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2023年学校骨干教师培训个人总结5篇 学校骨干老师比例的大小的体现并代表着该校老师整体素养与总体水平的凹凸和强弱，因此也基本确定着该校教化教学工作成效的大小和学校发展的速度与方向。下面是我给大家带来的学校骨干老师培训个人总结5篇，希望能够帮到大家! 学校骨干老师培训个人总结篇1 20天的省小学语文骨干老师跟岗培训稍纵即逝，在这段难忘的日子里，我们的学习和生活既惊慌又充溢。在名师工作室校长的细心支配下，我们倾听了一场又一场的讲座，听了一位又一位名师的精彩课堂，我们彷如饱餐一场场精神的盛宴，他们博大的胸怀、深邃的思想、扎实的理论功底通过如珠的妙语在我们的耳边心底如花绽放。一扇扇思想的大门在我们面前洞开，让我们得以窥见了一个未曾领会到的世界。眼界，缓缓打开;心灵，历经着一场前所未有的洗礼。 通过这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。忘不了校长的谆谆善诱，忘不了学员间的互助互爱，忘不了中星小学老师们的亲切笑容。太多的感动，我成长着，我华蜜着。 一、感谢恩师校长 在短短的20天培训中，感谢我们的恩师校长，是您毫无保留地将自己的学问与阅历倾囊相授，将自己多年实践积累的阅历和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐性解答，使我们少走了许多弯路。对我们学习过程中出现的问题，您都严格要求，从不放过任何纰漏，肯定要我们做到满足为止。每天看到您劳碌的身影，充溢朝气的脸容隐藏不住乏累，但您还是孜孜不倦地指导我们，许多时候，您和我们始终奋斗到12点多。陆校长，您是严父，又是慈母，对我们的生活又是那么的爱护。我们学员都深有感受，我们由衷的敬佩和感谢，让我们深深地说一声“感谢您!” 二、感谢同伴团结的团队 我们第十组的全体成员深刻地相识到，我们这一次的跟岗的目的是要学习先进的教学理念，途径是在课堂中学习教学，不断提升自我。所以我们的学员除了仔细学习理论学问外，还仔细倾听名师的授课。中星小学语文组是一个高素养、高水平的教学团队，语文名人多，科研成果丰硕，影响比较大。工作室充分利用了这一个先天优势，合理地支配时间，让跟岗学习的学员都能够进入这些老师的课堂观课。观课结束后与这些老师座谈沟通，深化研讨，气氛热情，收效良好。在备课时，我们的学员充分发挥团结的力气，同行切磋，广收博采，相互激励，在苦痛的过程中，心里还是暖暖的。生活中，互助互爱，笑声经常回荡在我们的办公室、餐桌上、宾馆里。 三、感谢培训实力与观念的提升 学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每天如饥似渴地学习，每天都支配得满满的，从早上7：30到晚上12：00，都是学员们的工作时间，有的备课，有的写反思，有的查阅资料，有的写博客，有的和指导老师沟通等。磨课的过程是我们学员们最苦痛的经验，每个人的教学设计都要经过多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出来。类似的事情实在是太多了，全体学员都经验过多次，凡经验过的老师心中都没有怨言，都感觉到反而学到了更多的东西，实力和观念都得到了提升。 20天一晃而过，我们的感受许多，言语已无法表达，更多的是留恋和感谢，感谢中星小学的领导和全体员工，感谢指导过我们的全部专家，我们这次培训是一次严格的熬炼，一种理念的升华，是更高层次的迈进。感动与华蜜同在! 明天我们将各奔东西，又回到各自的工作岗位，但我们的心仍连在一起，让我们彼此暖和，彼此激励，彼此牵挂。 学校骨干老师培训个人总结篇2 转瞬间，20_年中等职业学校英语骨干老师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣幸，并非常感谢专家教授和老师赐予我们的指导和帮助。这次培训内容丰富，形式多样。在各门课程中专家老师们运用生动好玩的案例使我们从内心深处情愿接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，使我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这些都将在我以后教学实践中起到重大的作用!