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2023年幼儿园有效教学说课稿范文7篇（实用） 作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由我给大家带来的幼儿园有效教学说课稿范文7篇，让我们一起来看看! 幼儿园有效教学说课稿范文篇1 一、说教材 (一)小公鸡打架是一首节奏轻快、好玩，形象显明的2/4拍歌曲，适合在34岁年龄班开展教学活动。 (二)活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据34岁幼儿的年龄特点，以及他们肯定的表现欲望，确立了情感、实力、认知三方面的目标，详细目标为： 1、让幼儿体验活动的欢乐，培育幼儿团结友爱的情感。 2、通过反复观赏歌曲，了解歌曲内容，学习用自然好听的声音表达歌曲的感情，并能用简洁的动作表现歌曲内容。 3、驾驭切分音。 (三)依据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。 二、说孩子 34岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对唱曲中的小公鸡的形象比较熟识宠爱，并乐于仿照。依据幼儿活泼好动、充溢探究性和表现欲，为此，我为孩子供应了宽松、和谐的氛围，并在轻松开心的心情中表现自己。 三、说教法 依据新纲要中，主动活动教化提出"幼儿园的教化活动应是老师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，主动主动的去体验、实践、创建，促进幼儿身心和谐发展的一种教化活动。"因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。为此，我作了以下打算： 阅历打算：视察小鸡的生活动态。 物质打算：与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰。 为完成目标，我将活动以反复观赏为主要教学方法，贯穿观赏沟通再观赏再沟通再观赏理解这一主线线索，层层深化，同时在各个不同环节中穿插讲解并描述法、示范法、启发联想法、表演法等，培育幼儿的留意力、记忆力和思维实力，进一步激发幼儿对音乐活动的爱好，体验音乐活动给予的欢乐情感。 四、详细活动过程表现为： 第一部分：律动导入法。老师带领幼儿在音乐伴奏下，表演律动进入活动室，同时用语言、动作提示幼儿随意坐下，为活动开展创设了宽松自由的环境，把孩子引入音乐的氛围环境中。 其次部分：感知法。反复观赏歌曲，了解歌曲的节拍、旋律特点和风格，进而理解记忆歌曲内容。在这一环节中依据幼儿年龄小、留意力难以集中等特点，运用多种观赏手段和方法，如：听音乐、师弹音乐、师清唱歌曲、看录象等，并加以多媒体多种协助教学手段，引导幼儿观赏，使幼儿在主动主动的姿态中参加活动。 第三部分：表现法。采纳集体、小组、个别等教学方法，激励幼儿大胆学唱、演唱歌曲，留意难点部分，同时在这一环节中激励幼儿尝试用动作表现歌曲，既增加了情趣，又能使幼儿顺当迁移已有阅历，这会使幼儿感受到活动给他们带来的胜利感缓和满意感。我在整个教化活动中，留意孩子活动过程和参加表演活动的情感。 假如孩子对唱曲内容驾驭很快，可激发孩子进行创编活动，或者是进行角色嬉戏活动，持续不断的对唱曲产生新的相识和情感阅历，还可生成其他有价值的活动。 幼儿园有效教学说课稿范文篇2 敬重的各位领导、各位老师： 大家好!今日我说课的内容是小班的综合活动我学小动物，此活动选自山东省幼儿园教化活动教材小班的主题活动我宠爱的小动物。 (一)说教材 (1)教材内容分析：动物是人类的好挚友，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简洁，充溢童趣,形象显明突出,简单引起幼儿学习的爱好，且嬉戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历; 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。” (2)幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。 (3)活动目标： 主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的爱好，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱;能运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种动物，并能进行简洁的分类;知道动物是人类挚友。 幼儿对“小动物”相识的已有阅历水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标: 本次活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。 2、培育幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。 3、培育幼儿的视察力、记忆力、创建力、仿照力和口语表达实力。 (4)活动重点、难点 本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够仿照出几种典型动物的叫声与动作;难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。 对于突破重点采纳的方法：丰富幼儿的学问阅历，让幼儿自己来通过仿照叫声、创编动作加深对动物的印象;对于突破难点所采纳的方法：注意练习与嬉戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。 (二)说教法： 在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演嬉戏法三个方法为主。 小班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则特别重要。 1、直观法包括：操作演示法和示范法。 通过操作演示课件，激发幼儿的学习爱好。多媒体故事、影音课件具有生动、详细、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们心情高涨，爱好盎然;正确的示范则是教幼儿驾驭语音的基本途径。通过示范，不仅要求幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们驾驭发音的部位和方法，而培育幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。 2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和发展智力，培育语言表达实力和语言习惯。 3、表演嬉戏法：嬉戏是幼儿最宠爱的活动，而表演嬉戏是要根据故事中的情节扮演肯定的角色，按故事规定的内容进行嬉戏，能够帮助幼儿更好地理解和驾驭故事的思想内容。 此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方法。让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。 活动打算：活动打算是为详细活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性 ，寓教化于实际操作和嬉戏中，我做了以下打算： 活动前的打算： 1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场视察、相识各种小动物。 2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充溢到各区域角。 活动中的打算： 1、故事唱歌竞赛课件;小动物声音课件。 2、故事角色中小动物头饰。 3、幼儿分组呈半圆形分布坐。 (三)说学法： 1、多种感官参加法。在活动中通过眼看(视察)、耳听(倾听)，脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)，做一做(练习)等多种方法来获得学问体验。重点是引导幼儿留意倾听，大胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。依据纲要中要“养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在起先部分着意设计提问"细致听一听，有什么声音 "让幼儿带着问题有目的、有针对性的仔细倾听。在观赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应表达的机会。通过语言的激励调动幼儿仿照的主动性，让幼儿敢说。多感官参加的活动给幼儿创建了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。 2、嬉戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采纳了表演嬉戏的方法，通过嬉戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得开心感、轻松感与成就感。在嬉戏中，幼儿边嬉戏边练习对话，充分体现幼儿园教化指导纲要中提出的“语言实力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。 (四)说活动过程： 1、听辨声音，仿照动作。在起先的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”?激发幼儿的爱好，启发孩子细致倾听辨别各种声音，有意识地让幼儿仿照所听到的小动物的动作，给幼儿一个创建性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。 2、观赏故事，了解内容。在观赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼儿对难点有肯定的相识。依据小班幼儿语言实力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样?他是怎样轻轻唱歌的?怎样唱才好听?”激励幼儿之间相互仿照。 3、表演故事，复习巩固。纲要指出：“老师在教化过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而同等的学习。老师和幼儿是构造开心学习和沟通过程的共同体”。小班幼儿基本上是以仿照性嬉戏为主，要在成人的不断提示启发下才能绽开嬉戏。在表演时，我也加入到嬉戏中，既担当着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在嬉戏中，我时常运用激励性的语言和体态进行示意性的帮助，与孩子共同参加，享受欢乐。 幼儿在嬉戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。 4、总结评价，适时教化。在总结的过程中，我对每个(组)幼儿赐予激励性的评价，刚好确定、表扬其表现，并且教化幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。 