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2023年幼儿园校本研修学习总结如何写7篇 幼儿园校本研修学习总结如何写7篇 幼儿园校本研修学习总结如何写呢？一段劳碌又充溢的学习生活告一段落了，这次学习让你心中有什么感想呢？以下是我细心收集整理的幼儿园校本研修学习总结如何写，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园校本研修学习总结如何写篇1 从事教化的我须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学年自开学以来，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶。 一、完成状况 1、这次研修让我彻底转变了教化观念，我深刻相识到：幼儿是活动的主子，教化活动应是幼儿精彩展示的舞台。变更了过去以老师为中心的陈旧教化观念。 2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭教化活动、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高教化活动教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了很多优秀的老师阅历，开阔了视野，充溢了自己。 3、精彩地完成了幼儿园支配的老师培训任务，达到了预期的效果。 二、研修过程 1、加强师德修养，爱岗敬业，关切酷爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公允对待每一位幼儿，不仅做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关切幼儿身心健康的发展，增加责任心和使命感，通过学习师德规范老师法等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有特性、有特长、有创新的骨干老师。 2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。 3、主动参与新课程改革专题培训，树立正确的教化观念，努力提高教化教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教化观念和教化教学方法，在自己的教化教学实践中进行试用，并刚好反省。 4、以课题探讨试验为平台，将课题探讨与教学实践紧密结合，提升自己教化教学科研的意识和实力。 5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等刚好整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的相识理解，从而适应不断发展改变着的教化要求。 6、常常借阅一些好的教化书籍，进行学习探讨，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 7、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，常常向本校的优秀老师请教教化教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的教化活动教学水平。 8、通过网络及各种书籍来提高自己的教化教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型老师。 三、研修效果和阅历分析 1、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 2、开展有效教化活动教学探讨提高教化活动教学质量仔细开展有效备课，有效教化活动教学的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 3、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给教化活动注入更多的活力，取得更大的效益。 4、自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的教化活动，最大限度的调动了幼儿学习的主动性与主动性。而且，留意做好教化活动实录，并整理成文字材料刚好上交。 5、主动参加网络研修，多看看同行们对于教化活动教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 总之，在工作中，一边教学一边学习，取得了良好的效果。 四、存在的问题 1、教化理念的更新与转变要做深层次反思与变革。 2、自主学习、探究学习模式的研讨还须要接着深化。 3、新课程与教学评价的探究与深化。 五、改进措施 1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 2、专心备课、上课，教学要有激情，刚好撰写课后反思，细心设计作业，耐性辅导幼儿。 3、主动参与学校组织的各种教学教研活动。 4、虚心向同行老师们学习，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。 六、今后的努力方向 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的力气 幼儿园校本研修学习总结如何写篇2 老师网络研修如同清风活水，给幼儿教化注入了新的活力，也让我们幼儿老师看到了提高保教质量的契机，为我们幼儿老师的成长供应了一条新路径。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己研修学习活动总结如下： 一、勤勤恳恳，主动研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事幼教工作，打下了良好的基矗同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。