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2023年农村小学教研工作计划5篇 本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作安排和要求，坚持以课题探讨为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量。下面就是我给大家带来的农村小学教研工作安排，希望能帮助到大家! 农村小学教研工作安排1 一、指导思想： 本学期，我校教学教研工作接着以市、镇教化部门的重要思想为指导，立足我校教化发展的实际，以新课程改革为中心,以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以课堂教学探讨为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和老师队伍，全面推动素养教化,强化教学常规管理，使学生以创新精神、实践实力为核心的综合素养得到全面提高，特性特长得到肯定发展，良好人格得到肯定的塑造。引领老师加强理论学习，更新教化观念，提升老师实施新课程的实力，进一步探究考试评价制度改革，加大教化质量监控力度，全面提高教化质量，促进我校教化事业持续、和谐、健康发展。 二、工作目标： 1、加强师资队伍建设，以校本培训为核心，提高老师的教化教学实力和科研素养，促进老师专业化发展。 2、强化教学常规管理，切实提高教学质量意识，教学中心愿识，必需从强化教学常规管理入手 3、以提高教化教学质量为目标，加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度。 4、健全完善教化教学奖惩制度，健全嘉奖机制、完善评价体系。 5、仔细开展校本培训、校本教研，真正把教化科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。 6、开展丰富多彩的学习活动，重视学生学习爱好培育，注意学生学习习惯的养成教化，提高老师的专业水平，全面提高教学质量。面对全体，优化整合，全面推动素养教化，促进我校特色的发展。 三、详细工作： (一)加强师资培训，提高自身素养。 1、依据上级要求及本校实际，接着实行各种措施加大对老师的培育、培训力度。本学期将在上学期的基础上创建条件，为提高老师的业务水平而努力。如：走出去，虚心学习外地阅历，主动参与校内外的专题讲座、教学沟通、教学培训和观摩等。 2、抓好校本培训工作，建立以校为本的教研制度，不断深化教化科研改革，全面提高老师的教化教学实力和科研素养，促进老师专业化发展。 3、利用远程教化资源和网络资源，对青年老师的教化理论、教学技能、教学实践实力、教学评价实力、教学探讨实力等方面的培训：(1)做好老师计算机操作实力、课件制作的培训工作。(2)做好老师一般话提高培训工作(每周国旗下讲话)。(3)建立老师探讨平台，给老师供应获得与沟通教化理念和信息的空间。 (二)突出教化重心，强化常规管理。 我校在全面开设课程的基础上，坚持以常规教学为重点，以以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人的五育思想作为教化目标，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创建性得到真正的张扬和提升。 在常规管理上，我们坚持两项制度、四个细心。即不打无打算之战的备课制度和备、教、批、辅工作检查讲评制度;做到细心钻研大纲和教材，细心设计课堂教学结构和教学方法;细心设计板书;细心设计课后练习。我们要向课堂40分钟要质量，提高教学效益。在课堂上我们还力求做到四活，体现新、动、争。即课堂上气氛要活，教学方法要活，学生思维活，练习形式活。课堂上要有新内容、新活动、新形式，要给学生创建动口、动脑、动手的机会，形成互动学习的教学模式。 (三)加强学科组、备课组建设。 1、课堂教学改革的实效如何，说究竟事实上就是落实到每一位老师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设，充分发挥科教研组长的职能、职权，强化教学基础管理作为提高老师群体素养，推动课堂老师整体优化的重要手段。 2、抓好课题探讨，力争早出成果。 仔细学习新课程标准，搞好课程改革的试验工作，以课改为契机深化搞好教科研工作。加强新课程背景下的各科教学的探讨和试验，是当前的一项重要工作。所以要做好综合实践、心理健康教化、品德与生活、科学、信息技术等学科的试验和探讨。 本学期，学校将按要求对课题进行规范管理，强化课题的过程管理，由教育处牵头，带动课题组组长，组织课题担当者开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边探讨，边总结，不断摸索出阅历和规律的东西，上升到理论，使课题探讨早出成果。 (一)促进家校沟通，举办教学开放活动。 抓好薄弱年级的教学工作，班主任通过家校通联系各班学生的实际，平常学习状况，有安排召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和学科状况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成果有明显提高。本学期，还将实行教学开放日，老师与家长、学生共同融入同一个课堂中，沟通阅历、状况等。 (二)主动实行各学科活动，抓好其次课堂的开展。 (1)英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练，平常还会进行基础学问、朗读、歌曲竞赛活动等。 (2)语文科组利用中午时间进行读书看报活动，每位学生要求至少一本课外书、作文书等等，并进行读书笔记，平常还会进行基础学问、朗读、作文竞赛活动等。 (3)数学科组坚持每天五分钟以上的口算、计算实力练习，平常还会进行计算、应用题竞赛等等。 农村小学教研工作安排2 一、指导思想 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以老师为探讨的主体，为了学校探讨，在学校中探讨，基于学校探讨，探讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教化教学工作的可持续发展。 二、总体目标 (一)通过开展校本教学探讨，解决我校教化教学实际问题，变更教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向; (二)通过开展校本教学探讨，提升老师教化教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教化教学才智，让老师成为教化才智的创建者; (三)通过开展校本教学探讨，改善我校教化教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。 