2023年小学生消防安全主题班会课件7篇.docx

2023年小学生消防安全主题班会课件7篇 身为一名教化工作者,开展主题班会活动,再熟识不过。关于消防学问的主题班会开展,又应当怎么打算呢？下面是由我给大家带来的小学生消防平安主题班会课件7篇，让我们一起来看看！ 小学生消防平安主题班会课件篇1 活动目标： 1、让学生感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。 2、让学生懂得逃命自救的基本技能。 3、让学生相识消防设施设备，提高防火意识。 4、培育学生英勇、活泼的特性。 5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算： 1、火灾案例录像。 2、人手一块湿毛巾。 3、平安出口指示牌，灭火器。 活动设想： 一、谈话导入活动主题老师：小挚友，你们见过火吗？火有什么作用？ 老师小结：火可以给我们的生活带来许多便利，但假如我们用火不当，！出自：屈老。师！就会发生火灾，危害我们的生命了，所以我们肯定要当心用火。 二、老师播放火灾现场视频片段，引导学生进行观看。 通过观看视频，引导学生回答：火灾对我们有什么危害？学生回答后，老师总结 三、出示以下幻灯片，引导学生说说发生火灾时该怎么办？ （1）假如发生火灾了，该怎么办？ 老师小结：发生火灾时要快速拨打火警电话119，并讲清晰你的具体地址、姓名及电话号码（告知学生切记不能随意拨打火警电话）。 （2）假如家里起火了该怎么办？老师小结：家中一旦起火，不要惊惶失措，假如火势不大，应快速利用家中的灭火器，实行有效措施限制和扑救。 （3）假如火势很猛，浓烟许多，我们有什么方法逃到平安的地方？老师小结：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向平安出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 师：湿毛巾要折叠68层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。 （让学生练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。 （4）发生火灾了，可以乘坐电梯吗？；为什么？老师小结：遇到火灾时不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。 （5）假如全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办？师小结：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。 （让学生练习挥动衣物、呼叫等求救方法）。 四、学习消防平安儿歌 你拍一，我拍一，生命平安数第一，你拍二，我拍二，学习消防在一块儿，你拍三，我拍三，消防站里去参观，你拍四，我拍四，平安通道莫堵死，你拍五，我拍五，弯腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿乱丢，你拍七，我拍七，正确运用灭火器，你拍八，我拍八，电器起火拉电闸，你拍九，我拍九，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教化要刚好。 活动反思 自然是如此美妙，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创建的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。新的学生园教化指导纲要明确指出：学生园必需把爱护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。然而对于火，学生缺乏相应的防火学问和实力。因此，增加学生的防火意识，提高学生的防火自救实力，加强学生防火平安教化至关重要。 活动起先，让学生主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让学生自主地说出不能玩的缘由。体现纲要理念，发展学生语言表达实力。活动中，通过看火灾录相及贴近学生生活阅历的几个片断，使学生在大脑中形成表象，并让学生通过视察、思维、想象，自主做出推断，丰富学生平安防火学问，从小培育平安意识，为学生一生可持续性发展打下坚实基础。最终，采纳嬉戏形式，让学生在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教化活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个学生，给全部学生供应开放的环境，同他们一同探究，始终做学生的支持者、参加者、引导者、合作者，丰富了学生防火学问，提高了自我爱护实力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导学生自主探究、互助合作方面的实力有待进一步提高等等。 小学生消防平安主题班会课件篇2 活动由来及设计思路： "培育大班学生的自我爱护意识、增加自我爱护实力"是大班学生平安教化的重要内容，同时，我们学生园每年定期都要进行平安演习活动，可见平安对学生们健康成长的重要。在对以往演习活动的视察中，我发觉学生对于基本的自救学问都能了解并做到，但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又平安地出去，如何避开拥挤等。于是，我们在全学生园进行演习之前开展了这个活动，通过嬉戏、体验来引导学生自己学习解决这些问题。 活动目标： 1。培育学生遇到危急时不惊惶，初步驾驭简洁的自护和求救的方法。 2。培育学生解决问题的意识和实力。 活动打算： 1。阅历打算： （1）对"11月9日"消防日的相识和了解。 （2）对遇到火灾时的简洁自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。 2。物质打算： 毛巾每人一块、试验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠（串珠要比瓶口小一些）、钟表、纸、笔。 重点、难点： 引导学生在嬉戏中体验到危急的存在，并能主动思索合理解决问题的方法。 活动过程： 1。老师通过提问帮助学生了解并巩固消防日和消防自护学问。 （1）你们都知道有哪些特别的日子吗？