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2023年教师实习随笔范文精选10篇 老师角色是通过教化实践活动实现的。在教化实践活动中，老师通过与其他角色-主要与学生-互动，建立起肯定的关系，以下是我打算的老师实习随笔范文，欢迎借鉴学习。 老师实习随笔篇1 打算了两个星期的小狗包弟最终亮相讲台，虽然老师和同学的反响还是不错的，可是自己觉得还是有许多地方值得学习和改正的。仔细是一种实力，在不断的自我鞭策，自我认知中完善自己，让实习赢得最大的价值收益。 我自己觉得不足主要表现在一下几个方面： 一、上课不够自然，略显惊慌。真实和模拟的差别在一次的熬炼中就能明显的体会出来。没上讲台之前，告知自己已经打算的很充分了，完全不须要惊慌，可是在站上讲台的那一刻，内心的惊慌还是扑面而来。这次在17班上课，没有完全的收放自如，略显惊慌反而让人不知不觉的语无伦次。同学们还是很包涵的，恳切的提出了建议，也赐予我很大的激励。所以，还是须要多多联系。 二、节凑稍快，没有充分的展示给学生。这次的PPT我在下面自己顺了许多次，也一遍一遍的修改，尽量做到完善。可是在上课的时候，明显课堂的开头节奏太快，学生没来得及消化就翻到了下一页，而课堂的后半部分就比较好。所以课堂整体的节奏是不均衡的，一方面是惊慌造成的，另一方面还是熬炼少的原因。 针对上述问题，作为一个第一次登上讲台的实习老师，是很正常的。指导老师给我耐性的沟通了好长时间，告知我遇到上课突发问题，该怎么处理。尽管是一个实习老师，还是得要自信，储备的学问层面其实远远可以应对中学生，只是阅历这方面不足，所以还是要信任自己，可以做的很好。 这一周，实习生陆接连续的都起先讲课了，我也去听了其他实习生的课，大家都有很大的进步，有老师的范儿，虽然我们在面对阅历丰富的一中老师，显得还是很稚嫩，很羞怯，可是赐予我们舞台，就会有更广袤的天空，我们就会绽放更加漂亮的姿态。 中文的实习生们，在河南最好的中学，我们要学习的还有许多许多，所以，遇到问题，千万不要气馁，不要迷茫，不要被动地坐等教育，在该吃苦该奋斗的年纪和时间里，就不能选择退缩和偷懒。泰戈尔说过：天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。虽然在这里我们讲课的机会不多，可是执着的付出和抓住机会的最大绽放就是我们对自己的最好交代。加油吧，中文实习生，用内心对实习的笃定来让自己心安理得! 老师实习随笔篇2 中国古代宏大的思想家、教化家孔子曾说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与友交而不信乎?传不习乎?”可见，反思对于成长的意义之重大。 经过带队老师文学院李浩教授、师大巡回指导老师李秋石教授的听课与指导，以及武安三中教务处主任、特聘名师、一对一指导老师的多次听课，以及同期实习生的听课与评价，加之学生对我上课状况的反馈，我认为，今后还需多从以下几个方面进行反思： (一)课堂上如何调动学生主动性? 学生的主动性不仅仅可以通过小组合作、加分等形式来调动，其实，对于语文老师而言，这种“调动”更应当是语言魅力的提升，是精神激励，而不是物质嘉奖。 (二)授课过程中如何变得更加幽默，做学生喜爱的老师? 学生普遍反映我在上课过程中不常常微笑，导致他们跟我的关系有点儿“远”，经过反思与改进，我发觉了微笑的奇妙力气，有时候微笑是一种确定、一种激励、甚至是一种表扬，所以，我要思索不怜悯况下，微笑的意义。 (三)课后如何督促学生学习，让学生酷爱语文? 高一的孩子们还有很大惰性，在学习语文上总是想偷懒，殊不知偷懒只会害了学生自己啊!当然，16、17岁的孩子们正处于花季，贪玩是再多难免的，所以，这时就须要我发挥作用。为保证学生做到“堂堂清”、“日日清”，我设计了工作日志记录表，通过“老师课代表小组长组员”四层加促模式，督促并帮助学生刚好完成学习任务。 