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2023年小学生交通安全班会教案范文（7篇） 小学生交通平安班会教案如何写呢？同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必需非常留意交通平安。下面是我给大家带来的小学生交通平安班会教案范文，希望能够帮到你哟! 小学生交通平安班会教案范文篇1 一、教学目标 1、让学生在沟通活动中相识一些常见的交通标记。 2、让学生在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 二、教学打算 1、学生打算嬉戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。 2、学生收集各种交通标记（照片或图片）。 三、教学过程 （一）绽开联想，揭示活动主题 1、师：同学们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行竞赛，你们有信念吗？ 2、在活动之前，请同学先看大屏幕。 课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。 3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。 生2：我还听见了一个人的尖叫声，我望见了血流出来了。 生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。 4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安 （二）嬉戏活动，在活动中体会交通规则的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 生：我们坐的队形像十字路口。 2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他同学细致视察，看看会发生什么事情？（学生起先活动，车辆和行人随意穿梭） 3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 生1：我望见走路的人和自行车撞在了一起。 生2：我望见自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。 生3：我望见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。 4、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ 生1：我觉得是他们不懂规则。 生2：我认为是因为没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。 师：对啊！要是有人指挥就好了！ 生：老师，我认为可以做一个标记来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？ 师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！ 生：老师，我知道这种标记，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。 5、老师拿出信号灯标记：是这个吗？老师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。 6、师：相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道公路两边是自行车、三轮车道。 7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。 生：我还知道中间的是汽车道。 8、师：各位司机挚友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？ 9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。 10、师：孩子们，现在你们想说什么？ 生1：这一次大家都很快到达了对面。 生2：红绿灯的作用可真大啊！ 生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 （三）沟通，介绍搜集到的交通标记 1师：、出门在外，为了保障人身平安，保证道路的畅通，我们除了要听从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。 2、师：同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标记和交通标线。） 3、师：十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不行以通行，不行以转弯。 4、师：除了交通信号，还有100多种交通标记和交通标线。你们搜集到哪些交通标记，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标记，禁令标记，指示标记，还是指路标记？师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星） 5、同学们，你们在生活中发觉哪些地方有怎样的交通信号、标记、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？ 