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2023年幼儿园优秀的教学设计案例7篇 在学习中，大家都常常接触主题班会吧?作为一位优秀的老师,对于活动班会的开展,想必已经是司空见惯。那么,须要打算哪些内容呢?下面是由我给大家带来幼儿园优秀的教学设计案例，让我们一起来看看！ 幼儿园优秀的教学设计案例篇1 活动目标： 1、理解表格上符号与空间的对应关系。 2、学习将形态、颜色和区域位置进行二次对应。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动打算： 1、小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。 2、只有轮廓线的房子图案挂图一张。 3、与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。 4、心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。 5、标有四种不同位置的田字形表格各一张。 活动过程： 一、初步感知田字形表格中四个不同的方位。 1、老师：今日有几位小客人要来到这里我们看看他是谁？ 2、老师出示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。 3、出示只有颜色没有图形的彩云屋挂图，让幼儿相识小动物的家。 老师：这四个小动物住在一栋特殊的房子里，我们一起来看一看是一栋什么样的房子吧？房子的屋顶像什么？（像白云）有几个不同颜色的房间呢？小动物们的房间是云朵做成的，而且有许多颜色，我们给它起个名字叫“彩云屋”。 4、老师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个颜色的房间里。 老师：小白兔住在红颜色的房间里，因为小白兔的眼睛是红色的。熊猫喜爱吃绿色的竹子，所以他住在绿色的房间里。小鸟喜爱在蓝色的天空飞行，小鸟住在蓝色的房间里。老黄牛选择了黄色的房间。 二、通过给小动物搬家、装修房子，学习空间位置的对应。 1、老师出示只有轮廓线的房子图案。 老师：小动物渐渐长大，这栋小房子已经住不下他们，他们请大象伯伯给他们建了一座大房子。 2、老师：我们先给他刷上颜色吧，小动物们还要住他们以前的房间，还喜爱他们老房子的颜色，老师请四个幼儿将四种颜色的图卡贴到新居子的相应位置。 3、老师出示心形图卡和其中一个田字形表格，引导幼儿相识田字形表格标示的位置与新居子的对应关系。 老师：新居子的四个房间还要装上不同形态的窗户，怎么来装呢？这里有一份装修图纸。装修图纸上有四个不同的位置，其中一个位置上画有“v”符号，表示要在房子的这个位置上装上心形的窗户。你们明白了吗？老师示范一个。 4、老师用同样的方法，再请三个幼儿来试一试，其他幼儿检查他们是否把窗户装到了正确的位置。 三、幼儿进行练习。 1、老师：房子装修好了，小动物们特殊兴奋，他们一起出去玩，可回来的时候他们迷路了，我们帮这些小动物找一找回家的路途吧。 2、请幼儿进行连线。 四、幼儿进行嬉戏环节。 1、老师：小动物们的家太美丽了，小挚友想去他们家做客吗？小动物们根据自己家的特点修了四条不同的路，小挚友只要能正确找准这四条路，我们才能到他们家做客。 2、老师将不同颜色的图卡、各种形态的窗户、标有四种不同位置的田字形表格摆在教室地面上，请幼儿依次到小动物家做客。 3、老师分组进行嬉戏：老师分四组，分别是苹果队、香蕉队、葡萄队、草莓队，每队分别找一队长，队长领着自己组的组员分别到不同的小动物家做客。 五、老师总结，活动结束。 活动反思： 本节课幼儿主动性特别的高，能将难点符号与空间对应关系正确娴熟的驾驭清晰，但由于自己怕幼儿回答问题是不能根据自己的要求来回答，所以自己总是把答案提前说出来，没给幼儿一点自己思索的时间，在以后的课堂中，我们应当多给幼儿时间思索，让幼儿敢想、敢说，老师不应限制幼儿的思维，本次课堂上自己的语速稍有点快，以后应不断改正。 幼儿园优秀的教学设计案例篇2 活动目标 1、相识数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。 2、在嬉戏中激发学习数学的爱好，培育初步的解决问题的实力。 3、懂得乘车的简洁礼仪。 活动打算 1、分别贴有13数字标记的头饰。 2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。 活动过程 一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参加嬉戏的爱好。 1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。 （引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车；上车时一个跟着一个，不推也不挤；上车后坐好扶稳，等等。） 2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，依据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。 如车票上物品数量为1个时，应当乘坐1号车。 二、邀请幼儿参加嬉戏 1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标记的头饰，依据头饰的数字开相应的“公共汽车”。 2、其余幼儿当乘客，依据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。 3、“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、平安。 三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。 1、老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。 （引导幼儿说出到候车亭等车。） 2、幼儿依据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。 如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。 3、提示幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。 四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。 幼儿园优秀的教学设计案例篇3 活动目标： 1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是.就.”表达小熊想要尾巴的心理过程。 2.理解体会小熊的心理改变，知道原来的自己是最棒的。 活动重点： 了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是.就.” 活动难点： 理解体会小熊的心理改变，知道原来的自己是最棒的 活动打算： 课件 活动过程： 一、猜猜尾巴 师：我们一起来看一看，猜一猜，这是谁的尾巴？这个尾巴是什么样的啊？那小熊喜不喜爱自己的尾巴啊，你从哪里看出来的？ 二、观赏学习 1.感受欢乐。 小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很便利。