短。 活动流程: 一、起先部分:谈话，来园。怎样做一个守时的孩子? 二、基本部分: (解决重点、难点) 1、发觉一分钟。 探讨:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么? 小结:时钟能告知我们时间，让我们遵守时间。 2、感受一分钟。 (感知时间的相对性，解决重点，嬉戏法、探讨法) 探讨:那么一分钟我们能干什么?一分钟究竟是长还是短呢? 第一次请幼儿依据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边 嬉戏:木头人(感觉一分钟时间很长，忍也忍不住) 其次次请幼儿依据自己的体会站在长和短的汉字旁 嬉戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用) 谈论:一分钟时间究竟有多长?用钟表走一分钟请幼儿用心数表。 小结:一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。 3、珍惜一分钟。 (可以让幼儿列安排清单，解决难点) 探讨:一分钟可以做哪些事情? 播放PPT (可以救起一个人、清点很多钞票、完成作业等) 探讨:怎样珍惜时间，做守时的孩子? 三、结束部分:比照清单来完成任务。 分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。 幼儿园大班老师节教案玩嬉戏篇5 设计意图 一次建构区活动，琪琪小挚友对奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各种各样的罐子非常新奇，琪琪把塑料拼插的玩具静静地放在薯片盒的罐子里，摇啊摇， 小耳朵凑近细致地听听里面的声音。轩轩也觉得特殊好玩，他也在奶粉罐里放上积木，摇啊摇，和琪琪一起开了场生动的演唱会。 依据小班幼儿喜爱探究，对四周的许多事物和现象感爱好，常常新奇的摆布各种物品，结合指南科学领域：科学领域的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步探究实力。成人要擅长爱护和发觉幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过多种方法，发觉问题分析问题，形成终生受益的学习习惯，生成本次活动“摇摇乐”。 基于省课程嬉戏化“自由、自主、创建、愉悦”的嬉戏精神，本次活动创设“小熊搬家”通过幼儿多种感官的探究中，体验探究声音的乐趣。 活动目标 1.能运用多种感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，会辨别四种材料发出的不同声音。 2.在玩摇瓶子的嬉戏中，体验探究声音的欢乐。 重点难点 能够辨别四种材料发出的不同声音，在玩摇瓶子的嬉戏中，体验探究声音的欢乐。 活动打算 阅历打算：吃过水果硬糖和棉花糖 物质打算：1.密封的两个糖罐子(分别装有棉花糖和水果硬糖) 2.封口的八宝粥铁罐若干，分别装有石子、黄沙、花朵 3.石子、黄沙、花朵标记一份 4.分别装有石子、黄沙、花朵的收纳盒 活动过程 一、创设情境，玩一玩奶片、棉花糖一次操作 师：今日有一位小客人想跟我们一起玩一玩，看看是谁来啦? (老师出示 ppt)小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道里面装了些什么东西，小挚友你们情愿帮帮小熊甜甜吗? 师：你们猜猜小熊甜甜会在罐子里装什么呢?(老师拿出两个罐子)猜猜哪个罐子里是硬糖，哪个罐子里是棉花糖呀。(给棉花糖和硬糖分别做标记) (1)幼儿自由探讨方法 老师总结方法：先摇一摇，听一听，再把盖子打开来看一看，摸一摸，我们一起去后面试试。 (2)幼儿分组操作。(知道答案的小挚友就去前面休息一会儿) (3)共享发觉：硬糖与棉花糖各自的特征，硬糖硬硬的声音大，棉花糖软软的声音小，摇一摇发出的声音小 二、视察比较，玩一玩沙子、石子、花朵、 1.猜一猜相识材料，大胆揣测 师：小熊夸你们聪慧呢!他最终想起来他什么东西放在了罐子里，我们一起来看看。(老师出示石子，沙子，花朵)你们是不是都想摸一摸啊? 规则：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，记住不要把石子、沙子、花朵撒到外面来。 三、试验操作，将沙子、石子、花朵送回家 师：桌子上还有很多罐子，里面也藏着沙子、石子和花朵，等着你们把它们找出来送回家呢!找的时候留意了，把盖子盖紧，摇一摇，细致听一听里面是谁，然后再把它们送回家。(相识三个家) (1)试一试，分组操作 (2)幼儿探究，老师在过程中赐予个别指导。(每个桌子都要去指导，出现不正确的行为要去解决) (3)检查验证，幼儿共享发觉。 