2023年小学学期教学工作计划范文多篇.docx

2023年小学学期教学工作计划范文多篇 新学期了，小学的教学工作安排制定了吗?不知道怎么写?今日我就为大家共享小学学期教学工作安排，欢迎大家的阅读。 小学学期教学工作安排 一、创新机制，扎实开展校本培训 练好内功，建好队伍，是推动课改试验工作的基本立足点。新学期，为了进一步扎实开展校本培训工作，我镇小学创新机制，实行;年级组长负责制;。年级组长对学校的法人代表校长负责，对本年级的教化教学活动负责，依据学校教学工作安排制定出本年级工作安排，指导实施安排，详细做好分年级分学科老师培训、集体备课的全过程管理、年级组老师的业务考核、各学科教学研讨活动、青年老师的培育等。 校本培训，利用;星期学校;(双周日下午)把课标解读、教材疏通和专业技能发展作为重点，主动组织老师参与参加式、对话式和案例探讨式的培训活动，进一步完善以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的;五训;机制，主动探究培训工作的新思路、新方法，形成新格局。通过培训，能使45周岁以下的青年老师初步达到;五能;要求(即能有扎实的教学基本功、能上出有效益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作(电脑操作)、能搞好课题探讨)，能使老年老师初步达到;四能;要求(能有扎实的教学基本功、能上出有效的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题探讨)。接着举办课改沙龙，加大对青年老师的培育力度。 二、周密支配，努力创建县级校本教研基地 1、实施;强师工程;，主动开展青年老师培育工作。 中心校制定青年老师培育规划，45周岁以下的老师全部列入培育对象，实施;强师工程;，结对子，签合同，实现以老带青、以青促老，共同发展、共同提高。;强师工程;要切实结合中心校开课日活动、完小公开课活动、部分老师达标课活动详细实施。 2、实行年级组长负责制，加大对集体备课的管理力度。 依据全县教研工作的会议要求，集体备课的管理与探讨，力度只能加大，不能减弱。集体备课从;个人钻研→主讲辅导→集体研讨→成案→复备;要扎扎实实走好每一步，重点做好主讲辅导和集体研讨。所以，新学期我镇小学创新管理机制，实行年级组长负责制，修订厉庄镇中心小学集体备课细则，一个重要缘由就是为了增加集体备课的管理力度，增加集体备课的实效性。中心校要求各年级各学科备课组要结合细则制定好备课组活动安排，支配好主讲老师，全组老师只要有在备课组活动之前充分进行个人钻研(在教参教本上圈、标、记)，研讨过程中真正参加集体研讨，主讲老师集体研讨过程中，要仔细记好研讨记录，真正把全组老师针对每课时的研讨发言、达成共识的建设性看法、综合实施到教案之中。 3、引导老师重视，加大对作业设计的探讨力度。 在新课改的形势下，如何设计出符合新理念的作业，始终困扰着部分老师。老师只有留意训练的双基性、针对性和探究性，才能设计出具有层次性实效性和开放性的作业。老师在进行作业设计时，肯定要努力做到;四要;，即教材要钻透，目标要找准，训练要扎实，拓展要有度。 三、建章立制，规范教学过程管理 1、严格执行课程安排，接着实施巡课制度。 全体教干老师要站在执法的高度严格执行课程安排，开齐上足教好各门课程，严格执行;三表;(即作息时辰表、课程表、教学进度表)，切实减轻学生过重的课业负担(严格限制学生在校时间，小学生在校不超6小时;严格限制学生作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业限制在1小时以内。保证小学生每天有9小时以上的睡眠时间)。本学期，各完小校长、主任要轮番值周，加大巡课力度。中心校也将实施对各完小的巡课制度。通过巡课，坚决杜绝老师随意调课、掉课、挤课的现象发生。对于中心校在巡课过程发觉的不正常现象，将视其情节轻重赐予指责教化直至全镇通报。 小学学期教学工作安排 一、指导思想 依据国务院关于基础教化改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要精神，接着贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教化方针，坚持;一切为了学生;的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深化有效的教学探讨、主动务实的教学改革。 二、主要工作 (一)学习理论，转变观念，稳步实施新课程安排 1、根据课程目标，确立课改理念和实施策略 (1)创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加学问、发展实力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式。 (2)优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术实力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、快乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。 (3)充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。现实从;教课本、学课本;向;用课本教、用课本学;的转变。冲破学科自身的学问阶限，加强学科之间的学问联系和综合应用。 (4)创导建构的学习，着重培育学生的实力，重视培育学生搜集处理信息的实力。获得新学问的实力，分析和解决问题的实力以及沟通和合作的实力。 (5)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。 (6)顺应课程三级管理机制，增加;适应性;，对校支配课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创建性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校支配课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。主动开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、试验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色，利用和开发信息化课程资源，科学实践资源。 2、把握新旧交替的过渡性课程方案，结合本校实际的课程安排主动主动实施。(列表如下) 几点说明： 1、一年级全部实行新课程安排，而由于今年是新课程安排实施第一年所以会存在一些问题，处理看法如下： 品德与生活课由于教材跟不上，上课内容定为原来的品德与心理健康两部分，任课老师可敏捷支配进度安排。 艺术学科由原音乐老师和美术老师共同任教，如何合作教好一本教材须要老师通力合作，提倡集体备课，原专任老师应逐步向艺术老师要求靠拢。 2、信息技术是我校的特色之一。因此本学期1至6年级均尝试开设信息技术课。各年级任课老师在学校制定的总目标基础上自行制订安排(支配上机时间占总时间的50%)并上送教育处. 3、关于综合实践活动 四、五、六年级不单独设班队活动课，综合实践活动包含班队活动内容，每月支配一次综合实践活动展示。(原班队活动形式) 综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动安排，并以年级为单位统一开展活动。 综合实践活动应以探讨性学习为主要方法，以社会、社区为大课堂，以培育学生劳动技能为内容之一，以信息技术为重要手段的综合性活动。 学校订有;科技综合实践活动;活页材料作为三—六年级综合实践活动参考材料，另外高年级订的动手做报也可供参考。 4、原15分种短课1节上英语、4节上写字。 5、取消原爱好小组活动支配。学生特别才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素养班中培育和发展。 (二)、课程改革与教学探讨相结合 教研活动和教学活动要仔细探讨课程标准，熟识教材，摸清教材体系改变，用新课程标准的理念谛视原有的教学实践活动，实现教化观念的全新转变。 1、主科教研活动利用单周(语、数、外分别为周二、周三、周四)统一开展。 2、副课(包括艺、体、自、信息等)利用双周开展教研活动。 3、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动，详细另作支配。 (三)、课程改革与教学管理结合 1、主学科接着以教学;五仔细;为重点管理内容。 a、听课管理，上课是教学过程的中心环节，全体老师要建立正确的课堂教学;质量观;，尽快适应40分种制课堂回来要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。(优质课率目标达80%)。 小学学期教学工作安排 一、指导思想 仔细实行党的教化方针，以教化强市会议精神为指导，在市教研室教研工作精神的指导下，以深化课堂改革为目标，推动素养教化的有效实施，为提升我校教研品位，提高我校教学质量，打造一支又红又专的老师队伍而奠定基础。 二、工作目标 课程改革稳步、高效的推动; 学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性; 教研常规工作有序有效; 教学质量稳步提升。 三、工作重点 1、切实加强老师自身研修，提高专业水平，增加大局意识、服务意识，营造主动向上的氛围。 2、加大校本教研力度，将新教材和新课标的学习、探讨以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓，从而提高老师驾驭新教材的实力。 3、加强试验课题探讨的实施管理，做好语文、数学结题工作，充分发挥教学科研的先导作用。 4、组织老师组织各级教学比武、学科竞赛和论文撰写活动，促进老师业务理论水平和教学实践实力的提高。 5、改革评价制度要求，建立促进学校发展，老师提高，有利于新课程实施的评价体系。 6、坚持不懈地开展教研检查、督导、总结评优工作。 7、组织六年级组老师迎接毕业考试。 四、详细措施 1、塑造行风形象，强化服务意识。 育人德为先。 本期我们将组织老师仔细学习老师职业道德规范，引导老师们理解和遵循为人师表，爱岗敬业的从业准则，使老师们能以高尚的师德修养、渊博的学问，精湛的教学艺术，真正成为先进文化的弘扬者和传播者，成为学生前进道路上的引路人。 2、抓实校本教研和校本培训，提高老师理论水平和教学实践实力，让老师走上名师成才之路。名校靠名师支撑，名师靠学校培训。由此看来学校实现教、研、训一体化是何等的重要，为了学校有更好的发展前景，本期将做好以下几项工作： 主动组织老师参加各级部门组织的各项课改培训活动，如，请专家来学校进行讲座，或让老师外出学习返校校后再进行汇报，可采纳讲座、上汇报课等形式。 