2023年幼儿园优秀教学设计授课7篇.docx

2023年幼儿园优秀教学设计授课7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，须要进行教案的编写工作,只有这样,才能对教学内容有深化的了解。快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的幼儿园优秀教学设计授课7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园优秀教学设计授课篇1 活动背景 我园地处国家旅游度假区马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了很多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清楚，它们自然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在可爱的动物这一主题中。我们抓住孩子最熟识的家庭关系，生成了动物的一家专题。前期，孩子们绽开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计竞赛，并开展了动物全家福的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。 活动目标 1能依据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。 2在想像创作过程中尝试固定的方法，相互协作，共同完成动物一家子的作品组合。 活动打算 1阅历打算 师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然协助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿相识和接触过造型协助材料。 幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计竞赛。 2环境打算 操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。 材料架：上面分类摆放自然协助材料。 工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透亮胶等。 活动过程 1“动物家庭”遐想 带幼儿走进大厅，围桌视察：这些是什么？看看它们有大有小。亲密切密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的多孤寂呀，今日我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？ 动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？ 拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来装扮它们，让它们更像呢？ 教学建议：有了班级前期的阅历铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。 2自然材料装饰设想 老师这边有许多的自然材料，看看装扮动物的一家须要用什么材料呢？取出几筐让幼儿相识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。 我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍打算的材料和一些组合方法。 教学建议：巩固相识自然材料的特征，为合理造型打下感知基础；装饰设想时给孩子充分沟通的时间，敬重孩子的想法，并供应一些提升性建议。 3领悟操作要求 找两三个好挚友围到喜爱的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商议哪个小挚友做“动物一家子”里的哪个角色。想想须要用什么材料装扮，然后去材料架上取材料。 想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。 教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清晰。 4创意造型 幼儿选择自然协助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。 教学建议：了解同组幼儿的分工状况，提示幼儿先视察想像后再取材料；视察幼儿探究固定的过程，激励幼儿多尝试，尽量自己想方法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。 5创意沟通 提示幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。 带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小挚友做的，快来给我们介绍一下。 老师提示特殊好的创意和方法，如，你们的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有方法；我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。 活动结束：这下，我们班级里能动物不孤寂了。它们都有自己的家庭了。我们抓紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。 教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采纳多样的方式，介绍、揣测、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的阅历。 幼儿园优秀教学设计授课篇2 设计思路： “小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏做寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过找寻雪人肚皮里的小隐私，激发幼儿活动的爱好，进一步探究冬天不怕冷的方法。 活动目标： 1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。 2、初步了解冬天各种抵挡寒冷的方法。 活动打算： 1、“下雪了”flash课件 2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个 活动内容： 1、 欣赏下雪情景 请幼儿观赏“下雪了”flash课件 “你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了 ，它会飞到哪里去呢？”