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2023年小班数学教案：大小、长短时间：2023-09-25 小班数学教案：大小、长短。 每个老师在上课前需要规划好教案课件，大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“小班数学教案：大小、长短”但愿对您的学习工作带来帮助。 这篇小班数学教案：大小、长短是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 一、活动名称大小、长短、前后、上下二、活动目标1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。三、活动准备大、小球(与幼儿人数相同)、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐)、大树一棵(树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子)大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌大家拍手笑哈哈。四、活动过程(一)开始部分引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌大家拍手笑哈哈导入。简单说明户外活动要求。(二)基本部分1、复习巩固区别大小。出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?幼:有的球大有的球小。师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作,教师边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。2、复习巩固区别长短。出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?幼:一根绳子长,一根绳子短。师:请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动,教师边指导.如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。3、复习巩固区别前后。出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动,教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。4、复习巩固区别上下。出示大树，让幼儿观察树上有什么?树下有什么?幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交换活动一次。教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。(三)结束部分：游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。 F132.cOm更多精选教案阅读 小班数学教案比长短 活动目标 1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。 2、学习按照游戏规则进行活动。 3、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。 4、能够比较和区别物体的长短。 5、学习用并置的方法区别物体的长短。 活动准备 1.篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件，一件长的，一件短的) 2.录音机、音乐小鸟飞娃哈哈小兔跳 3.小兔、小猴头饰(都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴) 活动过程 1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的? 2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。 3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。 4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，来.源教.案网玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么? 5、幼儿把发现结果说出来。 出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢?。 看棍子，幼儿说出自己看到的情况。 教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。 这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。 结束 1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。 2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗?幼儿听音乐娃哈哈离开位置，到前面。 老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。 教师带上头饰扮演小兔小猴。 幼儿回答是小兔后，放音乐小兔跳带领幼儿学小兔跳。 小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。 小班数学教案认识长短 活动目标 1. 知道物体有长有短。 2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。 3. 能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培养幼儿比较和判断的能力。 活动重难点 重点：认识长短，知道物体有长有短。 难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。 活动准备 巧虎玩偶、多媒体ppT课件、两根长短不一的红绳 活动过程 1.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗? 2.出示图片，引出主题 (1)利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短? (2)通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，来.源教.案网进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的?请你们找出来，说一说。 (3)通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢? (让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短) 3.小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。 活动延伸 1.利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。 2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。 小班数学教案大小分类 教学目标： (1)认识物品，并能发现特征。 (2)两个相同的物体比大小。 (3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。 (4)学习按大小进行分类。 (5)初步培养观察、比较和反应能力。 教学准备： (1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。 (2)纸盒子(魔盒)一个。 (3)小班幼儿用书10月分册第19页。 教学重点难点： 重点：按照物体的大小分类。 难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。 教学过程： 一、导入 (1)当魔术师。 教师：今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界文章.出自.，小朋友想不想去呀? 幼儿：想! 创设情境，吸引幼儿的注意力。 (2)变魔术。 教师：那好，小朋友看看这是什么呀? 幼儿：盒子 教师：它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢? 幼儿：想! 教师:好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧! 激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。 二、认一认，并发现特征。 教师:魔盒、魔盒。 师生：变、变、变。 (一一出示物品) 教师：看，咱们变出了什么呀? 幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥. 教师：那么小朋友来看看它有几个(只)呀? 幼儿：两个。 教师：噢!两个，那它们两个长得一样吗?(同一物品作比较) 幼儿：一样。(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等) 教师：那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗? 幼儿：一个大，一个小。 教师：啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗? 幼儿：能 教师：好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?(幼儿举手，请一位幼儿上前) 教师：好，谢谢*小朋友，请回坐。 教师：刚刚*告诉老师了，是它(大)它(小)。(教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品) 教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。 三、物品按大小分类 教师：刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是? 幼儿：是 教师：可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀? 幼儿：不整齐。 教师：那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀? 开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。 幼儿：分开放。 教师：唉!对了，小朋友真聪明。 教师：现在小朋友看看老师拿的这是什么呀? 幼儿：纸箱子。(出示一大一小纸箱子) 教师：它们.一个(大)一个(小) 教师：咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀? 幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。 教师：噢!原来是一个字宝宝呀! 教师：小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着? 幼儿：在大纸箱子里。 教师：所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。 教师：来，跟老师念：大、大、大。 幼儿：大、大、大。 教师：这个字念什么? 幼儿：大。 教师：老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀? 教师：小、小、小。 幼儿：小、小、小。 教师：小朋友记住了没有? 幼儿：记住了。 教师：那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好? 幼儿：好。 请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。 四、小结 教师：看看，现在这个桌子上面变整齐了没有? 幼儿：整齐了。 教师：为什么它变整齐了呀? 师生：因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。 教师：谢谢小朋友。 幼儿：不用谢。 教师：今天，咱们上的这一课的题目叫做大小分类，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做大小分类。来，跟老师一起说-大小分类。 幼儿：大小分类 教学延伸： 教师：好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好? 幼儿：好 小班数学教案：大小分类 教学目标：（1）认识物品，并能发现特征。（2）两个相同的物体比大小。（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。教学准备：（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。（2)纸盒子（魔盒）一个。（3）小班幼儿用书10月分册第19页。教学重点 ：按照物体的大小分类。教学难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。教学过程：一、导入（1）当魔术师。教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"幼儿："想!"创设情境，吸引幼儿的注意力。（2）变魔术。教师："那好，小朋友看看这是什么呀？"幼儿："盒子"教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢？"幼儿："想!"教师:"好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！"激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。二、认一认，并发现特征。教师:"魔盒、魔盒。"师生："变、变、变。"（一一出示物品）教师："看，咱们变出了什么呀?"幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥."教师："那么小朋友来看看它有几个（只）呀？"幼儿："两个。"教师："噢！两个，那它们两个长得一样吗？"（同一物品作比较）幼儿："一样。"（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？"幼儿："一个大，一个小。"教师："啊！咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗？"幼儿："能"教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好？"（幼儿举手，请一位幼儿上前）教师："好，谢谢*小朋友，请回坐。"教师："刚刚*告诉老师了，是它（大）它（小）。"（教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品）教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。三、物品按大小分类教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？幼儿："是"教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀？"幼儿："不整齐。"教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀？"开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。幼儿："分开放。"教师："唉！对了，小朋友真聪明。"教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀？"幼儿："纸箱子。"（出示一大一小纸箱子）教师："它们.一个（大）一个（小）"教师："咦！我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀？"幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。教师："噢！原来是一个字宝宝呀！"教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着？"幼儿："在大纸箱子里。"教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"教师："来，跟老师念：大、大、大。"幼儿："大、大、大。"教师："这个字念什么？"幼儿："大。"教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀？"教师："小、小、小。"幼儿："小、小、小。"教师："小朋友记住了没有？"幼儿："记住了。"教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好？"幼儿："好。"请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。四、小结教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有？"幼儿："整齐了。"教师："为什么它变整齐了呀？"师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。"教师："谢谢小朋友。"幼儿："不用谢。"教师："今天，咱们上的这一课的题目叫做大小分类，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做大小分类。来，跟老师一起说-大小分类。"幼儿："大小分类"教学延伸：教师："好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?"幼儿："好"给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。