师：沙子、石子、花朵都被送回家了那你们送对了吗?我们打开看看好吗? (老师带领幼儿打开验证) 四、和小熊宝宝一起送快递去新家体验探究的欢乐 出示 PPT：熊宝宝要感谢大家呢，能不能把东西送到我的新家呢? 师：小挚友我们一起把东西送到小熊的新家吧。 活动总结 活动中幼儿能够用多种方式感知材料在罐子里的声音，不仅仅局限在有耳朵听。对罐子里的物品充溢新奇的小挚友会静静、迫不及待的打开罐子， 瞧瞧里面装着什么，充分体现了孩子对未知事物探究的天性。成人要擅长爱护和发觉幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过多种方法，发觉问题分析问题，形成终生受益的学习习惯，生成本次活动“摇摇乐”。 幼儿园大班老师节教案玩嬉戏篇6 活动目标 1。了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称及特点。 2。初步了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体好。 3。情愿参加集体谈论，尝试用语言或肢体动作表达自己的想法。 重点难点 活动重点：了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称以及特点。在活动中激励幼儿主动大胆的用语言和动作表达自己的想法。 活动难点：初步了解蔬菜不同的养分价值，知道多吃蔬菜身体好，情愿吃蔬菜。 活动打算 阅历打算：对常见蔬菜有肯定的相识。 物质打算：胡萝卜、彩椒、白菜以及它们的图片、摸箱、PPT 课件、音乐找挚友。 活动过程 起先部分 导入：出示摸箱，吸引幼儿爱好 老师：今日有几位客人来到了我们的班级，但是他们很羞涩，我们一个一个的请他们出来吧。 基本部分 一、相识蔬菜精灵 1、白菜精灵 请一位幼儿在摸箱摸出白菜，老师引导幼儿集体视察。 老师：“哇，我们请出了第一位客人，白菜。小挚友们看一看，白菜长什么样?它是什么颜色?什么形态? 老师：“那小挚友们知道白菜有什么养分吗?” 幼儿举手发言。 老师：“小挚友们说了这么多，那究竟它有什么养分呢?别焦急，今日呀，我们的白菜精灵来到了小三班，要和我们介绍白菜的养分，我们一起请它出来好不好?” 幼儿、老师：白菜精灵快出来! 白菜精灵：小挚友们大家好，我是白菜精灵。我呀，吃起来甜甜的， 而且我身体里有许多的维生素，多吃我呀，不仅可以使我们的皮肤水水的， 白白的，而且还可以清热去火哦。你们记住我的本事了吗? 老师：感谢白菜精灵为我们介绍了多吃白菜的养分。我们的其次位客人已经迫不及待啦，看看它是谁? 2、胡萝卜精灵 请一位幼儿从摸箱中摸出胡萝卜，幼儿集体视察。老师：这是谁?它是什么颜色?什么形态呢? 老师：“我们的胡萝卜精灵也做客啦，我们一起请它出来吧。” 幼儿、老师：胡萝卜精灵快来呀! 胡萝卜精灵：大家好，我是胡萝卜，我吃起来脆脆的，而且我身体里有许多的蛋白质，胡萝卜素，多吃我可以让你的眼睛变得更大更亮。你们喜爱吃我吗?多吃我会让我们的眼睛有什么改变? 老师：哇，感谢胡萝卜精灵，它的本事可真大，小挚友们记住它的本事了吗? 3、彩椒精灵 请一位幼儿从摸箱中摸出彩椒，幼儿集体视察，探讨。老师：还有一位客人等了好久啦，我们请它出来吧。 老师：“它是谁?它是什么颜色?什么形态?它吃起来是什么味道呢?” 老师：好，接下来，我们一起请出彩椒精灵，看看它要和我们说些什么? 幼儿、老师：“彩椒精灵快出来吧。” 彩椒精灵：小挚友们好，我是彩椒精灵，虽然我的名字叫做彩椒，但是我吃起来一点都不辣，味道还有些甜甜的。而且，我身体里住着许多的维生素， 多吃我还可以预防感冒，让你的身体保持健康哦。你们喜爱吃我吗?记住我是什么味道了吗? 二、了解常见蔬菜的养分(PPT 讲解) 老师：我们一起看看图片上的人怎么了?后来他们怎么样了? 老师播放图片，幼儿细致视察，探讨这是哪位蔬菜精灵的功劳? 老师：哇，小挚友们真厉害，记住了每个蔬菜精灵的本事。 老师：今日有几位蔬菜精灵来到了我们的班级?蔬菜精灵最喜爱爱吃它们的小挚友了，你们爱吃吗? 小结：蔬菜精灵们身体里都有许多的养分，多吃蔬菜可以让我们的身体更加健康。 结束部分： 三、嬉戏：我的蔬菜挚友 老师：这几样蔬菜中你最爱吃什么? 老师：现在请你找到你最爱吃的蔬菜精灵，我们一起跳舞吧。(播放音乐找挚友) 活动总结 本次活动设计意图贴近本班幼儿须要;在本次活动中，师幼互动融洽和谐;但是，考虑到小班幼儿是直观形象思维，学习方式应以亲身体验为主， 相识蔬菜应给每个幼儿每人一个蔬菜，让幼儿进行直观操作;同时，在介绍蔬菜的功能时，除了突出介绍每种蔬菜的主要功能外，还应当概括的介绍蔬菜的共同功能。 