6、学生沟通 例：（1）在各个十字路口，有红绿灯信号。 （2）在各个学校门口，有禁止鸣笛的标记和减速标记。 （3）在繁华的商业街上，有多条人行横道线。 （4）在各个大商场、影院等的门口，会有停车标记。 7、假如人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组沟通汇报。 （四）探讨，小学生该遵守的交通规则 1、交通平安是人人要留意的。我们小学生年龄小，假如上街不遵守交通规则，遇到了紧急状况更会不知所措，所以，为了自身的平安，我们肯定要切记平安第一，规则第一。 那么，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？ 2、学生探讨，沟通后小结。 3、我们小学生主要要遵守以下交通规则： （1）不闯红灯。 （2）不在公路上奔跑，打闹。 （3）走路要走人行道，过公路要走人行横道线。 （4）不满12周岁的儿童不骑自行车上街。 （5）乘坐摩托车要戴好平安帽。 （五）总结评奖 小学生交通平安班会教案范文篇2 教学目标 认知目标：使学生相识各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应当自觉遵守交通法规。 情感目标：在真实的情境中激发学生的学习爱好，培育合作意识。 实力目标：培育学生的相识实力和初步运用交通平安学问解决实际问题的实力。 教学重点、难点 重点：相识各种道路和车辆。 难点：相识各种道路和车辆的作用。 课前打算 老师打算：多媒体课件。 学生打算：课前到街上去视察，看看有哪些车辆。 教学过程 猜谜语，引入课文。 老师出示谜语，学生细致思索，谜面是： 一条巨龙长又长，连着四面和八方，络绎不绝车不断，运输载客都在忙。 学生猜谜语后，老师小结。 板书课题：让我们来相识道路和车辆。 二、相识道路 多媒体演示各种城市道路，思索：什么是道路？ 学生沟通：你应当怎样平安行走？ 说一说，你平常看到的那些城市道路？ 三、相识车辆 A、思索： 车辆是指什么？你相识哪些车辆？ 什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用？ B、小组进行探讨，沟通学习体会； c、检查自学效果，小组长汇报； d、引导小结：通过学习，我们懂得了一些简洁的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。 四、检查实践 播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆？并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。 五、课外拓展 去模拟基地，让学生现场相识机动车道、非机动车道、人行道等。并要求在回家路上细致视察，记录看到的道路和车辆。 其次课相识交通信号、标记与标线 教学目标： 1、树立交通意识，知道相识交通信号、标记与标线的重要性。 2、相识交通信号、标记与标线，了解它们的'作用。 教学打算： 1、制作“交通信号、标记与标线”课件。 2、录制或收集“十字路口”劳碌的交通场景。 教学过程： 一、引入： 1、播放“十字路口”劳碌的交通场景。 2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？ 提示：在车辆络绎不绝的十字路口，同学们发觉了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色改变和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与平安。 3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行平安建奇功。 二、新授： （一）相识交通信号。 1、说说交通信号灯分为哪几种？（学生自己看书学习，沟通） 2、这些信号灯各表示什么意思？（让学生先自己学习课文，然后请大家依据自己的理解沟通，老师再进行点拨。指导学生逐条理解、弄懂。） 注：低年级学生以老师讲解，投影演示为主。高年级学生以自学为主，再演示探讨。 3、了解最早交通信号灯的产生。 （二）相识道路交通标记。 1、道路交通标记是用图形符号，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的平安设施。 说说交通标记分为几类？ （指示标记、警告标记、禁令标记、指路标记、旅游区标记、道路施工平安标记和协助标记） 2、看图（或投影）分别说说各类标记的颜色、形态和各表示什么。 指示标记 （三）相识道路交通标线。 1、看课本说说交通标线分为几类？（高年级让学生自学，然后看图理解沟通。低年级由老师讲解，再看图或投影演示理解）你知道他们的含义吗？ 2、说说看到这些道路交通标线时要留意什么？ 三、拓展练习。 回顾沟通，编儿歌、读儿歌： 绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行平安建奇功。 交通标记作用大，要看清晰再行动。指示标记蓝白圆，也有长和正方形。 警告标记三角形，顶角朝上看细致，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。 禁令标记压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。 