其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。这次培训内容丰富多彩，使我收获颇多。 1、教化教学理论的学习 本次培训中我们听了许多关于职业教化新的理念的精彩讲座，为提升自身的执教实力指引了方向。 在本次培训上午的第一讲中，英语学科骨干老师们在上海市商学院冯伟国院长的带领下，领会了澳大利亚职业教化精髓。冯院长用幽默、风趣的语言带领学员们学习了当前国际社会职业教化发展的趋势，具体介绍了澳大利亚TAFE基本状况、办学模式与管理体制、人才培育模式的特点。冯院长分析了工业经济时代与网络经济时代人才结构的差异与分布，解读了澳大利亚国家资格框架，强调构建职教直通车、加强普职融通的国际趋势。冯院长强调在澳大利亚等职业教化体系发展较为完备的国家，职教中心普遍后移，不但推迟了就业的时间，缓解劳动力市场就业压力的同时，缓解了升学的压力，满意了大众对高等教化的需求，更把职业教化作为实现高等教化大众化、普及化的手段。冯院长还从自己的经验谈起，与学员们共享了在职业教化生涯里的感悟，描绘了一幅职业教化和谐发展的美妙画面。 20_年X月X日(周六)上午上海市教委教学探讨室陆勤超老师为我们做了中职英语课程实施讲座。陆老师开篇明义，直言“教学实践须要针对性”，对老师培训课程现状做了分析，认为目前许多校本培训过于下位，缺少理论与实践的融合;陆老师就老师培训课程的国际趋势做了简要分析，介绍了PCK理论及其对老师专业发展的主动推动作用，促使老师培训向老师研修发展。陆勤超老师就目前中职校英语课堂教学实施过程中存在的19项问题进行了重点阐述，从学情分析、教学目标撰写、教学内容选取、教学法的差异、学生爱好的激发、教学策略的选择、教学内容的生成、教学活动设计及教学评价等不同的角度剖析现存问题与困惑，并激励学员们发表自己的见解，告知学员们“做反思型探讨者”是专业发展的必经之路。 2、课堂教学实践活动 为了提升学员们的课堂教学实力，基地还组织了课堂教学实践活动，开展研讨课，学员之间的相互听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都特别重视这次展示自己教学才能的活动。他们仔细备课，教学思路清楚，设计合理，细心打算教案、教具，取得了较好的效果;课堂上师生协作融洽，较好的完成了教学任务。老师老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确获益匪浅，为自己今后的教学指明白方向。 5月X日上午8：30，上海市中职英语骨干老师培训班的成员们来到中华职校，倾听了汪懋若老师的一堂有关阅读教学的公开课。这节课的教学理念是以学生为中心，让学生在自主、合作、探究的气氛中开心的学习，既顺当完成课前设立的教学目标和任务，又让学生感受到了学习英语的欢乐。为完成教学目标，提高课堂效率，让学生通过沟通来学会交际，通过任务来提高语言运用实力，培育学生的合作精神。 5月X日我们来到了上海市工商外国语学校，大家带着谢老师布置的听课思索题走进光华楼603教室。年轻的范丽迪老师亲切的笑容和流利的口语吸引我们进入了她的课堂。这是一堂生动好玩的听说课，让我们这些在场听课的同行对这位年轻的老师钦佩不已。课后，范老师进行了精彩的说课，大家还就本节课的教学设计及实施中的相关问题与她进行了友好而且深化的沟通，在热情的气氛中不知不觉到了中午。 我们还亲身体验了三名外教的指导示范课，学到了一些好用好玩的课堂互动方法。这些都能有效地提高我们的课堂教学效果。 3、好用严谨的学问树解说和说课，精彩纷呈的读书报告 培训中给我留下最深刻印象的就是工商外国语学校英语学科带头人谢永业老师的讲座。谢老师用他30多年一线教龄沉淀出的教化才智，向学员们展示了申城职教名师的风采，丰富了学员们的教学才智。谢老师首先从学员们对说课的相识入手，阐明白说课的目的、说课的内容、说课的方式、说课的要素以及说课常见的问题。谢老师还归纳了当前说课活动中存在的“十二个重与轻”现象，剖析了产生这些现象的深层次缘由，强调在说课中关注教学理念、学情、教学目标、教学内容、重难点、学法、教法、媒体、教学过程、备课过程、反思的重要性。