2017秋一年级数学上册第八单元6、7的加法教案苏教版.pdf

20172017 秋一年级数学上册第八单元秋一年级数学上册第八单元 6 6、7 7 的加法教案苏教版的加法教案苏教版得数是得数是 6 6、7 7 的加法的加法教课内容：教课内容：苏教版小学一年级上册第苏教版小学一年级上册第 4848、4949 页内容。页内容。教材简析：教材简析：教课从得数是教课从得数是 6 6、7 7 的加法开始由过去的一图一式过渡到一图两式，重视学生对加法含的加法开始由过去的一图一式过渡到一图两式，重视学生对加法含义的认识及内在联系的领会。义的认识及内在联系的领会。教材安排了两组算式作为例题，教材安排了两组算式作为例题，其他一些得数是其他一些得数是6 6 或或 7 7 的加法，的加法，都是让学生经过察看、操作、合作等方法去研究，学会计算，以及促使学生学习数学，并感都是让学生经过察看、操作、合作等方法去研究，学会计算，以及促使学生学习数学，并感受方法与过程。受方法与过程。教课目的：教课目的：1 1让学生经过察看、操作和思虑，初步掌握得数是让学生经过察看、操作和思虑，初步掌握得数是6 6、7 7 的加法的计算方法，会正确计的加法的计算方法，会正确计算和是算和是 6 6、7 7 的加法。的加法。2 2使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道依据一幅图能列出两道加法算式，领会使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道依据一幅图能列出两道加法算式，领会两道相应的加法算式之间的联系，培育初步的察看、比较和推理能力。两道相应的加法算式之间的联系，培育初步的察看、比较和推理能力。3 3使学生进一步领会计算与现实问题间的联系，进一步加强学习数学的兴趣。使学生进一步领会计算与现实问题间的联系，进一步加强学习数学的兴趣。教课要点：教课要点：正确计算和是正确计算和是 6 6、7 7 的加法。的加法。教课要点：教课要点：理解图画应用题，明确图意。理解图画应用题，明确图意。教课过程：教课过程：一、复习旧知，确立基础一、复习旧知，确立基础我们已经学习我们已经学习了了6.76.7 的合成，下边我们来开开小火车。的合成，下边我们来开开小火车。师：出示卡片师：出示卡片 6(6(生：挨次说出生：挨次说出 6 6 的合成的合成););出示卡片出示卡片 7(7(生：挨次说出生：挨次说出7 7 的合成的合成)。同学们可真棒，今日我们就在学习同学们可真棒，今日我们就在学习了了的加法。的加法。(板书课题板书课题)二、研究理解二、研究理解1 1创建情境、察看列式。创建情境、察看列式。6.76.7 的合成的基础上，一同来学习得数是的合成的基础上，一同来学习得数是6 6、7 71 1）讲话：）讲话：3 3 月月 1212 日是我国的植树节。植树能绿化家园，改良我们的环境，你们看小朋友也去参加植日是我国的植树节。植树能绿化家园，改良我们的环境，你们看小朋友也去参加植树活动了。树活动了。认真察看，你看到了什么认真察看，你看到了什么?1 120172017 秋一年级数学上册第八单元秋一年级数学上册第八单元 6 6、7 7 的加法教案苏教版的加法教案苏教版(本来有本来有 5 5 个小朋友去植树，又来了个小朋友去植树，又来了 1 1个小朋友。个小朋友。)2.2.师：你察看的可真认真。依据这个信息，你能提出一个数学识题吗师：你察看的可真认真。依据这个信息，你能提出一个数学识题吗?(一共有多少个小朋友一共有多少个小朋友?)?)3.3.师：要求一共有多少个小朋友，我们用什么方法来计算师：要求一共有多少个小朋友，我们用什么方法来计算?