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2023年幼儿园大班秋天综合游戏教案7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的幼儿园大班秋天综合嬉戏教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇1 活动设计背景 依据幼儿的爱好特点，让幼儿相识水果蔬菜的基础上相识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教化幼儿疼惜粮食。 活动目标 1.相识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。 2.激励幼儿大胆表达自己的想法。 3.教化幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿的视察力和动手操作实力。 教学重点、难点 激励幼儿围绕话题表达自己的想法 活动打算 1.农夫伯伯田间劳作场景录像 2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜 活动过程 一.提问激发幼儿谈话爱好 小挚友你们喜爱秋天吗？ 那你最喜爱秋天的什么？ 二.引导发觉 1.观看录像 提问：小挚友你们看农夫伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等） 农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组进行表演） 小挚友你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢？（累） 那我们要怎样做呢？（疼惜粮食） 2.小挚友秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱吃什么？为什么？ 三.沟通探讨（给水果.蔬菜找家） 1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？ 2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。 3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称 外形.味道.及用途，然后进行分类。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇2 设计背景 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的改变，叶子变黄了，果子熟了。而这些自然界的改变也正是教化引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有很多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农夫伯伯丰收时的劳碌，体会一下农夫伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“喧闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的欢乐。 活动目标 1、感受诗歌充溢情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中美丽的词句。 2、乐意倾听并学习词语。发音较精确。 3、能够宁静入神地倾听，提高观赏诗歌的实力。 4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的宠爱之情。 5、体验明显的季节特征。 教学重点难点 教学重点 会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。 教学难点 朗诵诗歌并理解其内容。 活动打算 1、学问阅历：已实地感受过秋天农夫丰收的情景，并探讨过。 2、资料打算： （1）幼儿用书语言，儿歌挂图一张。 （2）儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。 （3）农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。 活动过程 一、激发爱好，回忆秋游活动的情景。 老师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说： 1、“你们看桌子上都有什么呀？”幼儿小麦、玉米、黄豆、水稻等。 2、“这些都是哪里来的？”幼儿是上次秋游时收集的。 3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊？”幼儿各种水果（石榴）和种子。 二、观赏挂图，初步识儿歌。 1、老师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实？” 老师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。 2、老师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实？”（小麦、玉米、棉花、石榴） 3、老师出示儿歌挂图。 老师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步巩固。 老师： （1）“请小挚友说说秋天到了哪些地方？”（麦田、棉花地、玉米地，果园） （2）“请小挚友一起来玩接字成句嬉戏（老师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字）。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了（腰），玉米爷爷（点点头）；石榴姐姐涨红了（脸），棉花奶奶（哈哈笑）。” 三、师生共同小结 1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的劳碌与喜悦。（农田里面真喧闹） 2、表演丰收的秋天 老师：“小挚友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”（幼儿分角色表演） 四、扩展延长 1、给家长一封信，让家长协作，供应各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。 2、常常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。 3、仿编儿歌。 教学反思 中班语言活动丰收的秋天，重点是学会朗诵儿歌，难点是尝试依据儿歌的句式结构，用绘画以及讲解并描述的方式仿编儿歌，并乐意在集风光前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了美丽的音乐。 活动起先我提问导入，我问小挚友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，收集了很多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实？这个问题是发散小挚友的思维。等小挚友说出了更多的果实，我再把小挚友的回答编成了一首儿歌丰收的的秋天。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们回答出儿歌中的话时，我出示相应的图片，孩子们边看挂图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，驾驭的很好，重点得到了突破。 接下来的一个环节是请小挚友依据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小挚友能同样仿编一句”。可是小挚友的回答都是很简洁的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时候也没有原来的儿歌美丽。我想：可能这样空手仿编儿歌对中班的小挚友有肯定的难度。 于是，我重新调整了设计的方案，在最终的仿编儿歌处改成先视察再仿编，我确定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，依据儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。 通过此课的教学，我觉得有时候老师在设计活动的时，自己想想真的挺简洁的，但孩子做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候肯定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇3 活动背景 由于近年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很簇新，也很兴奋，同时细心地视察到秋天大自然的改变，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们兴奋地说：“秋天真好！”发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动秋天多么美，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。 活动目标 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识。 3、激发幼儿的创建欲望。