实习实苦，与在师大做学生的日子无法比较，但这就是经验与成长。“只有不回避苦痛和迷茫的人，才有资格去谈乐观与坚决，命运不会厚待谁，悲喜也不会单为你打算”。喜爱的一段话，与君共勉! 此次顶岗实习为我深化社会、体验生活供应了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存应当具备的各种实力，为以后的就业奠定了坚实的基础。 “心中有阳光·脚下有力气”。我信任，只要以一颗仁爱之心，爱生活、爱学生、爱自己的工作岗位，踏踏实实走好每一步，就肯定会看到明天更加成熟的自我! 老师实习随笔篇3 古往今来，赞美老师的句子数不胜数，而我记忆中最深刻的是“老师是阳光下最光辉的职业”。很幸运，在懵懵懂懂中，我坐在了阳光下最光辉的岗位上，成为了曲寨中学一名实习老师。 来到这里的时候，我觉得我有足够的打算，可是，当我真正站在讲台上，面对发展中的学生时，才理解，一切的理论都须要与实际相结合，否则全都是空谈。第一次上讲台是替一位老师上课，很匆忙。查阅资料，观看其他老师视频，很快我就做出了一份让我自己满足的教案，再经过多次演练，我心中有数的站在了三班的讲台上。 简短的自我介绍后就进入了今日的主题二次根式的加减，这个时候我遇到了第一个问题：三班的学生太活跃，活跃起来让我搂不住。当我想点几个同学上台展示时，孩子们表现出前所未有的热忱，不断的举手高呼“我!我!我!”孩子们兴致高，我当然快乐，但是放任他们兴奋后我无法让他们重归于宁静，使得课堂无法接着。所以我认为，当你最起先与孩子见面时，你的定位就应当是一个老师，无论是温顺还是严厉，你的内心肯定要把自己当成一个老师而不是学生。 课堂结束后，我与指导老师沟通了一下，发觉了许多问题，一个是板书，一个是课堂的完整度。板书我很清晰，没有主体内容，整面的为所欲为。这主要是源于我的打算不充分，讲课前我设计了上课的每一句话，但是却遗忘了板书的排版。以后要学会利用黑板，分清晰每块黑板的作用。关于课堂的完整度，我很惭愧，无论是老师资格考试还是学校的培训活动中，我都有清晰的记得，课后必需要总结。这是一堂课中比较重要的环节了，但是这一次我的课堂竟然没有总结便匆忙下课，待老师提示才茅塞顿开! 我认为板书与小结是同等重要的，板书是文字的书写，小结是口头的重复。因为从我的板书中就没有体现出授课的重点，自然在我课堂的结束就无内容可小结。 老师是光辉的职业，但老师也是一个须要扎扎实实埋头苦干的职业，我须要学习的还许多，现在暴露出来的问题还很少，信任在将来一步一步的前进中，我的教学实力能够配得上成为一位老师。 老师实习随笔篇4 为期3个月的蜕变与成长中，的确有许多不适应，熬夜、吃苦是在所难免的，但坐下来细致回忆，“苦”的过程中，更多的“甜”，这种“甜”是教学技能的提升、是老师角色的转变、是把控课堂的渐渐娴熟、是呵护学生的懂得体会。 (一)深化贯彻“五步教学法”。对于课堂教学环节，由刚起先的生疏、模糊，经过学习与实践，如今已能在有限的40分钟内深化贯彻“五步教学法”。 (二)切实落实“小组合作探讨制”。对于小组合作，我始终以来都很排斥，但来到三中之后，我彻底变更了想法，并将“小组合作探讨制”落实到课堂、精细到每一位学生。 (三)有效学习“优课领先”。作为实习生必定与老老师之间存在差距，意识到这点之后，在学校机制的督促下，坚持每周听4节“优课领先”，吸取阅历、改正不足。 (四)反复训练“教案撰写规范性”。从写第一份教案的无从下笔，经过反复训练，如今已能轻松高效且独立自主完成一份教案。 老师实习随笔篇5 经过一个月的实习我发觉，所教的初二物理对学生来说是一门新的课程，刚接触到这一学科时，学生往往有簇新感，表现出了较大的爱好。但许多学生只停留在爱好上，时间一长，许多学生就失去了学习物理的爱好，所以在实习教学上，我应当从以下方面改进： 一、多做试验 爱好是最好的老师，只有激发学生的学习爱好，才能使学生的学习更有主动性，而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更好玩!