三、校本教研的基本原则和过程 (一)基本原则 1、“为了教学”：是指校本教学探讨的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中”：是指校本教学探讨主要探讨教学之内的问题而不是教学之外的问题;是探讨自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是探讨现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“通过教学”：是指校本教学探讨就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做探讨。 (二)基本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经验以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思 根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为探讨的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加醒悟的相识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分?在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中准备如何克服这次课存在的最突出的问题?须要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参加状态如何?为什么会有这种表现?等等。 上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学探讨相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 四、校本教研的主要措施 (一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组，按安排深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。 (二)加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践实力。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，主动激励和支持老师参与各类教学探讨会议、学习和培训，提高老师的科研意识和水平。 2、接着挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教化的优势，狠抓现代教化技术的培训。 4、创建促进老师专业发展的培训活动，全体老师要结合自己的教化教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课课+领导评课”的合作发展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 (三)改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。接着坚持每周二下午为集体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作探讨方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体探讨”融为一体。 3、改进校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例探讨的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。 (四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导实力。 每学期各教研组依据教学探讨的须要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同探讨，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的探讨氛围。 (五)建立激励机制，调动老师参加校本教研的主动性。 1、激励老师主动参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。 (2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、探讨教学，全面负责各学科的教学指导工作。 农村小学教研工作安排3 一、教学指导思想 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。” 二、基本状况 小学四年级的学生心情改变较大，运动实力有肯定的发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发，应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去发觉，去创建，将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断客服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培育将康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。 三、教学目标 1.使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。 2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3.培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 四、教学措施 1.学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2.上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3.不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4.在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。 