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2023年开展书香校园读书活动方案5篇范文 为了确保活动取得实效，经常须要预先打算活动方案，活动方案是活动的书面安排，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是我给大家带来的开展书香校内读书活动方案5篇，以供大家参考！ 开展书香校内读书活动方案篇1 为全面落实_县教化局关于“构建书香校内”读书活动的实施方案，以建设书香校内、和谐校内为目标，引领广阔师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思索、学会认知;努力营造浓郁的书香校内文化，特制定本实施方案。 一、指导思想： 依据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校内文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校内的建设，全面提高老师和学生的综合素养，扎扎实实地提高学校素养教化的质量，从而也有效推动校风校纪的建设 二、活动目标： 1、在校内内营造一种“书声朗朗，书香满校内”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活须要。 2、主动提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写实力，务实文化底蕴，陶冶情操。 3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。 三、活动主题 全员阅读，领悟方法，同享欢乐;润泽经典，濡养心灵，积淀生命。 四、活动措施： 1、加强组织。 建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织实力的学生任读书组织委员。 (1)创建书香校内领导小组 组长： 副组长： (2)创建书香校内实施小组 组长： 副组长： 组员：各班班主任及全体语文老师 2、营造氛围。 加强“书香校内”环境建设，突出浓郁的校内文化氛围，在校内醒目的位置张贴或书写创建“书香校内”的宣扬画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。 3、落实活动。 (1)建设班级图书角。 各班语文老师和班主任(以语文老师为主)相互协作，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充溢书柜，并建立健全相关阅读制度。(许多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校内，作文选之类的书也要有选择的入柜)。 (2)保证阅读时间。 固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、托管、双休日大阅读，提倡并激励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 (3)明确阅读要求。 要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明;中年级摘抄精致词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。) (4)开展阅读活动。 设立“校内读书月”。每学期设一个“校内读书月”，本学期设9月份为“校内读书月”，其主题为“书香伴我行”。 开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 开展其他各类读书活动。依据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲(讲故事)竞赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。 充分发挥宣扬效益平台。有效利用红领巾广播站和校内网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典。 4、落实评价。 (1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行特性化栏目设计如：个人小档案，读书安排书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。 (2)学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并赐予适当的物质和精神嘉奖。 (3)学校将把各班“书香校内”建设状况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列沟通和评比活动。 5、档案整理。 以班为单位，班主任和语文老师帮助教育处刚好收集整理相关资料 五、时间支配： “书香校内”创建活动分三个阶段进行。 第一阶段：20_年9月10月，为发动打算阶段。 主要任务是：制定公布方案，安排，初步变更校内环境，教育处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣扬发动工作。 其次阶段：20_年10月2023年_月，为重点实施阶段。 主要任务是：完善校内阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教育处将不定期地开展沟通研讨活动和参与市镇级组织的活动。 第三阶段：20_年_月，为总结评估阶段。 主要任务是：总结本次活动的详细做法(含各班总结)，好的阅历在全校沟通推广，参与镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。 六、活动要求： 1、加强领导。 各班要把读书活动作为推行校内文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立特地的“创建书香校内”活动小组充分调动班干部和学生的主动作用为活动供应各方面的支持和保障。 2、规范管理。 学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建安排、相关制度、活动记载、成果汇报等，帮助各科组和教育处做好档案管理工作。 3、确保落实。 