此活动内容体现了根基性、干脆爱好性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式绽开：倾听声音(静)仿照声音动作(动)观赏故事(静)表演嬉戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松开心的气氛中接受。 (五)课件制作： 依据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体课件，其画面色调艳丽，动物形象生动、可爱、充溢童趣，配乐明快、解说清楚，极富吸引力和感染力。 幼儿园有效教学说课稿范文篇3 说活动教材 相识“l”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。 依据这一指导思想，我选择了“小兔采蘑菇”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，并帮助他们初步理解“l”和“很多”之间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔”，孩子们很熟识，而且其中的活动简洁。比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。 说活动日标 1.活动目标 在生活中孩子们也会经常接触到“1”和“很多”等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很精确地理解“l”和“很多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地驾驭理解“1”和“很多”，特制定以下两条目标： (1)在嬉戏中让幼儿初步感知“l”和“很多”两个不同的量。 (2)培育幼儿对数活动的爱好，并学习用语言进行表达。 2.活动重点：在嬉戏中让幼儿相识“l”和“很多”。 3.活动难点：感知“1”和“很多”两个不同的量。 【分析】本次活动重、难点体现一个“相识”和“感知”的问题，所以把相识“l”和“很多”作为整个活动的重点，通过让幼儿依据兔妈妈所给的任务进行相识“l”和“很多”的关系。活动的难点定位在感知“l”和“很多”两个不同的量。因为在教化幼儿学习数的过程中，我们应当遵循一个由易到难的规律，在相识的基础上再进行感知，体现了幼儿学习数的发展过程，这样才具有肯定的递进性，让幼儿知道1个1个和起来就是很多个，很多可以分成1个1个，增加了幼儿的数概念。“l”是自然的单位，“很多”是含有两个以上元素的集合，它们之间有一个量的区分。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“很多”两个量.符合小班幼儿的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“很多”两个方面的意义。 说活动打算 1.前期打算：了解幼儿的喜好。 2.活动材料打算 (1)兔宝宝和大灰狼的头饰、篮子及蘑菇若干。 (2)合适的活动场地，为幼儿供应宽敞的活动空间。 (3)场地布置如图：(×表示小兔动身的位置) 说活动延长 1.活动一：区域活动中供应各种水果的图片，请幼儿说一说哪种水果是1个，哪种水果是很多个。(老师依据须要可更换图片的内容) 2.活动二：区域活动中供应小卡片。听指令找出相应数量的实物卡片：请你找出是l(很多)个物体的卡片。 3.活动三：找找自己身上什么东西是l，什么东西是很多，并告知同伴和老师。 4.活动四：老师带领幼儿找找教室和室外的物体，什么是1，什么是很多。请幼儿回家找找家里的什么东西是1个，什么东西是很多个。 【分析】 起到加强巩固作用，让幼儿通过进一步的动手操作和视察感知“l”和“很多”，加强理解“l”和“很多”的概念及它们之间的关系，从中也培育了孩子们的视察力。 说活动特色 1.活动情景嬉戏化。活动中，老师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好。 2.活动内容整合性。在活动过程中以小兔采蘑菇为主题，融人认知(“l”和“很多”)、语言(我拿了;我采了)、社会(伯伯借篮子给小兔们，突出关爱)、健康(下蹲、跳等基本动作)等方面。 3.活动自主性。老师以兔妈妈的形象带领幼儿参加活动，打破教化者和受教化者的界线。活动中没有强硬的规定，创设较自由的活动空间，让幼儿轻松地学习本事。 幼儿园有效教学说课稿范文篇4 一、教材分析： 1、说教材： 捏面人这一活动选自省编教材大班上册主题五神通广阔美猴王中的一首说唱歌曲，含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿特别感爱好的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则，幼儿可依据所想到的即兴创编歌词，使他们既有胜利感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越生疏，我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点酷爱。 2、说活动目标： (1)感受歌曲稚趣生动的风格，体验边唱边表演的乐趣。 (2)能按歌曲中不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。 (3)依据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 重点：感受说唱的表现形式。 难点：能即兴在念白部分创编歌词。 3、教学打算： 便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下打算： 阅历打算：幼儿会唱泥娃娃的歌曲，之前已驾驭了一些捏面人的相关阅历，为引出捏面人做好打算。 