物理是一门以试验为基础的学科，因此应当利用学校已有的条件，尽量多做试验。这样既完成了教学目标，又加深了同学们的印象、提高学生学习物理的爱好。 二、让同学们学会视察，多视察 首先，我上课时尽量多做演示试验，让同学们细致的视察。并主动的思索总牢固验结论。对错误的结论，并不是立刻指出，而是引导学生自己去发觉问题，解决问题。但是课堂上的演示试验，终归是有限的，而生活中的物理现象却是许多的。所以，在教学的过程中，多联系生活中的物理现象，并表扬那些擅长视察，对生活中的物理现象细致视察过的学生，加以表扬，以激励同学们多去视察一些生活中的物理现象。并用我们所学到的学问去解决一些问题。假如没有学到过的学问，就通过自己查阅资料，同学间的相互探讨，还有问老师来解决。让同学们在自我学习的过程中体会物理的乐趣。 三、尽量让学生自己去调查物理学问的应用 看看我们的生活环境中有哪些例子。通过学生自己的参加，可以大大提高学生的学习爱好，使学生成为学习的主子。将我们所学的学问，再用来去解决一些生活中的物理。例如，在我们的生活中有许多噪声，同学们可以利用我们所学过的减弱噪声的三个环节来限制噪声。也可以利用回声，来估测一些生活中的距离。这样，同学们既可以将理论应用于实践，又会加深同学们对学问的酷爱，对拥有学问的骄傲感，也进一步加深了同学们的学习爱好。 四、不要让学生对物理产生恐惊感 刚接触物理，在带给同学们新的学问的同时，也会让有些同学产生了恐惊。要刚好了解学生学习物理的动向。对感到物理有困难的同学，刚好进行问题的解决。不让他们的困难和怀疑，越积越多，从而感到物理很难，一点都不懂。从而渐渐失去学习物理的爱好。 爱好是学习的最好老师，在今后的教学中要时刻提起学生们学习的爱好。 老师实习随笔篇6 上一堂课很简洁，上好一堂课却不简单。一堂课能称之为好那才是一位老师真正的实力与素养，在实习期间在和有阅历的老师沟通以及自己参与的听评课来看，主要有以下这么两点： 一、仔细备课是上好一堂课的前提 1.首先，作为老师要提前的查阅相关的资料，博览相关的内容，如教参、教学大纲等，并能熟记于心。做到想给学生一杯水，自己要先有一桶水。 2.对于本堂课的教学内容，教学重难点要心中有数，教学方法要切题，不要照本宣科，采纳新型教学方法，如探究式、启发式，教案要提前的书写出来，而且是详案。 3.对于课堂的每一个环节都要提前有个预想，课堂上会出现的问题都要想到，反复多次的对自己的教案内容熟识。 4.对于本节课所须要的教学媒体、要做的习题、板书的设计都要提前设计好，合理而且一目了然，保证重难点的突出。 二、上好一堂课是每一位老师综合实力和自身素养的体现 俗话说的好：“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”。讲台虽小,却是我们每位老师表演的舞台。为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目，这就须要我们每位老师下一番苦功夫，花一番大力气。那详细要怎么做呢?下面是我的总结： 俗话说“万事开头难”，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是每位老师必需引起高度重视的。好的导入会让学生更加主动，而且高度的参加课堂。另一方面是要突出重点。假如新课的导入是序幕的话，那么重点内容的教学就是戏的高潮，这一部分内容要在老师的启发下，想方设法调动学生思维，要使学生集中精力听讲，形成一个思维的高潮，而且重点的部分要精讲并且给予合适的板书。 对于我自己的课堂来说，我认为一起先相对来说是比较死板的，由于没有肯定的教学阅历，对于课堂更多的是让学生一味地跟着自己的思路走，最终发觉不是自己预期的那么好。