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2023年中班语言教案及反思7篇 作为一名教化工作者，学习教案的编写形式与步骤,是开展教学活动的基本前提条件。现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的中班语言教案及反思7篇，让我们一起来看看！ 中班语言教案及反思篇1 活动目标： 1、初步感受早晨雾的朦胧及雾散后大自然的漂亮、喧闹。 2、体验散文中美丽的语句，具有肯定语言的敏感性。 活动打算： 挂图、录音磁带、生活中有雾蒙蒙的感受。 活动过程： 1、音乐联想：幼儿听一段美丽的音乐，谈谈感受：“这段音乐听上去感觉怎样？好象讲了什么故事？” 2、观赏散文： （1）老师有表情地朗读配乐散文：“你们听到了什么？这是一个什么样的早晨？” （2）出示教学挂图，老师再次有表情地朗诵散文：“这篇散文主要讲了什么事情 ？” （3）理解散文内容，感受美丽语句：“这篇散文那些地方美丽？有雾的早晨象什么？雾散后的早晨怎么样的？为什么说是五彩缤纷的世界？为什么说是喧闹而繁华？” （4）引导幼儿用散文中的语句回答。 （5）观赏配乐散文，激励幼儿轻轻跟念。 师：“你最喜爱散文中的哪些话？听者这篇散文你也来画一幅早晨的画吧。 中班语言教案及反思篇2 教学目标： 1、相识2个生字，驾驭2个多音字。 2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应当听取他人的劝说，刚好改正错误的行为。 教学重难点： 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习 教具学具：课件、收集的寓言故事。 教学过程： 一、课前华蜜回忆2分钟。(学生主持) 生：大家好，今日的华蜜回忆2分钟由我来主持。今日我要和大家共享的华蜜话题为“华蜜的课堂”。开学以来，在语文课上你感觉什么是最华蜜的?（学生回答），大家说的也是我的华蜜感受，在华蜜的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。 师：带着美妙的心情，让我们起先今日的语文学习，好吗？ 二、谈话激趣，导入新课 、同学们喜爱听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？ （学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相冲突） 、看来同学们都是喜爱读书的孩子！这些寓言故事都特别的好玩，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？ （学生回答：蕴含肯定的道理，给人以启示，故事是人虚构的） 、同学们知道的可真多！今日，老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题：亡羊补牢。（指名读后齐读。） 二、质疑课题，理解题意。 1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡、牢） 、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 生：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 生：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的 3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 （生：羊丢失了把羊圈修补好。） 三、初读课文，了解内容。 1、说的真清晰，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边留意生字词的读音。（课件播放） 2、下面，请你自由读课文，留意要读准字音，读通课文。 3、检查字词：（开火车读） 寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、邻居、懊悔、劝说 多音字：圈 近义词：邻居邻居 4、强调字形，理解字意。 “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。留意“窿”字的“生”上面有一横。 “邻居”：你家有邻居吗？邻居就是邻居的意思。 5、指导写字。 四、精读课文，小组学习。 字词驾驭的不错，把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思索一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名学生读课文） 同学们概括的真清晰，讲的很精彩！下面，以小组学习的方式，相互读课文，依据自学提示的内容，绽开小组探讨。 出示自学提示：（课件） 1、齐读自然段，思索：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子） 2、羊丢了之后，邻居和养羊人他们分别是如何表现的： （1）邻居是怎么劝的？指名读，读出劝说的语气。 （2）邻居真诚的劝说，可养羊人什么表现呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意） 邻居的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝说。（指名分角色朗读。） 3、养羊人不听劝说的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢其次只？（在文中找出相关句子） 刚才我们学习的内容，假如用题目中的两个字来概括，就是?（亡羊）。 句式变换（一、二） 4、其次次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。 句式变换（三） 5、探讨沟通。 6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。 五、体会寓意。 、假如这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 2、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。 3、在生活中，也经常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名沟通。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）这些都可以用一个词语来概括?（“亡羊补牢”） 六、总结全文。 、故事我们已经读懂了，那么这个故事要告知我们一个什么道理呢？再把课文仔细读一读，想一想，把你的想法和同桌先沟通一下。 2、全班沟通，师总结： 是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的看法，并仔细改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚） 3、学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明白了故事中蕴涵着的道理，以后遇到寓言故事时，就可以按“理解题意了解内容联系实际体会寓意”这样的方法学习。 板书设计： 寓言两则：亡羊补牢 第一次丢羊 毫不在意 其次次丢羊 懊悔修羊圈 结 果 再也没丢 亡羊补牢，为时不晚 中班语言教案及反思篇3 活动目标： 1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。 2、通过仿编诗句的练习，积累肯定量的动词。 3、感受大胆表述和同伴共享带来的胜利和欢乐。 活动打算： PPT、图卡 活动过程： 一、导入： 嬉戏跟我一起来运动师：小挚友，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】 刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】 二、初步理解诗歌 （一）视察图片，说说他们是怎做操的（说出动词） 1、师：我们小挚友们不但会做还会说呢，还有一些好挚友也来做操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】 看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请23名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。 2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。 3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。 （二）观赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。 1、师：这些好挚友会在哪里做操呢？请【12个幼儿说说】，他们究竟在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！ 他们是在哪里做操的？【依据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真细致、谁听得更清晰，他们是在哪里做操的？】【留意请幼儿学说方位词】 咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的？ （三）完整讲解并描述诗歌师： 好挚友们请我们把他们做的操说一说，好不好！？【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的仿照动作，突出动词】 哇！有的小挚友会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好挚友做操的动作做出来！ 三、练习巩固诗歌 1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。 师：接下来，我们来玩个嬉戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗？ 我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提示幼儿什么时候说】 【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒！】 你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！ 2、全体一起说一遍。 哇！我们的嬉戏做的真欢乐，现在这些好挚友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操。 四、仿编诗歌 1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好挚友也来给我们表演做操了，可是，他们做操似乎和刚刚几个好挚友不太一样，我们一起来看看，好不好。 你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。 小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里 小猴子：爬来爬去，【引导幼儿视察小猴子在两个树枝之间荡秋千，他荡秋千的时候是什么样的啊？