物质打算：PPT课件：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片，捏面人磁带 二、说教法： 歌颂活动不仅仅是教唱，新纲要明确指出幼儿艺术活动的实力，是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。本次活动是一个多元的综合活动，有社会活动的参加，有科学方法的引导，有健康内容的渗透，更有富有艺术性的表现。 教法如下： (1)视听唱：在自由宽松的环境中为幼儿供应生动形象的多媒体课件：动画片西游记中唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等形象显明的图片，和老师声情并茂的表演唱帮助幼儿理解记忆歌词。 (2)启发式教法：运用韵律活动、语言、动作等多种形式激发幼儿爱好，让幼儿在愉悦中感受与体验音乐，能主动的投入到歌颂活动中。 三、说学法： 1、自主观赏：瑞士心理学家皮亚杰说过"真正的学习是儿童主动的、自发的学习"，本活动中老师的动作表演、图片的展示吸引幼儿主动感受音乐，在有层次的分段感受音乐中自然而然习得歌曲。 2、多渠道参加法：在这节课的过程中，让幼儿借助观看形象显明的多媒体图片、同伴间的探讨老爷爷捏的面人激发幼儿情感，肢体表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词，多种感官帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。 四、教学过程设计： 捏面人是艺术领域中的歌颂活动，总的思路为： 韵律活动激发爱好多种形式熟识歌曲激发情感角色演唱创编新歌词。 (一)歌表演泥娃娃，导入活动，引起幼儿爱好。 1、老师：让我们听着音乐，学一学泥娃娃的样子吧! 老师带领幼儿进行歌表演泥娃娃 2、老师：泥娃娃是用什么做的呀?(泥巴)。今日啊，我特意请来了一位北京老爷爷，老爷爷的本事可大啦，他还会用面粉捏出各种各样的面人呢(出示课件)。来，请小挚友们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊? 幼儿园有效教学说课稿范文篇5 一、说教材。 (一)说设计意图： 低垂着耳朵的小兔子这是一个情节好玩，形象显明突出，语言中透露着讪笑和鄙视，简单吸引幼儿的学习爱好，又可以拓展孩子的想象力;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要。 故事极具创意，从问题冲突解决都充溢童趣的处理方式，故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的讪笑，于是它想尽种种方法让耳朵竖起来，其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。小伙伴们不仅没有劝慰小兔子，反而三番两次地讪笑小兔子，于是制造出了更多的问题。 最终小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是接受了这个事实，并用很乐观的看法来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲解并描述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。这个故事同样也适合我们广阔的家长和老师，读后发人深省。 (二)说活动目标： 幼儿园教化指导纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、实力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应当用乐观的看法去相识的对待它。 2、通过视察画面理解故事内容，能够结合相关动词短句讲解并描述故事情节。 3、教化幼儿懂得接纳自己、接纳别人。 (三)说活动重、难点： 本次活动的教学重点是使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应当正确相识和对待它。教学难点是幼儿理解故事内容，结合图片运用相关动词讲解并描述故事情节。 二、说活动打算。 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下打算：耷了一只耳朵的小兔子图片，教学图片一套，故事课件一套。角色头饰若干。 三、说教法。 教化心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、揣测探讨法等教学方法。 为什么要采纳以上方法呢? 采纳直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿相识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教化中贯彻直观性原则特别重要。以看图片、看课件的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。 采纳提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。假如你是小兔子布布，伙伴们取笑你有一只低垂着的耳朵，你会怎样?你会用什么方法让低垂着的耳朵竖起来呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。 揣测探讨法探讨能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读实力的基本手段。运用揣测探讨能满意幼儿的新奇心理，促使幼儿主动言语，最终有效地完成教学目标。 四、说学法。 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。