2023年幼儿园中班公开课活动方案.docx

2023年幼儿园中班公开课活动方案 公开课主题显明、任务明确，除了学生参与听课外，还有领导及其他老师参与，是老师展示教学水平，沟通教学阅历的好时机。以下是我细心收集整理的幼儿园中班公开课活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿园中班公开课活动方案1 目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，驾驭儿歌的结构特点。什么是什么的家。 2、激励幼儿依据儿歌供应的线索，尝试初步创编儿歌的爱好。 打算： 1、背景图 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个 3、天空、树林、草地、河水、幼儿园 过程： (一)引入主题 1、今日老师给你们带来了新挚友， 2、你们想知道他们是谁吗? 3、对了你们说对了， 4、现在就让我们这些好挚友起一做个嬉戏吧。 5、你们玩完乐也累了， 6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌 7、你们都找到了自己的家， 8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗? 9、老师提问?蓝蓝的天空是谁的家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?漂亮的幼儿园是谁的家? 10、幼儿看图分组说 11、幼儿看图连贯的集体说 (二)让幼儿充分想象，创编儿歌 1、你们都吧好挚友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?漂亮的幼儿园还是谁的家? 2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小挚友听，我们一起再来做个嬉戏吧。 幼儿园中班公开课活动方案2 教学目标： 1.德育目标：教化幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。 2.学问目标：培育幼儿对看、听、说故事的爱好，理解故事内容，学会复述故事。 3.实力目标：培育幼儿看图说话的实力和理解实力。 教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。 教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲解并描述故事。 教具打算：挂图、录音机、电子琴。 一、导言： 小挚友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小挚友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它美丽吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小挚友说对了。今日，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想) 师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最仔细、细致，听完了能说出故事的内容。 师：这位小挚友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。 二、看图讲解并描述 师：请小挚友向老师这样坐好，看 1.画面(出示图一) 问：小挚友，画面上都有什么呀? 幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名) 问：金色的房子是什么样的? 幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。 问：这么美丽的房子谁住呢?小挚友想知道吗?请大家看其次幅图。 2.画面(出示图二) 师：小挚友细细地视察画面。上面都有谁?在干什么? 幼：答。 师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。 3.画面(出示图三) 师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么? 幼：答。 师：她们在做什么呢? 幼：答。 师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。 4.出示图四 师：请小挚友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说? 幼：答。 师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。 5.出示图五 师：请小挚友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么? 幼：答。 师：她想什么呢?她又是怎样做的呢? 幼：答。 师：她是怎样做的呢? 幼：答。 师：这时谁望见她了?你们想知道吗? 幼：想。 师：请小挚友看第六幅图。 6.出示图六 师：请小挚友看画面，说一说小姑娘望见谁了?她是怎样做的? 幼：答。 师：小姑娘是怎样做的呢? 幼：答。 师：小动物听了，他们是怎样做的呢? 幼：答。 师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小挚友看第七幅图。 7.出示图七 师：请大家细致看画面，说一说他们在做什么? 幼：答。 师：他们唱的什么歌呀?哪位小挚友能说一说? 幼：答。 三、组织教学，请小挚友坐好。仔细看画面，讲故事，看一看谁视察的最细致。 四、指明幼儿看图讲解并描述故事。 五、间休 六、指明有感情的讲解并描述故事。 师：小挚友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说? 幼：答。 师：这位小挚友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢? 幼：答。 七、大家说的真好，下面谁情愿到前面来表演这个故事呢? 八、总结： 请小挚友坐好。今日我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现的特别好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。 幼儿园中班公开课活动方案3 依据科学活动为什么会响的活动进行修改。 设计思路： 幼儿园指导纲要中明确指出：“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”在指导幼儿视察自然角时，我发觉了一个现象：很多小挚友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇摆，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?”新纲要指出：要以问题引领幼儿进行探究，作为老师的我们要为幼儿探究和阅历的建构供应相宜的支持性引导。我没有干脆回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式找寻答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。 活动重点： 本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。 一、活动目的： 1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。 2、学习运用比较的方法在操作中发觉问题、获得阅历。 3、主动参加沟通，乐于把探究各种各样的结果与同伴共享。 中班科学公开课教案会跳舞的豆子 活动打算： 材料打算：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。 学问打算： 1、幼儿对所供应的农作物已相识，能说出名称。 2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做试验。 二、活动过程： 1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己回家找寻的答案。 (由于是幼儿自己提出的问题，所以很多幼儿回家后都很主动的找寻答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了试验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今日的发觉让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。) 