（3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日老师节、9月20日全国爱牙日） （2）你们知道11月9日是什么特别的日子吗？（消防日） （3）为什么要有消防日？提示大家要留意什么？ （4）在发生火灾时，有哪些自护的方法？ 2。模拟防火演习体验。 （1）老师：我们小挚友都知道这么多的防火学问，假如真的发生了火灾，我们是不是能做到呢？我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎么样？ （2）配班老师敲铃发出警告，演习起先。 （3）老师留意视察学生们的表现，发觉问题，以便在下一步探讨环节中提出 3。用试验的方法引导学生解决问题。 （1）回顾探讨：刚才演习时我们做得好的地方在哪里？你们发觉还有什么问题？（学生在通过门口时特殊拥挤） （2）通过"快速拿彩珠"试验，引导学生思索"怎么解决出口拥挤的问题"。 请五个小挚友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。 一位老师发口令，一位老师记录时间，一说起先，学生都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。（第一次学生的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团） "出现这种状况，我们应当怎么办？"请学生探讨解决的方法。（商议好谁先拉，一个一个拉） 根据商议好的方法再一次进行试验。 两次试验后，进行时间的对比，并让学生说一说两次试验的感受，进一步验证商议的方法对我们又快又好地完成试验的帮助。 小结：由试验延长到我们刚才进行的防火演习，请学生根据这个方法再一次进行防火演习。 活动延长： 1。可以在全学生园进行防火演习，让学生把学到的方法再一次熟识并运用。 2。在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。 3。在环境中相宜的地方出示一些图示以提示。 个人反思： 对于大班学生的教学，我们不仅仅是让学生学到一些解决问题的方法，更重要的是让学生自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法究竟有什么好处。这样，学生们的思维特别清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的方法。 在这次活动中，学生们特别投入，充分发挥了学习的主动性和主动性。主要表现在：首先有关演习话题的探讨是学生们熟识的，所以大家都有自己的想法；其次是分组的嬉戏体验方式学生们特殊喜爱；最终就是对学生们说的方法老师没有简洁地赐予确定与否定，而是不断激励他们自己来体验感受相宜和不相宜。 还有，在活动中老师能适时地运用"图示记录"帮助学生们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。 假如在过程中能运用录像的形式帮助学生来观看当时的现状，对学生的教化引导作用会更大。 小组合作反思： 参与人员： 主要内容： 1。老师能抓住孩子们在活动中出现的问题延长出新的内容来开展活动，这一点特别好，而且特别相宜。在活动中老师能通过体验、嬉戏、探讨等丰富的形式，始终激发学生的学习爱好，使学生真正在玩中学，在学中思。 2。在教化过程中，老师对学生的想法不是简洁地赐予确定和否定，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培育学生们形成爱思索的习惯特别有帮助。 3。对于学生自我爱护意识和实力的培育的活动，在以前老师实行的更多的是说教的方式，后来通过学习纲要，我们已经在组织形式上留意到孩子的亲身体验和参加，但在思维上还是简单以老师为主。但这个活动，老师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注意了孩子的体验、参加，真正地把发展的主动权交给了孩子自己。 4。本次活动老师采纳的记录方式特别好，能有效地帮助学生把散在的观点与阅历进行整理，并支持他们的探讨，使学生能很好地形成新的阅历。 综合评析： 随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，大班学生不再满意于追随、听从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求老师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上赐予他们自由思索的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的选择上能贴近学生的生活，在组织形式上充分利用嬉戏，特殊注意学生的自我体验，使得学生不仅提升了自我爱护意识，而且提高了自我爱护的实力。 小学生消防平安主题班会课件篇3 活动目标： 1、训练跑的实力，发扬合作精神; 2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的欢乐 3、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 活动打算： 小筐、布娃娃、篮子 嬉戏玩法： 把学生分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，学生跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，接着嬉戏，直到全部布娃娃运输到篮内，看那一组快。 嬉戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请学生在运输时仿照消防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与惊慌气氛。 教学反思： 设计这个活动时，我首先依据小班学生的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班学生留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了学生日常生活中常常会遇到的场景，教化学生不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导学生参加活动，让学生了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导学生，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加学生的平安意识、自我爱护意识和实力。 