2023年中班语言活动教案《冬天和夏天》.docx

2023年中班语言活动教案冬天和夏天时间：2023-09-25 中班语言活动教案冬天和夏天。 学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家在认真写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，就可以在接下来的工作有一个明确目标！适合教案课件的范文有多少呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的中班语言活动教案冬天和夏天，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 【活动目标】1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。 【活动准备】1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。2、录制散文夏天、小雪花。3、可粘贴的小红花。 【活动过程】1、出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3、引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。4、讲解规则，展开辩论辩论规则：（1）两组幼儿轮流发言。（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。5、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文夏天、小雪花。 f132.cOm更多教案扩展阅读 幼儿园中班语言教案大全：冬天和夏天 长沙师范附属幼儿园 陈知雨 活动目标：1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。 活动准备：1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。2、录制散文夏天、小雪花。3、可粘贴的小红花。 活动过程：1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。 4.讲解规则，展开辩论辩论规则：（1）两组幼儿轮流发言。（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。5.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文夏天、小雪花。 中班语言教案夏天 活动目标 1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。 2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所体现的夏天的美好意境。 4、培养细致观察和较完整表述能力。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备 ppT课件、幼儿用书每人一本。 活动过程 一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。 师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀) 幼：幼儿讲述。 师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗? 幼：夏天 二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。 1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述三朵斑斓的向日葵，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开始出发啦! 2、幼儿自由阅读幼儿用书快乐的夏天 (1)教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣? (2)幼儿自由翻阅小书。 (3)教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。 三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起讲述故事快乐的夏天，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。 提问：你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下? (1)蝉先生的家 师：他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事) 师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热) 教师小结：蟋蟀觉得好快乐! (2)荷花池里的青蛙 师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池) 师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。 (引导幼儿用描述性的语句说天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等) 教师小结：蟋蟀觉得好快乐。 (3)萤火虫 蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样? 教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师：你觉得你的夏天是怎么样的?(.)会做些什么事情呢?(可以分组讨论，在集体讲述。) 四、体验故事所体现的夏天的美好意境。 1、完整欣赏故事。 师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。) 2、幼儿讲述。 提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的? 你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身很热? 如果你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么有趣的事情? 3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述) 活动延伸： 你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗? 中班语言游戏教案冬天的小路 【活动目标】1、认识雪天的特征。2、能根据不同动物的动作特点，理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。3、理解故事冬天的小路，懂得做好事利人利己。 【活动准备】课件冬天的小路。 【活动过程】一、说一说：下雪。1、播放课件（视频欣赏）。师：你见过下雪吗？下雪是什么样子的？2、幼儿自由讨论、回答。3、小结：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我们就要把地上的雪都扫干净，才可以行走。二、学习故事冬天的小路。1、幼儿欣赏课件（故事欣赏）。2、教师（提问）：故事里都有哪些小动物？他们为什么要扫雪？小动物们都是怎么扫雪的？（利用多媒体材料进行回顾）3、教师点击（提问）中的四幅画面，画面分别放大，根据画面引导幼儿学习推、铲、扒、扫等动词。4、师：小动物们扫完雪怎么样了？如果你是他们，你愿意一起去扫雪吗？为什么？5、总结：小动物们一起把雪扫干净了，这样，自己可以从小路上安全地走过去，而且其他的小动物也都不会摔跤了。他们方便了自己，也为别人做了一件好事。这样的事情，小朋友们也一定愿意做。三、延伸活动。播放歌曲扫雪。 附故事冬天的小路下雪啦，下雪啦。雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，（ ）屋顶好像盖上了大棉被。雪花落到小路上，小路不见了。大肥猪一摇一晃过来了，扑通滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鸭子摇摇摆摆走来了，吱溜滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，扑通滑了一跤，抬起头来汪汪叫；小松鼠在树上，急得吱吱叫，糟糕，真糟糕。小路不见了，大家快来把雪扫。大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路出来了。嗯，嗯，累得我直喘气。大肥猪晃晃脑袋。嘎，嘎，我心里真高兴。小鸭子拍拍翅膀。汪，汪，谁也不会再摔跤。小花狗又蹦又跳。我们一起跳个舞好不好？小松鼠转转圈子。太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手，高高兴兴地跳起舞来。 幼儿中班语言教案夏天的故事 活动目标：1.学会念儿歌，掌握正确发音。2.了解夏天的一般常识。3.了解小动物和与它们相关的食物。 活动准备：1.蛋糕，块数与幼儿一样多。2.小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡 片（每组幼儿一套）。3.其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。 活动过程：1.教师将活动区布置成小猴的家，教师扮演小猴，对小朋友们说：哈！夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵；看到美丽的彩虹；我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物！说儿歌，边说儿歌边出示图片。2.当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：为什么小猴见了吱吱叫，这些东西我不要？3.当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：为什么这一次小猴乐得哈哈笑？4.请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。 活动延伸：1.配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。2.区域活动：（1）在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。（2）在娃娃家表演小猴请客。 效果分析：在活动中教师把活动区布置成小猴的家以小猴的身份出现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识，与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌，故事性强，教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣，也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性，同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。小猴请客小猴来请客，大家来送礼，小兔送青草，小猫送活鱼。小鸡送小虫，小狗送骨头，小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。小猴来请客，大家来送礼，小兔送苹果，小猫送香蕉。小鸡送花生，小狗送仙桃，小猴乐得哈哈笑，我请大家吃蛋糕。 幼儿园大班语言教案冬天好还是夏天好 活动目标： 1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。(认知目标) 2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。(技能目标) 3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标) 活动重点：在辩论中坚持自己的观点 活动难点：在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。 活动准备： 1、辩手号牌 2、冬天与夏天图片 3、各队的标志 4、ppT 活动过程： 一、导入 1、出示ppt，幼儿观察。 2、幼儿说一说你看见了什么?（教案出自：）你认为图片上是什么季节?(1)、夏季(2)、冬季 3、教师引导幼儿说说 (1)除了图片上看见的，你认为的夏天是什么样的? (2)除了图片上看见的，你认为的冬天是什么样的? 二、幼儿自由讨论冬天好还是夏天好并请个别幼儿说一说。 三、教师提议辩论 四、交代辩论要求、规范辩论意识。 1、出示各队标志牌 2、确立观点，分队入座-(觉得夏天好的为太阳队)-(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席 3、提出辩论要求 (1)你说我听：当对方说话时请保持安静，认真倾听，并且眼睛要看着对方 (2)表达完整：发言时先说明自己认为的观点 例如：我认为冬天比夏天好，因为 (3)依次辩论：从1号到5号 五、辩论赛 1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始 (1)幼儿自我介绍(例：我是太阳队的1号辩手) (2)引导幼儿用到我认为因为 2、自由辩论 (1)教师宣布自由辩论的环节开始 (2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。 *一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。 *当看见别人已经站起来讲话时，不能打断别人，要倾听别人说话。 (3)、幼儿开始自由辩论 3、对驳环节 (1)教师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说我认为冬天好，因为.,太阳队说我认为冬天不好，因为.。 六、辩论结束 1、再次欣赏夏天与冬天，教师根据 ppT有感讲诉教师小结：其实夏天有夏天的好，冬天有冬天的好 七、活动延伸 中班语言公开课教案冬天的小路 活动目标 1.看图理解故事内容并能进行大胆讲述。 2.懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常高兴的事。 活动准备 1.同一地点的雪前、雪后风景图，冬天的小路教学挂图。 2.幼儿学习资源。 3.优美舒缓的背景音乐。 4.指偶粘纸1张。 活动过程 1.导入活动。 出示风景图，引导幼儿谈谈：两张图片哪里不同?下雪了，周围的景象会发生什么变化?小路变得怎么样了?走在小路上有什么感觉? 2.观察挂图，看图讲述故事内容。 (1)同时出示第一幅图和第二幅图，引导幼儿看看画面上是什么天气，有谁?(教.案出自：)他们怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠会说什么?引导幼儿注意观察小动物的神态和表情，大胆进行猜测和讲述。教师要积极回应幼儿，肯定幼儿的各种猜测和想象。 (2)出示第三幅图，引导幼儿仔细观察小动物是用什么方法扫雪的?学一学小动物的动作。重点理解动词：推、扒、扫、铲。知道小动物是利用自身的特点进行扫雪的。 (3)提问：他们扫完雪后，会怎么说的?他们的心情会怎样?会在小路上干什么? (4)出示第四幅图画，提问：你从哪里看出小动物们心里真高兴?为什么高兴?会说些什么?引导幼儿懂得人多力量大的道理。 3.在背景音乐下教师完整讲述故事，幼儿倾听、欣赏。 4.幼儿看图完整讲述故事主要内容。 请2-3名幼儿进行讲述，教师给以充分的肯定和鼓励。 5.交流分享。 (1)提问：请幼儿说一说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。 (2)请幼儿联系自己生活实际，谈谈自己将如何做? 中班社会活动教案：夏天饮食 这篇中班社会活动教案：夏天饮食是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标1、知道人们需要吃不同的食物,才能营养全面,有利于身体健康,养成不挑食的习惯。2、初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。3、能分析评价自己和别人的配餐。活动准备1、教师了解幼儿平时饮食习惯,幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物教具各一盘,如: 肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评选用的红牌人手二个,摄象机,电视机。活动过程(一)激发幼儿参加自助餐的兴趣。1、教师以经理的身份出现,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。2、 幼儿互相介绍自己的配餐,共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论,知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面,对身体健康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解。(三)幼儿调整配餐。1、请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼儿再次自选食物,调整配餐。3、开展评选“配餐”的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜,根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。4、共同讨论评选理由。(四)激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。活动延伸1、利用午餐时间,准备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动,继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合营养要求。3、与家长联系,使家长与幼儿园共同配合,帮助幼儿克服不良的饮食习惯,并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则,选择进餐食物的良好的饮食习惯。 中班美术活动教案夏天的风景 幼儿园中班美术教案：夏天的风景 活动名称：夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。 活动准备： 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。 教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。 2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸：开展西瓜品尝会或进行玩水等夏天的活动。