幼儿将运用视察法、探讨谈话法等。视察法是幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，幼儿通过观看图片和课件干脆获得印象。揣测探讨法是幼儿在探讨、揣测中自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。 五、说活动过程。 结合幼儿园教化工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节： 1、出示主要角色图片，引起幼儿爱好，引出课题。 2、结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。 3、看课件，完整观赏故事，迁移阅历，使幼儿懂得每个人都有自己的独特性。 4、幼儿进行角色表演。 (一)、出示低垂着一只耳朵的小兔子图片，引起幼儿爱好，引出课题。 爱好是幼儿主动参加活动的关键，起先部分我就以一个孩子们喜爱的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问干脆进入了课题：小挚友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常望见的有什么不同?(请幼儿探讨并说说，学习词语：低垂。)这只小兔子有点特殊，他的一只耳朵总是低垂着，怎么也竖不起来，他想去找挚友玩，可是发生了很多事情。你们想听故事低垂着耳朵的小兔子吗? (二)、结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。 此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲解并描述。 1、讲解并描述故事第一段，提问： a、布布去找伙伴们玩，伙伴们是怎么对他的?他们怎么说的?(你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应当和我们一样才对。) b、布布的耳朵和伙伴们的不一样，所以大家都笑话他。假如你是布布，你会怎么想呢?还会怎么做?让幼儿猜猜说说让耳朵竖起来的方法。 2、讲解并描述故事其次段，先讲小兔子用的第一个方法，提问： a、布布想了什么方法让耳朵变直? b、你们猜猜看，布布还想了哪些方法呢?让幼儿说说故事中的原句(倒挂在树枝上、把烧汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插胡萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用氢气球绑着耳朵。)它想的这些方法有没有用? c、可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗?为什么? 3、讲解并描述故事第三段，提问：因为小伙伴们的取笑，布布到医院去想把自己的耳朵割掉，但是医生是怎么告知他的?布布又是怎么想的? 4、讲解并描述故事结束部分，提问：后来布布想明白了，他又去找小伙伴时发生了什么事情?为什么布布是笑得最快乐的?最终小伙伴们喜爱布布吗? (三)、看课件，完整观赏故事，感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使幼儿懂得如何正确相识和对待自己和他人的独特性。 此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教化，我通过看课件的形式让幼儿完整观赏故事，有利于幼儿更形象的观赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发觉本质：小兔子有着一只低垂着的耳朵伙伴们应不应当取笑他?总结：其实每个人都有自己的特殊之处，我们小挚友也有特殊的地方，比如有的小挚友胖，有的小挚友个子很矮，但只有加强熬炼，多吃饭，不挑食，身体就会很健康，各自也会渐渐长高;我们看到一些有特殊的小挚友也不应当笑话他们。 四、延长活动： 分组：角色表演。 供应给幼儿头饰和布置简洁的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，老师可依据详细状况把故事的叙述部分该成简洁的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。 这一环节能充分满意幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿供应表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。 绘画：小兔子还可能运用的方法。等等。 各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”。能使一个语言活动获得胜利，须要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!不当指出，望各位老师赐予指责指正，感谢! 幼儿园有效教学说课稿范文篇6 教材分析： 小鸡吃虫这个活动应当是幼儿较为感爱好的活动。活动的两个主角取决于幼儿的生活，在平常的区角活动中，我们投放的“小动物喂食”中就有小鸡和毛毛虫，幼儿对这两个小动物比较熟识，有肯定的学问阅历。而且小鸡圆鼓鼓的身体，尖尖嘴巴的形象，深得小挚友的宠爱。小班幼儿对数的概念已有肯定的相识，在此基础上，能手口一样地点数3以内物体的数量，并按数去出物品是有肯定的难度的。所以我们年段选择了这一活动作为一课三研的教案，是从幼儿的年龄特点和实际状况动身，并考虑的幼儿的生活阅历和爱好。 说活动目标： 结合我对教材的分析，小班幼儿的特点及计算发展的水平，我设计了以下几点目标： 1.喜爱参与数学活动，获得开心的心情体验。