自己备课的时候不能将学生在课堂上所能出现的问题都考虑到，环节涉及的不是很合理，每个环节所用的时间处理的不恰当，重难点不突出等问题都存在。渐渐的，去听一些有阅历老师的课的时候，会得到许多学问和阅历。比如，在某一个题目的解答过程中，是针对这个问题还是针对某些做错的人，要有目标，针对性要强;在一堂课的拓展上，深度和广度应当怎样把控，不能太深，不然学生不会理解;在一节课上的设计上如何合理把控时间，每一环节是如何体现的;一堂课中的气氛的活跃与沉闷和任课老师是分不开的，留意和学生的沟通，如眼神的沟通等;每堂课中穿插的看似与本节内容无关的好玩的内容，其实也是能反映本节课的一些重点内容的，也就是这一堂课上下来，老师不会多说一点与课堂无关的话。 渐渐的积累，渐渐的总结与反思，我起先琢磨自己的不足，将沉闷枯燥的课堂变的好玩。在这其中我会发觉，对于习题课来说，假如只是单纯的讲解，那么最终会发觉一堂课自己在唱“独角戏”一样，起不到任何效果;所以我找到了新的解决方法，留下题目小组探讨然后小组派代表讲解，这样的探究式合作学习是有肯定作用的，当学生讲解的时候，他们听的很仔细，就想努力的从中找出错误一样，但又很仔细地协作讲题学生的思路走下去。这种方法在肯定程度上促进了学生的进步，但是在肯定程度上来说对于课程的支配不太有利，所以一周一两次的探究式合作学习还是可以达到很高的成效的。对于新授课来说，在肯定程度上说是学生们很情愿去上的，因为只要听着老师说就可以了，不像做题那样。当发觉这个问题的时候，找其他老师沟通，发觉这是普遍存在的现象，那就要引起自己的重视，找到方法去解决。新授课只是一味地讲学生很简单走思，一会还昏昏欲睡，这时候假如这个课堂整体上都是很活跃的话，学生高度参加的话，那么就会极大地削减这样的状况。在讲课过程中会发觉假如加上视频或者图片的话，一个个学生的小脑袋瓜都抬着，很整齐划一，全神贯注，而且视频对重点的一些过程的理解也更直观，加深了同学们的印象，在放松的状态中学到学问。 此外，生物是一门探究性的学科，也是很好玩的。为了更好地将一节课上的好玩生动，会定期的科普一些生物学问，如每个月开的一些花会做成小视频播放，然后他们真的会去在放假的时候拍一些花的照片然后问我这是什么花，想考考我难住我一样，还是很有效果的。再比如，会问一些思索性的题目，如：是先有鸡还是先有蛋?对于呼吸来说，是先呼还是先吸呢?人身上最小的骨头是什么骨?人的手上有没有肌肉在每节课的最终几分钟解决一下这些问题，也提倡学生们畅所欲言，提出问题共同探讨。渐渐的会发觉，每堂课的最终学生会形成一个习惯一样，等着去解决与提问，效果很好。在这其中会发觉一些平常不怎么主动的学生对这种形式很感爱好，对于生物这门课学得更好，看到许多学生的主动响应和协作，内心里还是很快乐的，自己的努力没有白费。 总之，这次实习对我是很有帮助的，也是很有意义的，让自己学到了许多的教学阅历与教学方法，如何把握好每一节课，越来越心中有数了。将每一堂课上好，是每位老师都要做到的，对于我自己来说，干一行爱一行，选择了顶岗实习就要努力做好自己的任务，把每一节课做到自己最满足的程度。不论怎么样，刚起先还是现在即将结束的时候，都是做好自己的本分工作，每堂课的质量都要保证。或许我的实力有限，还算不上一堂好课，但是我会努力做到上好每一堂课。 老师实习随笔篇7 目前作为一名实习老师，虽然有着丰富的理论学问，但是在教学方法、技巧等方面我们还存在很大的不足。所以听自己老师的课以及听其他实习生的课学习阅历最干脆的方法。正所谓“三人行，必有我师焉”亦是如此。 今日去听了一位岗友的讲课，付秋阳所任教的科目为化学，在授课内容上与我的教学内容关系并不大，但是她所任教的班级恰好与我是同一个班，而且我们之间还有一个共同处，同样是任教文科班，因此，虽然授课内容不同，但这一节课下来还有许多的收获。 第一，上课非常幽默是这位老师的特点。