2023年政治教学设计方案5篇.docx

2023年政治教学设计方案5篇 在我们的学生时代,说起主题班会,大家肯定不生疏吧?对于政治课程的教学,想要设计一场关于政治授课的主题活动,应当怎么打算呢？下面是由我给大家带来的政治教学设计方案5篇，让我们一起来看看！ 政治教学设计方案篇1 一、教学目标 1、学问与实力 相识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区分，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地看待胜利和失败。 2、过程与方法 利用学生表演、朗读、探讨分析等形式，培育学生表达实力、辨证分析实力以及通过活动自我教化的实力。 3、情感、看法与价值观目标 自觉培育自己正确的自尊心和充分的自信念，自觉熬炼提高个人的自尊意识和自信念。 二、教学建议 教学重点、难点分析： 1、要自尊自信，不要自傲自负 在这一重点中，讲自傲自负不是自尊自信的表现并不难，难在如何向学生讲清“虚心是自尊自信的表现”。对于自尊自信与虚心的关系是学生普遍存在的一个误区，指导学生准确地理解、把握，才能落实于行动。 2、自尊自信与虚荣忌妒、自卑自傲有本质的区分 这是本框教学难点之一。每一个年龄阶段的人，有着不同的心理特点。初一学生自身心理发展还不是很成熟，对自尊自信的理解简单有误会，不能完全理解自尊自信反面的一极是自卑，相对的另一极就是自傲等。本框是换了一个角度，从侧面，力图使学生相识对自尊自信的曲解会导致的不良后果和危害。 3、长久的自尊自信，需正确看待胜利和失败。 这一重点虽然在课文中所占篇幅不多，但包含的含义是很丰富的，对于阅历较浅的学生来说有肯定的难度。可通过探讨、事例分析等形式引导学生正确看待胜利和失败，学会调整心态，从而保持良好的自尊心和自信念。 三、教法建议 1、引导学生精确驾驭学问，把握自尊自信的精确含义。运用小品表演、探讨、举例等形式，多启发、引导学生主动思维。 2、由于自卑、自傲、忌妒、自负等概念较为抽象，学生在理解时可能会有肯定的难度。教学时应留意实行多种形式，直观、详细，化理性为感性，化抽象为详细。 3、对于自尊自信和虚荣忌妒、自卑自傲的本质区分，应留意从正反两方面举例来对比、学习。启发引导学生真正地把握自尊不是虚荣、自信不能忌妒、虚心是自尊自信的表现等命题的准确含义。从正反两方面引导学生精确地把握此框的内容。 四、教学过程： 1、学生小品表演 值日生与值周生 （情节：值周生午间查卫生，发觉某班清洁区内有纸屑，遂找来值日生指出其不足，并打算扣除班级量化管理分。几名值日生不同意扣分，围着值周生吵闹不休。） 学生分析值日生这种追求表面光荣的心理是"虚荣心"，自尊自信是首先要求自己做好。 学生朗读：法国莫泊桑短片小说项链片段。感受女主子公为自己极强的虚荣心付出了惨痛的代价。 2、学生小品表演 两个同学的对话 甲：期末你能考第一吗？ 乙：要不是李扬比我多3分，期中我就第一了 甲：也难怪，李扬学习那么仔细，笔记都特清晰。 乙：你这话倒提示我了，趁没人，把他笔记本拿走，让他考不好。等我考了第一名，我请你吃麦当劳。 问：偷拿同学笔记的乙是一种什么心理？ 生答：虚荣心太强，导致忌妒心理。 3、忌妒与自尊自信有什么区分？你能打个合适的比方吗？ 学生举例说明忌妒是把自己的胜利建立在别人失败的基础上，自尊自信是把胜利建立在自己努力的基础上。 4、学生活动：挑战自卑 归纳：敢于正视不足，不断尝试改进，可以避开自卑心情的产生。 5、学生活动：根据课前布置由学生讲故事，说明"满招损，谦受益"，虚心是自尊自信的表现。 6、探讨分析："我该怎么办？" 有一个学生叫王伟，他是一个爱劳动、懂礼貌的孩子，只不过在学习成果上表现一般，因此，王伟总是对自己缺乏信念，总觉得自己不是老师心目中的好学生、同学心目中的好伙伴。因此他时常感到不自信。请问他应当怎么办？ 引导学生相识，要长久地保持正确的自尊心自信念，不要因遭到失败而自卑，也不要因点滴胜利而自傲。） 7、学生做课堂小结 政治教学设计方案篇2 教学目标 学问与实力： 能真正理解意志是一个人生活中不行缺少的心理品质。因为：坚毅意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业胜利的重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。 过程与方法： 1、在分析我们身边的事例、熟识的人物与故事中，感受到坚毅意志是与战胜困难和挫折相连的。 2、在回顾个人的成长经验中，体验什么是胜利、胜利的取得主要与何种心理品质相关，进一步理解坚毅意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业胜利的一把利剑。 情感、看法与价值观： 尽可能地从学生自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的胜利经验中体验、感受意志坚毅对人成长中的影响。增加培育、熬炼坚毅意志的自觉性和剧烈愿望。 教学建议 教学重点、难点： 只有认清培育坚毅意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的学习生活中培育和熬炼自己的意志，所以，“意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业胜利的一把利剑。”是本框的重点。 对坚毅意志的作用，学生不难理解。但是否能真的接受，并落实在行动上，有肯定的难度。因此，本框的难点，是在-上，如何贴近学生，让学生心悦诚服。 教法建议： 在本课教学的导入上，为引发学生的学习爱好，可采纳学生熟知的一些俗语引入;也可结合学生的实际事例，开展分析。这样更贴近学生的生活，更易为学生接受。 在教学重点、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。