5.要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。 五、教学进度 第一周1、引导课2、50米快速跑 其次周1、蹲跳起2、长绳、短绳 第三周1、自然地形跑2、踢毽 第四周1、队列练习、接力2、短绳 第五周1、30米跑2、障碍跑 第六周1、绕物接轿力2、实心球 第七周1、篮球源活动2、实心球、短跑 第八周1、接力跑、实心球2、跳短绳 第九周1、实心球、接力2、各种运球练习 第十周1、篮球活动2、10×4来回跑 第十一周1、足球 第十二周1、投掷、短跑2、排球 农村小学教研工作安排4 一、指导思想 进一步落实学校“以科研为先导”、“教化以人为本”、“教学以生为本”“特色立校”等办学理念，主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。全面推动素养教化，使学校教学质量、教学探讨工作再上新台阶。 二、工作重点 1、抓好市级课题农村小学语文教学中培育学生信息素养的探讨的探讨和课题的结题验收工作,同时做好新课题的申报和研讨工作。 2、仔细落实领导班子听评课工作，严格执行听评课制度。 3、仔细做好学校信息化建设工作，开展老师信息化教学通识培训。 4、激励老师踊跃参与各级教化主管部门举办的教化教学竞赛，向各级教化科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。 5、加强教学探讨力度，切实开展校本教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。 6、仔细抓好“特色学校”建设，努力做到“人人有特长，校校有特色” 三、工作任务及实施措施 (一)课题探讨： 1、加强对课题的指导，深化课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。 2、主动做好20x年市级课题的申报、开题和研讨工作。 3、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。 4、组织试验课题汇报会，展示试验阶段性成果。 5、仔细组织阶段性验收，并刚好总结。 6、注意课题探讨过程中各类资料的积累工作。为迎接市级课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期打算。 (二)教学探讨： 1、切实有效地开展教学探讨活动，仔细钻研教材，正确把握学生素养教化发展目标，加强集体备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教化观念，并依据个人特长努力形成教学特色。其中对青年老师要侧重个人基本功提高，加强规范课的探讨。骨干老师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究探讨，逐步形成教学独特的教学风格。其他老师的课堂教学要在常态课的状况下，提高科研含量。 2、加强听课活动，严格执行教体局关于领导班子听评课制度，坚持外出活动汇报制度。主动参与各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要刚好汇报，以供更多的老师学习提高。 3、加强理论学习和业务学习，仔细撰写“教学反思”。各校教育处依据学科特点和实际状况，有安排的组织专题教研和学习活动，做到每位老师都学深学透，都有所得。从而刚好了解教改动态和前沿理论，并擅长将学习和教学实践联系起来，对自身的教学状况作常常反思，按时、仔细撰写“教学反思”。 (三)常规工作： 1、仔细做好教化科研的调查，分析、应用工作。规范科研管理，建立章程制度。 2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教化科研三个一要求：每年至少读一本教化理论专著，搞一项教化试验课题，撰写一篇教化论文。举办讲座，使老师们驾驭科研课题的选题、立项、详细实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。 3、重视老师科研论文的撰写及评比工作。接着做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外举荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办老师论文和教案的评优工作 4、仔细落实我校小学生好习惯养成教化实施方案，使学生养成良好的学习习惯。 (1)强化低年级段学生的学习习惯、学习爱好的培育，一年级开学第一二周重点是养成教化的培育。 (2)为使学生养成良好的读书习惯，要充分发挥学校图书室作用，开展相关读书活动。本学期将接着组织优秀读书笔记展评和我最喜爱的一本书征文竞赛活动。 5、接着做好教学的各项检查工作，起到督促、指导的作用。 检查不是目的，而是督促，通过检查发觉问题，解决问题才是最重要的。 (1)接着作业、家庭作业检查，在平常的教学中对学生严格要求，提高学生的书写质量，培育爱惜好作业本的良好习惯。 (2)对老师的业务周查公示制度，中心学校每学期开展两次全面检查。 6、抓好毕业班教学管理，努力提升我校教学成果。 做好学生思想工作，使学生的留意力放在学习上，这就要求毕业班的任课老师对学生要求要严格，驾驭好学生的思想改变，刚好与班主任沟通，加强重点学生的教化。同时要常常性召开学生会、家长会，表扬先进，激励后进。组织好月测工作，做好出题、试卷分析工作，教育处刚好组织分析，督促老师刚好调整改进。保持毕业班教学质量在全县处出于较好位次 (四)特色学校创建 开展好特色学校建设，促进学生全面发展、特性发展和特长发展。通过参与丰富多彩而又有意义的其次课堂活动，拓展学生的视野， 在巩固基本学科学问的同时发展他们多元的爱好爱好，为学生们综合素养的培育和提高搭建平台。本期在要中心小学“乒乓球体育特色学校”工作做细做实的基础上，x小学要在足球、田径方面有突破。 (五)信息化建设 加强管理，抓好信息化建设设备的维护，为教学应用供应保障;加强培训，以“班班通”、“在线课堂”等平台载体，通过培训提升老师信息技术应用实力，提高老师信息技术与学科整合水平，从而提高教化教学质量;仔细实践，使学校师生在信息技术学科各项竞赛中获得突破。 农村小学教研工作安排5 一、指导思想： 坚持 "三个代表"重要思想为理论指南，仔细落实科学发展观，确立教化科研为"发展老师、发展学生、发展学校"服务的工作方向，围绕以"教化科研为突破口，以课题探讨为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品尝"这一总体思路，依据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，根据学校工作安排要求，树立"科研引路，教学创新"理念，不断丰富"科研兴校"内涵，为加强老师队伍建设，促进老师专业成长和全面推动学校整体发展而服务。 