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2023年最佳小学新教师高质量培训方案范文篇5篇 培训除了考虑企业发展需求外，更要重视对员工个人职业生涯的设计、情商和潜能的发挥。下面给大家共享一些关于最佳小学新老师高质量培训方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 最佳小学新老师高质量培训方案范文篇1 依据_市教化局关于落实老师教化网络联盟安排 开展新一轮老师教化实施方案和关于新一轮老师教化工作的补充通知以及_区教化局文件精神，结合我区实际状况，特制定_区_年中小学老师培训工作安排。 一、指导思想 以党的精神为指针，以_为指导，以实行中小学老师职业道德规范为落脚点，以“主动主动，切合实际，自主创新”为工作思路，以“两结合、两为主”(区校结合，以校为主，导学结合，自学为主)为培训形式，以“老师专业发展促进工程”为载体，强化校本培训，推动教化教学改革，整合教化资源，促进优势教化资源共享，全面落实我区老师培训工作。 二、任务要求 1、充分发挥“全国老师教化网络联盟”的优势，实行集中研修、远程学习、在岗自学相结合的方式，以师德和提高老师教化教学实力为重点，采纳以问题为切入点，以老师自学为主形式，以科研为手段，以课题为载体的培训方法。 2、实施老师专业发展促进工程，全面提高老师综合素养。以“老师专业发展促进工程”为载体，构建城乡师资水平持续提高的长效机制，推动老师专业化成长，努力打造一流的老师队伍。 3、实施骨干老师培训。以农村中小学骨干老师为重点，以综合素养提高为主要目标，显著提高其师德和业务水平，在中小学教化教学改革中发挥骨干作用。形成市、区、校三级人才培育网络及相应的培育、遴选、嘉奖机制。 4、组织实施中小学老师的全员培训。以老师教化网络联盟培训和中小学老师综合素养培训为主要内容，以终身教化思想为指导，以老师专业发展为目标，组织开展全员培训。 5、组织实施中小学老师学历学位提高培训。 提高小学、幼儿园老师的本科学历比例。中学老师具有探讨生学历者达到肯定比例。激励和支持中小学老师本着学用一样的原则，通过学校教化、现代远程教化等多种途径进行学历学位提高培训。 三、“网联”及“文本”培训 老师教化网联培训 (一)培训内容 _年1月_年6月 以新课程校本教研与课堂教学研讨范例(上)一科课程为学习内容，以老师博客、教学案例等内容为辅。 _年7月_年12月 以新课程校本教研与课堂教学研讨范例(下)一科课程为学习内容，以老师博客、教学案例等内容为辅。 (二)培训方式 以老师网上自主学习为主，以网上沟通、研讨和学校进行专题探讨为辅。利用博客论坛、辅导老师与培训老师网上互动等形式促进培训活动的开展。 (三)考核方法 1、利用“全国中小学老师接着教化网”所开发的课程题库，进行机考。分数占每门课程的30%。 2、老师每门课程的网上学习时间，达到规定学时数的，赐予记分，否则，不予记分。分数占每门课程总分的10%。 3、老师在每门课程的学习过程中自己在博客中发表论文的数量和质量。分数占每门课程总分的20%。 4、老师在培训学习的过程中，主动完成辅导老师布置的作业和反思体会文章，仔细积累教化教学案例，结合教化教学实际撰写教化教学科研论文。分数占每门课程总分的40%。 (四)详细支配和要求 1、 _年5月，开展“师德在我心中”主题征文评比活动;开展优秀教学设计评比活动，择优向市里举荐。 2、_年6月，进行机考。考试科目：新课程校本教研与课堂教学研讨范例(上)。 3、_年10月，开展优秀教学案例评比活动，择优向市里举荐。 4、_年12月，进行机考。考试科目：新课程校本教研与课堂教学研讨范例(下)。 5、参与网联培训的老师要按要求良好完成学习任务;要有自己的探讨课题和个人提高安排;充分利用自己的老师博客，每周在自己的博客上至少发一篇较有见地的、原创的教化教学短文。 