同时动作提示】【假如有人说是荡秋千，就提问：是的，小猴子在干什么呀？请幼儿再来说一遍】 小海龟：爬来爬去、沙滩 青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师：小挚友和动物挚友们每天做操，熬炼着身体，生活中其他的好挚友们他们也每天运动者，似乎在做操呢，看！是谁呀？【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦！】 集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。 看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？ 他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告知他吗？ 还有小挚友想说一说好挚友是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小挚友听吧！ 中班语言教案及反思篇4 活动目标 1、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。 2、喜爱探究宇宙的奇妙，初步形成视察天空、星星、月亮的新奇心。 活动打算 1、课件宇宙 2、活动室布置成宇宙 活动过程 1、引语 老师：今日，我们也当一次宇航员，乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？ 2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室， 引导幼儿细致视察张贴的月亮、星星图片，发觉月亮的形态（象钩）。 3、老师：多美丽的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？ 我们望见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？ 4、播放课件 让幼儿细致视察画面，用语言描述看到的图片内容，老师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最终将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。 儿歌钓星星 月儿弯弯，银光闪闪。 像个鱼钩，挂在天涯。 不钓鱼，不钓虾。 钓串星星满天撒。 5、请幼儿依据自己的想象大胆续编儿歌 如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星 6、激励幼儿自由、大胆的进行创编。 7、小结幼儿的创编状况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘飞船回家。 中班语言教案及反思篇5 活动目标 1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。 2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的爱好。 活动打算 下雨的声音、老师教学资源、挂图。 活动过程 导入：播放音频（下雨的声音）。 师：“刚才小挚友听到了什么声音？你喜爱下雨吗？为什么？（激励幼儿大胆回答）那谁能告知我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。” 基本部分： （一）观赏儿歌第一段，并出示顽皮的小雨滴相应画面 1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿视察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。 2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？ 老师依据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。 3、师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？ （2）落到了屋顶上。 （3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作） 总结：雨滴娃娃就像咱们小挚友一样，都喜爱争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？ （二）观赏其次段和第三段 1、师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜爱玩滑梯么？小雨滴也很喜爱。 （2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴欢乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿视察图片） 总结：小雨滴们很欢乐，到了许多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？ （三）观赏第四、五段 1、师：（1）视察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？ （2）小挚友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？ 总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图） （四）一起完整观赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来 （五）表演嬉戏 老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。 结束： 师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。 中班语言教案及反思篇6 【活动目标】 1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境； 2、结构文字的相识：躺、坐、藏、说，并理解其意义； 3、尝试依据散文诗的结构进行仿编。 【活动打算】 学问打算：知道落叶是秋天典型的季节特征；相识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指嬉戏树叶蝴蝶。 物质打算：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、嘉奖：树叶 【活动过程】 一、探讨引出课题。 1、手指嬉戏树叶蝴蝶。 2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些漂亮的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。 二、观赏散文诗，理解散文诗的内容。 1、下面我们听一首散文诗，小挚友们要细致听，看看树叶都落到哪里去了？ （幼儿依据散文诗回答树叶都落到了哪里） 2、其次次播放散文诗，重点理解“谁望见了，把树叶当作了什么？” 3、老师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。 4、提问： （1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床； （2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船； （3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞； （4）树叶落在院子里，小燕子望见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！” 5、请幼儿边看图边完整观赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读） 三、巩固散文诗内容。 嬉戏：找挚友 我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好挚友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来） 四、幼儿仿编。 1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁望见，把它当作什么呢？ 2、幼儿探讨，仿编。（播放背景音乐） 3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。 五、嬉戏：捡树叶。 规则：出示图片，嬉戏起先，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。老师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小挚友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。 六、结束部分。 今日小挚友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？ 嘉奖：今日小挚友们的表现都特别棒，不仅学会了散文诗落叶，还自己创编了一首诗歌，老师特别兴奋，所以给大家带来了一些小礼物！ 附手指嬉戏：树叶蝴蝶 秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。 附散文：落叶 秋天到了，天气凉了； 一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床； 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们上南方去！” 中班语言教案及反思篇7 活动目标 知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。 乐意参加学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 培育幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点能正确说出小动物的名称和过桥的样子。 活动打算录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。 活动过程 1、组织幼儿随音乐走路进入活动室并找位置坐好。 2、学习儿歌 （1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目过桥。 （2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。 （3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。 3、音乐嬉戏：按走路的曲子来仿编过桥，并让幼儿进行歌表演来结束活动 教学反思小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜爱的动物，因此，活动中幼儿都能极参加学习，对动物过桥儿歌特别感爱好，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 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