幼儿园大班老师节教案玩嬉戏篇7 活动目标 1、初步感知数量与数字之间的对应关系 2、学会运用新媒体设备，体验数学活动的乐趣 重点难点重点： 初步感知数量与数字之间的对应关系难点：学习运用新媒体设备进行活动 阅历打算： 相识数字1-3 物质打算： 1、ipad 若干 2、课件：瓢虫找家(希沃教学软件) 3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干，布房子5座、小害虫若干 活动过程 师：小挚友们好，今日我们来相识一个新挚友，在相识它之前，我们先听一首好听的儿歌，请小挚友竖起小耳朵仔细的听。 (一)活动导入：儿歌小瓢虫 师：小瓢虫，小瓢虫，飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本事大，我们大家都爱它。 师：老师有问题要问小挚友们，儿歌里说的是谁啊? (老师示意幼儿举手回答) (二)活动主体： 1、相识小瓢虫和它们的房子 师：今日我们班也飞来了很多小瓢虫，让我们一起来看一下吧(出示课件第一页)你们看这几只瓢虫长得一样吗? 师：哪里不一样呢?(引导幼儿细致视察) 师：小挚友们伸出右手食指和老师一起数一数吧 背上有两个点，用数字“2”来表示，我们叫它什么? 背上有三个点，用数字“3”来表示，我们叫它什么? (引导幼儿自己找寻答案) 师：我们相识了瓢虫宝宝以后，让我们一起来相识一下它们的家吧!(出示其次张课件) 师：这是数字几啊?(依据幼儿原有阅历进行提问) 幼：1 师：数字1，我们叫它1号房子 师：这是数字几啊? 幼：2 师：数字2，我们叫它几号房子? 师：这是数字几啊? 幼：3 师：数字3，我们叫它几号房子? 师：小挚友们真棒，我们相识了房子以后看看接下来发生了什么? 师：咦?一只瓢虫找不到家了，老师把它送回家(把一星瓢虫送回2号和3 号房子，小瓢虫进不到房子里面去)这是为什么呢?(引导幼儿细致视察) 它有几个点?它是几星瓢虫?它应当去哪个房子?(让幼儿思索并回答一系列问题) 师：又有一只小瓢虫找不到家了，哪个小挚友们能送它回自己的家?(出示二星瓢虫，请一个小挚友到大屏幕上进行拖动操作) 师：还有一只小瓢虫也找不到家了，哪个小挚友们能送它回自己的家?(出示三星瓢虫，请一个小挚友到大屏幕进行拖动操作) 师：孩子们，我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家，我们还可以选择连线和实物的方法。(老师分组利用材料对各种操作方法进行讲解)现在小挚友们去选择你喜爱的方式送小瓢虫回家吧。 2、帮小瓢虫捉虫子 师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们想要捉虫子吃，我们看一看看它们是怎样捉虫子的?(出示第三张图片的对应关系) 师：这是1星瓢虫，它吃一条虫子这是2星瓢虫，它吃两条虫子这是3星瓢虫，它吃三条虫子 师：(出示第4张课件)现在，瓢虫们来到了草地上，这里有很多虫子，请小挚友们用不同的方法帮助瓢虫捉虫子吧。(幼儿操作，老师巡回指导，利用iPad 给拖动组的一名幼儿录屏) 师：我们请 _ 到前面来和小挚友们共享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。 3、送捉到虫子的小瓢虫回家 师：小挚友们太棒了，都帮助瓢虫捉到了对应数量的小虫子，现在小瓢虫要背着虫子回家了(出示第5张课件)，我们再来帮帮它们(老师进行巡察，对各组幼儿进行指导，利用 iPad 给连线组的一名小挚友录屏) 师：我们请 _ 到前面来和小挚友们共享一下他是如何送小瓢虫回家的。 (三)活动延长 师：小挚友们本事真大，都能把3星瓢虫送回家了，现在又来了两只小瓢虫， 你们细致数一数它背上有几个点?看看你们能把它们送回家吗?(出示第6 张课件，加大难度，尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家) (四)活动结束 师：“瓢虫宝宝们觉得有点累了，想休息了，小挚友们轻轻地离开吧” (引导幼儿静静离开，养成关切他人，敬重他人的习惯) 活动总结 “点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点，嬉戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟识斑点数量与虫子数量对应匹配的方法，在嬉戏中学习匹配，幼儿特别喜爱;“送小瓢虫回家”再次巩固匹配学问，孩子们在情境中学到了本事，熬炼了操作实力，又为小瓢虫找对了家而感到兴奋，体验到参加活动的欢乐。活动按部就班，幼儿参加活动的主动性很高，操作实力也得到了进一步提高。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页