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的相识，同时发自内心的赞美秋天的漂亮。 难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。 活动打算 棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说非常生疏，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的相识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。 活动过程 一、起先部分 秋天的序曲老师同幼儿一起随秋天多么美的音乐进活动室。 师：棉桃珍宝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今日的音乐殿堂。 二、基本部分 1、感受秋天师：看来，小珍宝们对秋天的相识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的漂亮，请珍宝们观赏歌曲秋天多么美。 播放多媒体课件：秋天多么美mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。听完后让幼儿沟通对唱曲的感受。（美丽抒情） 2、倾听秋天师：棉桃珍宝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小珍宝们听完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕获歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）老师与幼儿一起相识棉桃、高粱、水稻三种植物。 3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多快乐啊，我们要使出小珍宝们的绝活说儿歌，把快乐的棉桃姐姐说出来。 （）老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。 （）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。 4、轻颂秋天师：小珍宝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更兴奋了，棉桃姐姐想请你们把她快乐地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，老师赐予适当引导帮助。 5、赞美秋天(歌曲的感情处理) （1）“秋风秋风轻轻吹，”应唱得温柔。 （2）跳音的正确演唱及对唱曲感情处理的帮助。 （3）“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的兴奋喜悦。播放多媒体课件收获的秋天让幼儿观赏。 6、舞蹈秋天师：珍宝们唱得这么兴奋，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。 7、歌颂秋天师：珍宝们这么兴奋，棉桃姐姐建议我们来开一个中班的专场演出，每一位珍宝都要参与，让我们同心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今日在场的全部老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。 三、结束部分 漂亮的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧！师幼随秋天多么美音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，视察秋天的改变、秋天的漂亮。） 四、活动延长 小珍宝小珍宝要记牢，秋天是一个收获的季节，农夫伯伯田里忙收获，兴奋背后也有辛苦。幼儿通过背诵古诗悯农总结不能奢侈粮食。 教学反思 秋天多么美是一首美丽、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标： 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识。 3、激发幼儿的创建欲望。 为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、相识秋天、歌颂秋天、漂亮的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的实力，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的打算，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的相识，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子供应动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我称赞不已，因此我大胆地进行着教学试验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，激励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充溢歌声的童年肯定是欢乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美美丽的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教化渗透，如自然科学教化、艺术教化、品德教化、卫生教化等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活休戚相关的学问。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇4 活动设计背景 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 活动目标 1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。 2、创编散文内容并加上相对应的动作。 3、发展幼儿的想象创建思维。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 教学重点、难点 活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。 活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。 活动打算 秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片 活动过程 一、老师出示秋天风景图，引出下文 1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了） 2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？ 二、老师示范讲解并描述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。 三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。 1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？ 2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？ 3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？ 4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？ 四、幼儿理解散文后，与老师一起讲解并描述散文一遍并加上动作。 五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容： 如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。 六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲解并描述，并加上相对应的动作。 七、活动延长 嬉戏：儿歌复习 目标：复述已学过的儿歌，巩固学问内容。 教学反思 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿仔细倾听并主动大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿进行独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇5 活动设计背景 在“秋天到”主题活动中，首先我带领幼儿外出漫步，然后跟小挚友门一起探讨秋天到了以后发生了什么事？秋天好还是冬天好？你们感觉到了什么？小挚友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小挚友们自己解决不了的问题老师再讲解 活动目标 1、相识身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能依据农作物的特点进行替换，并用儿歌的方式进行表述。 2、学习新的词语。比如：“石榴”，“小麦”，“玉米” 3、体验明显的季节特征。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点 1、相识身边不同的农作物，知道把儿歌进行表述。 