，“今日，小雪花飞到哪里了？” 2、 下雪了 在下雪情景的烘托下，老师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。 幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。 3、 雪人的隐私 引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形态与小雪人的帽子形态对应） 幼儿在雪人的小肚皮里找寻“冬天不怕冷”的小隐私 幼儿与同伴共享冬天御寒的方法。 幼儿园优秀教学设计授课篇3 活动目标： 1. 知道国旗、国徽、国歌代表着我们的国家，是国家的标记 2. 知道升旗的礼仪，增加敬重国旗，爱惜国旗的责任 3. 有争做小旗手的主动愿望 活动过程： 1. 看运动员领奖的录像 问：（1）这是哪国运动员，你是怎么知道的？ （2）你怎么知道我们中国的运动员得了冠军？ （3）除了看到五星红旗，还听到了什么？ （4）为什么得冠军要升奏 （5）国旗、国徽代表什么 （6）为什么要起立，站着不动。 小结：那也就说明国旗、国歌是代表我们中华人民共和国的，是我们国家的标记，所以一个国家的运动员拿了奖牌时，就要升这个国家的标记-国旗，奏国歌，告知全世界的观众拿奖牌 他们看到自己的国旗升上天空，就会感到很骄傲。 2. 除国旗、国歌是我们中华人民共和国的标记以外，你还知道有什么可以代表我们中国的，也是中国的标记（天安门、长城、京剧、书法、中国结） 小结：我们中国真了不得，有这么能代表中国的很有特色的标记 其实在许多重要的正式场合下，都是用国旗、国徽、国歌为中华人民共和国的标记的。 3. 除了在奥运会上看到 （1） 你还在什么地方，什么时候看到过升旗，奏国歌？ （2） 为什么要升旗？时时提示我们大家你是中国人，要酷爱我们的祖国，做中国人很骄傲。 4. 小结 升旗是一件很肃穆的、很神气的事情，只有最能干的人才能做一名光荣的任务交给了谁呀？（是）以后我们就轮番请大家来做小升旗手。 幼儿园优秀教学设计授课篇4 一、设计思路： 为了迎接“元旦”节对家长开放活动，依据幼儿喜爱边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松开心的集体环境中体验节日欢乐的气氛。 二、活动目标： 1、喜爱参加音乐嬉戏，体验集体嬉戏的乐趣。 2、能边唱歌边表演。 3、驾驭音乐嬉戏规则及玩法。 三、活动打算：小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。 四、活动过程： 1、律动：小鸟飞。 2、复习歌表演小鸟点头、招手。 3、嬉戏：小鸟和汽车。 老师交代嬉戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈开心的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。嬉戏一遍后，请实力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩12遍 4、结束活动： 小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。 幼儿园优秀教学设计授课篇5 开拓幼儿视野，增加常识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然调和的首要，加强环保意识。 问题一：备课备什么? 备课要三备一备教材，二备幼儿，三备教法。 问题二：教案撰写的基本格式 【活动名称】 1.写明_班_活动(按领域写)：活动名称(类别)是作品要加书名号 2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不须要写_班) 【设计意图】 1.可以从教材分析入手，分析作品特点(教化价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点， 结合本班幼儿的实际水平、现阶段教化教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的缘由， 字数不要太多，以100-200个字以内为宜。 2.设计意图在日常教案中可以不写。 【活动目标】 围绕学问技能、情感看法写，以幼儿为主体。目标应详细、可操作、体现递进，并有针对性。 不要写重复和无效的目标，目标制定应避开空、大的现象。 【活动打算】 围绕学问阅历打算和物质打算。 【活动过程】 1.标号应根据一、(一)1.(1)的依次设置。 2.老师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避开无效的学习，考虑用什么方式来达成目标， 关注每个环节实现什么目标。 3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。 4.活动过程中要体现层层递进， 如：感受理解体验。 5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。 6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。 【活动延长】 1.活动延长单列，不属于活动过程中。 2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。 问题三：主题活动设计及相关要求 方案结构 要求说明 主题活动 在选择主题时的动身点可以是：从课程目标动身、从幼儿的爱好和须要动身、从现有的内容或材料动身(教参)。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身(生理、心理发展)、幼儿的生活环境(社会与自然环境)中发掘的，应贴近幼儿的生活阅历，从幼儿这个中心动身，渐渐向外扩展。 主题由来 在阐述主题由来时可包括： 一、主题产生的起因。 二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系。 三、阐述主题可挖掘的教化价值是什么。 主题网络 一、在一级主题(大主题)下可依据须要设计二级或三级主题(如有须要，还可再细化)，以此构建主题网络。 二、对于主题中的每一个活动，在选取时应考虑。 1.是否有价值，是否相宜在此年龄段实施，是否与幼儿阅历、主题目标相符。 2.内容可能涉及哪些教化领域，可能有助于达到哪些单元主题总目标。 3.活动的相关性(各活动是否紧密相连，是否共同完成主题目标。) 4.活动的层次性(各个活动间是否有肯定的递进关系，留意学习阅历的横向连接与纵向连贯，考虑各活动开展的先后依次，即使有部分内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好阅历的铺垫。) 