6、每所学校要制定详实的校本研修安排，建立健全管理体制和责任制;充分发挥教化联合体作用，适时布置研讨专题，组织各校老师在校内博客群中进行“跟贴”研讨，使老师博客群成为校本研修的园地，成为学校培训、教研和老师沟通中心。 四、实施老师专业发展促进工程，全面提高老师综合素养 以“老师专业发展促进工程”为载体，构建城乡师资水平持续提高的长效机制。深化“老师专业发展促进工程”，加强老师专业发展基地学校建设，注意发挥基地学校的带动辐射作用。组织好各学科“学苑杯”教学竞赛，坚持以课堂教学为主阵地，不断提高老师的课堂教学水平。 五、骨干老师培训 1、接着办好小学语数骨干老师培训班，结合我区实际状况和老师专业发展水平，聘请专家型学者型的老师进行培训，把老师心理，学生心理健康这一社会热点问题纳入培训内容。 2、加强培训班管理，体现严格管理与人文关怀。强化实践考核，发挥骨干老师的辐射带头作用。 3、组织_区骨干老师高级研修班培训活动，培育和造就一批师德优良、理念先进、业务突出、视野开阔，在省市有影响、在学术上有成就的专家学者型名师。 4、建立_区名优老师人才资源库，建设_区名优老师博客群。 六、学历培训 1、做好全区学历状况调查，对已经参与学历培训的老师登记造册，各校制定相应的学历培训安排。 2、为参与学历培训的老师创建条件，把此培训纳入年末督导评估内容。 最佳小学新老师高质量培训方案范文篇2 为进一步开展好我县20_年中小学老师培训工作，根据市教化局关于印发_市20_20_年中小学老师接着教化实施方案的通知(阜老师20_4号)及全市20_年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定_县20_年中小学老师接着教化培训安排。 一、培训内容 (一)老师全员岗位培训 1、师德师风建设。根据我局关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教化活动的通知(南老师字20_02号)要求，在全县接着开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教化活动。各学校要始终把师德师风建设放在老师队伍建设的首位，刚好宣扬各学校的特色做法，抓好主题教化三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教化活动的督查力度，对成果突出的先进集体和个人进行表彰。通过师德主题教化活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使老师受教化、师德上水平、教学出成效、社会更满足。 2、老师“评好课”专题培训。依据省教化厅关于印发安徽省20_20_学年度中小学老师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知和市教化局关于印发_市20_20_年中小学老师接着教化实施方案的通知(阜老师20_4号)要求，根据20_-20_年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。各学校要实行有效措施，仔细组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广阔老师的听评课教学技能。 3、老师“上好课”专题考核。依据省教化厅关于做好20_20_学年度中小学老师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知(皖教秘师20_32号)要求，20_年5月22日将对全县参与“上好课”专题学习的中小学老师进行全省统一考核(参与远程培训学习的可不参与此考核)。此次考核人数多、涉及面广、时间紧、任务重，培训学校和各中小学校要高度重视，细心组织好此次考核工作，确保考核顺当进行。