一年级下册数学导学案及自主学习单100以内数的大小比较_冀教版.pdf

-100100 以内数的大小比较导学案以内数的大小比较导学案授课时间授课时间学习内容学习内容学习学习目标目标重难点重难点学习环节学习环节班级班级教师教师冀教版一年级数学教材第 25 页1、由生活经验提升为数学思考并用数学符号（、=、）表示，会比较 100以内数的大小，进一步巩固 100 以内数的顺序。2、会用、=、表示两个数的大小，发展学生的观察、分析和实践能力。3、通过充满童趣的故事，感受数学与生活的密切联系，培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。用数学符号、=、表示两个数的大小。学习过程学习过程果园里的桃子都成熟了，猴爸爸带着猴宝宝到果园里采桃子。到了中午，猴爸爸和猴宝宝都采了一篮的桃子，他俩可高兴了。猴爸爸对猴宝宝说：“我摘的桃子多。”猴宝宝看了看自己篮中的桃子说：“我的多!”兔博士让他俩把自己篮子里的桃子都倒出来数一数。他俩数了数，猴宝宝发现自己摘了 28 个，猴爸爸摘了 34 个。大家能当一回裁判，帮助他们比一比吗？1、（）比（）摘得多。故事故事引入引入自主自主学习学习合作合作探究探究（一）（一）交流交流展示展示2、用数学式子表示：34283、（）比（）摘得少。4、用数学式子表示：283410028 78100 503 422我发现：位数不同时，谁位数多谁就（），谁位数少谁就（）。小组展示讨论结果。教师适时点拨。-合作合作探究探究（二）（二）交流交流展示展示合作合作探究探究（三）（三）交流交流展示展示当堂当堂检测检测全课全课 5618 5361 9940 3272 4249 7773 5455 6761我发现：位数相同时，先比十位上的数，谁十位上的数大谁就（），谁十位上的数小谁就（）；如果十位上的数也相同，就比较个位上的数，谁个位上的数大谁就（），谁个位上的数小谁就（）。小组展示讨论结果。教师适时点拨。课本第 25 页练一练第 2 题。先独立完成，再小组讨论你是怎样想的。小组展示讨论结果。教师适时点拨。1、课本第 25 页试一试和练一练第 1 题。2、课时练第 20 页 1-3 题。这节课我学会了：（）小结小结板书板书设计设计教学教学反思反思100 以内数的大小比较34282834100100 以内数的大小比较自主学习单以内数的大小比较自主学习单一、自主学习一、自主学习1、（）比（）摘得多。-2、用数学式子表示：34283、（）比（）摘得少。4、用数学式子表示：2834二、小组合作二、小组合作合作探究，交流展示（一）合作探究，交流展示（一）10028 78100 503 422我发现：位数不同时，谁位数多谁就（），谁位数少谁就（）。合作探究，交流展示（二）合作探究，交流展示（二）5618 5361 9940 32724249 7773 5455 6761我发现：位数相同时，先比十位上的数，谁十位上的数大谁就（），谁十位上的数小谁就（）；如果十位上的数也相同，就比较个位上的数，谁个位上的数大谁就（），谁个位上的数小谁就（）。合作探究，交流展示（三）合作探究，交流展示（三）课本第 25 页练一练第 2 题。先独立完成，再小组讨论你是怎样想的。三、当堂练习三、当堂练习1、课本第 25 页试一试和练一练第 1 题。2、课时练第 20 页 1-3 题。四、全课总结四、全课总结这节课我学会了：（）-