重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发觉。 2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。 介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。 依据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。 师：小挚友说出了自己的想法，那这些方法究竟行不行了，我们一起来试试吧! 重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探究豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。 (在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?) 3、请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。 请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行沟通，激励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。 4、得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。 针对操作过程中幼儿发觉的问题怎样把豆子装到瓶子里，豆子才简单掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题。 5、请幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。 6、活动延长：怎样把豆子装到瓶子里? 幼儿园中班公开课活动方案4 活动目标： 1.与同伴沟通对动物嘴巴的相识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特别用途，感知动物的多样性。 2.有了解动物的爱好和愿望。 活动打算： 1.课件：动物的嘴巴 2.PPT：救救苹果树3.幼儿用书：怪嘴巴。 活动过程： (一)导入： 1.引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢? 2.那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢?我们一起来听一听故事里是怎么说的。 (二)播放PPT救救苹果树，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。 1.老师讲解并描述故事。 老师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树? 2.出示PPT： 老师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特别的本事? 老师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。 老师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢?他们的嘴巴又有什么本事呢? (三)感知动物嘴巴的多样性。 视察幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的奇妙，感知动物嘴巴的多样性。 老师：你看到了什么动物?它的嘴巴是什么样子的?(依据幼儿回答，出示相应的动物。)老师：那你知道他有什么本事吗?我们一起来听一听吧。(逐个播放课件)老师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特别的本事。 老师：今日呀，我们相识了许多动物，了解了他们嘴巴的好玩故事。其实呀，在大自然中还有许多动物挚友呢。他们的嘴巴会有什么好玩的故事呢?你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起共享哦! 活动延长： 区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探究沟通，增长学问。 嬉戏活动：在日常生活中，让幼儿观看动物世界录像，引导幼儿接着关注动物的嘴巴，满意幼儿对动物的视察爱好。 幼儿园中班公开课活动方案5 一、目标 1、通过创设情境活动找寻魔术宫，让幼儿亲自去探究道路，培育幼儿独立地克服困难，解决问题的实力。 2、在感受活动后，讲解并描述自己的寻路过程和战胜困难的经验，发展幼儿的语言表达实力。 二、重点与难点 重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。 难点：找寻去魔术宫的路。 三、打算 1、大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。 2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。 3、魔术师装束，以及变魔术的小道具。 四、设计思路 用让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有爱好。这节课，用去找寻魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培育孩子英勇探究的精神和解决问题的实力。 五、过程 (一)听录音引起爱好 师：听，谁在说话?他在说什么? 录音：小挚友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧? 过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀? (二)找寻魔术宫 1、想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿思索，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请12人打电话(留意礼貌用语)。 放录音： 魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了很多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记找寻道路，就能找到魔术宫。” 师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。” 魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就肯定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。” 师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?” 2、老师与幼儿在教室里发觉大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法) 到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条，45人相同。 老师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路途的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，相互帮助，结伴而行) 3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“英勇者的道路”相像，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边找寻论述宫。 (三)到达魔术宫(魔术师爷爷由老师扮演在宫门口迎接) 魔术师爷爷：“小挚友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本事真大，能不能告知爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈) “你们真英勇，为了嘉奖你们，爷爷这就表演魔术给你们看。” 表演几个小魔术。 结束。 幼儿园中班公开课活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页