各班级要以“内容充溢、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位老师全员参加，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。 开展书香校内读书活动方案篇2 一、指导思想： “让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中吸取养分”，这是五(一)班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游学问的海洋，欢乐读书，我会努力营造欢乐轻松的读书氛围，把五(一)班打造成一个“书香班级”，引导学生们博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生们在阅读中欢乐成长。同时让学生们心灵沐浴书香，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校内的每个角落。 二、活动目标： 1、培育学生爱读书的好习惯，拓展学生的学问面，提高学生的内在素养与修养。 2、激发学生的阅读爱好，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。 3、面对全体学生，营造“书香班级”氛围，并留意特长与学生特性的培育。 4、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 三、活动对象： 全班学生 四、活动口号： 沐浴书香，欢乐成长。 五、活动内容： 依据学校详细支配和五年级学生自己的特点和爱好爱好，本学期的班读书活动以阅读集中举荐课标书目和自选书目相结合的形式，让学生读经典，读整本的书。同时高年级学生即将结束小学阶段的学习，复习巩固小学生必背古诗词70首，分类积累名言警句等也将成为读书活动内容之一。再次读书与培育实力相结合让学生抄经典，品经典，写读书体会等，并开展与之相结合的活动，使读书活动更丰富，更立体。 六、活动详细要求： (一)、营造“书香班级”氛围，自主创建“班级图书库”。 1、让学生人人参加，每位学生至少选一至两本家庭藏书到班上，创建“班级图书库”。 2、每周三下午的第七节课作为阅读课。老师会有安排、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文、各种小说等书籍，领会中外名著，吟咏古今诗文，增加科学学问，强化国学教化，在大量的阅读实践中培育学生良好的阅读习惯和爱好。 3、每天中午2：453：00定为自由阅读时间。 4、学生自主创建、自主管理的“班级图书库”实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 5、民主选举班级图书管理员、小组图书管理员，共同商讨图书管理制度，形成一套借书登记、还书记载、护书公约等规范的管理程序。 (二)、建立班级读书小队，开展“书香”评比活动。 1、在班级成立四个读书小队，负责组织管理班级开展的各项读书活动，并制定相应的奖惩分制度，定期评出班级“书香儿童”。 2、被评比出的“书香儿童”把他的个人简介、读书感言挂在本班的“书香荣誉墙”，激发学生读书的主动性。并进行表扬嘉奖。 (三)、举荐相宜学生读物，丰富读书生活。 钢铁是怎样炼成的(尼·奥斯特洛夫斯基) 格列佛游记(斯威夫特) 美丽老师和坏小子(杨红樱) 朝花夕拾(鲁迅) 假如给我三天光明(海伦·凯勒) 童年(高尔基) (四)、主动推动亲子阅读，共同共享读书欢乐。 1、通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，变更过去“读野书”的传统观念，能主动协作老师督促学生开展课外阅读。 2、激励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。 3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。 (五)、开展读书活动，提高阅读效果。 1、做好读书笔记簿 (1)每个学生结合个人实际，打算一本读书笔记簿。 (2)每位学生结合个人的安排，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。 (3)班级将组织“读书沟通会”活动展示同学们的读书笔记簿并做出相应评价。 2、举办读书沟通会： 班级每月举办一次“读书沟通会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 3、读书活动中，主动组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。 (六)、作品沟通展示，享受胜利喜悦 1、建立读书成长册： (1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。 (2)班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。 2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，评为“读书小硕士”。若达十本以上，评为“读书小博士”。 3、发给证书，赐予嘉奖。 书是人类进步的阶梯!我信任，随着读书节活动的不断深化，我们五(一)班学生的精神面貌会发生静静地改变，学生的文学底蕴也会渐渐地厚实起来，而他们也将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中学会做人! 开展书香校内读书活动方案篇3 一、指导思想 书是人类的挚友，书籍是人类进步的阶梯!依据教体局指示精神，通过深化广泛地开展读书活动，引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培育深厚的读书爱好，养成良好的读书习惯，探究科学的读书方法，树立终身读书的理念;营造人人酷爱读书、擅长读书的氛围，主动践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。创建书香校内，努力塑造内涵丰富、特色显明的校内文化， 二、活动目标 (一)整体目标 通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化学问结构，丰富文化学问内容，培育深厚的文化底蕴，提高全校师生创新精神和实践实力，营造浓郁的校内文化氛围，彰显我校的整体办学特色。 (二)详细目标 通过开展读书活动，提升老师的专业素养、学科素养和理论水平，拓宽老师的文化素养;培育学生良好的阅读习惯和读书爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，促进学问更新、综合实践实力的提高。并帮助学生养成酷爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写实力，充溢文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。 三、活动对象 全校师生。 四、活动内容 1、创建书香校内。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校内;通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的安慰，从书籍中找寻到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻志向的栖息地。 2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高老师素养，提高课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教化效益，把课堂还给学生，敬重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。 3、师生共写随笔。师生主动写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。 4、开展读书活动，通过活动彰显读书的成果。 五、详细措施 (一)营造读书氛围 1、学校将加强宣扬和发动，营造良好的读书氛围。 2、进一步充溢图书室，学校将结合教化局举荐书目，为老师和学生购进新图书，并加强图书室的管理，便利老师和学生的借阅。 3、美化校内环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣扬标语，使师生进入校内就时时到处置身读书氛围之中。 4、为便利学生借阅，便于学生沟通，各班搞好图书角建设，存书量不少于150本。 (二)老师读书 1、养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。 2、老师每学期读书不少于5本，其中阅读教化教学专著不少于2本，并记好读书笔记，笔记字数不少于2万字。 3、老师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。 4、每学期实行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。 (三)学生读书 1、要求学生每学期读书不少于5本，字数不少于50万字，笔记不少于20篇，字数不少于1万字。 2、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文老师要加强对读书小组的指导，形成学校、年级、班级、小组四级管理体制。 3、在班级建立图书角。要求各班加大宣扬，激励学生将好书带到学校与大家共享，不断扩大班级的藏书量(不少于150册)，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作，结合学校语文组下发的举荐书目，向学生举荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。 4、班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到班主任处申报，班主任针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评比读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比，其成果是评比书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学，学校将组织达标测试，对优秀者进行表彰和嘉奖。 5、每年_月是我校的诵读节，学校将举办读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲竞赛、诗词美文朗诵竞赛、古诗背诵竞赛、阅读学问竞赛、读书笔记展览等活动，评比“读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号。 6、每周坚持上好一堂大阅读课，由语文老师详细负责指导阅读方法和写读书笔记等。 7、与语文教学相结合。语文教学应当充分发挥其丰富多样性，老师主动向学生开设有针对性的书目，充分利用好大阅读课和其他时间，注意阅读方法和技巧的指导，有安排地举办读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文竞赛，让学生在潜移默化中渐渐学会关切读书，更关切生活，做生活的有心人。 8、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：诗歌朗诵、讲故事竞赛、课本剧表演、读书论坛、好书举荐、学问竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。 六、详细活动支配 (一)发动打算阶段： 制定公布学校创建“书香校内”实施方案，确定活动主题与口号，张贴横幅，校刊上增设“书香校内”栏目，选择作品，布置橱窗，做好宣扬发动工作。 (二)重点实施阶段： 完善校内阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。 1、校内内张贴以“点燃读书激情，共建书香校内”为内容的横幅，刊出以“书香校内”为内容的黑板报布置宣扬窗，实行大型学生签名活动。 2、设立“每日必读”时间，即每天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间，其它学生利用业余时间自行支配。 3、每班要开设阅读指导课，语文老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本学问解决学习生活中的问题等刚好予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。 