比如，成语故事卧薪尝胆、铁杵成针等的录像;或者一个相关的Flash动画。 -示例 导入新课： 老师：利用投影仪或电脑展示三句名人名言： 老师赐予思索提示： a、上述几句话寓意是什么? b、意志品质对一个人会有什么样的影响? c、一个人的胜利是靠高智商，还是其他? 学生活动： 每个人先独立思索2分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型的探讨。(2-3分钟) 学生归纳：意志能助我们走向胜利，给我们力气。 新课： 播放录像：卧薪尝胆(或由学生讲成语故事的形式) 老师：身为一国之君的越王勾践，为什么要"卧薪"、"尝胆"? 学生思索、归纳：因为想报仇，要复国。 老师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗。李煜的虞美人 同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国胜利，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够胜利，靠的是什么? 学生归纳：靠的是坚毅的意志。 1、坚毅意志是行动的强大动力。(板书) 老师：从越王勾践要"卧薪"、"尝胆"，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。 (投影) (拥有) 老师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的;哪些是不符合要求的行动。我们应当怎么办? 学生活动：小组探讨5分钟 学生归纳：小组代表发言 贪玩、抄袭作业、游荡、懒散、吸烟、喝酒等对学业都是有害的，属于不符合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不良诱惑，这是意志坚毅的表现;好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的行动，能自觉做到这些，当然也是意志坚毅的表现。 2、坚毅意志是克服困难的必要条件 老师：刚才，我们分析了卧薪尝胆中的越王勾践，他是为了复国。想复国为什么要?quot;卧薪"、"尝胆"呢?每天卧薪尝胆，同复国大志有什么关系? 学生思索后，回答：每天卧薪尝胆是为了磨炼坚毅的意志。 老师：为什么不能干脆进行复国的安排? 学生讲解：历史背景介绍(由一位宠爱历史学问的学生简要讲整个事务的时间、过程) 学生思索、归纳：整个事务做起来不是很简单，会遇到许多困难。 老师：请同学们结合卧薪尝胆的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难?通常，会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候? 思索提示：(老师给出几句俗语供学生参考) a、万事开头难 b、明知山有虎，偏向虎山行 c、行百里者，半九十 学生活动：分析老师给出的几句话，思索在实际行动中遇到困难时，应怎么办?同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么?你准备怎样去克服? 学生归纳：(略) (结合板书) 老师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想胜利，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就须要我们有坚毅的意志。才能取得最终的胜利，可见 3、坚毅意志是事业胜利的保证(板书) (可利用胜利人士的实例来说明此学问点，特殊是他们自己对自己胜利所做的评价或分析。) 板书设计： 坚毅意志的作用 1、坚毅意志是行动的强大动力 2、强意志是克服困难的必要条件 3、坚毅意志是事业胜利的保证 政治教学设计方案篇3 教学目标 (一)学问目标： 1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新改变。 2、相识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 3、相识养成热忱开朗的性格有利于自己健康成长，主动在同学中建立新的友情。 (二)实力目标 1、面对新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应实力。 2、培育主动主动与同学、挚友交往和语言表达的实力。 (三)情感看法与价值观目标 1、充分相识呈现在自己面前的初中生活的各种新改变，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 2、通过系列活动感受到主动交往的乐趣，珍惜同学友情，克服自我封闭的心理，主动培育自己热忱开朗的性格，主动主动与同学、挚友交往。 教学重点、难点 重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点 难点：如何通过主动的交往在同学中建立友情。与同学结伴成长 教法 事例分析法、比较法、探讨法、活动体验法等 课时：1课时 教学过程 第一课珍惜新起点(板书) 第一框新学校、新同学(板书) (一)初中生活新体验(板书) 活动1：校内里的簇新事 通过找寻“校内里的簇新事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新改变，领悟主动适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的欢乐。 (二)珍视新友情(板书) 活动2：“相识你，记住我!” 为了增进同学们相互相识了解，扩大交往面，养成热忱开朗的性格，在详细的活动中体验感悟交友的乐趣。 (三)“与新挚友结伴同行”(板书) 活动3：短剧表演 为了帮助学生了解同学之间和谐相处的重要性;促进同学之间的相互了解，相互相识，促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交平常识。 课堂小结： 七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点起先，我们将在新的校内里学习、生活，相识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友情，一起强壮成长。我信任，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在明天会更好的歌声中结束。 政治教学设计方案篇4 老师寄语：班级是我们的家，我们由此闯天际。 学习目标：(目标明确，行动才更有效) 1、相识到个体发展与班集体的关系，并学会如何建设班集体，学生应当在班集体中发挥怎样的作用。 2、怎样建立一个良好的班集体? 学法指导：(方法得当，事半功倍) 什么是良好的班集体，又要怎样建设一个良好的班集体呢?其次站就围围着这两个问题绽开探讨。从共同目标、严明纪律和成员间团结互助等方面入手，促使学生从思想和行动两方面来酷爱班集体。 课前热身：(试一试，你肯定很棒的!) 学问网络： 如何建立良好的班集体 1、一个共同目标的形成体现了( )，它是( )的力气。 2、( )是一个团体为维护其集体利益和正常秩序，保证组织活动有序进行的一系列行为准则。 3、一个拥有良好纪律的班级，学习与生活往往( )( )( ) 4、同学之间建立( )，是班集体团结不住地基础。 课堂探究 一.自主学习.(我自信,我参加) 1、青春须要喝彩，生命须要舞台。学校要组织艺术节活动7(1)班同学正召开班会。A：这可好了，我的跳舞特长有用武之地了。 B：舞蹈、合唱、小品、独唱、器乐竞赛活动真多，我要参与独唱。 C：不就是一个破艺术节嘛，我才不参与呢，学习成果才是第一位的。 D：那怎么行，这是集体活动，大家都应当参与。 E：听说这次评比优秀班集体要计算各班的团体总分，我们要为班级的荣誉努力争光才对。 你赞成上述那些同学的观点?为什么? 2、(1)下午阅读课时间，刚起先大家都很宁静，仔细做自己的事。但醇厚巡察完之后，一部分同学就起先高谈阔论，“声音小点，别影响我们学习。”“嫌声音大舅回家去。”“都不要吵了，这是教室不是吵架的地方。”“”还有淘气的学生用搞笑的语调学班长说话。教室里乱糟糟的，像炸开了锅一样。 (2)又到一周大扫除了。值日生们挥动着笤帚，抡着拖把以教室为战场，搅得教室里尘土飞扬，一片狼藉。有的清理垃圾时有意踩着簸箕把簸箕都压弯了也没弄干净。快上课了，同学们一个个地跨过横七竖八躺在地板上的笤帚拖把坐到了自己的位置上 上述两则情景中的班集体是优秀班级吗?为什么? 3、今日活动时间，有个同学拿着不会做的题来问我，我很仔细地给他讲了。后来我的挚友王立说我真傻，给他讲解那么细致耽搁自己时间不说，还有可能在下次考试的时候被他超过去，多亏呀。 你如何相识上述现象。 二、合作研讨：(比一比，看哪些小组完成的又好又快) 三、展示讲解：(抓住机会，亮出风采!) 四、课堂小结： 你认为怎样的班集体才是一个好的班集体?应当如何创建一个良好的班集体呢? 政治教学设计方案篇5 第一单元珍爱生命酷爱生活 内容标准 1知道人类是自然界的一部分，相识自己生命的独特性，体会生命的珍贵。 2知道应当从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 3知道法律爱护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特别爱护，学会运用法律爱护自己和他人的生命和健康，不得侵扰和危害别人的健康、生命和权利。 教化目标 【情感、看法、价值观】 1体会生命的珍贵，珍爱生命、酷爱生活。 2树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，敬重其他生命。 3相识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 4相识青春的美妙，珍惜青春年华，激发创建有意义人生的热忱。 【实力】 1发展对生命的珍贵与美妙感受、体验的实力。 2逐步提高自我爱护实力，能够自觉爱护自己的生命和健康。 3视察、相识各种生命和自我生命的独特性，提高视察事物、分析问题的实力。 【学问】 1知道人类是自然界的一部分，人类应当善待大自然，爱惜环境，爱护动植物。 2相识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3知道法律爱护公民的生命和健康不受侵害。 4知道生命的价值在于创建和奉献，懂得实现人生的意义应当从日常的点滴做起。 5知道青春是美妙的，懂得如何珍惜美妙的青春年华。 第一课生命最珍贵 教学目的:(1)体会生命的珍贵,珍爱生命,酷爱生活 (2)树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,敬重其他生命 教学重点、难点：人的生命是独特的 教学方法：分析、讲授法 课时支配：安排用2课时授完 第一课时(总第1课时) 教学过程： (一)引入新课 地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了朝气，而有了人类之后，人类更是用才智与双手创建了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最漂亮的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创建的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱全部生命，更要珍爱我们人类的生命。 