详细做到了以下几点： 1、主动仔细的观看专家的视频讲座。 2、主动丰富完善个人工作室。 3、仔细独立完成作业，发表文章，发表评论，撰写感言。 二、受益匪浅，感受颇深 (一)网络研修使教化生活更加丰富多彩 网络研修从无到有，从少到多，对学前教化的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深化和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推动素养教化的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。 网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的老师就彼此感爱好的教化教学问题进行分析与探讨的过程。假如我们把没有参加教研的老师比方成“徒步者”，把运用传统教研的老师比方成“骑马者”，那完全可以将运用网络教研的老师比方成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参与一些高质量的教研活动，学习更多的学问”，是众多一线老师的心里话。他们已起先意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自办法识正在形成。 (二)网络研修使教学和探讨充盈着胜利的喜悦 网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与老师，老师与老师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般老师与异地的同行、专家们一路同行。专家与老师之间的互动，使一线老师的理论与一线老师的实践相互促进;老师与老师之间的互动，使一线老师之间的阅历和优势能得到互补。 网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为老师供应高质量的静态资源，另一方面坚持以老师为主体，利用专家讲座、在线答疑、探讨板、感言等多种交互媒体供应动态助学，通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等方式帮助老师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。 网络研修为老师打开一个放开、光明的世界，让老师畅谈教化的心得体会，争论教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。 三、接着努力，力求完备 我的研修虽然取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教化教学的水平的一大基石。网络研修学习会助我们披荆斩棘，飞向胜利的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我欢乐! 幼儿园校本研修学习总结如何写篇3 在20_的暑假，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在井冈山老师培训基地，参与“国培安排”江西省农村幼儿园园长培训班。心中感到无限的荣幸与感谢。能参加此次国培安排的都是奋战在教学一线的骨干老师们，而此次培训也是国家及其重视学前教化，特地为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位园长的心。 国培地点在井冈山老师培训基地，我们置身于漂亮而又文化氛围深厚的老师培训中心，仿佛又回到了学生时代。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间还没过半，但谈起心得，我归纳几个关键词： 一、传道解惑 在数学领域里教授们为我们概括了目前老师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不清楚，目的是否达到，相识不完整，探讨薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的缘由是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但事实上又不一样。有的园所融合备课，有的园所分开探讨，这些见地都是我们平常所困惑的事情，教授们一一为我们做了解析。 二、榜样互动 最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在何磊园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐步驾驭了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。 三、严谨治学 此次做客的专家教授中，来自各学院的教授都堪称幼教界的国宝人物。在教授眼中、口中我们明白了，是嬉戏是人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在嬉戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细微环节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从教授们ppt的展示中也共享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的相识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。恩物110的特性正是与儿童的发展是同步的。 四、修养身心 这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培安排第一天至今思想上发生的转变。 如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。