谢老师强调了职业教化老师说课，必需关注其与职业、专业或职场相关度，从而体现职教特色。“谢老师的课少有高深的学问和理论，贴近我们的课堂教学，能帮我们解决一些现实中的困惑，也引起我们对实践更深化的思索，对我们的教学实践具有现实的指导作用。有些东西是我们在书本上也学不到的，我们须要这样的课。”上海市食品科技学校秦娟老师的话，说出了我们中等职业学校英语老师的心声，信任我们每一位学员也肯定会在领导的关切下，在专家团队的引导下，仔细学习、深化思索，在职业教化讲台上，开拓独特而精彩的人生舞台。 这次培训中，每个学员都仔细打算了一次读书报告沟通。学员们仔细探讨的看法让我深感自身的不足，精彩纷呈的读书报告也让我开阔了眼界， 这次培训，形式多样，有讲座，研讨，开课，听课，还有企业考察。它教会了我许多，要是归纳成一句话的话，就是它教会我如何成为一名合格的英语老师。这次培训让我有了重新相识自我，重新相识英语教学、重新相识的机会。 作为一名合格的英语老师，首先要具备作为老师基本素养与实力。 那么，我们原委应当具备哪些自身整体素养的发展须要及要求呢? 1、在思想素养及学科相识方面： 老师首先应当具有良好的道德素养以及对教化事业的高度责任感，酷爱本职工作，酷爱学生，为人师表，具有扎实的专业学问水平和先进的科学教化理念，具有良好的教化心理素养和不断自我反思的实力，并在此影响作用下，详细开展实际教学工作。英语课程不仅仅是学习全部其他科目的基础和手段，更是文化传统最直观的详细教化体现，想要在教学中充分展示英语学科的深层影响，重视这一点尤为关键; 2、在个人实力和详细教学工作当中： 首先，要能够合理支配和组织教学，从方式方法和教学成效上，做出肯定的成果;其次，要对学生起到主动的正面引导和管理作用，获得学生的信任与敬重;最终，在自身科研发展领域也要有肯定的作为，使其与实践教学、与学校管理，以及个人的发展须要相适应。教学不仅仅是学问的讲解传授，更是对学生终身发展导向的引领。因此要求专业间融会贯穿，须要老师在教学中充分呈现学科学问及特点，迎合培育须要，为学生的实力培育服务。 3、创新实力也是新型老师所必需具备的一项重要素养： 能不断学习汲取新的学问理念，并以此指导详细教学工作开展，是老师自身发展和对学生起到重要影响作用的表现。 通过培训，我们的成果和进步是显著的。此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的实力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航。 在以后的教学中，我将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间建立友好的关系，让学生感受到英语的好玩性，敬重学生在学习中的主体地位，实现学生特性的自由发展，让每个学生在学习过程中都各有所获，培育学生的自主学习实力，让学生体验教学活动的过程，接受学生的看法，从而培育学生的创新意识和创建实力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的更方面素养，刚好更新教学理念，创建更加适应于中职学生学习的教学方法。 学校骨干老师培训个人总结篇3 在今年暑假的7.10-11号，我参与了在昌邑市实行的潍坊市化学骨干老师培训。在会期间，我见到了全市许很多多的优秀的老师，学到了许多关于化学教学方面的一些阅历学问，这对于我，这样一个新老师来说，是一次不行多得的学习机会，收获颇丰。 一、 在听课中提升自我 “他山之石可攻玉”。通过听冯海燕和王丽丽老师的课，让我们明白了小组合作的分组方法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练，清楚的明白了小组合作的详细操作方法，同时，我也对王丽丽老师的课很感爱好，因为绪言课是特别难讲的，而王丽丽老师的课给了我许多的启发。这样的课，既生动好玩，又兴味盎然。让我们大开眼界，受益颇深。 以后的课堂培训都有了热情和谐的学习气氛。一是受训老师听课的方式“活”了，或站，或写，或讲，形式多样。受训老师的思维随着方式的改变始终保持高度的集中与兴奋。二是老师们接受的方式“活”了。