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2023年幼儿园开学第一课教案记录7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的幼儿园开学第一课教案记录7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园开学第一课教案记录篇1 活动目标： 1：在嬉戏中相识词语"苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。 2：培育孩子对识字嬉戏的爱好，主动参加识字活动。 活动打算： 1、识字卡每人一份。 2、小篮子每人一个。 活动过程： 一、复习词语 。 1、今日老师又请来了我们的老挚友，请大家说一说他们的名字。 2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。 3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。 4、激励个别孩子大胆的沟通。 二、新授词语 。 1、嬉戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本事最最大，脑筋懂得最最快！ 2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复相识。 3、嬉戏"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老师随意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。 4、请孩子上来做小主持，组织嬉戏活动。 5、请孩子说一说，什么水果是自己最喜爱吃的，并把相对应的词卡找出来。 6、请孩子再说说自己比较不喜爱吃什么，并把相对的词卡找出来。 7：嬉戏"小蜜蜂"。老师与孩子一起念儿歌："小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。"孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。 7、两两合作嬉戏，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。 三、嬉戏。 1、嬉戏"开水果店"。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。 2、激励孩子同伴之间做嬉戏，相互帮助，一起相识更多的词语。 3、对实力弱的孩子加强引导，激励孩子大胆的说出相识的词语，并刚好加以表扬，激励。 幼儿园开学第一课教案记录篇2 设计意图： 幼儿养分不良和肥胖，已成为普遍现象。在家庭餐桌上，幼儿是"主宰者"，挑食、暴食随意为之。针对幼儿不良饮食习惯，特选择"自助配菜"为活动主题。 怎样使幼儿自主、自愿地投入活动？我的设计思想是：以观菜、分菜激发爱好；以自由选配菜色突出重点、活跃气氛、深化主题；以录像解决难点，最终达到警醒幼儿的目的。 活动目标： 、了解不同食物有不同的养分，人体须要多种养分。 、初步学会合理搭配各种菜肴，订正自己的偏食行为。 、通过自助配菜活动，养成肯定自办法识和实力。 活动打算： 、数张反应养分不良性疾病的医用图片（如佝偻病、养分不良性水肿等），偏胖幼儿的录像。 、实物投影仪、录像机、电视机。 、各种蔬菜、荤菜，如白菜、菠菜、蒜苔、笋瓜、胡萝卜、海带、紫菜、鸡蛋、西红柿、黄瓜、豆腐、干丝、猪肉、猪肝、鸡肉、带鱼。盛菜筐若干，夹子与筐同数。 活动过程： 、请小挚友说出各种菜的名称，引导幼儿把菜分成蔬菜、荤菜、海产品、豆制品四大类。 、第一次选、配菜。 （）分两组进行，要求幼儿不争抢，选择三至四种菜，种类和数量不限。 （）幼儿探讨、回答。 、幼儿探讨怎样吃菜，身体才能更健康。 （）实物投影，针对幼儿选菜中的偏食现象，引导幼儿探讨偏食的危害。依据幼儿的详细问题，老师出示医用图片的投影，引导幼儿边看边探讨。 （）结合录像，引导幼儿了解暴饮暴食的危害。 （）再次组织幼儿探讨如何选择食物。 、其次次配菜，巩固幼儿对养分平衡的相识。 、幼儿分成四组，协商配菜。 活动延长：请伙房的叔叔现场做菜，幼儿品尝自助餐。 幼儿园开学第一课教案记录篇3 活动目标 1.视察图片，尝试依据信息、符号找寻的家。 2.体验礼貌问路、获得帮助的欢乐。 3.培育幼儿乐观开朗的性格。 4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算 PPT 活动过程 一、视察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解 1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。 今日老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今日的米奇看起来怎么样?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说? (幼儿回答) 2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。 今日天气真好，米奇确定出去玩，路上碰见了谁?(米妮)，他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿仿照)讲解并描述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。 二、视察画面，理解"问路"和"指路"的过程 1.幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并思索问题。 (1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的主子说：你能猜出我是谁我才开门。 你知道这幢房子是谁的家吗? (2)老师逐句念谜语，引导幼儿依据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。;(我来念一个谜语，你们猜猜看这究竟是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙? (3)老师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?(个别幼儿讲解并描述)谁能更有礼貌的来问路? 青蛙说，我不知道，你去问别人吧! 他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么? 2.幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思索问题。 (1)出示路途图，提问：米奇的车会往哪里开?为什么? 哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，假如再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。 米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办?我们一起来敲门吧!(集体敲门问：你好请问里面有人吗?)你们猜猜看这是谁的家? 房子的主子打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。 (2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问?(个别幼儿回答) (3)听"公鸡回答的话"，并提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告辞) 3.幼儿听故事：有关"询问熊"的内，并思容考问题。 (1)出示路途图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家?(视察蜂蜜罐，发觉是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演) (2)听"熊回答的话"，并提问：左边在哪里?