指路标记也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止， 黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，平安两字在心中。 第三课交通平安法与平安设施（高年级） 教学目标： 认知： 1、知道我国政府为保障交通平安，适应现代化社会发展，制定了道路交通平安法，人人都应遵守。 2、相识到遵守道路交通平安法的重要性。 3、相识基本的交通平安设施。 情感： 1、深感遵守道路交通平安法的必要性，从而产生一种义务感。 2、情愿按交通平安法约束自己的行为。 3、对不遵守交通平安法的行为感到不满。 行为： 1、留意根据道路交通平安法的要求做。 2、爱惜道路交通平安设施。 教学重、难点：让学生在了解交通学问的基础上能做出正确的推断。 教具打算：课件、红绿旗 教学过程: 一、激情导入 秋游将至，学生对此早已产生了深厚的爱好。老师借此机会将温州名胜古迹的图片一一展示给学生看。 师：同学们，看了那么多画面，你们能告知我想去哪春游吗？ 生： 师：那我们怎么去呢？（学生的答案种类比较多）不用担忧老师已经为大家打算了一辆车（课件出示），现在请大家和我一起上车，我们要动身了。（课件协助，背景是一辆大巴车已经在行进中了） 师：老师今日想请一个小挚友在车上为我们讲一个故事，但不是童话或寓言故事而是一个发生在我们现实生活中的故事，现在请 生：在我读二年级的时候，有一天我急着去一个同学家。在过公路的时候，我望见一辆满载货物的卡车从远处驶来。其他的行人都停了下来，等汽车通过后再走。我望见汽车离我还有一段距离，我要赶时间，快跑过去！当我跑到公路中间的时候，踩到了一颗小石子，脚一滑，摔倒了。这时，我听到汽车发出了一声刹车的尖叫声，以后什么都不知道了。当我从昏迷中醒来的时候，已经躺在了医院的病床上。我在医院住了整整两个月才复原过来，因此我休学一年在家养息我懊悔极了，假如我不与汽车抢道，我已是四年级的学生了。同学们，请你们和我一起记住这个苦痛的教训吧，肯定要留意交通平安。 小学生交通平安班会教案范文篇3 一、教材分析： 本课主要讲交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性，自觉遵守交通规则的意义。而新课标指出，应以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。因此我创设了5个交通小嬉戏的活动。通过争当小交警、平安过公路、乘车小常识等环节，提高学生的学习爱好，能够主动主动的参加其中,最终形成正确的行为习惯。 二、教学对象分析： 本课授课对象二年级学生，他们年龄小，生性好动，对于交通学问了解较少，对交通平安的重要性相识不够。但只要让他们感爱好的活动或者嬉戏，他们就乐意去做、乐意去学，只有让孩子在“玩中学、学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受实力。 三、设计理念： 体育健康课应以“健康第一”的指导思想为基础，“欢乐体育”为导向，真正促进学生身心健康，体育室内课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在快乐中精神得到陶冶，思想得到进步，学问得到发展。 四、教学目标： 本人确定本课教学目标为： 1.使学生知道平安标记的意思，防止意外损害事故发生; 2.运用合作、探讨、沟通等学习方法，培育学生平安意识、合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。 五、教学重点、难点： 教学重点：通过影音资料和儿歌等让学生在嬉戏的情景下形成对平安标记产生记忆。 教学难点：通过发散思维，引导学生去相识了解更多的交通平安标记。 六、 教法、学法： (一)教法 在新课程中，老师要引导学生主动主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、沟通、沟通中引导学生的学习活动，我大量采纳嬉戏这种儿童喜闻乐见的形式绽开教学。以下是我在本课中采纳的教法： 1、课堂教学活动法 依据二年级小学生的特点，我设计了：竞赛、讲故事、看录像等教学活动。 2、情境教学法 我在本课教学中创设了一个个丰富多彩的情境，让学生在详细情境的启发下，有效地进行学习。 3、儿歌教学法 本节课中，我设计了一首儿歌贯穿于整个教学活动中，让学生在充分感知交通标记图的基础上强化交通平安学问的记忆。 (二)学法 1、表演展示学习法 本课教学时，我指导学生参加各种表演，使学生在参加丰富多彩的活动中相识交通标记。 2、合作学习法 合作学习给全体学生供应了参加学习的机会，有助于培育学生的合作精神与竞争意识。 3、竞赛探讨法 从学生的生活阅历入手，调动学生学习的主动性、参加性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。 七、教学设计意图 1、小学生(水平一)好动的天性，让他们在嬉戏中学习交通平安，在生活中学会交通学问，最终形成正确的行为习惯。 2、打破传统的室内课教学模式，实行分5个小组进行合作探究性学习。 3、依据学生心理、生理特点实行小组合作探究学习的方法，先用画面告知学生应当留意与学习的内容，引导学生去思维、去揣测、去探讨平安标记的意义，最终通过老师与学生的共同探究让学生明白平安标记的意义，并且建立要留意平安、珍爱生命的意识。 4、应用多媒体信息技术对课进行整合，提高学生的学习主动性，活跃课堂气氛，营造民主和谐的学习环境。 