不再是单一的老师灌输式，而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得，没有乏累感，效果较好。三是教学方法“活”了。讲课老师充分发挥小组的力气，由一人的独演化为全员的参加。老师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，学生自主探究的引路人，探讨问题的同等参加者，学生疑难问题的解答者。四是学法“活”了。学法不再是老师被动的注入式，而是学生主动主动的探究、整理、展示，从而达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。 二、在专家指导下提高自我 “问渠哪得清如来，为有源头活水来”。“日习则学不忘，自勉则身不坠”，每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教化教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。 培训期间，倾听了王义堂老师对教材资源的有效利用的独到见解，讲解并描述了特别先进、独到的观点。让我懂得了如何利用课本中的试验，探究，课外试验，试验活动，能做的尽量做，还要留意对教材试验的进一步挖掘。 王老师还教我们要重视课本中的图表，充分利用课本装置图，加深学生对基本仪器基本操作的理解和驾驭，培育其视察实力。王老师的讲座，让我们重视课本，防止了舍本逐末。 三、在学习中提升自我。 各位知名专家、老师的讲座，对我们来说，是一次彻彻底底的心灵洗礼，重新诠释了自我，从中找到了差距：虽爱学生但还不够深化不够全面;虽懂教化规律但重理论轻实践;虽能探讨但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够? 古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。学习，使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次培训，给我们 带入了一种求学的氛围。“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习进步才是唯一的路! 回顾两天的学习探讨，反思自我沉甸甸的收获，培训过程当中我们真可谓付出着、收获着、欢乐着、进步着。我们将播种希望，收获喜悦，放飞幻想，扬帆起航。 学校骨干老师培训个人总结篇4 作为265工程首批学员我荣幸地参与了今年暑假为期十天培训倾听了专家教授讲座每天感觉是华蜜而又充溢每一天都要面对不同风格讲师每一天都能听到不同类型讲座每一天都能感受到思想火花冲击在这里我更进一步了解和驾驭了新课改发展方向和目标反思了以往工作中不足作为一名中年老师我深知在教学上是无趣而不成熟在教学过程中还存在太多问题但是经过这一段学习我信任是有所收获我教化观念进一步得到更新真是受益非浅。 作为一名老师要坚持不断地学习主动进行学问更新李凤来教授讲解现代教化技术课程对我触动颇深随着我国经济高速发展教化现代化工程不断推动当前以多媒体与网络技术为核心现代教化技术快速兴起正猛烈地冲击着中学各学科是地理学科教学在网络理论下学问突破了原有书本限制不再以点形式出现而是以流形式传递使教学观念教学主体教学方法教学过程和教学形式都发生根本变更传统“以老师为中心靠二支粉笔一张嘴”教学模式已适应新课程“主动、探究、合作”学习方式传统观念下“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”观点也将被基于新课程教学提出来“教化要为学生终身发展奠定基础让学生学会做人学会求知学会合作学会实践学会创新”理念所取代地理老师应与时俱进适应时代发展正确相识网络环境特点做好角色定位充分利用网络环境激发学生求知欲提高学生实践实力培育学生创新精神促进中学地理教与学改革深化网络环境下教学老师不再是学问权威在网络环境下谁拥有网络谁就拥有学问老师不再是学问容器和载体学生思维灵敏、爱好广泛电脑操作技能强获得学问快他们完全有可能在某拥有比老师、更深刻地理学问因此在网络环境下老师应放下架子转变观念从学问传导者角色转变为信息海洋导航者、个体学习指导者、学习生活组织者、合作探究辅导者。 