漂亮的高校校内，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型的老师。 最终，我将在学习期间，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。 幼儿园校本研修学习总结如何写篇4 _幼儿园远程研修在教体局远程研修领导小组关切支持、青岛市项目办详细指导下，各科室统筹协调，顺当完成了全部的'远程研修任务。现将研修状况总结如下： 一、研修的基本状况 我市共有105名幼儿老师参加培训学习，比去年增加了34名_年新录用的幼儿老师。其中，指导老师2名，研修组长8名，学员95名。 本次远程研修，参训学员共完成作业205篇，26篇被指导老师评为优秀作业，其中9篇被省专家评为优秀作业，位列青岛市五市七区第三，详细分布如下：教学探讨指导中心万丽伟2篇，灰埠幼儿园刘敏2篇，试验幼儿园董瑞艳、于金平、高晓萍各1篇，机关幼儿园石同志梅1篇，开发区幼儿园穆春燕1篇。指导老师阅读作业数1095篇，作业批改数205篇，作业点评数58篇。学员之间作业点评数1279篇，学习园地发言数3183篇。新闻报道共投稿51篇，其中40篇被平度市远程研修组采纳，21篇被青岛市远程研修组采纳，研修3组同和幼儿园孙会诊园长的随笔感言被省远程研修项目组今日快报采纳。研修质量和新闻宣扬较去年有了明显进步。 二、研修的组织管理措施 1.领导重视，组织得力。成立以孙德良局长为组长的平度市_年中小学老师全员远程研修工程领导小组，统一协调，加强领导。领导小组办公室设在教体局教学探讨指导中心，办公室下设综合协调组、技术保障组、新闻宣扬组、指导老师组等职能组，负责全市远程研修工程的详细实施。研修期间，教体局马局长亲自到三个集中研修点探望学员，极大地激励了参训学员的研修热忱。 2.制度保障，促先培优。出台远程研修的奖惩制度，将远程研修的培训结果与老师的评优、评先、职称晋升、竞聘结合起来。同时将参训老师个人利益与小组集体荣誉进行挂钩，假如小组成员出现一篇抄袭作业被通报，则小组全体成员不能参与今年远程研修评优;假如小组成员的作业被省专家评为优秀，则该小组全体成员在日后评先选优活动中集体加分，同时在参与青岛市级及以上幼儿老师培训方面优先考虑。 3.合理集中，确保质量。平度市远程研修项目办依据幼儿参训老师少、试验幼儿园和机关幼儿园报名人数相对集中特点，将参训老师划分在三个研修点集中研修，既解决了工学冲突，又便于统一管理，为保证研修质量奠定了基础。 4.信息畅通，层级指导。利用平度市教体局新启用的即时通系统，建立指导老师研修群、研修组长研修群、参训老师研修群，保证研修要求和信息刚好传达。每天，指导老师、研修组长针对研修中出现的问题、研修动态等，在各自群中随时沟通探讨，将解决问题的方法和留意事项适时传达到每一个学员手中，提高了研修的实效性。 三、取得主要成果 1.今年我市共有9篇作业被省专家评为优秀，其中教学探讨指导中心万丽伟、灰埠幼儿园新老师刘敏各有2篇被省专家评为优秀。尤其灰埠幼儿园刘敏老师，作为_年毕业参与工作的新老师，研修看法端正，严格遵守学习时间，潜心学习思索，所提交的2篇作业均被省专家评为优秀。 2.灌水帖、表态贴明显削减，精华帖、主见贴增多。研修3组的同和幼儿园孙会诊园长所发表的随笔感言被省远程研修项目组“今日快报”采纳。 3.开发区幼儿园参训老师能够利用集中研修的优势，充分沟通与探讨，合力打造精品作业。 集中研修虽已结束，新型的专业的全员学习方式才刚起先，园本研修还在期盼着我们。针对前期的集中远程研修，我市会不断总结阅历教训，探究、创新远程研修的管理、服务模式，激发全市幼儿老师自主学习的动力，努力让远程研修成为老师专业成长的“网络助推器”。 幼儿园校本研修学习总结如何写篇5 我们深深地相识到学校的发展应以人的发展为中心，是以老师和幼儿为中心的发展。而老师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠老师素养的优化与提高。本学年度，我们在贯彻领悟县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。 一、规范师德，凝合人心，提高队伍素养 拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培育高素养的老师队伍作为重中之重的工作，通过老师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高老师的教化教学实力。 1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100。在编22名老师中，本科学历(包括再读)占85，中高级职称比例为61。高级保育员比例占50，3名养分员均为高级工。 2、师德规范，凝合力强。我们通过师德演讲，提高老师的团队意识、责随意识和主子翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，主动组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺竞赛、演讲竞赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级竞赛的过程中，全体教工同心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝合力和战斗力明显增加。 3、分层培育梯队带教 我园建立起了老师分层培育梯队带教的管理机制，充分发挥出特长老师、骨干老师、高级老师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推动了不同层次老师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，老师的总体水平快速提升。 