(考核文件另发) (二)骨干老师培训 1、协作市教化局做好20_年各类骨干老师国家、省、市级培训的选拔、派训工作。建立健全县骨干老师信息管理库，进一步规范完善骨干老师培训管理机制，充分发挥骨干老师在接着教化培训及推动新课程改革中的引领示范和指导作用。 2、开展骨干老师县级培训。根据市教化局文件要求，结合我县实际，开展对我县省、市级教坛新星、学科带头人、骨干老师县级培训，充分发挥省、市级教坛新星等骨干老师的引领示范作用。县教化局将制定骨干老师县级培训安排、方案，建立骨干老师信息库，实行动态管理，仔细组织实施好骨干老师的县级培训。 (三)学历提高培训 我县中小学老师学历提高比率虽然逐年有所提升，但是距离省目标要求仍还存在着差距。各学校依旧要激励和支持已取得合格学历的中青年老师，通过高校的函授、自考、探讨生培训等形式，进行学历、学位提高教化，促进老师专业化水平的提高。 (四)远程教化培训 今年远程教化起先其次学段三个专题的培训，各校要加强宣扬，使参训老师充分了解今年远程教化培训的相关政策，按要求刚好参与培训。按市教化局工作部署，除中学老师全员参加外，对具备远程学习条件的初中老师、小学老师，各校可依据状况，组织参与远程培训。同时加强对中学老师校本培训的指导，老师培训学校要协作县教化局抓好中学及其他各类老师的校本培训工作，促使其通过远程培训和校本培训，切实提高专业水平。 (五)英特尔将来教化项目培训 组织实施20_年英特尔将来教化培训项目50名学科老师的培训，协作市教化局做好英特尔将来教化培训项目十周年系列活动、市级应用成果展示及表彰活动。各校要主动参加，按要求组织老师参训和上报成果展示材料。 (六)班主任培训 根据县教化局培训安排支配，接着组织实施好中小学班主任培训工作，到今年底，基本实现全县完成中小学班主任每人不少于30学时的专题培训的目标。各校要将班主任培训与师德教化、心理健康教化等有机结合，更新培训内容，创新培训模式，注意培训实效，进一步提高班主任综合素养和专业实力。 (七)校本培训 校本培训是每个专题培训中需着力主抓的重点。老师培训学校要指导各校制定好校本培训安排方案，健全校本培训的管理制度，充分发挥各级校本培训指导者的作用，开展适合本地、具有特色的校本培训。以校本培训登记册为抓手，加强校本培训的考核和评估，确保校本培训取得实效。 (八)农村紧缺学科老师培训 针对农村音体美老师紧缺的现状，我县将组织开展农村中小学音体美等紧缺学科老师的县级业务培训。我局也将实行有效措施，实行重点倾斜，进一步加强农村老师队伍建设，加大农村老师培训工作力度，开展农村紧缺学科老师的培训，特殊是英语、计算机及短线学科老师的培训。同时结合本县实际，科学制定安排，细心组织实施，切实提高农村中小学学科老师的业务素养。 (九)新老师培训。 接着开展对新上岗老师的培训。根据省、市培训政策，新老师上岗的第一年必需参与120学时的新老师任职培训，实施以师德教化、教学常规实力训练为主要内容的培训，提高新老师职业道德水平和教化教学基本技能。 以上有关培训，将另文下发。 二、工作要求 1、加强领导，仔细实施各项培训。老师培训学校和各学校务必高度重视，加强领导，统筹规划，制定切实可行的培训安排和实施方案，细心组织实施，使20_年各项培训安排保质保量地完成。 2、周密支配，细心组织好省统考。今年统考是全省统一命题，统一时间，要求高、时间紧、人数多、任务重。老师培训学校和各中小学校务必要高度重视，仔细总结去年统考的阅历与不足，细心组织、周密支配、强化管理，严格实行工作责任制。实行得力措施，确保省统考任务顺当完成。 3、加强业务指导，强化质量监管。新一轮培训实行责任人责任制度，并纳入对各学校年度教化工作督导考核中，老师培训学校要加强对各项培训工作的业务指导，各学校也要加强对培训各环节的指导、管理和督查，确保培训收到实效。 4、供应培训经费保障，确保经费落实到位。