总之通过这十天培训我开阔了视野学习了许多教化教学新理念新思想从思想上受到了极大地鼓舞这必将为我今后教化教学工作起到推动作用不经一番寒彻骨哪得梅花扑鼻香”作为骨干老师培训对象在今后日子里我将不断地学习理论学问用理论指导教学实践探讨和探究教化、教学规律把科研和教学结合起来做专家型、学者型老师使具有所教学学问前瞻性才能培育出新时期“型、独创型、创建型、创新型”学生。 学校骨干老师培训个人总结篇5 在校领导关怀和支配下，我于20_年9月至11月在东北财经高校职业技术学院参与了全国中职学校国际商务专业骨干老师的培训。整整两个月的时间，徜徉在风景入画的海滨城市大连，我心情特殊兴奋。回顾两个月的学习，我感受很深，收获颇多。一方面了解到了国家对中职教化扶持的力度和决心以及中职教化的重要性和必要性;另一方面也学到了国际上职业教化的新理念;同时还学习了国际商务专业相关的基础学问，提高了相应的操作技能。可以说，我接受了一次全面系统的国际商务专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮助。期间还到了一些闻名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等去进行实践调研，这给我供应了一线的实践阅历，使我对教会学生“会做人，会做事”有了更深化的理解，真是受益匪浅。现将此次学习状况汇报如下： 一、培训状况简介 本次培训是依据教化部、财政部关于实施中等职业学校老师素养提高安排的看法组织的由中心财政支持的专业骨干老师国家级培训。 此次学院支配的课程包括教学理论与方法、专业学问和技能训练、企业实践三个模块，主要开设了国际商务专业课程设置与教学方法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例开发、国际商务基础教学重点和方法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教学重点及方法、国际报关实务重点及方法、国际结算实务教学重点及方法(汇付、托收和信用证)、国际争端解决、国际货物运输教学及重点及实训、国际商务实务仿真模拟实训、国际商务英语、国际商务礼仪、现代教化技术应用、多媒体课件制作、教化心理学等课程，并参观了相关的实训基地。 今年3月，我有幸参与了成都市小学数学骨干老师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教化思想、教学观念、教化教学理论得到更新，极大的提高了我的教学方法、教学手段、教化教学策略。这次培训的内容非常丰富，既有理论学问的讲解，又有优秀老师的示范课。此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下： 学习结束时，学院负责组织支配了综合考核，考核内容包括教学理论与方法、专业学问与技能、企业实践、教案与试讲、教学探讨论文等方面。我顺当完成了学业，通过综合考核拿到了中等职业学校专业骨干老师国家级培训结业证书 二、个人收获及提高方面 1、加深了对职业教化的相识，意识到职业教化课程以及教学方法改革的必要性和迫切性 职业教化是指使受教化者获得某种职业或生产劳动所须要的职业学问、技能和职业道德的教化。职业教化的目的是培育应用人才和具有肯定文化水平和专业学问技能的劳动者，它主要侧重于实践技能和实际工作实力的培育。提倡职业教化是我国经济发展的须要，但职业教化的课程设置现状很不适应现代化的要求。近几年来职业教化在社会上的反响并不大，究其缘由，主要是我们的职业教化还是传统的职业教化，没有向现代职业教化转化。有很多职业学校的职业教化几乎等于学历教化，严峻缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程;在教学方法、内容上，仍旧偏重理论教学，注意学问的记忆，倚重书本教学，联系实际不够，强化职业技能教学不足，好用性的实训教学少。结果，用人单位认为所学的内容不能很好的指导实践，学生们的学习目的性不强，有的甚至认为只是为了拿一本证书，学生学习无主动性。 因此，我们要加大改革课程结构，革新教化方法，更新育人理念，提高学习技能训练，加强校企合作，确定以“学生为中心，以实力为本位，以就业为指导”的思想，培育出社会真正须要的人才。