4、学校和班级开展读书活动。 (三)总结评估阶段： 总结读书活动的详细做法，评比校级书香班级，校级读书之星，介绍读书阅历活动。 七、考评与表彰 1、老师读书状况纳入老师评价考核。 2、学生读书状况纳入学生评价考核。 3、班级读书状况纳入班主任及班级考核。 4、开展“读书之星”“书香班级”评比活动。 八、落实有关责任 1、建设书香校内活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门协作组织活动，并对过程性材料刚好整理归档。 2、班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实，语文老师协作工作。 3、学生“阅读学分星级评价”由各班语文老师负责组织记载和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成果统计和素养报告手册，与家长见面。 开展书香校内读书活动方案篇4 为了扎实开展营造“书香校内”活动，进一步丰富校内文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，呈现师生的特性风采和精神面貌，培育审美情趣，增加人文底蕴，学校确定举办校内读书节。 一、活动目的： “书是人类进步的阶梯”。为了营造主动向上、健康文明的校内文化氛围，为了让每一位学生都能与好书交挚友，与才智牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感谢，懂得感谢。让同学们在读书中感受学习的欢乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品尝，为精神打底，为人生奠基。 二、活动时间： _月11日_月10日 三、活动主题： “让读书成为习惯，让书香溢满校内” 四、宣扬口号： 1、书籍是人类进步的阶梯。 2、获得学问，三分在课内，七分在课外。 3、读书破万卷，下笔如有神。 4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 5、人不但要有学问，更要有文化。 6、营造书香校内，打造人文四小。 7、爱读书，会读书，读好书，做一个有情趣的读书人。 8、让读书成为习惯，使书香充溢校内。 五、活动领导小组 组长： 组员： 六、活动支配： 分三个阶段，详细支配如下： 第一阶段：发动阶段(第10周) 1、做好环境布置，营造浓郁的书香氛围。 (1)校内挂横幅，办宣扬橱窗。 (2)召开大队委员会议。 (4)发出倡议。 2、实行“读书节”开幕仪式。 其次阶段：活动阶段(第10周至第12周) 活动一：“征集读书名言，制作美丽书签”活动(第8周) 把读书名言写在细心制作的书签上和大家共享，书签力求设计新奇，富有创意。 活动二：读书小博士评比 对学生阅读状况进行考查，考查方式读书卡登记为主、提交阅读笔记为辅。优胜者为“读书小博士”，学校设计有一张读书卡，并填写读书卡内容。 活动三：古诗考级 全校学生均可参与考级，但必需先在班内取得考级资格：一、二年级20首以上，三年级40首以上，四年级50首以上，五、六年级60首以上方可参与学校考级，经过考核达到相应的级别，学校颁发级别证书并对其中优秀者进行表彰。 活动四：读书心得故事演讲会 “书海扬帆，伴我成长”，围绕自己读书节中发生的故事、心得体会撰写演讲稿(四至六年级)，围绕名人读书故事、成语故事等编写故事(一至三年级)，进行讲故事竞赛、演讲竞赛，在班级初赛、复赛的基础上一至三年级每班举荐1名学生，四至六年级每班举荐2名学生参与学校组织的决赛。 第三阶段：评比阶段(第13周) 1、“读书卡”沟通会。 通过沟通同学们的“读书卡”，评比“读书小博士”。 2、实行读书节表彰大会。 七、活动要求 1、学校的一切宣扬工具要为本次读书节服务，把读书节活动搞得轰轰烈烈。 2、老师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。 3、语文老师要做好导读工作，仔细组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创建性地开展一些小型的各类班级读书活动。 4、要提高对本次读书节活动的相识，要把它作为“营造书香校内”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。 开展书香校内读书活动方案篇5 为实现20_年全区教化工作会议上提出的“以六大创建为载体，以四大校内为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校内”读书活动方案。 一、指导思想 围绕建设“书香校内”这一主题，根据“师生主体、全员参加、以校为主、辐射家长”的工作思路，培育学生深厚的读书爱好和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素养，努力建设师生的精神家园，主动践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。通过建设“书香校内”为实施现代学校制度建设奠定基础。 二、活动目标 1。学生：激发阅读爱好，养成阅读习惯，提高读写实力，陶冶学生情操，提高学生科学、人文素养。 2。老师：增加人文底蕴，树立高尚师德，提高教化教学水平，丰富教化生活，促进专业化成长。 3。学校：改进德育模式，推动新课程改革，提升办学品位，创建学习型学校，逐步走向现代学校。 三、活动主题 让读书成为一种习惯。 四、学校“书香校内”指导组 组长：吕克杰 副组长：赵榆生、齐凤娥、郑粉红、程英寿 成员：薛占平、张锐、药丽琴、张兆芬、李永香、李建林 五、实施原则 1、基础性与发展性的统一 让学生阅读最有利于自己精神发展和最适合特性发展的著作。老师阅读，则以原理驾驭、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读人长久的爱好，引发阅读人可持续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。 2、经典性与时代性的统一 引导学生、老师更多地从经典读物中吸取养分，在吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、举荐给师生，用他们的眼光，去打造经典。 