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    2023年小班优质语言教案《萝卜谣》.docx

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    2023年小班优质语言教案《萝卜谣》.docx

    2023年小班优质语言教案萝卜谣时间:2023-09-25 小班优质语言教案萝卜谣。 一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作,新的工作才会更顺利!你们知道哪些教案课件的范文呢?下面是小编精心为您整理的“小班优质语言教案萝卜谣”,大家不妨来参考。希望您能喜欢! 【活动目标】 1.能够理解儿歌的内容,会有节奏的朗诵儿歌 2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。 3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。 【活动准备】 挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干 【活动过程】 1.教师用手偶和小朋友打招呼提问: (1)小白兔最喜欢吃什么呀? (2)老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看 2.引出图片,介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容,因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程,是一个比较完整的过程,给孩子一个完整性,便于幼儿理解。 3.在幼儿理解图片的基础上,请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆 4.学习儿歌,因为儿歌比较简单上口便于记忆 5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌,这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣,对孩子节奏感是一种训练,加强孩子的节奏感。 6.请幼儿进行表演 7.结束评价 F132.cOm更多精选教案阅读 幼儿园小班语言教案:萝卜谣 【活动目标】 1.能够理解儿歌的内容,会有节奏的朗诵儿歌2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。 3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。 【活动准备】 挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干【活动过程】 1.教师用手偶和小朋友打招呼提问: 1)"小白兔最喜欢吃什么呀?"2)"老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看"2.引出图片,介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容,因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程,是一个比较完整的过程,给孩子一个完整性,便于幼儿理解。 3.在幼儿理解图片的基础上,请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆4.学习儿歌,因为儿歌比较简单上口便于记忆5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌,这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣,对孩子节奏感是一种训练,加强孩子的节奏感。 6.请幼儿进行表演 7.结束评价 小班语言优秀教案萝卜谣 幼儿园小班语言教案:萝卜谣 活动名称:萝卜谣 活动目标: 1、能够理解儿歌的内容,会有节奏的朗诵儿歌 2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。 3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。 活动准备: 挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干 活动过程: 1、教师用手偶和小朋友打招呼 提问: 1)小白兔最喜欢吃什么呀? 2)老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看 2、引出图片,介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容,因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程,是一个比较完整的过程,给孩子一个完整性,便于幼儿理解。 3、在幼儿理解图片的基础上,请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆 4、学习儿歌,因为儿歌比较简单上口便于记忆 5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌,这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣,对孩子节奏感是一种训练,加强孩子的节奏感。 6、请幼儿进行表演, 7、结束评价 小班语优质课语言教案拔萝卜 拔萝卜是幼儿园教材语言中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜,这老少小组成的优美、和谐的画面,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。 重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感难点:简单表演故事情节。 小班幼儿年龄在4岁左右,是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿,已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。 活动目标:1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 活动准备:老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰,萝卜;故事动画 活动过程:一、导入部分教师出示萝卜图片,引出故事主题。教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师:这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢? 二、播放故事动画,讲述故事师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)问:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?一个人能不能拔出来啊?为什么?小结:原来光靠一个人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我们小朋友也可互相帮忙。 三、进行角色表演那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握XX来拉,来拉嗨哟,嗨哟拔呀拔,还是拔不动这两个句子)这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?幼:兴高采烈的参加到角色游戏中。意图:体验与小伙伴游戏的快乐。巩固幼儿复习拉、帮、拔等词语。 四、活动延伸在音乐伴奏拔萝卜下结束教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!幼儿对新鲜事物的好奇心强,吸引幼儿的注意力运用多媒体课件,紧紧抓住幼儿的注意力 小班语言教案拔萝卜 设计思路:幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感 活动目标:1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感难点:简单复述故事并能说出主要对话 活动准备:角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带活动流程:回忆故事共同讲述表演故事 活动指导:一、回忆故事出示萝卜师:看这是什么?这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢? 讲述故事师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?二、共同讲述师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?教师旁白,引导小朋友说对话。师:萝卜是怎么拔出来的?三、表演故事师:下面我请小朋友来表演这个故事 分配角色:在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。延伸:小朋友团结起来力量才是最大的,下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏。 小班语言教案:萝卜的生长 活动目标1.让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长2.萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。 活动准备1.幻灯片:萝卜2.把各种萝卜切成小块。 活动过程一、尝萝卜引起幼儿兴趣 1.教师:今天老师带来了好吃的东西,你们想尝尝吗?请小朋友闭上眼睛,老师分别用小勺把小块萝卜放到幼儿的口中。2.让幼儿说一说,自己吃的是什么萝卜。3.课件:萝卜让幼儿通过观看幻灯片,了解各种好吃的萝卜。 二、故事快乐多1.教师:刚才小朋友都吃了萝卜,还有一个很好听的萝卜故事呢?你们想听吗?我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?2.教师讲故事:萝卜的故事3.提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情? 三、观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。1.讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?2.迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办? 四、环保小卫士生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇,你发现后会怎么样? 活动延伸请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录,用一表格,记录萝卜生长状况。 萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。 “扑通”一声。“哎哟,是谁呀?”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。 “怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:“这些能怪我们吗?” 小班语言教案:萝卜的故事 活动目标:1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。活动准备:1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像(幼儿拍摄)4、小实验用品活动过程:1、测试对对碰以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出萝卜的故事2、故事快乐多(1)看录像听故事:萝卜的故事(2)教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。"扑通"一声。"哎哟,是谁呀?"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶!"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:"这些能怪我们吗?"(3)提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情?(4)观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办?(5)迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办?(6)情景表演:萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。3、实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。4、亲子乐融融活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。5、环保小卫士:快速联想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇,你发现后会怎么样?活动结束:告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。 小班音乐优秀教案萝卜谣 【活动目标】1、能够理解童谣的内容,会有节奏的朗诵童谣。2、引导幼儿喜欢表演童谣,培养幼儿愿意学习童谣的情感。 【活动准备】ppt课件(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)一小兔头饰,萝卜若干在泥土里等。 【活动过程】一、创设情景,引起幼儿的兴趣提问:宝宝们,地里的萝卜成熟了,我们一起去拔萝卜吧?(引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜,并将拔好的萝卜放到框里,然后找一个空位坐下来。)二、理解儿歌a)师:瞧,图片上有谁?它在干什么?出示课件图片一提问:小兔在干啥?它是怎么拔的?它说的可真好听。(引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式)b)师:嘘,听什么声音?(引导幼儿仔细听并能说出是水的声音,出示课件图片二)听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作c)师:咦,又来什么声音了?(幼儿猜测后,出示课件图片三)师:原来这次是小兔在切萝卜,那它是怎么切的?谁能像小兔说的那么好听?听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。师:萝卜切好了,( )谁来猜猜小兔接下来做什么呢?(幼儿猜测后,出示课件图片三)引导幼儿观察图片,提示:小兔手里拿了什么?(烧菜用的铲刀)师:小兔要炒萝卜了,谁来说说它是怎么炒的?我们一起听听它是怎么炒的?听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。d)师:萝卜炒的真香啊,林老师的口水都快流出来了,小兔也准备吃了。(出示课件图片五,引导幼儿听录音)提问:它是怎么吃的?提示语:你们想不想吃?(想)那我们和小兔一起吃萝卜吧!引导幼儿边说边做吃的动作。三、学习儿歌1、老师边出示课件边完整念儿歌。师:今天,林老师要和宝宝们学习一首儿歌,名字叫萝卜谣。2、师生一起做动作念儿歌四、活动延伸:师:宝宝们真棒,我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。

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