小学生消防平安主题班会课件篇4 活动目标： 1、通过活动让孩子了解火的用途和危害;并驾驭火灾自救学问 2、通过试验的方法让孩子深化的了解灭火的方法 3、培育学生的平安意识 4、教化学生养成做事仔细，不马虎的好习惯 5、激励学生大胆说话和主动应答 活动打算：小蜡烛;毛巾;水;沙土 一、情景导入 1、魔法森林 儿童律动入场 2、哭声激发学生爱好，通过学习救火学问来救公主 播放课件，通过公主的哭声引出情景，让孩子了解火灾的学问自救的方法，闯过三关来挽救被火灾包围的公主 二、闯关挽救公主 1、火的用途和危害 通过图片的方式导入，让学生了解火的用途和危害 并利用闯关的方式帮助学生记忆 2、灭火方法 学生试验测试如何灭火 水、湿毛巾、沙土等方法是否可以灭火 3、火灾自救方法 通过视频和课件，让孩子了解火灾中自救的方法 三、情景表演 活动反思： 平安是学生园的头等大事，消防平安更是重中之重。学生生活是多姿多彩的，平安教化也应把握时机。活动中，就学生生活阅历的几个片断，让学生主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让学生自主地说出不能玩的缘由。发展学生语言表达实力，丰富学生平安防火学问，从小培育平安意识。要提高学生的平安质量单靠学生园是不够的，须要家长，社会的全体支持。以后我我更加主动的争取到的家长协作，使家长真正成为老师的好帮手，学生园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。 小学生消防平安主题班会课件篇5 设计背景 孩子有着剧烈的求知欲和新奇心，对熠熠生辉的火光总感到新奇，总喜爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏，他们不了解防火学问，不懂得平安用火，经常因为新奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必需依据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些好用的学问，增加学生防火意识，提高学生防火实力，对爱护学生生命平安。 活动目标 1、让学生了解防火学问，懂得火不能玩，有基本的平安学问。 2、让学生了解火灾发生的几种简洁缘由，懂得如何防范。 3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5、教会学生做个胆大的孩子。 重点难点 重点：了解防火学问，懂得火不能玩，有基本的平安学问。 难点：初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。 活动打算 消防标记，火灾图片 活动过程 一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。 1.看图片提问探讨 (1)探讨“房子着火了，我们该怎么办?” (2)知道119是火警电话。 二、探讨发生火灾的缘由有哪些?在我们生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢?引导学生说出预防火灾的方法，相识“防火”标记。 1.预防火灾，小挚友们不能随意玩火。 2.不玩插座、插头和电线。 3.不能随意燃放烟花爆竹。 4.提示爸爸不乱扔烟头。 5.相识“严禁烟火”，平安出口，灭火器等标记。 三、学习火灾逃命 1、探讨逃命的初步方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢? 2、实际演练逃命的方法。 首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。 活动延长：相识标记、设计标记，并为不同场所设计张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标记。 活动反思： 对于大班学生的教学，我们不仅仅是让学生学到一些解决问题的方法，更重要的是让学生自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法究竟有什么好处。这样，学生们的思维特别清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的方法。 在这次活动中，学生们特别投入，充分发挥了学习的主动性和主动性。主要表现在：首先有关演习话题的探讨是学生们熟识的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的嬉戏体验方式学生们特殊喜爱;最终就是对学生们说的方法老师没有简洁地赐予确定与否定，而是不断激励他们自己来体验感受相宜和不相宜。 还有，在活动中老师能适时地运用"图示记录"帮助学生们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。 假如在过程中能运用录像的形式帮助学生来观看当时的现状，对学生的教化引导作用会更大。 小学生消防平安主题班会课件篇6 一、预防溺水的措施： 1、应在带领下游泳，学会游泳; 2、不要自由河边、山塘边玩耍; 3、不去非游泳区游泳; 4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也担心全; 5、游泳前要做适当的打算活动，以防抽筋。 二、溺水时的自救方法： 1、不要惊慌，发觉四周有人时马上呼救; 2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丢失，等待救援; 3、身体下沉时，可将手掌向下压; 4、假如在水中突然抽筋，又无法靠岸时，马上求救。如四周无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。 三、发觉有人溺水时的救援方法： 可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救援器材，可入水干脆救援。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采纳侧泳或仰泳拖运法。特殊强调：未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上声呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己实力范围之内! 