看小熊在干什么？ 它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···（引导幼儿跟说），小熊可真敏捷，什么动作都难不倒他，妈妈望见了觉得小熊本事真大，夸它做的好你看，它在（鼓掌的动作。）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害。） 2.感受艳羡 视察图片，描述动物尾巴的外形和用处。揣测小熊心情，播放课件后学说。 （1）遇到狐狸 师：有一天，小熊出去玩，遇见了（留白：小狐狸）。狐狸在干什么？用什么样的尾巴扫地啊？ （2）遇到小猪 师：小熊往前走，望见了（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力拔，这可真好玩啊！那小熊会怎么想呢？师：小熊望见两只小猪快乐的玩着拔河嬉戏，心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？谁情愿来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河嬉戏。 （3）遇到松鼠和蛇 师：小熊走呀走，又看到了谁？他们有怎样的尾巴？在用尾巴干什么？请和你的旁边的小挚友，两个两个的说一说。（指导是将问题细化，面对全体，有着重点）都说好了么？谁想来和大家一起说说？ 师：那这时小熊会怎么想呢？（引导幼儿用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。 3.长新尾巴 （1）做魔法操 师：小熊看到动物挚友各种各样的尾巴，心里真艳羡。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢？小熊觉得你们的方法都很好，究竟先试试哪个方法呢？这时飞来了一个小精灵，“小熊，我这有个魔法操，做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。 老师表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴长长长，尾巴长长长。尾巴大大大，尾巴大大大。） 师：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操，长出长尾巴吧。 师幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊长出了（什么样的尾巴）狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（让幼儿说！） 幼儿园优秀的教学设计案例篇4 活动目标 1、相识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。 2、情愿观赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。 3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯。 活动过程 一、倾听录音，激发爱好。 1、倾听流水声(放录音PPT)(问：小挚友，你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水? 老师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。 二、幼儿学习诗歌。 1、让我们一起来听一下诗歌水。但是在听的时候 ，王老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水?诗歌里是怎么说这些水的?(如：什么水，是海水?)幼儿可自由用动作表现。 2、出示PPT，学习诗歌。(大大的水，是海水。 小小的水，是泪水。 跳舞的水，是喷泉。 静静的水，是湖水。 清清的水，自来水。 脏脏的水，是泥水。 甜甜的水，西瓜水。 咸咸的水，是汗水。) 3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。) 4、引导幼儿探讨： 小小的水除了泪水，还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水，还有什么水。(雨水，污水。)老师小结：刚才小挚友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今日请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看四周还有什么样的水。 三、延长提问引发幼儿思索： 假如没有了水，世界将会变成什么样? (植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。)老师小结：小挚友们都知道了水的用处，所以要养成疼惜水、节约水的习惯。那小挚友们平常用水的时候，要时时刻刻记得节约用水。 幼儿园优秀的教学设计案例篇5 活动目标： 1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。 2、能大胆地用连贯的语言进行讲解并描述和表达，懂得运动能使身体温煦，冬天要主动参与体育熬炼。 活动打算： 1、幼儿有参与体育熬炼的阅历。 2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。 活动过程： 一、提出问题激发幼儿的活动爱好。 1、师：今日老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫不怕冷的外套。请小挚友先猜一猜这不怕冷的外套是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达） 2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷外套和你们想得一样不一样。 二、讲诉故事理解故事情节感受出乎意料的结局。 1、老师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。 2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿依据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。） 3、师讲解并描述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套吗？陶陶茅塞顿开拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的外套就是让我多做运动啊！ 4、引导幼儿探讨为什么奶奶说运动是件不怕冷的外套？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。） 5、师：小挚友们，刚起先你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。 三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。 1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不愿起床？妈妈对他说了什么？ 