假如车往左边转，会开到哪幢房子前? 4.幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并思索问题。 (1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走?狮子说：在我家的右边。 (2)请幼儿揣测，米妮家究竟是那一幢房子。 (3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子)，刚才大家都觉得右边应当是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的?面对着米奇，那我要转过去啦，你们留意看哦，我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小挚友还是有点不清晰，没关系，以后我们渐渐学! 三、完整观赏，提升并拓展相关阅历1.幼儿完整观赏故事，思索米奇胜利获得帮助的缘由。 教学反思： 中班的幼儿已经能用简洁的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使驾驭了简洁的礼貌用语，好像未能敏捷的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。 整个语言活动下来，孩子们也学到了不少学问，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了学问，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的学问。真正训练幼儿的语言交际实力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。 幼儿园开学第一课教案记录篇4 活动目标： 1.巩固对常见平面图的相识，初步体验平面图形之间的关系。 2.发展幼儿创建力思维敏捷性和动手操作实力。 3.初步相识了解公用边，知道公用边的特征及含义。 活动打算： PPT、美工垫、雪糕棒活动过程： 一、导入活动：巩固对常见平面图形的相识。 播放PPT 第1页请幼儿观看，这是什么呀？今日老师要给小挚友变个魔术，小挚友可要看细致哦。 二、讲解"公用边"1.播放PPT第2-3页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒？你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清晰哦？ 2播放PPT第4-6页。胜利了吗？我用5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形，咦？惊奇了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形？（引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒）小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，我们就把这条两个图形都用到的边叫做"公用边"。 三、创设情境，引发幼儿对闯关嬉戏的爱好，启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。 1.播放PPT电话声音，老师仿照接电话，告知电话内容，引入闯关嬉戏。 2.引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形，进行闯关嬉戏。 第一关：播放PPT第7-10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。 3.幼儿自由操作，老师巡回指导。 4.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。 小结：集体观看PPT第11-12页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。 其次关：播放PPT第13-14页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。 5.幼儿自由操作，老师巡回指导。 6.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。 小结：集体观看PPT第15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。 7.集体观看PPT第16-17页，听音乐大家一起喜洋洋与同伴一起兴奋的跳舞，体验闯关胜利的乐趣。 四、活动延长。 播放PPT第18页，羊村村长也想考考我们聪慧的小挚友给我们小挚友出了一道题，请你回家和爸爸妈妈一起用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5个正方形和3个三角形。 幼儿园开学第一课教案记录篇5 设计意图；在生活中我们发觉幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，订正起来特别不易，对幼儿的健康成长也 不利。指南中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进行合理的食物搭配，获得健康饮食行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。 活动目标： 1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感爱好。 2在揣测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类3. 能依据食物金字塔为自己设计一份养分餐，明白养分均衡才能健康成长活动打算： 学问阅历打算；有吃过自助餐的经验物质材料打算；PPT课件，自助餐小情景，养分师标记活动过程： 一、 情景导入幼儿自主选择食物，选择代表性的幼儿进行探讨二、出示PPT，逐层介绍"健康饮食金字塔"1.出示谷类食物图片(1)师；介绍第一层在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？ （2）小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物养分好"。 2.出示蔬菜水果食物图片(1)师；其次层应当是什么？引导幼儿进行揣测。（出示其次层图片）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？ （2）小结：归纳儿歌："蔬菜水果其次层，两类食物不能少"3.出示荤类食物图片(1)师；那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？ （2）小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"4.出示牛奶豆类食物(1)师；每天还应当给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。 （出示图片）喝了牛奶，我们会···（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？ （2）小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"5.出示油炸食物图片(1)师；现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？ （2）小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。 三、依据健康饮食金字塔标准，调整所选食物1、幼儿调整所选食物2、师；今日在哈哈餐厅，你们利用养分学问，为自己设计了搭协作理的养分餐，养分师真为你们兴奋！希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯活动延长；1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供全部幼儿观看和沟通。 2.依据食物金字塔为自己设计一天的养分餐。 