二、教、学、研合一有效推动新课程实施 全园老师参加教化科研的热忱高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参加各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅，科研、教研组长详细负责，每月进行教科研小组例会，推动课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研嘉奖基金，设立立项奖，参加奖，供应课题活动经费以及课题获奖经费等，保障科研课题的顺当完成。 我们建立市、县、园三级课题管理网络，课题内容丰富，有上海市“十一五”家教课题，有围绕艺术教化探讨的县级重点课题，还有幼儿健康保健课题等等。我们加强课题的过程性管理，老师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课题，借助教研组力气共同学习，分别实践，并在学习实践研讨中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。 如我们进行了“主题背景下环境创设”的探讨，让环境贴近幼儿，适合幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话，增加幼儿在环境创设中的参加互动性;让环境启发幼儿，利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。 我们进行了“如何为幼儿建立成长档案”的探讨，并在实施过程中不断调整充溢和完善。在记录幼儿发展状况的同时，为老师有效实施新课程供应了有力地支持，更为家长供应了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口，使家长能有针对性地支持孩子发展。 我们还进行了预设与生成的学习探讨，重在革新教学方法，敬重幼儿的自主学习，重视探究性、体验性的学习方式的运用，使幼儿能依据自己的爱好、阅历水平、思维方式能动地与四周的人、事、物进行最干脆的“对话”，自主地建构阅历，老师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展，使幼儿的学习更自主、更欢乐、更富有意义。 幼儿园校本研修学习总结如何写篇6 一学期来全体老师努力学习、勤恳工作，使大家的思想素养及业务水平在原有基础上有较大提高。 一、加强理论学习，更新教化观念 理论是实践的基础，是一切教化行为的基础，只有树立好正确的教化理念，才能有效开展各项活动。因此，我们特殊注意理论学习。今年年初为了使我们试验幼儿园老师能更好地树立幼儿教化新理念，全面提高老师素养，尽快跟上幼教改革步伐，北京慧凡学校的几位老师为我们进行了为期二天的培训，虽然这次培训时间紧、容量大、内容新，但把幼教的精髓都归纳在内，使我们对新理念有了初步的了解，我们真的受益匪浅。 学期中我们组织老师通过云课堂学习慧凡、珍宝学语言、慧凡、识字阅读等，通过学习，老师对课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等有进一步了解。同时老师还仔细、细致地解读学习活动运动生活活动嬉戏活动等教材，并组织老师们相互沟通学习心得，共同探讨，大家深刻领悟到只有不断熟读教材、理解教材，使教材烂熟于心才能使新教材真正成为教化教学的参谋，才能满意幼儿的须要，促进幼儿的发展。 此外，教科研方面，四月下旬我们组织老师学习六加一礼仪讲座，针对幼儿园师资和幼儿的实际状况，举报如何创建幼儿园的特色及如何确立课题绽开讲解。赵庆老师的示范课收到大家的好评，虽然只有短短的两个小时，但我们全体老师受益匪浅，为我们试验幼儿园今后的课题探讨指明白方向。 二、加强师资队伍、教研组建设，提高教化教学实践实力 我们幼儿园老师队伍缺乏拔尖、引领型的品牌老师和骨干老师不足，这些现状使我们感到压力甚大，也充分相识到加强师资队伍、教研组建设的必要性。 我园与高新文理幼儿园是结对园，高新文理幼儿园的领导和老师成了我们的引路人，我们特别珍惜这种学习的机会，并以此来提高老师的整体水平。开学初，我们有目的、有安排、多形式地绽开了带教活动。二月份，我们两园老师进行了“一对一”的捆绑式带教，我园派老师一星期去观摩、学习先进的教化模式，每次回来还要求写好学习心得，并相互沟通，从中让我们进一步了解了幼儿园的课程支配、环境创设、活动设计与组织等，老师的感受颇多。 三月份我们开展活动展活动示。首先我们每位老师写好一份教学活动安排，然后让教研组一对一修改指导，然后把这个活动展示给老师看并听取她们的珍贵看法，我们老师再写好这次活动的反思。在老师们耐性、仔细的活动过程中，我园各位老师都有所收获、有所提高。六月份试验幼儿园园长又带领几位骨干老师去咸阳自由鸟美术教化中心培训，提高老师的业务实力。我们的老师仔细、踏实、勇于探究、实践的工作热忱得到老师、家长的确定和激励。 本学期我们老师能主动参与业务学习和教研活动：如本学期我们针对“体育嬉戏中促进幼儿创建性发展”这一问题，开展了体育嬉戏专题研讨；召开了欢乐体育运动会，通过活动我们老师收益匪浅，同时我们老师也在思索如何使自己设计的教学活动更有效；本学期我们利用一切外出观摩的时机多听课、评课，相互研讨，来提高实践实力。 通过多渠道的学习中，老师队伍的素养在提升，老师教学实践实力在提高。 三、加强师德培训，提升老师师德规范 本学期我们开展以“爱与责任”为主题的师德教化系列活动，如收看了“老师礼仪”讲座，让我们深刻相识到作为一名老师的言行举止要得体、大方，才能用自己的言传身教去感染孩子；“爱与责任”师活动竞赛中，老师用一个个生动感人的故事、一句句深情并茂的话语，诠释了师德丰富的内涵。老师礼仪展示，文明礼仪语音竞赛活动的开展，通过活动要求每位老师用正确的教化思想武装自己，用严明的纪律约束自己，自觉树立教书育人的老师形象。活动中全园形成和谐、进取的氛围，从而提高了老师的思想相识，提升老师的师德规范，使师德水平上一个新台阶。 四、存在的问题和努力的方向： 尽管我们在这学期中收获不少，但还是很浅显，仍远远不够，还需不断努力：如还要接着加强理论学习，用理论来指导实践；环境创设方面还有许多不足，以后在整体布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使环境让幼儿的特性和才智得到充分的展示和发展；教科研方面我们可以依据实际状况从阅历总结、小课题作起，一步步学习、摸索，逐步提高；在教化教学常规工作的检查和指导需进一步加强，在信息化建设方面需逐步学习。 