三、主题网络的构建可采纳老师引导、师生共同建构的方式，可依据幼儿的爱好和阅历对主题网络随时进行增删。 四、主题网络图可采纳以下格式设计： 我爱我家 我家在哪里 我的家人 我家的房间 我家的物品 我家的客厅 我家的厨房 我家的卧房 活动 总目标 总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培育目标;要留意目标的全面性，要考虑学问、情感、技能三个维度。 开展 主题 活动 一、各级主题的规范书写模式例： 主题活动：我爱我家 活动一：我家在哪里? 活动二：我的家人 活动三：我家的房间：我家的客厅我家的厨房 我家的卧房 活动四：我家的物品 (备注：“我爱我家”为一级主题;“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物品”为二级主题;“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧房”为三级主题) 二、设计活动要求： (一)制定开展的主题活动目标，制定目标时应以幼儿为主体，考虑是否符合幼儿的发展水平，是否包含认知、情感看法、动作技能三大教化目标。由于主题中的各活动都是围围着主题的核心阅历开展的，所以各活动目标还应相互联系、相互渗透，是主题大目标的分解和细化。 (二)做好开展主题活动的各项打算工作。可包含物质、阅历、环境方面的打算。 (三)运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时可采纳集体教学的方式开展活动，建议如下： 1.部分幼儿有比较集中的爱好、怀疑、冲突、困惑时，可以进行集体教学活动。 2.部分幼儿阅历积累到肯定程度，须要提升、共享时，可以进行集体教学活动。 3.现与基本阅历相关的概念、方法，须要梳理、归纳时，可以进行集体教学活动。 4.语言表达、情感沟通类为主的学习内容，可以侧重于集体教学活动。 主题环境 (一)整体布局：老师可依据主题开展的须要，由老师引导，让幼儿主动参加构思、创作、支配，与幼儿共同创设与主题相关的墙饰。(可以先由师生共同探讨墙设布局，然后由老师创作大背景、或其他背景，孩子们在其中丰富内容，使之体现幼儿的意愿、爱好、体现幼儿主体意识。) (二)丰富内涵：除了展示与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外，更多的是展示幼儿学习过程和结果的记录，有幼儿对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘画手工作品等。 (三)全员参加：幼儿之间存在着实力差异，老师要依据幼儿的不同差异，实力水平，给每个幼儿一个同等参加的机会，有效地调动每一位幼儿参加布置的主动性。 (四)留有空白：在主题开展过程中，组织幼儿进行探讨，听听孩子的想法和须要，为孩子留出空间，让他们大胆发挥想象力和创建力，让孩子们主动地去关切主题墙饰，使主题环境创设伴随主题开展的日渐深化而不断完善。 (五)三维互动：请家长与孩子共同收集相关资料，注意收集的过程，赐予家长与孩子足够的时间，使收集资料成为孩子与家长学习的过程，使家长能充分地指导孩子，让孩子有更多的时间对收集的资料干脆视察、操作、熟识、感知，增加孩子与他人沟通和共享信息和学问的信念。 备注 1.教化活动可独立教学，无需挂靠主题完成。 2.支配应留意五大领域的平衡。 幼儿园优秀教学设计授课篇6 一、活动目标： 1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动，感知、探究荔枝的特征。 2、探究怎样用又快又便利的方法剥开荔枝，激发幼儿对科学活动的探究爱好。 二、活动打算：荔枝若干 三、 活动过程： （一）、谈话引出课题。 1、师：你们吃过荔枝吗？ 师：今日老师就带来了很多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢？ （二）、探究荔枝的奇妙。 1、看一看 师：用小眼睛视察一下荔枝是什么颜色，什么形态的？ 2、摸一摸 师：用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的？有什么感觉？ 3、剥一剥 师：荔枝里面有什么呢？自己想个最好的方法来打开荔枝，待会请你来告知小挚友你是用什么方法将荔枝打开的？ 师：我刚发觉有小挚友是用嘴巴咬的方法去打开的，这样一点都不卫生，所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好方法吗？要又快又便利。（尝试其次次剥荔枝） 4、闻一闻 师：我们都剥好了，发觉里面的荔枝肉是有点透亮的，那我们现在闻一闻，荔枝是什么味道？ 5、尝一尝 师：我们一起来尝一尝荔枝究竟是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面还藏着什么？ 师：荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质，有助于增加机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象，会得“荔枝病”呢。 三、利用荔枝壳、核制作装饰画 师：现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。 幼儿园优秀教学设计授课篇7 美丽的袜子（小班） 一、活动目标： 1、能依据袜子的特征配对。 2、感受数学活动的欢乐。 活动重点：会给袜子配对。 活动难点：能依据袜子的颜色或图案大小等特征配对。 二、活动打算： 1、颜色、图案、大小不同的袜子若干双，放在摸箱里。 2、每人三双颜色、大小打乱的袜子放在小浅里。 三、活动形式：分组 四、活动过程： （一）以嬉戏的形式，激发幼儿的爱好 1、嬉戏“摸箱”，请小挚友猜猜里面是什么珍宝？请小挚友来摸一摸，是什么感觉？（软软的、滑滑的） 2、我们看看究竟是什么？（袜子） 3、你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看？哪里好看？（有花边、有图案） （二）通过视察，了解配对 1、老师给娃娃穿美丽的袜子给你们看看好不好？（只穿一只袜子）美丽吗？为什么（配对） 原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小袜子套在脚上） 原来大小也要一样啊，那再换一只吧（再取一只大小合适，但图形不同的袜子，让幼儿辨别。帮助幼儿自然地理解了什么是一双袜子，在直观体验中领悟袜子大小匹配、成双的含义） 2、这样美丽吗？为什么？ （三）、幼儿操作，进行配对 1、小熊帮妈妈整理袜子，可是他把袜子都弄乱了，她想请小挚友帮忙整理袜子。 2、小熊请小挚友们告知他，你是怎样整理的？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页