2023年幼儿园小班语言秋天教学教案7篇.docx

2023年幼儿园小班语言秋天教学教案7篇 在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参与过一些主题班会吧?主题班会必需有明确的教化目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教化性。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由我给大家带来的幼儿园小班语言秋天教学教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园小班语言秋天教学教案篇1 主题目标： 引导幼儿视察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天改变的缘由，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的相识，知道四季的依次；引导幼儿能依据气温改变穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温改变大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培育幼儿的审美实力。培育幼儿的环保意识，了解植物对环境的爱护作用，了解动植物须要人们的爱护，人们应当尽力爱护大自然的和谐。 全程安排：主题谈话：引起动机-观赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风 主题谈话：秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶 主题谈话：秋天的衣服体育：秋风观赏：散文-云彩和风儿 主题谈话：秋天的植物相识菊花美术：设计衣服 环境创设： 1、各墙面和柜的装饰 1）主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。 2）其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。 3）柜面装饰：A.幼儿用语言讲解并描述出与秋天有关的活动。老师记录并整理粘贴。B.用照片的形式记录秋天的改变。C.展示秋天的花和树。D.人们在秋天里的活动。 区域支配： 益智区： 目标： 1、视察秋天的植物和动物的改变。 2、培育幼儿的动手实力和讲解并描述实力。 内容： 1、视察活动（1）树叶变黄了（2）菊花（3）螃蟹 2、嬉戏：大风和树叶、螃蟹赛跑 美工区： 目标： 1、驾驭用棉签画画的技能。 2、会胶泥做出水果的形态。 3、学习粘贴的技能。 4、激励幼儿大胆表现作品。 内容： 1、泥工一盘水果 2、手工一串红 3、绘画螃蟹 4、绘画小鸡和小鸭 阅读区： 目标：培育幼儿养成宁静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。 内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。 结构区： 目标：1、培育幼儿的动手搭建公园。2、激励幼儿相互合作进行建构。 内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。 菊花开了案例：菊花开了 十月初，孩子们在花园漫步时，佳慧小挚友突然兴奋地叫起来：“快来看呀，菊花开了！”听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么可能呢？按前两年的常规，这种菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？ 带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特殊兴奋，于是去找寻别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发觉其次株开放的菊花。 唏韵小挚友跑过来问我：“老师，为什么这株菊花比其它菊花开得早呢？”实话说，我自己搞不清，如何回答呢？突然我灵机一动，这不正是引导幼儿探究、思索的好机会吗？于是我说：“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的，都是从老的菊花根上长出来的。原委是什么缘由使它们开花时间不一样，我也不知道。我请大家一起找寻缘由。”接着，小挚友在这株菊花边细致地视察着，可就是找不到结果。最终，我请小挚友带着问题回家问问爸爸妈妈。 其次天，孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地探讨起来。松磊说：“爸爸告知我，植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的，这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。”我带着幼儿又来到了花园里，结果这个结论很快就被否定了，因为整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说：“我妈妈说，今年秋天很少下雨，假如泥土潮湿，植物就会长得快，因此它提前开花了。”于是，我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土，经比较发觉它们从颜色上看稍有不同，开花的那株菊花泥土暗了一点，孩子们兴奋地大叫起来：“找到缘由了。”我怀疑不解：这原委是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色？ 第三天，孩子们午餐后在花园漫步是，小宇小挚友突然兴奋地叫起来：“老师，我发觉菊花开的隐私了。”果真，在那株菊花旁边，有一个阴井，正逢阿姨把泔脚水倒入阴井，离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花旁边的土壤上，每天这样，不等于施肥吗？ 这时，孩子们纷纷围了上来，小宇抢着告知大家：“阴井在旁边，阿姨倒垃圾水时，这株菊花正好每天可以喝一点，所以比别的菊花长得快，长得高，开花早。”孩子们都舍命地点头许可并鼓起了掌。 孩子们的求知欲望和探究精神真是太珍贵了，他们正是在这种主动探究的过程中证明了一个又一个问题。 活动反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。 幼儿园小班语言秋天教学教案篇2 主题来源： 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的改变引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上充溢了新奇。四季更替周而复始，一切改变在无声之中悄然而至。但不行否认这种改变始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的新奇心,于是开展了“秋天”的主题。 主题目标： 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐；能大胆运用自己喜爱的方式表达酷爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知四周环境的改变。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 活动反思： 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的变更，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的说明下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们接连收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗？ “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五彩缤纷的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小挚友围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新大陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽！”