2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？ 3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？ 4、师讲第五幅图 四、以木偶形式激发幼儿熬炼的爱好。 师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今日也来我们班了（出示小兔头饰）小挚友们好！我以前特殊怕冷，喜爱睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床熬炼身体，再也不怕冷了。你们都做运动了吗？都做什么运动呢？（启发幼儿说出每天的运动内容，激励幼儿发觉自己喜爱的运动。 幼儿园中班语言活动教案风在哪里 活动目标： 1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。 2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉快等词语的意思。 3、通过激励幼儿大胆自信地讲解并描述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增加幼儿的自信念和建立主动向上的情感。 活动打算： 1、物质打算：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。 2、学问打算：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等试验。 活动过程： 活动一：风从哪里来？ 1、请幼儿用纸（或扇）在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流淌能产生风。 2、让幼儿玩小风车转动嬉戏，了解风的大小与空气流淌的快慢有关。 3、引导幼儿相互沟通：怎样才能产生风？激励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流淌起来，产生风。 活动二：诗歌观赏风在哪里 1、请幼儿欣赏多媒体教具，引出主题。 2、老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。 3、用探讨形式，帮助幼儿理解诗歌语言。 （1）风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。 （2）风在树上，它的枝叶是怎样的？（让幼儿说出翩翩起舞摇来摇去） （3）风吹过花朵，花会怎样？（频频点头） （4）风吹过小草，小草又会怎么样？（晃动、点头、弯腰、鞠躬） （5）风来了，它给春夏秋冬带来了什么？ 4、请幼儿探讨：风还会和谁做挚友？（帆船、风筝、风车、花裙、云） 5、请幼儿操作图片，朗诵诗歌。老师指导幼儿把握诗歌的感情基调。 高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。 中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。 低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。 活动三：诗歌表演 1、指导：请老师做风，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的美丽语句。 2、儿歌仿编。带幼儿外出视察风来时天空、陆地上各种物体的改变，激励幼儿大胆联想这些改变的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。 四、各领域渗透 艺术：教幼儿学习舞蹈风车转转，帮助幼儿用身体语言来感 受空气的流淌；想像画风吹来的时候。 科学：做有关空气流淌的小试验。 五、生活中渗透 多带幼儿外出视察吹风时我们四周事物的改变。 六、环境中渗透 张贴风吹动物体有所改变的对比图片。 七、家庭中渗透 让家长引导幼儿视察有风时，家里事物所发生的改变，并和父母 一起做风流淌的试验。 幼儿园优秀的教学设计案例篇6 活动目标： 1、理解儿歌内容并用动作精确表演。 2、尝试以歌颂、肢体动作欢乐地进行表演。 活动打算： 1、"儿歌"：牙刷的表演节目 2、挂图：牙刷的表演节目。 3、CD：牙刷的表演节目、录音机。 活动过程： 一、学念儿歌、理解儿歌内容。 1、老师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。 2、请幼儿结合看表演的阅历，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。 3、跟着老师完整念儿歌。 二、观赏牙刷的表演节目。 1、出示挂图，请幼儿观赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。 2、激励幼儿思索：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？ 三、学唱歌曲：牙刷的表演节目。 1、播放CD，请幼儿细致倾听，感受歌曲的欢快与喧闹。 2、学唱歌曲。 四、情景剧表演。 幼儿自愿分为歌颂组、表演组，激励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。 幼儿园优秀的教学设计案例篇7 目标： 1、学习用语言，动作大胆地表现自己对作品语句的理解。 2、感受作品中所蕴含的幽默感。 打算： 图画、音乐洗澡、白纸、油画棒 过程： 一、起先 1、播放音乐洗澡“小挚友，我们一起来跳舞吧！”幼儿跟着音乐一起做动作。 2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊？刚才小挚友都是怎么样洗澡的啊？”幼儿自由回答 3、“那现在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的，好吗？” 4、老师讲解并描述故事一遍 提问： 故事题目叫什么？（洗澡） 故事都有谁？小青蛙在里面洗澡时，是谁先来洗澡的？然后接下去都是谁来呢？它们都是怎么样过来的？ 5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作，老师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小挚友上来表演（小狗、小猪、河马）的动作。” 6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。 7、河马走过来时有没有洗成澡呢？为什么？（学习词：散架、泡汤） 8、后来小动物都到哪里去洗澡了？ 二、基本部分 1、“老师这里有几幅图画，原来老师准备把这个故事编成一本图书，可是老师不当心把这些图画的依次给打乱了，现在我请小挚友一边讲故事一边把图画的依次给排列整齐，好不好？” 2、幼儿跟老师把图画排列整齐后，老师出示封面，在封面上写上故事的题目。 3、“我们把这本大图书，放在图书角里，给小挚友以后看，好吗？” 三、结束部分 1、“刚才小动物原来在木桶里洗澡的，后来又到河里去洗澡，可是他们都怎么样？”（很快乐） 2、“那小挚友，你们要到哪里去洗澡呢？”幼儿自由想象回答。 3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页