我们要分析探讨目前本学科课堂教学的现状，多渠道引导老师以课堂教学中出现的问题为探讨课题，以学术沙龙、课堂观摩、主题研讨、教学设计、案例分析等方式开展课堂教学研讨，在对老师课堂教学行为的视察、分析与评价中去诠释课改理念，真正实现理念与行为的有效转化。 仔细组织校内随堂听课、示范课、外出观摩课、比武课等活动，把对课改理论的学习、对高师课堂的点评与老师个人课堂教学行为的反思有机结合起来，在观摩、比较、分析、反思中实 现理念与行为的有效转化。 组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学论文，用深厚的学习探讨氛围感染、熏陶老师。 加强对新课程的教学探讨和加大实施新课程的宣扬力度。详细做法是： a集体备课每4周不少于1次，每次活动都要做到有中心发言人，有记录人员，每次集体备课先由中心发言人钻研教材，搜集资料，细心设计教案，作中心发言，然后组内成员沟通看法，设计自己的教学方案，在此基础上分头上课，再课后集中反思。通过集体研讨，可形成一个集体教案，也可以形成几个充溢特性的教案; b切实接着抓好;一课例三研讨二反思;的校本教研活动，充分发挥个人、集体备课组、教科室的作用。;一课例三研讨二反思;方法有二：一是;一课例多人上;，即集体备课第一人上课反思、研修其次人上课又反思、研修第三人上课，直至满足为止，从中探讨出一种最佳的教学模式在全校推介，真正达到教学资源共享的目的;二是;一课例一人上;，教育处、教科室组织全校老师对某一课例进行反复研讨、修改、汇聚集体才智，从而打造出我校的;精品课;、;样板课;，这样以课堂教学为载体的教学探讨活动， 通过反复观看上课，亲自参加反复评课、研修，真正实现课堂教学探讨群体化，把老师引到教学改革的探讨中来，让每位老师由;教书匠;向;科研员;转化。 c着实抓好课题试验，以课题探讨带动课改。请试验老师在课题负责人的指导下本期做好后期的结题工作，写出可行性强，好用价值高的结题总结报告，争取获奖。 3、加强教研常规管理，确保教学质量的提高 上课：严禁老师上课无打算、无教案，克服课堂教学随意性。避开教学上出现原则性、科学性、学问性错误。课堂教学要求目标明确，训练题密度适中，并分层次进行，不拖堂。提倡老师做到课前温习教案，课中调整，课后反思，平常要有一周以上的贮备课。我们将随时抽查，推门听课，刚好了解老师的教、学生的学，提高课堂教学效率。 接着抓好语、数中考、期考的命题及试卷分析工作，尤其是六年级的迎考工作。我们将刚好调整教学策略，弥补教学不足。教研组长每月仔细刚好地组织老师开展质量研讨会， 督促各教研组开展好组内研讨课、以 及学科活动。 4、强调音乐、美术、体育和科学等学科的特色教化，接着组建各种爱好小组 小学学期教学工作安排 指导思想: 遵循科学发展观的精神,中国共产党第十七次全国代表大会的总体目标,全面实施素养教化,从学校的现实,我们应当进一步完善教学常规和过程管理,抓住机会创建合格的学校在瑞安为契机,进一步加强教学和探讨的意识,促进学生均衡发展，全面提高学生素养。教学质量。 主要工作 1. 加强教学的常常性培训和管理 1. 严格执行教学工作标准化要求，定期检查老师备课、上课、批改、辅导工作。明确改进措施，促进目标的实现。 课堂教学是提高教学质量的主要阵地和关键。因此，我们应当体现;新课程标准;的理念，仔细处理好学习、教学和实践的关系。在教学过程中，我们应当给学生足够的时间和空间去思索和行动;要擅长激励学生大胆创新，培育学生的问题意识、探究精神和科学看法;充分利用优质教学资源共享或自制课件，优化教学过程，激发学生学习爱好。发挥学生主体作用，使学生在课堂教学中学习学问的传递，从创新中获得灵感，体验胜利的喜悦，获得更多的学问。 提高备课的有效性。老师应当集中精力学习课本，关注学生。他们的精力应当花在收集相关资料，扩大课程资源和教学打算上。他们应当提前三天备课，仔细备课。没有教案他们不应当进入教室。每个教学安排的教学目标要明确，包括学问目标、实力目标、情感目标、重点难点、教学打算、板书设计等。应供应合理的教学方法。在课堂教学的最终，我们应当仔细谛视自己的教学理论和实践反思，以提高教学后反思的质量。不少于三分之二的论文是课后写的。每个老师每个月都要打算他最好的课程之一。课后，他或她会用不少于200字的篇幅来反思自己的文章。本学期，教务处将对老师的备课状况进行实时的监督检查，停止在网上粘贴教案，杜绝只备课现象的发生。 ;3;注意作业的质量，力求严谨、简洁、批判性、选择性。每一个问题都要先做，每一批都要先做，每一批都要仔细说，每一个错误都要订正。我们应当加强面对面批改的数量，严格限制作业量，不增加学生的负担。 ;4;和询问注意效果。课外辅导应紧紧围绕提高素养、转移贫困人口的总目标。既要面对整体，又要进行不同层次的个别辅导，因材施教。辅导安排要具有可操作性，辅导内容要有针对性、有效，对学习困难学生的辅导要耐性细致。帮助学生选择和构建自己的学习方法和学习方法，努力使每一个学生在原有的基础上取得进步。努力在期末考试中取得好成果。 2. 加强课程资源的整合,主动发展课程适合我们的学校,和充分利用省级地方课程和地方专题课程温州演讲,以保证其次课堂教学的质量,更好地促进学生'comprehensive质量的提高。 3.教化部将接着做好结对工作，帮助青年老师以师徒两种形式快速成长，发展军师互教的形式，提高我校老师的整体素养。 4. 组织各类教学评估。老师基本功(三招)大赛;老师讲课竞赛;二、四年级学生标准化汉字写作竞赛;一年级和二年级学生的单词巩固 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页