课程内容中串插了多个小故事，同学们都听的得兴致勃勃，很能引起学生的爱好，同学们上课的留意力也集中了很多。但是，这种方法有利也有弊，小故事虽然很能吸引留意力，但相对来说，也特殊奢侈时间，讲解并描述太多的小故事会拖慢课堂进程，这种方法只适用于课程内容较少的课堂，运用时要留意时间支配。 其次，都上文科班的特点，所以有着相同的感受。对于重点来说要强调的特殊直白，语调的起伏不能引起他们的重视，这是我们俩共同的问题，还是文科班的特点还须要在向有阅历的老老师请教。 第三，她对学生做进行了细致的了解。这个班级的同学属于我们俩共同的学生，秋阳明显比我要了解学生。她知道哪个同学对航模更了解、哪个学生对钢铁冶炼更感爱好。这其中可能有我任教的班级比秋阳要多，因此对学生了解不够透彻的缘由，但我想更主要的缘由还是我自己没有意识到这个问题。 第四，对教材相当熟识，她已经可以脱离课本讲课，并且在同学们在须要看书的时候告知同学们看书上第几页，这是我所做不到的，以前认为只有老老师才可以做成这样，现在才知道，只要自己专心备课，也是可以的。 第五，也是最重要的一点，在秋阳上课的整堂课里，对学生做出主动地正面的激励性的评价是她的的一大特色。比如说带头给回答问题的学生鼓掌，在学生回答完问题之后，多表扬他们，夸赞他们基础很扎实，大家都很用功。这样同学们上课的激情会高许多。让同学在一种宽松、和谐、开心的气氛中，使学生以自信、自强、进取的看法去完成学习任务。特殊是在文科班中，他们对这种非高考科目重视度不够，高压压制学习不能得到很好的效果，反而会激起逆反心理，结果适得其反，运用激励式教学的方法效果可能会更好。 秋阳虽然不是名师，但是我们的教学水平相差不多，所遇到的教学问题也有相像之处，从她身上更能看到自己的问题与不足，发觉问题后才能刚好改进。 老师实习随笔篇8 从两个月的实习以来,我始终在专心体会着老师这一职业的意义和价值。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历,从中体会到老师的喜悦和苦恼,体会到我将来工作的欢乐,也有了新的追求。下面谈谈我的个人心得体会: 一、要有爱心和奉献精神 人的生活中充溢了爱,慈祥、恩爱、友爱、宠爱、恋爱等等。但任何一种爱都不能与老师的爱相比,但此爱并不是对孩子非常有害的本能的爱,而是能防止轻率行为并能激励人成为诚恳高尚的爱。不是每一个人都能做到对待学生像对待自己的孩子一样,都能做到对学生爱护入微、无微不至地予以关怀。然而,这恰恰又是作为一名老师的基本要求。 二、要乐于学习有敬业精神 我从其他老师身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习爱好和主动性,学到了如何培育学生的逻辑思维,向资深老师学习了学问点的处理和重难点的把握,向骨干老师学习了优秀的教学设计。不断学习别人好的地方,是我不断进步的缘由。但学习绝非生搬硬套,因为适合别人的东西却不肯定适合自己,肯定要结合自己的实际。 三、有良好的课堂教学组织 在教学中,我运用所学理论学问,仔细备课,所设计的教案及课件规范,内容精确。课堂教学中,教学效果好,教学内容当堂消化、巩固。教学语言表达清晰、流畅,课外辅导耐性细致,对不同程度的学生都能区分状况,因材施教,答疑解惑正确而有启发性,批改作业细致正确。因此，学生在月考中取得了相对可以的成果。 教学,是一个困难的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,在将来的教学中我会不断的更新新的教学理念,使自己在学习中不断进步、成长。 老师实习随笔篇9 转瞬一瞬，五个月的实习生活已度过了三分之一。从初期的忙乱无措到现在的井然有序，我发觉自己成长了很多。对于我来说，每一节课，都是一次珍贵的经验。从中，我可以发觉教学过程中的各种问题，结合高校所学的理论学问，努力找寻出解决方法。 