四、同伴溺水后如何急救? 万一同伴发生溺水的状况后，切莫贸然下水救人，应立刻呼喊人搭救。将溺水者搭救上岸后，立即撬开牙齿，清除口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅;抢救者屈膝，将病人俯卧于腿上，头朝下，按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸，同时急速送医院抢救。 五、岸上急救溺水者方法： 1、快速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避开堵塞呼吸道; 2、将溺水者举起，使其俯卧在救援者肩上，腹部紧贴救援者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为呛水而耽搁了进行心肺复苏的时间; 3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;并尽快联系急救中心或送去医院 (三)结束请小挚友助学生园设计一些标记师：今日我们相识了很多标记，知道了各种标记说明什么，见到它们时应怎么办。但学生园里还有许多小挚友不懂得要留意平安，下面请你们当一回"小小设计师"学生园设计一些标记，贴上去提示家留意平安。 (活动时老师可先让学生分组探讨：学生园那些地方须要标记?须要设计怎样的标记等问题，通过相互沟通探讨，为后面的设计作好铺垫)(四)活动延长1、通过美术活动让学生画出相识的标记;为学生园设计标记。 2、组织学生将画的好的平安标记贴在学生园适当的位置。 3、活动室内布置"平安标记记心中"专栏，日常生活中进行随机教化。 4、家园互动，接着收集有关标记的图示或图片，学生丰富平安学问。 5、家长带学生外出时，接着引导学生相识交通平安标记，并教化学生平常应按标记要求去做。 小学生消防平安主题班会课件篇7 一、设计意图 "平安重于泰山"，平安工作是学生园工作的头等事。学生通过看电视、听人的讲解并描述对地震有肯定的了解，但因学生年龄小遇到危急不知道怎么办，多会哭。依据学生的年龄特点特组织此活动，培育学生防震减灾的平安意识和自我爱护实力。 二、活动目标 1、知道简洁的地震学问。 2、通过演习，训练老师和学生在地震的状况下，依据学生园的环境有序地通过平安疏散通道。 3、有防震减灾的平安意识和自我爱护实力。 4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、考验小挚友们的应实力，熬炼他们的个人实力。 三、活动打算 1、学生、家长和老师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。 2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频， 四、活动过程 (一)出示地震后的一组图片，激发学生爱好。 1、师启发学生：小挚友看这里发生了什么事?(地震)你怎么知道这里发生了地震?地震发生时还有什么现象? 2、学生自由发表对地震的看法，老师边引导学生把话说清晰。 3、小结：是啊，地震给我们人类带来多的灾难啊!小挚友你们想知道地震是怎么产生的吗? (二)播放地震的课件，激起学生探究的爱好。 1、看完后老师引导：地震是怎么产生的? 2、学生沟通，老师边引导学生把话说清晰。 3、小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。假如有一天我们这里发生地震，我们该怎么办呢? 4、学生自由发表。 5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，震跑不了。听老师或者人的指挥，就近找平安的小地方躲避，爱护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。假如是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。 6、那我们要怎么找平安的地方?什么地方平安? 7、播放视频:在学生园、在家、在户外、在公共场所怎么找较平安的地方躲避?请学生找出来。 8、学生小结不同地方怎么找地方躲避较平安。在学生园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散;在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方;在公共场所要跟着人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。 (三)教学生平安有效的撤离 1、学习正确的撤离动作，提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己?学生探讨找寻最有效的爱护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离) 2、出示班级撤离图，带学生视察并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导学生探讨：为什么撤离时要走图中标注的路径?使学生了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。 3、带学生视察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导学生探讨：怎样走，到达平安地带最快?启发学生讲解并描述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按依次，不拥挤;听老师的指挥等。(学生下楼梯的路途是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼，因为男女生的映、运动实力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间) 4、组织学生"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如学生在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况，老师带学生查找缘由，再次演习，使学生驾驭正确、快捷的撤离方法。 五、活动结束 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页