3、民族性与世界性的统一 引导师生把眼光放开，在全世界范围内吸取养分，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足宝贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。 4、纸质媒体与其它媒体相结合 随着科技的迅猛发展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，渐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多媒体、网络平台，以丰富师生读书形式。 六、实施内容 (一)营造浓郁的书香环境 1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时到处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我欢乐”的深厚氛围。 2、创建阅读条件。首先是学校主动充溢学生读物，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创建良好的阅读环境;其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式激励学生捐献一本好书，以充溢班级图书资源;再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。 3、利用国旗下演讲，少先队员代表向学生发出倡议，主动宣扬“创建书香校内”活动，提倡学生读好书，好读书。 4、印发建设书香校内告家长书，进行宣扬发动。 (二)打造书香老师的华蜜读书体系 1、制定老师学年读书方案，树立学习意识 学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年老师读书方案，明确规定老师每学期读好学校举荐教化专著一本，用好订阅的教化杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇(共10000字)。激励老师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。 2、确定读书时间，形成良好氛围 学校保证每周三、周五下午的活动时间，有1小时的老师读书时间。全体老师在校长的带领下，研读教化专著，专时专用。 3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞 每学期开展2次老师读书沙龙，围绕学校举荐的教化专著或读书课题，相互沟通读书感悟和见解。 (三)形成书香学生的欢乐阅读策略 1、确定阅读时间，规定阅读内容 每天坚持三读早读，午读，课间读。早读，读古诗文经典，读英语;午读读老师举荐书目、自读课本与拓展阅读;课间及双休日接着深度阅读老师举荐书目。 学生主要阅读内容为语文课程标准中举荐的优秀古诗文篇目，国学经典三字经、论语弟子规等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。老师分学段进行举荐，保证学生在校六年阅读量不低于145万字。 2、进行有效指导，增加阅读效果 语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书，要求老师要先于学生读书前读完。每月支配一节读书沟通课，要求每位学生必需拿出自己的读书心得进行沟通。每本共读书在开读前，老师要利用一个午读时间进行导读，并对学生提出若干个有待思索的问题。 3、开展系列活动，形成阅读特色 着重抓好“读(阅读)、写(读书笔记、征文)、讲(读书演讲)、赛(读书学问竞赛)、融(读书与课堂学习融会贯穿)”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。 4、丰富阅读活动，开展有效评价 每位学生要打算好阅读记录本(采蜜集) 低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明; 中年级做好读书笔记(以摘抄美丽词句为主，也可仿照美丽词句进行仿写) 高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句、内容要求、阅读赏析、阅读收获等) 每位学生建立自己的“读书成长册”，进行特性化栏目设计如：个人小档案、读书安排书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。 开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。每月每班出一份读书小报。 开好每学期一次的“校内读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和读书展示活动。 开展“阅读名星”举荐、表彰活动。每月每班举荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。 开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。 (四)激发书香家长的明智读书理念 1、制定家庭读书安排。家长指导孩子根据学校举荐书目制定读书安排，明确读书进程，每天督促孩子进行有效阅读，渐渐养成孩子自觉读书的好习惯。 2、建立家庭书屋。动员95%以上的家庭能给孩子配备书柜，拥有肯定数量的藏书(至少20本)。 3、开展“亲子读书”活动。家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书，沟通读后感，指导孩子将读书与做人相结合。 4、“读万卷书，行千里路。”家长在生活中有意识地培育孩子的视察实力和动手实践实力。带领孩子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的学问，并把书本的学问在实践中加以运用。 六、总结表彰： 1、每学期期末开展“书香学生”、“书香老师”、“书香班级”、“书香家庭”等评比活动; 2、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，将老师的读书评价与职务考核结合起来。 开展书香校内读书活动方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页