八、课前打算 老师打算：五副标记图、儿歌、视频录像 学生打算：收集有关交通标记的学问 九、教学过程 (一)激情引趣，导入新课 首先孩子们听着欢快的音乐进入课堂，随老师一起参观室内课布置的标记图，到位置上随着老师一起做动作。音乐停止后，师生问好。 接着老师引导问：同学们，我们教室多了几个新挚友，你们相识吗?(导入交通平安标记图标)，依据学生的回答，引入课题，师生齐读：相识交通平安标记。 (二)学习体验，实力提高 (老师出示本课重点学习的5个交通标记)，组织学生分小组探讨，初步相识交通标记，给学生提出要求：假如回答正确就用“”手势，错误就用“×”手势表示。 1、提问思索的方式引导学生相识红绿灯标记。 老师用白板点出红绿灯标记并提问，它代表什么意思? 请几名学生回答，老师刚好表扬，板书红灯停来绿灯行。师生齐读，加深印象。 2、引导学生相识红、黄、绿灯，组织表演斑马线得嬉戏场景。 老师提问：信号灯为什么是红、黄、绿三种颜色呢?请学生回答， 老师总结因为这3种颜色对人的视觉穿透力最强，特殊红色，大雾天光线都不易被扩散，所以禁止标记都用红色。黄色代表警示，绿色代表平安，红色代表危急。 老师组织学生做一个快速反应的嬉戏。要求：红灯亮，立正站好。绿灯亮，原地踏步。黄灯亮，原地停下左右看看。 嬉戏后，老师评价，适时表扬学生，进一步激发学生学习主动性。 老师出示斑马线前左右看(齐读) 老师表扬学生， 组织学生探讨：我们如何文明的过斑马线，同学们可以设计一个情景，可以和爷爷奶奶、父母、小伙伴等等，看看哪个小组想象力丰富，表演最到位!老师支配好任务后，参加到学生中，指导学生表演，然后组织五组逐一展示，师生点评。 3、用学问抢答的嬉戏教学， 老师语言引导乘车时应如何做一个文明市民。 板书引导齐读：车内勿把头外探。 老师组织“学问抢答的嬉戏”环节，激励学生主动作答，师生一起评价。 4、老师利用学生已学到的语文标点符号“!”来学习“留意危急”的平安标记，加深学习印象并板书-人命关天不儿戏 5、老师先通过连线嬉戏让学生自主学习无人看管铁路口的标记。老师宣布正确答案并板书-一停二看三通行(师生齐读) 相识交通标识结束后，老师利用儿歌的形式加深学生对本次课学习的五种交通平安标记的相识。 6、拓展学习：老师总结，其实我们国家交通标记分为主标记和协助标记，共有一百种，老师这里收集了一些交通标记，好东西当然要大家一起共享，就让我们一起了解一下吧。 老师和学生共同参加相识(严禁攀爬)、(留意车辆)等交通平安标识。 (三)爱好延长、调整复原 1、老师依据小学生好学，仿照实力强的特点组织观看生活中，交警指挥交通的视频。(此时放视频，要求学生可以跟着一起做。) 观看视频结束后，放音乐组织学生做小交警韵律操。 老师刚好给与表扬激励使学生在轻松开心的气氛中身心得到放松。 十、板书设计 相识交通平安标记 红绿灯标记、斑马线标记、 乘车平安标记、留意平安标记、无人看管铁路口标记 你拍一，我拍一，红灯停来绿灯行 你拍二，我拍二，斑马线前左右看 你拍三，我拍三，车内勿把头外探 你拍四，我拍四，人命关天不儿戏 你拍五，我拍五，一停二看三通行 小学生交通平安班会教案范文篇4 一、目的意义 为了实行公安部、教化部关于加强中小学校交通平安工作的通知精神，接着进一步搞好我校的交通平安教化，削减交通违章，杜绝交通事故。 二、重点内容 1、加强交通法规学问的学习，遵守交通法规。 2、组织各种平安教化活动，增加遵守交规的意识。 三、教化内容 1、交通法规法律条文，见校本教材北京市昌平区第一中学交通平安读本 法规篇 (1)道路、交通 (2)交通平安 (3)交通法规 (4)道路交通标记和交通信号 (5)看图识标记 常识篇 (1)行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走? (2)行人横过公路为什么要走人行横道? (3)没有划设人行横道的公路应当留意哪些? (4)为什么不能翻越护栏? (5)为什么不准扒车、追车、强行拦车? (6)为什么走路时不能看书或做其它活动? (7)骑自行车应当留意什么? (8)乘汽车时要留意什么? (9)遇到交通事故怎么办? 警示篇 (1)骑自行车违反交通法规 (2)行走时违反交通法规 (3)铁路或铁路口违反交通法规 (4)交通平安教化卡 2、案例 罗霞的故事 3、小结： 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么? 2、班主任小结：生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 4、课外延长 请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则 小学生交通平安班会教案范文篇5 教学目标 认知目标：使学生相识各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应当自觉遵守交通法规。 情感目标：在真实的情境中激发学生的学习爱好，培育合作意识。 实力目标：培育学生的相识实力和初步运用交通平安学问解决实际问题的实力。 教学重点、难点 重点：相识各种道路和车辆。 难点：相识各种道路和车辆的作用。 课前打算 老师打算：多媒体课件。 学生打算：课前到街上去视察，看看有哪些车辆。 教学过程 猜谜语，引入课文。 老师出示谜语，学生细致思索，谜面是： 一条巨龙长又长，连着四面和八方，络绎不绝车不断，运输载客都在忙。 学生猜谜语后，老师小结。 板书课题：让我们来相识道路和车辆。 二、相识道路 多媒体演示各种城市道路，思索：什么是道路？ 学生沟通：你应当怎样平安行走？ 说一说，你平常看到的那些城市道路？ 三、相识车辆 A、思索： 车辆是指什么？你相识哪些车辆？ 