各学校要切实根据安徽省财政厅、教化厅文件精神，落实好小学、初中老师接着教化培训经费，保证根据学校年度经费预算总额的5%支配落实到位。县教化局将接着加大对中小学老师培训经费落实及运用状况的管理和监督力度，切实保障义务教化阶段中小学老师培训工作的顺当实施。 各校将本校的老师培训安排及方案于5月30前报送我局师训股。 最佳小学新老师高质量培训方案范文篇3 多彩贵州网讯(本网记者 金妮)5月2日，贵州省教化厅、省财政厅发出通知，对开展20_年_中小学幼儿园老师国家级培训安排(简称：“国培安排”)，作出了详细项目规划。 通知指出，贵州省“国培安排(20_)”分“中西部项目”和“幼师国培项目”两大类实施，详细项目分别根据乡村老师培训团队研修、送教下乡培训、乡村老师网络研修、乡村老师访名校和乡村校(园)长培训五类设计，集中支持乡村老师、校(园)长培训。实行项目资源整合，在“国培安排”中整合实施中小学老师信息技术应用实力提升工程(简称“实力提升工程”)。详细要求如下： 乡村老师培训团队研修 培训对象：县域内具有良好发展潜力、能够担当县级乡村中小学(幼儿园)老师送教下乡培训、网络研修指导工作的中小学、幼儿园骨干老师和教研员。 培训目标：全面提升县级中小学、幼儿园骨干老师、教研员的教化教学实力和培训指导实力，为项目县打造一支“用得上、干得好”的高素养乡村老师培训团队，提高县级老师培训团队的培训实力、教研实力和教化教学实力。 培训时间：90天，主要包括院校(机构)集中研修(30天)、县级老师发展中心和中小学幼儿园“影子老师”跟岗实践(30天)、返岗实践(25天)和总结提升(5天)等四个环节，须建立老师研修网络工作坊，将网络研修贯穿始终，网络研修不少于80学时。 培训内容：培训课程应充分考虑老师培训者实力结构，着力于参训老师培训、教研和培训资源建设实力提升，根据教研类与培训类内容并重的原则，遵循“听一次、看一次、做一次、教一次”的路径将理论与实践有机整合，合理配置理论课程与实践课程比例，培训类课程和实践性课程总学时数应分别不少于50%，系统整合网络研修课程。集中研修与跟岗实践课程须涵盖送教下乡培训、网络研修、老师工作坊研修、培训课程资源生存与加工等方法和技能，返岗实践应完成送教下乡培训、网络研修指导和老师工作坊主持三项任务。 最佳小学新老师高质量培训方案范文篇4 送教下乡培训 培训对象：项目县(市、区)乡镇学校(幼儿园)、村小和教学点老师为主体。 培训目标：解决乡村老师教化教学中存在的实际问题，提升乡村老师课堂教学实力。 培训时间：原则上同一乡镇片区每年送培不少于4次，每次不少于2天，全年实际送教授课(培训)时间不得少于8天。 培训内容：根据送教下乡与校本研修指导并重的原则，以任务驱动为主线，按年度分阶段实施主题式培训，详细包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段。 老师网络研修项目(含“实力提升工程”和老师工作坊项目) 培训对象：各地乡镇中心校及具备网络条件的乡村中心小学(幼儿园)老师，重点培训各地还未完成信息技术实力提升培训的乡村老师。 培训目标：建立基于网络的校本研修常态化运行机制，形成区域与校本研修常态化运行机制，促进老师专业持续发展。遴选建设肯定数量的校本研修示范学校，帮助学校建立稳定的校本研修校外指导专家团队，搭建校本研修示范学校老师网络研修平台，开展常常性的校本研修活动，选派省内外专家指导和帮助学校老师开发利用校本课程资源，作为项目申报、实施和绩效考核重要内容。 培训时间：全体参训老师网络研修不少于80学时，其中不少于50学时的信息技术应用实力提升专项培训;参与老师工作坊项目的老师线下集中研修不少于4天。 培训内容：坚持整体规划与突出特色相结合，以任务驱动为主线，分类设计培训者培训、区域研修和校本研修课程，有机整合线上与线下研修课程，预设丰富适用的优质课程，加工汇聚生成性课程，建立本地课程资源库。 