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作实力，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个嘹亮的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄接着就读中班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小挚友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的起先了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长大了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿相识到自己的身体和实力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事大王竞赛等一系列活动。 “哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五彩缤纷的颜料盆了？快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的相识大自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们起先用他们那双光明的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五彩缤纷的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲解并描述。为了将着美妙的一切在小挚友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。 老师：“子涵，你画的什么花？” 子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么独创这样的花吗？” 老师：“为什么？我不知道” 子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买一件”。孩子们间的探讨引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴致勃勃的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城望见的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随意你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们打算了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们相识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也起先抢着吃。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施打算完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们特别兴奋，小挚友每天喜爱吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加视察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不简单，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进行了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下强壮生长”。 老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？” 韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。 老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？” 欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要独创一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫华蜜稻”。 李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜爱的方式表达酷爱大自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作实力。 幼儿园小班语言秋天教学教案篇3 设计意图： 秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿供应了探究、发觉、表达的广袤空间。为了让幼儿更好地了解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的带领下，带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。 活动目标： 1、找寻和视察秋天的美景，感受大自然中各种植物的改变。 2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。 3、培育幼儿酷爱大自然的情感，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。 活动打算： 幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个塑料袋、一张旧报纸 老师：协作秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。 活动过程： 一、教化幼儿外出留意平安，乘车过程中头、手不要伸出窗外。 二、在幼儿园排队整理，上车 三、带领幼儿参观荆川公园的美景 四、集体拍照留念 五、幼儿自由活动（喝水、上厕所） 六、老师组织幼儿嬉戏：看谁接得准 七、老师小结整队回幼儿园。 幼儿园小班语言秋天教学教案篇4 教学主题： 天气渐渐变得凉快起来，秋天的味道越来越浓，户外活动时，孩子们看着从树上飘下的树叶欢呼雀跃。因此我们依据小班幼儿的爱好和年龄特点，开展了本次主题活动。 教学环境： 1、把老师布置成秋天场景。 2、用水果做墙饰。 3、用落叶做墙饰。 教学目的： 1、幼儿感受秋天季节特征。 2、相识各种水果的名字及主要特征。 3、知道秋天树叶发生了什么改变，相识菊花。 4、熬炼听信号走和跑。 教学学问： 1、健康方面：能够听信号走和跑，学习双脚跳，走平行线，熬炼小脚肌肉的敏捷性。 2、语言方面：能伴随节奏念儿歌。 3、社会方面：驾驭秋天季节特征和代表秋天的花。 4、科学方面：能够手口一样点数5以内的数，能够区分大小、多少，知道长方形。 5、艺术方面：学习涂色，学习画圆形，练习撕纸，爱上音乐活动，学习分句演唱的表演方式，驾驭日常生活中常见的几种颜色红、黄、绿。 教学活动： 1、健康方面：学习摘果子，运果子。 2、艺术方面：给落叶、苹果涂色，用手撕苹果、树叶，用纸团粘贴，学习歌曲大猫小猫、郊游 3、计算：练习点数嬉戏摘果子，比大小和多少。 4、认知方面：能够区分水果和蔬菜，相识菊花，知道秋天穿什么衣服，相识秋天的水果。 5、语言方面：学习儿歌秋妈妈和果娃娃 6、科学方面：水果娃娃，不同的树叶。 幼儿园小班语言秋天教学教案篇5 教学内容： 秋天多么美 教学目标：用开心地心情演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。 教学重难点： 用开心地心情演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。 教学过程： 一、观赏歌曲 1、老师：小挚友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢? 2、老师完整清唱歌曲，幼儿观赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、老师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。 二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。 （1）幼儿跟唱第一段。 （2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第 二、三段（1）教法与第一段相同。 （2）师幼完整演唱 一、 二、三段歌曲。 （3）提示幼儿用轻快、活泼的心情演唱，也可以自编动作表演唱。 （4）1-16节可尝试幼儿领唱或者老师领唱。17-28小节至结束师幼儿合唱。 幼儿园小班语言秋天教学教案篇6 一、活动目标 1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色调美，激发幼儿宠爱秋天、赞美秋天的情感。 2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。 3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。 二、活动打算： 1、带领幼儿参观秋天的景色 2、录音机、配乐磁带 3、挂图 三、活动过程： 1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。 师：今日，老师要请小挚友们观赏一幅图片，仔细看，里面都有什么？是什么季节？ 2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。（音乐起） 师：秋天真的是一个多彩的季节。 让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ，引导幼儿用诗歌里的语言回答。 （音乐停） 3、帮助幼儿理解作品，让幼儿绽开探讨，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？ 引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。 4、让幼儿完整朗读诗歌。 5、发散思维引导幼儿思索：秋天还有什么颜色？ 师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？ 引导幼儿学说“_ 说秋天是_”的句式。 6、激励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。依据原文的思路进行仿编。“_说秋天是_的，_说秋天是_的，_说秋天是_的，”。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格根据老师规定的结构仿编。 7、请个别幼儿示范仿编，老师引导其他幼儿进行评价。 8、激励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，老师选择12篇，带领幼儿一起配乐朗诵。 四、活动延长 1、老师带领幼儿外出视察，视察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的？” 2、在视察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最宠爱的东西粘在挂图上。 师：瞧，老师打算了 一幅挂图和很多材料，我们一起来装扮漂亮的秋天好吗？你们可以将自己最喜爱的东西粘在背景图上。（音乐起） 幼儿园小班语言秋天教学教案篇7 教学目标 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 体会诗歌美丽的意境。 揣摩、品尝本文美丽的语言。 培育学生酷爱大自然、酷爱生活的感情。 教学重点难点 体会诗歌美丽的意境。 揣摩、品尝本文美丽的语言。 课前打算 课前布置学生预习课文，写诞生字并正确注音。 师生合作制作秋景图的图片或课件。 一、激趣引读，诵读积累 1、创设情景，导人新课 闻名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。 宋玉也在九辩中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天是悲伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也有绚丽的色调、丰收的喜悦。今日就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。(板书课题) 2、诵读积累，整体感知 老师配乐范读课文 a朗读时留意语气、语速、语调及重音的把握。 b学生正确划分诗歌的停顿。 学生自由朗读课文。(投影片或多媒体课件显示) 二、合作探究，互动释疑 1、合作探究： a为什么说这是一幅乡村秋景图? b诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、美丽的名字) c诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜爱这首诗吗?为什么? 朗读之后，学生四人小组探讨明确三个问题。 探讨明确： a因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更宽阔；溪水干枯、更清冽，示意这是在秋天。 b三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。 c天的宠爱、赞美的感情。 2、图画描绘：出示学生绘制的图画或课件。(学生比照图片绽开想像，描绘自己喜爱的画面。) 先请几名同学朗读最喜爱的一节诗。说说为什么喜爱。然后据图画，绽开想像，描绘画面。学生描绘画面(参考内容)： 农家丰收图：早晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起共享 霜晨归渔图：早晨的江面还充满着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人娴熟地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声 少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水澄澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透? 3、研读赏析 a作者是按什么依次写景的? 由远及近的依次。 b想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用美丽的语言描绘你喜爱的一幅图画，并说说为什么喜爱这幅图。 c找出你最喜爱的语句，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处，并说说你的感受。 例：美丽语句赏析，主要分析加点词的表达作用： 伐木声飘出幽谷从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。 放下饱食过稻香的镰刀“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，示意稻子成熟，展示丰收的图画。 秋天栖息在农家里“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西详细化，写出了松弛、娴静的氛围。 轻轻摇着归泊的小桨“轻轻”显示出渔人悠然与自得的心情。 秋天嬉戏在渔船上“嬉戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上嬉戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，嬉戏秋天，写出了那份闲适。 秋天梦寐在牧羊女的眼里“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 “收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比方用得好吗? 比方青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就似乎网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠然的心情。 4、互动释疑：学生提问，小组全班相互解决 三、联系生活，体验延长 以海盐的秋天为生活舞台，说说自己的所见所闻所感。 四、老师小结，课外拓展 1、老师小结：本诗从多种感官角度动身，运用比方、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠然、满意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、欢乐的秋天，一个乐在其中的秋天。 2、拓展延长，布置作业 写海盐的秋天。以“秋天”为题写一首诗。 摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。 比较阅读：读秋景，比较与秋天在内容、感情、语言等方面的相同之处。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页