什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用？ B、小组进行探讨，沟通学习体会； c、检查自学效果，小组长汇报； d、引导小结：通过学习，我们懂得了一些简洁的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。 四、检查实践 播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆？并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。 五、课外拓展 去模拟基地，让学生现场相识机动车道、非机动车道、人行道等。并要求在回家路上细致视察，记录看到的道路和车辆。 小学生交通平安班会教案范文篇6 教学目标： 1、树立交通意识，知道相识交通信号、标记与标线的重要性。 2、相识交通信号、标记与标线，了解它们的作用。 教学打算： 1、制作“交通信号、标记与标线”课件。 2、录制或收集“十字路口”劳碌的交通场景。 教学过程： 一、引入： 1、播放“十字路口”劳碌的交通场景。 2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？ 提示：在车辆络绎不绝的十字路口，同学们发觉了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色改变和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与平安。 3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行平安建奇功。 二、新授： （一）相识交通信号。 1、说说交通信号灯分为哪几种？（学生自己看书学习，沟通） 2、这些信号灯各表示什么意思？（让学生先自己学习课文，然后请大家依据自己的理解沟通，老师再进行点拨。指导学生逐条理解、弄懂。） 注：低年级学生以老师讲解，投影演示为主。高年级学生以自学为主，再演示探讨。 3、了解最早交通信号灯的产生。 （二）相识道路交通标记。 1、道路交通标记是用图形符号，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的平安设施。 说说交通标记分为几类？ （指示标记、警告标记、禁令标记、指路标记、旅游区标记、道路施工平安标记和协助标记） 2、看图（或投影）分别说说各类标记的颜色、形态和各表示什么。 指示标记 （三）相识道路交通标线。 1、看课本说说交通标线分为几类？（高年级让学生自学，然后看图理解沟通。低年级由老师讲解，再看图或投影演示理解）你知道他们的含义吗？ 2、说说看到这些道路交通标线时要留意什么？ 三、拓展练习。 回顾沟通，编儿歌、读儿歌： 绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行平安建奇功。 交通标记作用大，要看清晰再行动。指示标记蓝白圆，也有长和正方形。 警告标记三角形，顶角朝上看细致，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。 禁令标记压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。 指路标记也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止， 黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，平安两字在心中。 小学生交通平安班会教案范文篇7 教学目标： 认知： 1、知道我国政府为保障交通平安，适应现代化社会发展，制定了道路交通平安法，人人都应遵守。 2、相识到遵守道路交通平安法的重要性。 3、相识基本的交通平安设施。 情感： 1、深感遵守道路交通平安法的必要性，从而产生一种义务感。 2、情愿按交通平安法约束自己的行为。 3、对不遵守交通平安法的行为感到不满。 行为： 1、留意根据道路交通平安法的要求做。 2、爱惜道路交通平安设施。 教学重、难点： 让学生在了解交通学问的基础上能做出正确的推断。 教具打算： 课件、红绿旗 教学过程: 一、激情导入 秋游将至，学生对此早已产生了深厚的爱好。老师借此机会将温州名胜古迹的图片一一展示给学生看。 师：同学们，看了那么多画面，你们能告知我想去哪春游吗？ 生： 师：那我们怎么去呢？（学生的答案种类比较多）不用担忧老师已经为大家打算了一辆车（课件出示），现在请大家和我一起上车，我们要动身了。（课件协助，背景是一辆大巴车已经在行进中了） 师：老师今日想请一个小挚友在车上为我们讲一个故事，但不是童话或寓言故事而是一个发生在我们现实生活中的故事，现在请 生：在我读二年级的时候，有一天我急着去一个同学家。在过公路的时候，我望见一辆满载货物的卡车从远处驶来。其他的行人都停了下来，等汽车通过后再走。我望见汽车离我还有一段距离，我要赶时间，快跑过去！当我跑到公路中间的时候，踩到了一颗小石子，脚一滑，摔倒了。这时，我听到汽车发出了一声刹车的尖叫声，以后什么都不知道了。当我从昏迷中醒来的时候，已经躺在了医院的病床上。我在医院住了整整两个月才复原过来，因此我休学一年在家养息我懊悔极了，假如我不与汽车抢道，我已是四年级的学生了。同学们，请你们和我一起记住这个苦痛的教训吧，肯定要留意交通平安。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页