这次通过职业教化教学基本理论的培训学习，对我今后如何搞好教化教学工作，怎样结合学生实际，选择适合学生的教学方式方法有了较好的帮助。 通过本次充电学习，给我对参加精品专业建设与精品课程的开发与建设增加了信念，奠定了我对专业与课程建设方面坚实的实力基础，更好地了解了课程和教学改革方向，以下依据专家的看法和我校的实际状况对课程开设提几条建议： 1)以“必需、够用”为度开设课程 (3)、组织老师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念，以探究有效教学模式，提高课堂教学效益为指导，以学科教研组为单位，组织老师进行有效课堂竞赛，各组遴选一位老师参与校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者举荐参与县级竞赛。 2)依据商务英语跨学科特点来整合课程，以“厚”专业实力 3)以培育核心职业实力为重点，开设核心课程 商务沟通技巧、外贸函电、国际贸易单证、办公自动化与英文同声打字 他们从班主任工作应当关注学生的心理状态入手，从一些详细的实例绽开阐述学生的心理问题及其改变，以及相应的处理方式。每个报告从理论到实践，深化浅出，具有很强的指导意义。作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应当透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说：“教化非他，乃是心灵转向。” 4)加大选修课程的比例，增加“活”岗位群的适应实力 可开设景点英语导游、商务英语视听说、会展英语、跨文化交际、会议策划课程 5)课、证融合，增加学生职业竞争力 我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。 职业资格证书是实现职业教化目标的主要载体以“双证”或“多证”考试为导向的“资格证书培训课程”。 在生产旺季到来以前车间协作质管和其他部门对净化间进行了管理提升，增加了专用擦手毛巾以及专用消毒喷雾机和专用消毒液。对车间员工进行质量的意识教化，做到自觉遵守规则，人人自觉消毒。更进一步加强了净化间的管理有效地阻挡细菌产生。保证产成品的无菌入库率为100%。 6)改革完善实践教学，培育学生商务操作实力 开设商务英语礼仪实习、外贸单证明习、模拟商务实训、商务综合技能实习等实习课程，在实践中运用学问，构建实力。 注意实习与见习相结合，校内实习与校外实习相结合 仅有了平安技术学问，并不等于就能够平安地进行作业操作，还必需把平安技术学问变成进行平安操作的本事，才能取得预期的平安效果。有的新员工有平安操作的愿望，也学习了公司基本的平安技术学问，但在实际操作时却出了事故，就是因为缺乏平安技能，力不从心的原因。要实现从“知道”到“会做”的过程，就要借助于平安技能培训。 我从1996年进入公司，到现在已有12年了，在这12年的时间里承蒙公司各位领导的关切支持和厚爱，在此表示诚心的感谢。 2、提高了专业学问水平，拓宽了专业学问结构。 作为一名商务英语的老师，不但要有扎实的英语功底而且要有丰富的商贸背景。只有具备语言、商业学问、商务技能的老师，在课堂上才能传授给学生商务英语方面的学问。而这次学习对我来说是享受了一顿国际商务学问的大餐。在专业学问和技能训练期间，每天上6个小时的课，老师讲的内容许多，速度很快，比较惊慌，培训的老师，既有教学阅历丰富、专业实力出众的年轻老师，也有带硕士生、博士生的学术权威。老师们专业理论扎实，实践阅历丰富，讲课深化浅出，通过学习我系统驾驭了国际贸易基础学问，了解了我国对外贸易的最新发展状况，同时提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力。通过国际实务仿真模拟训练我初步驾驭了出口业务、进口业务的报关作业流程、内容及管理;对整个报关、报检的流程有了更深化的了解和学习，也明确了这一业务所涉及的学问面和相关要求是比较高的。尤其是对相关贸易术语的学习、英语水平都有很高的要求。通过国际商务单证明务的学习和实训，了解了出口电汇各种单证的填制，理解了各种单证的困难性。 