秉着“课上立规则，法制课堂”的理念，我在第一节课，便对学生们提出了生物课上的学习要求，其中一条是“每节课的课前小测”。在前两周，我的确照此进行，为学生统一打算了一张空白纸，让其将每次的小测答案写在这张纸上，限时3分钟，之后收上来批改。可后来，我慢慢觉得有些力不从心，一方面，6个班的小测纸，我有时无法看完，无法刚好驾驭小测状况;另一方面，课前小测虽然进行了限时，但难免会占用肯定的课堂讲授时间，影响进度。 对此，我进行了改进，让学生在纸上写答案，之后同桌互判，随机收一部分学生的小测纸。可是，我渐渐发觉，这样的效果也不好，学生渐渐懈怠，更加不重视小测。针对这样的状况，我找了个别同学，向他们了解对“课堂小测”的看法。学生反应，他们认为这样落实在纸上的课前小测不如口头提问来得简洁。结合学生的建议，我对课堂小测的形式再次进行了改进，主要以口头提问为主。这样，用和以前相同的时间，我可以提问大多数同学，并刚好了解学生对学问的驾驭状况。 在课堂上，自己立的规则，肯定得执行究竟。否则，老师的威信力和执行力就会大打折扣。同时，也要留意，立的规则必需具有肯定的民主性，充分考虑学生的承受力，使得规则具有普遍的约束力。 在6个教学班中，有一个班的课堂氛围及其活跃，个别学生的反应力极快，在其他同学还在思索的时候，就已经将答案说了出来。面对这样的状况，为了照看到全体同学，提问时干脆点名提问;而对于一些难度较高的问题，可以请反应快的学生作答，使其保持肯定的主动性;课下，与这样的学生多聊一聊，进一步发展他的高阶思维。 对于课堂氛围过于活跃的班级，在课上要勤管理，并不断地调整策略;在课下，找带头学生谈话，用情感感化他。课堂管理的关键是规则的执行力，课堂管理的能量是课下真心的沟通度。 我信任，在顶岗实习中，我们每一位实习老师都有肯定的收获。于我而言，顶岗实习磨炼了我的意志，熬炼了我的实力，也让我学会了担当。在顶岗实习的路上，我们都在成长 老师实习随笔篇10 记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关切他们。”虽然，你并不须要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生沟通，显示出你对他们的生活真正感爱好。当然，这可能会花时间，但是许多胜利的老师特别清晰与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特-电影为人师表在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于听从你的要求;即使你犯了错误，也更简单得到学生的谅解。 现代心理学家探讨证明，情感对于一个人的智力和品德发展，有着举足轻重的作用。所谓情感，指的是人受外界刺激所表现出的一种确定或否定、主动或消极的心理倾向。如喜爱不喜爱、开心不开心、满足不满足、须要不须要等，它具有肯定的波动性和感染性。 情感教化是融洽师生关系、培育健全人格、提高班级管理效果的重要手段。很多班级工作阅历表明，班级开展的教化内容能否被学生接受，很大程度上取决于班主任与学生之间关系的融洽程度。师生之间应搭起情感的桥梁，常常保持开心活泼和谐融洽的气氛，相互敬重、理解信任、团结合作，教化的内容就能在情感的传送带上顺当通行。假如师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个老师首先就不简单被学生接受，其教化的内容就更难被接受了。一个人的情感、意志、性格、爱好、气质构成人格稳定而独特的心理因素，情感是其中重要的一环。老师只有注意情感教化，以同等地位同学生相处，敬重其人格，提高其自尊心和自信念，发展其特性，才能把学生主动的情感体验引导到教化内容的轨道上来，从而提高班级管理的效果。 老师实习随笔精选10篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页