初中物理第四节电磁铁教案.pdf

初中物理第四节 电磁铁教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教案示例第四节 电磁铁教学目标一、知识与技能理解电磁铁的特性和工作原理。二、过程和方法1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。2.探究影响电磁铁磁性的因素。三、情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。教学重点：电磁铁的特性和工作原理。教学难点：研究影响电磁铁磁性的因素。教学过程一、引入新课条形磁体、蹄形磁体的周围总是存在磁性，总是能够吸引曲别针、铁钉等物品，这种磁体是永久磁体。如果在通电螺线管中插入一根铁棒，就能吸起更多的曲别针，这说明铁心能使螺线管的磁性增强。但是当螺线管中没有电流通过时，就会失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。这节课我们就来了解电磁铁，看看电磁铁是怎样工作的，有怎样的应用。2二、新课学习1.怎样使电磁铁的磁性强一个电磁铁的磁性大小可能和什么有关系呢请大家大胆的说一说，猜一猜。是不是真的和这些因素有关呢我们来动手研究一下。每组用两个相同的大铁钉，一些漆包线，按课本制作两个匝数不同的电磁铁，再设计电路把电磁铁连到电路里，按电路图连接电路，试着用电磁铁吸引大头针。我们组是将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。通电后能吸引许多大头针，断电后大头针就掉下来了。说明通电电磁铁有磁性，断电电磁铁没有磁性。那电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关先大胆猜测，再做实验，得出结论。同学们猜测很多，我们由于时间和条件关系，就不能一一探究。现在只考虑电磁铁的磁性强弱与电流和线圈匝数的关系，其他的课后再探讨.。(1)通过的电流大小(2)螺线管的匝数将电路接好，合上开关，调节滑动变阻器，使电流增大或减小(观察电流表指针的示数)，让电磁铁吸引大头针，观察到电流增大，吸引大头针数量增多，反之，电流减小吸引大头针个数减少。这个实验表明：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。将电路中分别接 50 匝线圈的电磁铁和 100 匝线圈的电磁铁合上开关，使电路中的电流不变(电流表的示数不变)。观察到 100 匝线圈的电磁铁吸引大头针数量多。这个实验表明：在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。3通过大家对电磁铁的研究，能得出如下结论。1).电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。2).通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。3).在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。从这些结论中，你们能看出电磁铁有哪些优点电磁铁的磁性有无可通过通、断电来控制。电磁铁磁性强弱可以调节。2.电磁铁的应用因为它有这些优点，电磁铁在生产生活中被广泛应用。播放视频：电磁铁的应用。三、小结通过对电磁铁的研究，我们知道了电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。四、板书设计第四节 电磁铁1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失。2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强。43.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。5