乡村老师访名校项目 培训对象：集中支配全省范围内长期工作在偏远山区、贫困地区，未到过中心城市培训学习的乡村学校老师。长期在教学点、村小和乡村幼儿园工作的老师参训比例不少于1/2。 培训目标：帮助其开阔视野、增长见识，驾驭教化教学新方法、新技能和新技术，提升教化教学实力和水平。 培训时间：乡村名师项目20天，其他项目10天。 培训内容：针对乡村老师、特殊是边远贫困农村村小、教学点、幼儿园老师教化教学中存在的实际困难和问题，实行问题诊断、示范观摩、情境体验、案例解析和任务驱动等实践性培训方式进行培训。 乡村校(园)长培训项目 培训对象：全省范围内边远农村中小学、村小、教学点和幼儿园校(园)长。部分未获得校(园)长任职资格的乡村高(完)中、幼儿园正副校(园)长。 培训目标：选派乡村校(园)长外出培训，到省内外名校、优质中小学、幼儿园开展跟岗研修和观摩实践，拓展乡村校(园)长视野，增长见识，全面提升乡村校(园)长专业实力。 培训时间：省外访名校项目15天;省内集中培训项目10天;高(完)中校长任职资格培训项目20天。 培训内容：乡村校(园)长老师发展政策、校本研修设计与实施、乡村老师发展支持策略与方法等。 最佳小学新老师高质量培训方案范文篇5 一、培训对象 _年经公开聘请录用到我区中小学的新老师。 二、培训目标 通过培训，使新老师忠诚党和人民的教化事业，不断提高自身的政治思想素养和个人修养，树立稳固的专业思想;熟识教化政策法规和现代教化理论;驾驭基础教化课程改革的基本理念和所任学科的课程标准、教材、教法及基本的教化教学技能;提高老师心理素养，增加协作精神;熟识班主任工作，成为一名合格的老师。 三、培训内容、形式及学时 (一)常规教化(12学时) 1._区教化现状及教学常规要求：包括本区教化发展形势、老师队伍现状、中小学教学教研概貌等; 2.专业发展：包括制定专业发展安排、2023年新老师见习期培训学员感言等。 (二)学科集中培训(24学时) 1.学科课程标准、教材分析、典型案例分析及反思等; 2.学科教学常规、现代教学技能、“两笔一画”教学基本功; 3.班、队工作(或专项工作)的要则、内容、方法及常规。 (三)教化教学实践活动指导(分散自培自练)(160学时) 组织新老师参与教化教学实践活动，并对新老师的教化教学实践活动进行指导。 1.组织新老师参与区市级教研培训活动，新老师凭老师接着教化听课证明登记学时。(54学时) 2.校本培训：新老师参与校本培训，同时基层学校指定骨干老师与新老师结对，指导新老师开展教化教学实践活动。新老师参与校本培训要有考勤记录，师徒结对须进行活动记录。 3.新老师自培自练内容： 教书育人。为人师表，酷爱学生，酷爱本职工作;开展班队工作或专项工作的教化要则、常规和方法。 教学基本功。结合教学实际，苦练口语表达、两笔一画、教具制作、计算机及学科基本功，并接受学校考核。 安排、总结。完成学年度个人自培自练安排与总结(思想、教学、班队工作或专项工作三方面);学年、学期教学工作安排、一学年完整的教案、班队工作(或专项工作)安排及相应的小结。 钻研教材。通读所任学科的年段教材，熟识教材编写意图及教学要求。 听课学习。每学年至少听60节课，做好听课笔记，参与评议、学习。 教学常规。驾驭备课与写教案、上课、辅导、批改与讲评、考试等教学常规，上好每一节课，并接受检查。(学校每学期至少随堂检查10节，刚好指导，区老师进修学校也将不定期检查与指导)。 上汇报课。每学期至少向学校开汇报课2节。汇报课、考核课都要供应教案。 业务活动。主动参与市、区校组织的教研、竞赛、讲座等业务活动，学习教化刊、报及书籍，重视业务进修及接着教化。 (四)现代教学技能及“两笔一画”教学基本功考核(考核详细要求和评分标准另行通知);实践课考核;总结。(16学时) 四、培训起止时间：_年8月-_年8月 最佳小学新老师高质量培训方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页