幼儿园开学第一课教案记录篇6 活动目标： 1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。 2、发展幼儿的想象力，创建力。 3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿酷爱大自然的情感。 4、培育幼儿英勇、活泼的特性。 5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 重点和难点： 1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。 2、难点：尝试创编整首诗歌。 活动打算： 1、课前带幼儿外出视察，丰富有关的学问阅历。 2、背景图一张及若干插入图。 3、一张由各种颜色组成的抽象图。 活动过程： （一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获得新知爱好1、老师出示戴在胸前的字卡，问：“小挚友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今日我来考考小挚友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿绽开充分想象。 2、老师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？” （二）出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”老师依据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。 2、老师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？” 3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵（三）迁移阅历创编诗歌1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。 老师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小挚友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？” 2、激励幼儿与别人讲的不一样，培育幼儿思维的求异性3、激励幼儿以组为单位进行创编4、激励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束： 老师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互观赏与朗诵。 附： 诗歌夏天的颜色 荷花说夏天是粉红色的，大树说夏天是绿色的，枇杷说夏天是黄色的，大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。 活动反思 在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经验一次特别的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的激励和确定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳动着、涌动着，并激起新一层的浪花。 幼儿园开学第一课教案记录篇7 活动目标 1、简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 2、增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动重、难点重点：简洁了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。 难点：增加自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。 活动打算1、大眼睛胸饰两个；红色颜料2、教学ppt。 活动过程1、活动导入：出示课件图片。 老师出示课件图片，并提问：小挚友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小挚友在干什么?他们怎么了?(幼儿视察并描述）老师：图上画的是医院，医院里那么多小挚友一起打点滴，因为他们得了传染病。 2、活动绽开：探讨什么是传染病，常见传染病有哪些。 （1）随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也静静的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿探讨、回答)老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小挚友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小挚友简单得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。 (2)师：传染病是通过什么方式进行传播的? 以红眼病为 例，演示"传染" 。 请两名幼儿(A 、B)戴上大眼睛胸饰，老师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌（或病毒） ，涂抹在A幼儿胸饰的"眼睛"中，以此假设A得了 "红眼病"，B幼儿"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"将细菌（或病毒）带到自己的手上；A和 B手拉手玩嬉戏，将细菌（或病毒）传染到B的手上；B 在不经意的时候，用手摸了"眼睛" ，红眼病细菌或病毒（即红色颜料）就这样传染到 B 的"眼睛"里，B被传染得上了"红眼病"。 小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小挚友要养成勤洗手的好习惯。 （请幼儿A和 B去洗手间洗手） 。 引导幼儿了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等传染病的传播途径。 水痘：在发病初期，飞沫传播；疱疹溃破，会感染健康皮肤；患病期间，还会通过衣物、用具传播。 腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。 手足口病：经皮肤、物品用具传播。 （3）引导幼儿探讨预防传染病的方法。 探讨：得了传染病的小挚友应当怎么做才能不传染给别人？怎样才能快点好起来？ 小结：得了传染病的小挚友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚挚友家串门， 咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂拦住口鼻，外出时戴口罩。 传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很简单传播，但是，假如养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小挚友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病? 幼儿探讨、讲解并描述。 老师：看看老师这有一些小挚友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、足够睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避开与患病的人接触；家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用；多参与户外运动和体育熬炼，增加体质；有的传染病也可注射疫苗预防。 活动延长1.播放一些宣扬预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。 2.家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页