我不但学到了专业基础学问和专业技能，上课的老师和教授们的乐观向上和严谨治学的看法也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最喜爱的一位是张静老师。她专业学问娴熟，上课生动活泼，上她的课即轻松又能学到学问，她是一个充溢生活情趣愉快的人，同时也是一个能把欢乐带给四周的人，她的课正如她所提倡的一样，每一次课都以学问和观念为载体，传递乐观和主动的信息。第一次上课，她给我们讲了第一堂课的重要性，讲台就是老师的舞台，一旦站在这个舞台上，老师的台词，老师的表现，老师的上课内容应当都是须要进行细心至少是仔细打算的。尤其是第一堂课，是我们向学生介绍课程内容、课程特点并初次与学生接触沟通，向学生呈现自己的重要演出。假如老师的第一次演出精彩到位，以后接着努力，你的观众自然不会削减。假如你的表现平平，或者在学生的眼里并不怎样的，以后观众不捧场也是正常的事。就像我们不情愿看那些蹩脚的没有水平的演出，或者不兴奋听那些在大会上长篇大论的报告一样。所以，老师的第一堂课至关重要。张老师说自己新学期的第一堂课总是会给学生一副地图，问学生将来想去哪儿，现在在哪儿，然后再和学生描绘一副蓝图。她会将课程的重要性和会得到的收益贯穿整个第一次课。还有一位教“国际商务实务”的老师，他给我们讲课所用的教材是在全国财经类高校中具有权威性的，但是他在授课时，多处为我们指出其中的错误，并能够提出自己的显明而有力的观点，更令我们钦佩的是，为了验证期间的一些疑点，他亲自到一些企业实地考察，找出正确结论。所以这样的老师以这样的治学看法教学，学生特别信服，也受老师的影响，潜移默化的培育了仔细严谨的品行。老师的身教远远胜于言教，在此，我深有体会。 3、开阔了眼界、增长了见识 培训期间学校支配我们参观了一些闻名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司(该公司是全国百家优秀货代公司之一)，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，通过听讲座，参观样品间、港口、海关等相关处所，使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使我们更清晰市场对人才的需求，为专业设置和办学指明白方向。 日常教学探讨，应当聚焦于教学有关的各类现实存在的问题，应当留意反复开放和聚焦，在解决和探讨中，不断提出新的问题和实际的行动跟进探讨。 4、加深了友情，促进了沟通 这次参与培训的老师们都是来自全国不同的区域，有广东、浙江、江苏、湖南、江西、上海等10多个省市自治区的老师。培训给我们供应了一个沟通的平台，我们大家来自基层，教学一线，同为中职老师有着共同的语言。这些老师不仅在工作岗位上各个都是能手强将，在日常生活中也是各显神通，爱好业余摄影，而且技术超群的李老师，专业娴熟且颇具绅士风度的高老师，在球场上飒爽英姿的葛老师和生龙活虎的朱班长，能歌善舞、风姿绰约的熊老师，活泼可爱，写得一手美丽的汉字、藏文和英文的欧珠旺姆以及见多识广在QQ群中超级搞笑的刘老师等等，他们都给我留下了深刻的印象，我从他们身上学到了许多东西，对人生有了更多的感悟。两个月来大家生活在一起，彼此之间相互帮助和激励，这里就像一个其乐融融的大家庭，冲破了地域和年龄的限制，建立起深厚的友情，并且已经建立了许久的联系，便于日后的沟通和相互学习，这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝。 能参与这次中等职业骨干老师的培训，我感到非常的荣幸，我珍惜这次培训机会，感谢学校给我这次珍贵的提高机会，在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念应用到教化教学过程中去，不断改进和提高教化教学水平，不辜负学校和领导的期望，为我校职业教化尽自己应尽的责任。 每个礼拜戴老师都会提前通知我们活动的时间地点和支配的内容。通过这段时间的跟岗学习，不仅渐渐的完成培训手册上的相关内容，并且在完成任务的同时戴老师也给了我们许多教学、班级管理等方面的细微环节问题上的建议。特别的受用。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页