小班的幼儿寄教于玩，通过玩乐学习到学问阅历，培育幼儿对于数学活动的爱好才是根本，因为爱好是最好的老师，爱好是最好的助力。 2.乐意用感观视察、探究四周的事物，感知嬉戏中3以内的数量。 3.能依据自己身上的数字找到相应数字的篮子和相应数字的小虫。 说重难点： 我将目标3能依据自己身上的数字找到相应数字的篮子和相应数字的小虫。作为本次活动的重难点，小班的幼儿虽然对数的概念已有肯定的相识，但按物取数对小班的幼儿来说还是有肯定的难度，小班幼儿按物点数时，多数幼儿不能把嘴里数的和手指引的物一样起来，缘由在于大多数父母在教孩子数数时，没有和实物协作起来，所以此次我们打算了箩筐小鸡和毛毛虫，通过与实物的协作突破难点。 说活动打算： 活动打算是为了更好的进行教学和提高孩子的学习爱好，我为本次教学活动打算了足够的材料：我打算了实物毛毛虫若干，用以突破重难点。嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式，角色的扮演也使幼儿对活动的主动性更高，所以我能打算了小鸡头饰15个;母鸡头饰1个;老师扮演鸡妈妈，老师扮演鸡宝宝。除此之外为了让幼儿有更好的活动环境，和激发幼儿的活动爱好，我们布置了篱笆和草地，让幼儿能够在情境嬉戏的过程中主动的学习，使每个幼儿参加到活动中去。 说活动过程： 本次活动我分为三大块内容： 1.老师扮演母鸡妈妈，小挚友扮演小鸡宝宝导入嬉戏情境。 2.小鸡练本事，通过老师出示的数字，来根据老师的指令做相应数量的动作。 3.嬉戏小鸡找虫，按数取物。 4.小鸡与鸡妈妈一起跳律动结束活动。“理解-感受-体验”，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。让孩子真正理解、并学会按数取物，我将四大块内容设计以下环节： 第一大环节老师扮演母鸡妈妈，小挚友扮演小鸡宝宝，一起唱小小蛋儿把门开。次环节角色扮演意在激发幼儿活动的爱好，引起幼儿的留意力。 其次大环节小鸡练本事。老师出示数字“1”，请宝宝们看这是数字几?象什么?请我的小鸡点一下头。在出示数字“2”，请宝宝们看是数字几?象什么?请我的小鸡蹲两下。最终出示数字“3”，请宝宝们看是数字几?象什么?请我的小鸡拍三下手。让孩子们边做动作边数数，此环节目的是让幼儿熟识数字，理解数字相对应的意思。通过鸡宝宝练本事初步感受“按数取物”。 第三环节嬉戏小鸡找虫。为了更好的嬉戏我把他分成了三个小环节： 一、鸡妈妈交代嬉戏内容及要求：请宝宝们看妈妈身上有一个数字宝宝，它是几呀?一会妈妈找虫时要先找到自己的3号篮子，再去找3只小虫子，找的时候请宝宝和妈妈一样要边数边找。这一环节很重要，只有交代清晰嬉戏的内容，幼儿才能正确的嬉戏。 二、幼儿操作，小鸡找虫。老师先请宝宝们看清晰自己身上的是数字几?然后按妈妈的要求去找虫子吃吧!这里让幼儿有一个体验的过程，只有自己操作了和经验的事情幼儿的印象才会深刻。在这里老师特殊要留意激励实力弱的幼儿。之后一个自查、互查和老师查的过程，帮助个别错误的幼儿订正错误。 三、一起共享毛毛虫。老师带领孩子们一起假装吃虫，享受嬉戏的乐趣，和胜利的喜悦，激发幼儿对计算活动的爱好。 最终一环节：结束活动 小挚友们和老师一起跳舞。此环节收尾，使整个活动画上了句号，活动环节一环扣一环，整个活动层层递进。幼儿从中获得学问阅历。 幼儿园有效教学说课稿范文篇7 幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培育他们对文学作品的学习爱好。因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事金色的房子。这个故事语言自然美丽，重点语句反复吟唱，极富感染力。对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。学前班的幼儿在原有阅历的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事。 这个故事的教学目标是： 1.德育目标：教化幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。 2.学问目标：理解故事内容，学会复述故 3实力目标：教幼儿学习故事中美丽的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。 重点：理解故事内容，能够复述故事。 难点：让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲解并描述故事。 关键：让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。 为了完成本课的教学目标，抓住重点、突破难点、解决关键问题，我设计了以下教学环节： 一.谈话导入新课。 二.老师有感情的完整讲解并描述故事。 三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲解并描述故事。在轻松开心的气氛中让幼儿学会角色对话。 四.启发提问，懂得故事道理。 五.分角色表演故事内容。 六.结束： 在欢快的歌声中，赠送鲜花。 为了顺当完成教学，我做了如下打算： 1、歌曲磁带、录音 2、教学图片四幅。 3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标记。 4、花篮、手工鲜花。 5、字卡：亮堂堂、一闪一闪 在充分打算的基础上，我会依据不同角色的特征，留意讲解并描述的语调，以真挚的情感讲解并描述原文，感染幼儿，并且为幼儿创设一个轻松开心的氛围，通过角色表演加深对故事的理解，达到教学目的。本节课是第一课时，幼儿在复述故事时主要驾驭角色对话。 幼儿园有效教学说课稿范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页