板书课题：一、多彩的生命世界(板书) (二)教学活动过程 一、多彩的生命世界(板书) 活动一：看一看(书上的图片) 高缘由为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了朝气 活动二：搜集与沟通 课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集 很多很有意义的图片,我们大家一起共同观赏、探讨一下,这里我简洁介绍一下,大家留意细致视察一下我们 边的多彩的生命世界.(图片展示，师简洁介绍) 活动三：说一说 通过视察这些多姿多彩的图片，大家肯定感叹这些生命的宏大与珍贵，自然界因为有了生命才多姿 彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?(学生简述) 板书小标题：世界因生命而精彩(板书) 生命是大自然的奇迹，是地球上最宝贵的财宝 1、世界因生命而精彩 活动四：读一读(书本P4：小鱼的故事)学生简洁阅读小故事： 师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩” 他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的看法：(1)无所谓(2)很“在乎” 思索：究竟怎样对待这些脆弱的生命呢?谁的看法更值得我们确定呢?(学生回答) 师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应当对大自然抱有感谢之心，应当善待大自然、爱惜其他生命。(板书) 人与自然之间应当是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的折服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应当从小养成爱护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。(板书)它体现了一种境界、一种文明。 板书：正确理解人与自然的关系它体现了一种境界、一种文明 活动五：做一做：(教材P5页) 思索：从点滴小事做起，我们应怎样爱惜环境、爱护生命的多样性? 写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。(老师指导学生完成，并检查完成状况) 2、人的生命的独特性 师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思索一下：人与动植物相比有哪些独特的本事? 生：(学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、沟通思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创建了很多物质财宝和精神财宝，老师引导(如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象。) 师：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机来看，这些人类才智的结晶无不体现出人类宏大的创建力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地变更自己的命运呢? 生：只有我们人类!。 师：(进一步引导)那么人类之所以能如此地变更自己的命运，归根究竟在于什么呢?老师出示漫画“苹果树下的牛顿”。 老师引导学生细致看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么? 生：(猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。) 师进一步引导：但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思索另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发觉了宏大的万有引力定律。引导学生思索，体会出人类最聪慧、最具才智(板书)。 正如恩格斯所说，“思维是地球上最漂亮的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。 (1)人的自然性与社会性(板书) 师：人的自然性其实已不仅仅简洁地是区分与其他动物的生物的自然属性，而是社会化了的自然属性。因此，相识人类与其他生命的区分，应主要相识其社会性。 人类具有无限的创建力。(板书)人类在肯定的社会条件下结成肯定的社会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进。这种创建力是其他生命所不具备的。只有人类才有如此巨大的创建力。 人类有思想、有才智。(板书)有意识地能动的改造世界是人类特有的本事，因为有思想、充溢才智，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、教化、文艺等方面的发展，才能思索将来，才会关切社会、关注世界。 (2)相识每个人生命的独特性(板书) 师：正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人也各有不同。(指导学生阅读教材P67页对话) 生理：容貌 心理：性格、爱好 社会价值：志向、价值 活动六：说一说独特的自我：(教材P7页图表) (指导学生阅读教材P78页：我就是我) (三)课堂小结： 同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家酷爱生命，珍惜生命，用你独一无二的才智去构划将来，用你独一无二的双手去开创将来。 (四)本课学问点 (1)在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。 (2)生命是大自然的奇迹，是地球声最宝贵的财宝，世界因为有了生命才如此生动和精彩。 (3)人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应当善待大自然、爱惜其他生命。 (4)人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的才智和巨大的创建力。 (5)正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。 (五)课后作业 1、熟记本课学问点(在作业本上抄写一次) (1)在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。 (2)生命是大自然的奇迹，是地球声最宝贵的财宝，世界因为有了生命才如此生动和精彩。 (3)人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应当善待大自然、爱惜其他生命。 (4)人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的才智和巨大的创建力。 (5)正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。 2、为什么人类要与大自然和谐相处?(参考资源与学案P1页：我的新学问。) 3、怎样理解人的生命具有的独特性。(参考资源与学案P1页：我的新学问。) 4、说一说“独特的自我”(教材P7页) 其次课时(总第2课时) 教学目的: (1)懂得生命的宝贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。 (2)学会推断紧急状况的实力;提高紧急状况下自我爱护的实力;发展学生的沟通、合作实力，获得信息的实力，书面及口头表述实力，仿照、创建实力。 教学重点、难点：生存实力教化(永不放弃生的希望) 教学方法：情境体验法 教学过程： (一)导入新课： 每一个生命都会给很多人带来欢乐和华蜜。每一条生命都是宝贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创建有意义人生的前提。 板书标题：一、生命属于我们只有一次 (二)讲授新课 1、人最珍贵的是生命 皮之不存毛将焉附?没有生命，人生的一切无从谈起，创建有意义的人生，必需有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。 活动一：读一读想一想(P8)奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”? (生命、健康对人生的意义和价值)(学生探讨回答后阅读教材P8页最终一段教材) 板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创建有意义人生的前提 活动二：看一看谈一谈(P9)(体会生命的快乐、美妙) 请你向大家介绍自己生活中的欢乐与华蜜、体会生命的美妙。(指导学生看图，探讨回答问题) 板书：生命充溢了无限的快乐。 当然，生命中也会有一些苦恼、困难和苦痛，这是正常的。快乐和苦痛构成了色调斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。 板书：正确相识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美妙。 活动三：算一算，想一想(教材P9页)(探讨回答) 板书：生命是短暂的、不行重复的，每个人的生命只有一次。 探讨：人生命的珍贵还体现在哪些方面?(让学生探讨回答，老师适当点拨) 资料：生命的价值 有一个生长在孤儿院的小男孩，经常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着原委有什么意思呢?”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，肯定不能卖。”其次天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少新奇的人对他的石头感爱好，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。最终，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不愿卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子渐渐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗?只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。” 生命是短暂的，生命是不行重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最珍贵的。 2、珍惜爱惜我们的生命(板书) (1)学会依法爱护我们的生命健康权 师：国家法律爱护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少? (引导学生学习相关链接的法律学问) 因此，我们要学习法律学问，明确法律给予我们的权利，学会依法爱护自己的生命健康权。 (2)增加自我爱护(指导学生阅读教材P11页第一段) 板书：增加自我爱护意识，提高自我爱护实力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望 威逼生命的因素 活动四：画一画说一说 威逼我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。 (学生独立思索并画出威逼生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲解并描述为什么认为它是最有可能威逼生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的爱好，并通过学生的讲解并描述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命的确要面对很多威逼。) 活动五：读一读，谈一谈(P11亚伦.拉斯顿的故事) 分析：拉斯顿在面临如此逆境时，要保全生命，惟一可行的方法：自行截肢。 想一想：这时，拉斯顿的心情如何?假如你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么? (阅读、分析、思索，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的看法，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚毅。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。) 活动六：谈感受 拉斯顿的经验或许特别特别，但的确求生的意志经常会创建生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴共享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴共享。 师听了生命奇迹的故事，你有什么体会? (学生小组沟通。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。) 当我们的生命受到威逼时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。 学会求生的方法(学生探讨) 出现地震时的状况，发生火灾时的状况，遭受持刀抢劫的紧急状况，家中煤气泄露的紧急状况我们该怎么办呢?(指导学生探讨回答)(阅读教材P12页相关链接：生活中的自我爱护) 社会生活平安常识 在你外出时，最好能做到下列几点： 告知父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。 尽可能结伴而行。 单独外出要走灯光光明的大道，不抄近道，不走小路。 夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被攻击，可用手电照耀歹徒面部。 不搭乘生疏人的顺路车。 乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。 3、爱惜敬重他人的生命 每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律爱护的。因此，我们在珍惜爱护自己的生命的同时，也要敬重他人的生命。当他人生命遭受逆境须要帮助时，应尽自己所能，伸出救济之手。 板书：爱惜敬重他人的生命，当他人生命遭受逆境须要帮助时，应尽自己所能，伸出救济之手。 (三)课堂小结 本课的最终，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊异地发觉树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它的确还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐性等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应当永不放弃生的希望。” (四)开放性评估题 (1)填一填 急救电话是：120报警电话是：110火警电话是：119 (2)选一选 假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(ABD) A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告知他父母立刻就回家 (3)假如你打开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(AD) A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关 (4)你知道打火警电话时应当说些什么吗? 火灾的地点;着火的对象、类型和范围;自己的姓名、单位和电话号码等。 (五)作业 1、填一填 急救电话是：120报警电话是：110火警电话是：119 2、选一选 假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(ABD) A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告知他父母立刻就回家 3、假如你打开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(AD) A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关 4、你知道打火警电话时应当说些什么吗? 火灾的地点;着火的对象、类型和范围;自己的姓名、单位和电话号码等。 5、为什么说人最珍贵的是生命。(参考资源与学案P12页：我的新学问。) 6、我国法律是怎样爱护公民的生命健康的?(参考资源与学案P12页：我的新学问。) 7、青少年怎样珍惜珍惜生命增加自我爱护意识?(参考资源与学案P12页：我的新学问。) 8、向同学们介绍“独特的自我” 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页