幼儿园校本研修学习总结如何写篇7 本学期我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的探讨，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如一、主要工作进展与成效 一、以师德学习为动身点，开展生动的师德教化活动，加强师德建设 师德是一切教化教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教化活动，加强师德建设。我们在进行师德教化时开展了“做家长满足的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教化教学以活力。学习贯彻教化部颁发的老师职业道德规范，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织老师学习教化教学法规，常常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对详细案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解。 二、立足本园，提高老师业务水平。 1、提升老师实践新课程的实力。 （1）“平行班互教互学”活动。 每学期我园开展都要平行班互教互学活动。（即：同级段老师展示活动，活动中将说课、听课、评课有机结合）。每学期分2轮展示研讨。每一位老师在第一轮展示的基础上总结阅历再在其次轮的活动中改进完善。活动中我园每一位老师都能主动仔细的参加。活动中老师参加率达100%，通过不断的观摩、实践、研讨，不仅熬炼了老师的胆识，更使老师变得敢说、会说。整个队伍形成了一股团结协作、不断进取的氛围。 （2）活动课的观摩研讨。 针对我园实际状况，下学期我们重点开展了“加强老师专业化发展”的系列活动。其中包括系列之一：活动课的观摩研讨。（有：随堂课、自荐课、优质课）。我们变更以往展示研讨活动的形式，通过领导“要听我上课随堂课”到同级段的“我请你听课自荐课”到全园“大家来共享优质课”的一种新的观摩研讨形式中不断熬炼老师实践新课程的实力。活动中我园的每一位老师都能主动主动的参加每一次的展示与研讨，她们从一起先的胆怯上课到最终主动邀请别人来听课，胆子变大了，自信念也增加了。特殊是大家对每一个活动都能仔细的去思索、去设计，能关注到主题活动的开展、幼儿已有生活阅历的积累、各类资源的整合、环境的创设等等，充分感受到老师们观念的转变，及对教化方法的更新。 （3）教化教学活动的评价。 我们在以往的基础上接着加强这方面实力的培育。我们尝试进行了“2+1”的评价模式，就是每一次的活动评价发言，让新踏上工作岗位的老师先评价，最终让骨干老师评价，每个人评价要求说出2条优点+1条建议，前后发言者相互之间不能相同，这样不仅可以让新老师先说摆脱了对评价活动的压力，而且对骨干老师等提出了更高的要求，让每一位老师都得到熬炼的机会。所以本学期我们每一次的观摩活动之后都要进行现场研讨。大家通过一次次的相互评价，渐渐摆脱了以往那种不知道怎么评价活动的困惑，变得敢评、愿评、会评，老师间的研讨氛围更浓了。 2、加强老师对一日活动的指导。 开学初，我园就上学期各班的各类安排（包括学期、月周、日安排及案例、视察记录）进行了全面的分析、评比，例举优秀的文本案例供大家共享，同时就发觉的不足之处请大家共同分析研讨，探究改进提高的策略，并结合本学期的案头工作对每位老师提出了可行性建议。每学期我们又以教研组为主对各班各类安排再次进行检查，并进行了面对面的指导，切实提高了老师制定案头资料的质量，为一日活动质量的提高打下了基础。 我们以纲要精神为准绳，调整了一日活动的支配，强调了嬉戏、生活、运动、学习之间的平衡；为各班创设了宽松、自主的生活活动环境；依据各级段教化的特色与幼儿的爱好重新编排了小、中、大班律动、操节，使幼儿的一日活动支配更科学合理。 同时，每学期我们还组织别开生面的“家长开放日”活动，让家长了解幼儿园，了解幼儿园的教化新理念，争取家长协作教化，始终把家长工作放在重要位置。 除此以外，我们还加强了对区域活动的全面指导。教研组长制定了各年龄段区域活动的评价指标，并就材料的投放、老师的视察指导、幼儿操作、师生共享沟通等方面进行了细致解读，定期进行区域活动评比，提高了区域活动的质量。 三、关注差异，分层指导，带教引领。 1、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干老师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，由于近两年新老师和引进老师较多，为了避开各班师资优势上的失衡，我们实行新老老师、实力强弱老师配班带教的方法并每学期上汇报课，撰写总结。经过一段时间的实践，我们发觉配班带教既有利于老师专业实力的发展，又能促进班级各项工作的深化有序开展。 2、开展分层次、多渠道的园内带教培训。在老师的专业发展上，我们实行下要保底、上不封顶的原则，给每个老师供应发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。如：青年老师，我们在激励她们开展自学和自培，用新课程理念不断充溢自己的基础上，还组织园内骨干老师进行课堂教学实践的指导，提高她们设计组织活动的实力；园内骨干老师，除了优质完成园本培训中的观摩活动以外，还由本园领导及市教研室专家进行指导引领，通过市内外各级活动促进其专业水平的提高；我们创设条件供应各种外出学习机会，并通过激励其自身参与更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们主动发挥其辐引领作用的同时，带动全园老师专业化水平的整体提高。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页