二、工作重点： 1、以课题探讨为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，接着推动教化科学探讨的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。 2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，激励老师主动开展以行动探讨为主的日常性探讨，努力开创群众性探讨，常态性探讨为主的我校教科研工作新局面。 3、接着做好校刊尖尖角、我行我思的编撰工作。 三、详细工作与措施： (一)开拓多种渠道，加强老师理论学习 开展教化科研工作，首先必需做到思想相识到位，作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。老师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。老师在教化教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新实力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教化试验开展一系列读书学习活动。坚持： 1、集中学习和自己学习相结合。 2、精读与通读相结合。 3、读与写相结合。 走"以科研促教学，教学科研相长"的道路，努力构建学习型组织，开展以"导学、自学、互学"等形式，这样加强老师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。 (二)开展校本培训，促进老师专业成长 1、加强科研队伍的建设，接着通过"请进来，走出去"的方法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教化专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助老师进一步更新教化理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织老师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教化探讨水平。培训活动时，要求全体老师人人参加，本学期安排培训一到两次。组织老师参与各级各类的研讨活动、出席观摩沟通，促使老师逐步由"阅历型"向"探讨型"、"学者型"转变。 2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历、探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。通过新老老师师徒结对、说课竞赛、撰写教化随笔竞赛、教化博客评比等形式，引领老师始终关注和直面现实，擅长发觉、，把课题探讨与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈沟通会，以促进骨干老师的强壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。 3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教化教学探讨案例评比活动，接着开展校内教化教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高老师的教学反思实力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。 (三)加强探讨讲实效，严格管理求发展 1、健全科研网络机构职责到位 2、扩大课题组，调整课题组成员 3、加强教科研骨干队伍建设 (四)深化课题探讨，规范课题探讨过程 规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的探讨工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践、边探讨、边总结，不断探究，使课题探讨早出成果，多出成果。 (1)坚持教科研过程的规范管理。 本学期，教科室将根据上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题探讨组分工到人，安排、总结、活动记录、资料收集有试验组老师分别担当，试验老师要有安排、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题探讨的针对性、实效性，不断提高学校教化教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教化教学质量做出努力，增加教科室的亮点。 (2)提高各类教科研用表记录的刚好性。 教科研用表，是为了精确记录教科研工作中的各种信息，为探讨工作供应客观有效的证据。 (3)接着深化几个重点课题探讨工作，推动课程改革，突出课题探讨的过程管理，进一步深化学校课题探讨。 (4)课题探讨与各类公开课整合。 为推动教学探讨与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己担当的公开课与各自探讨的课题结合起来，突出课题探讨要深化课堂，以课题探讨的要求指导平常的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题探讨的措施，体现课题探讨的特色，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用。 (5)教科研工作渗透进日常工作。 现在我们每一位老师都有了自己的探讨课题，语文、数学、英语要在备课本上仔细制定安排，要求每位老师，以课堂和日常教学工作为课题探讨的主阵地，使自己的小课题探讨做到基于教化教学，为了教化教学，在教化教学中，带着课题进行日常的教化教学工作，分析探讨的措施，总结得失，写好教化随笔，以推动课题探讨，提高自身的探讨实力。课题只是一个平台，思索和分析才是本质。因此，提倡课题组成员养成在探讨中工作，在工作中探讨的习惯。 (五)供应有效平台，促进沟通推广 1、充分运用信息技术平台：教学博客，校内网络、qq群、学校网站。 2、主动参与市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 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