2、知道发音精确。 活动打算 1、幼儿用书，儿歌挂图。 2、儿歌录音带，录音机。 活动过程 1.可以先让幼儿想一想，在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。 2.老师出示儿歌挂图。 （1）老师边说儿歌，边用手指指图中的每一个画面。 （2）老师：“我指挂图，请小挚友听录音”。 （3）老师：“请一名小挚友将词语卡片贴在挂图相对应的位置上。”老师可请多名幼儿上前面来贴词语卡片。 3.借助动作及情景图（实物）学习儿歌。 （1）老师：“请听磁带，我们一起来边说儿歌，边做动作。” （2）请幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来跟说儿歌，边表演。 4.请幼儿打开“幼儿用书。语言”同桌相互指图说一说儿歌。 教学反思 首先，情境导入新课。小挚友们说自己了解到有关秋天的特点，再细致视察课文中的插图，让插图充分起到服务学习的作用。小挚友们仿佛去了一个新的世界，学习爱好特殊深厚，课堂气氛自然很活跃。并且学习自己喜爱的部分。没有想到的是小挚友们提出的问题特别有价值：“老师，为什么田野翻金浪？”我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给学生，让小挚友们自已解决，让很多学生体验到了胜利的喜悦。 让孩子借助已有的学问，通过自己的实践努力去思索问题，并且通过孩子之间的相互帮助，合作沟通去解决问题，小挚友们自己解决不了的问题老师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发” 最终，教学是一门留下缺憾的艺术！这堂课不足体现在：课堂时间的把握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面二，三节时间显得不够用，并且使这节课设计好的很多环节没有时间去完成。我想：在以后的教学中还要不断的揣摩学习，才会有进步。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇6 活动设计背景 幼儿对果实的分类及特点了解甚少，希望通过学习让其了解认知相关学问。 活动目标 1、能与同伴沟通有关果实的阅历。 2、视察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。 3、体验明显的季节特征。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 教学重点、难点 幼儿能清晰明白不同种类果实的特征及其分类 活动打算 1、各种果实实物或自制的果实图片。 2、自制果实头饰。 活动过程 （一）起先部分 1、老师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习爱好。 师：今日老师给小挚友们分发了许多果实，那么大家知道它们的名字吗？ （二）基本部分 1、感知水果和坚果的不同 请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形态、颜色、吃法和味道等方面的不同。 师：首先请小挚友们先视察一下水果和坚果，它们的形态和颜色是什么？ 师：其次请小挚友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉？ 师：最终请小挚友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样？有什么不同？ 2、讲解并描述故事果果开会了解水果和坚果的特征 老师一边讲解并描述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。 师：听完了这个故事，请小挚友们相互探讨一下你所知道的水果或坚果有哪些特点？你知道怎样区分水果和坚果吗？有几种方法？ 小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，简单食用。而坚果皮厚，基本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果特别简洁，只要通过看、摸及品尝就可以推断出来了。 3、玩嬉戏找寻果实妈妈，对果实进行分类 老师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，找寻自己的果实妈妈。 （三）结束部分 师：今日我们学习了如何区分水果和坚果，请小挚友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今日学过的区分方法帮它们找找果实妈妈吧。 教学反思 1、幼儿的独立思索和探讨的空间太少了，今后应赐予幼儿适度的自由空间。 2、上课活动太过于机械化，有些死板，缺少新意，没有创新。 3、进行的嬉戏太少了，“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。 幼儿园大班秋天综合嬉戏教案篇7 活动目标： 1、帮助幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。 2、激发幼儿对大自然酷爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。 3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算： 录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。 活动过程： 一、倾听雨声，激发爱好。 师：“小挚友留意听一听，这是什么声音？” 师：“小挚友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（激励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小挚友一起来听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师配乐有感情地朗诵散文。） 2、再次观赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？ 三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？ 1、观赏散文其次段：想秋天的雨。 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友讲一讲。 老师小结：秋天雨后，自然中发生了改变，就像一把钥匙打开秋天的门。 2、观赏散文第三段：看秋天的雨。 师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？ 老师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割； 3、观赏散文第四段：闻秋天的雨。 师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（激励幼儿主动思索，谈谈自己的生活体验。） 老师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷 4、观赏散文第五段：听秋天的雨。 师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？ 老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬。 5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？ 师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小挚友带来一首欢乐的歌？（从中提升幼儿酷爱大自然、酷爱生活的情感。） 老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小挚友也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，酷爱大自然。 四、再完整观赏散文。 探讨：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们兴奋吗？ 五、活动延长：大胆作画，进一步表达对秋天美的体验与感受。 活动反思： 活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深化理解散文做打算。而对这种生活阅历比较强的问题，我请了几个幼儿来回答，让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步观赏配乐散文过程中，我留意给幼儿供应宽松的氛围，让他们自由表达自己视察发觉。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自然段。过程中，幼儿的发言很主动，也较简单发觉这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最终的情感体验、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。整个活动中，次序较好，幼儿参加度很高。但是也有须要改进的地方，比如在幼儿观赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。假如让幼儿带着问题去观赏散文，信任效果会更好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页