EXCEL操作考试试卷分析报告.pdf

8A Uni-20-20 学年第一学期工作计划 9864EXCELEXCEL 操作考试试卷分析报告操作考试试卷分析报告授课教师：刘富堂授课教师：刘富堂一、原始成绩分布情况分析一、原始成绩分布情况分析综合部综合部 20152015 级计算机应用专业专业：计级计算机应用专业专业：计2020 班应考人数班应考人数 5353 人，实际参考人数人，实际参考人数4747 人，平均分为人，平均分为7575；计；计2121 班班应考人数应考人数 5050，实际参考人数，实际参考人数4545 人。从成绩分布情况来看，最高分人。从成绩分布情况来看，最高分100100 分，最低分分，最低分3030 分；分；100100 分分 5 5 人，人，91999199 段段1010 人，人，80908090 段段 3030 人，人，70708080 段段 2323 人，这两段学生最多；人，这两段学生最多；60706070 段段 1414 人，人，6060 分以下的分以下的 1010 人。从总体看来，人。从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析（一）试题内容分析（一）试题内容分析1 1、试题题涉及知识点多，题量合适、试题题涉及知识点多，题量合适试题题型为操作题，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又试题题型为操作题，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视实际操作能力的考查。每个题分多个步骤，重在考查学生利用所学理论分析问题和解决实际问题的能力。重视实际操作能力的考查。每个题分多个步骤，重在考查学生利用所学理论分析问题和解决实际问题的能力。2 2、试题难度适中、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识既有对学生进行基本知识记忆记忆考查的题目，考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。又有考查学生分析能力的题目。试试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是：容易的占题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是：容易的占 20%20%，较易的占，较易的占 30%30%，难度适中的占，难度适中的占 20%20%，较难的，较难的占占 30%30%。试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。例。试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。例如利用函数计算、高级筛选等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。如利用函数计算、高级筛选等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。3 3、试题题目设计较科学合理、试题题目设计较科学合理各层次题目所占分数比例大体上是：理解占各层次题目所占分数比例大体上是：理解占 30%30%，应用占，应用占 40%40%，分析占，分析占 30%30%。命题覆盖各章，既全面考核，。命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。又突出重点。各章题量所占比例是：各章题量所占比例是：EXCELEXCEL 数据录入、数据录入、编辑和修改编辑和修改 20%20%，电子表格格式化电子表格格式化 15%15%，函数计算占函数计算占 25%25%，娄据处理占娄据处理占 20%20%，图表制作，图表制作 20%20%。试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确；参考答案以。试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确；参考答案以及评分标准准确、具体。总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误；本套试卷注重及评分标准准确、具体。总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误；本套试卷注重了对学生运用知识的能力的考查，如用函数多表计算的问题，在很大程度上满足了学生学以致用的需求。了对学生运用知识的能力的考查，如用函数多表计算的问题，在很大程度上满足了学生学以致用的需求。由此可见，本套试题基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查学生学习情况和各种能力的目的。由此可见，本套试题基本达到了要求的信度、效度，能够达到考查学生学习情况和各种能力的目的。（二）典型性错误分析（二）典型性错误分析从答卷的整体情况来看，数据录入、编辑和修改题型上得分较高，总体得分率应该在从答卷的整体情况来看，数据录入、编辑和修改题型上得分较高，总体得分率应该在8080以上，显示了基以上，显示了基础知识掌握的牢固性；但也有不少学生在这两道题上得分不高，例如数据类型搞错了，究其原因，在于这部分础知识掌握的牢固性；但也有不少学生在这两道题上得分不高，例如数据类型搞错了，究其原因，在于这部分b18A Uni-20-20 学年第一学期工作计划 9864学生学习态度不够认真，对教师平时上机指导时讲的注意事项不够重视，不动手去做，所以失分较多。格式化学生学习态度不够认真，对教师平时上机指导时讲的注意事项不够重视，不动手去做，所以失分较多。格式化和函数计算两题的失分率在和函数计算两题的失分率在 2020以下，说明学生在前一段等级考试强化训练时还是有效果的，高级筛选题，部以下，说明学生在前一段等级考试强化训练时还是有效果的，高级筛选题，部分学生只记住了干巴的要点，而不能根据考题的要求来建立条件区域，这说明学生分析问题的能力和方法都有分学生只记住了干巴的要点，而不能根据考题的要求来建立条件区域，这说明学生分析问题的能力和方法都有欠缺。图表题，学生答题情况也是参差不齐，例如要做三维柱状图不知是选取三维图还是柱状图，由此可以看欠缺。图表题，学生答题情况也是参差不齐，例如要做三维柱状图不知是选取三维图还是柱状图，由此可以看出学生们分析问题和解决问题的能力尚待进一步提高。出学生们分析问题和解决问题的能力尚待进一步提高。三、对教学工作的意见或建议三、对教学工作的意见或建议1 1、教学中要进一步讲清楚语言学的基本概念、基本理论。使学生通过系统地学习和上机实训，能熟练的利、教学中要进一步讲清楚语言学的基本概念、基本理论。使学生通过系统地学习和上机实训，能熟练的利用用 excelexcel 解决一些现实问题。解决一些现实问题。2 2、在掌握基本理论基础上，应着力对学生进行能力培养与训练。首先是分析问题的能力，通过课堂提问等，、在掌握基本理论基础上，应着力对学生进行能力培养与训练。首先是分析问题的能力，通过课堂提问等，进一步训练学生的认知能力、综合能力和实践操作能力；其次要进一步加强课程理论性和实践性的结合，做到进一步训练学生的认知能力、综合能力和实践操作能力；其次要进一步加强课程理论性和实践性的结合，做到理论教学与实践教学并重，培养学生利用语言理论阐释语言事实的能力，并且通过上机实践操作提高学生的分理论教学与实践教学并重，培养学生利用语言理论阐释语言事实的能力，并且通过上机实践操作提高学生的分析问题和解决问题的能力。析问题和解决问题的能力。3 3、进一步拓宽学生的知识面。在现有教材的基础上配合学生考研及就业需求，有针对性地补充知识，更新、进一步拓宽学生的知识面。在现有教材的基础上配合学生考研及就业需求，有针对性地补充知识，更新内容；及时向学生推荐参考文献，引导和提醒学生注意课外阅读学习，注意研究性学习，逐渐培养自己的学术内容；及时向学生推荐参考文献，引导和提醒学生注意课外阅读学习，注意研究性学习，逐渐培养自己的学术研究兴趣，促进分析问题、解决问题能力的提高，从而使研究兴趣，促进分析问题、解决问题能力的提高，从而使 EXCELEXCEL 应用这门课程为学生们在以后的工作和实践应用这门课程为学生们在以后的工作和实践中打下坚实的基础。中打下坚实的基础。201615 饱食终日，无所用心，难矣哉。论语阳货b2