(?(加法加法)三、学习三、学习 5+15+1 和和 1+51+5师：好，你怎么列式回答的师：好，你怎么列式回答的?(5+1=6)?(5+1=6)这里的这里的5 5 表示什么意思表示什么意思?(?(本来有本来有 5 5 个小朋友个小朋友);1);1 表示什么意思表示什么意思?(?(此后来的一个此后来的一个););那那 6 6呢呢?(?(一共有一共有 6 6 个小朋友个小朋友)。师：我们知道了每个数字的意思，那谁能合起来谈谈这个算式所表示的意思呢师：我们知道了每个数字的意思，那谁能合起来谈谈这个算式所表示的意思呢?(本来的本来的 5 5 个小朋友和此后的个小朋友和此后的1 1 个小朋友合起来就是个小朋友合起来就是6 6 个小朋友。个小朋友。)师：哦，你是这样想的呀，真是个爱动脑筋的孩子师：哦，你是这样想的呀，真是个爱动脑筋的孩子!假如不看图，你会算假如不看图，你会算5+1=65+1=6 吗吗?(?(注注意：加法与合成相关意：加法与合成相关)(5(5 和和 1 1 能够合成能够合成6 6。)师，你们可真会算。师，你们可真会算。5 5 个小朋友和个小朋友和1 1 个小朋友，求一共有多少个小朋友能够列成算式个小朋友，求一共有多少个小朋友能够列成算式5+1=65+1=6，师：那么，依据这幅图，我们还能够列出不一样的算式吗师：那么，依据这幅图，我们还能够列出不一样的算式吗?(1+5=6)?(1+5=6)那这个式子表示什么意思啊那这个式子表示什么意思啊?(?(此后的一个小朋友和本来的此后的一个小朋友和本来的 5 5 个小朋友合起来是个小朋友合起来是 6 6 个小朋个小朋友。友。)你又是如何算的呢你又是如何算的呢?(1?(1 和和 5 5 能够合成能够合成6 6。)师：谁有和他不一样的算法师：谁有和他不一样的算法?生：看到生：看到 5+1=65+1=6，想到，想到 1+5=6.1+5=6.师：这个算法又快又好，你真聪慧师：这个算法又快又好，你真聪慧!求一共有多少个小朋友，即能够用本来求一共有多少个小朋友，即能够用本来 5 5个小朋友个小朋友加上此后的加上此后的1 1 个小朋友，也能够用此后的个小朋友，也能够用此后的 1 1 个小朋友加上本来个小朋友加上本来 5 5 个小朋友，结果都是个小朋友，结果都是6 6 个小个小朋友。因此呀朋友。因此呀 5+1=65+1=6 和和 1+5=61+5=6 是一对好朋友，它们不过“是一对好朋友，它们不过“=”前的两个数左右地点互换了，=”前的两个数左右地点互换了，此后我们看到此后我们看到1+5=61+5=6，立刻就能想到，立刻就能想到5+1=65+1=6。练习：练习：(想想做做第一题想想做做第一题)下边又到了着手摆一摆的时候了，下边又到了着手摆一摆的时候了，请小朋友们取出准备好的小圆片，请小朋友们取出准备好的小圆片，随着老师一同摆一随着老师一同摆一摆。师先左侧摆摆。师先左侧摆4 4 个黄色，再右侧摆个黄色，再右侧摆 2 2 个红色。个红色。生随着摆圆片。生随着摆圆片。发问：看着自己摆的小圆片，你能提出什么数学识题考考大家呀发问：看着自己摆的小圆片，你能提出什么数学识题考考大家呀?生：一共摆了多少个圆片生：一共摆了多少个圆片?2 220172017 秋一年级数学上册第八单元秋一年级数学上册第八单元 6 6、7 7 的加法教案苏教版的加法教案苏教版师：很好，求一共有几个圆片，师：很好，求一共有几个圆片，如何列式呢如何列式呢?同桌相互议论一下，同桌相互议论一下，谈谈你的算式。谈谈你的算式。(4+2=6)(4+2=6)师：你的列式表示什么意思啊师：你的列式表示什么意思啊?(左侧的左侧的 4 4 个黄圆片和右侧的个黄圆片和右侧的2 2 个红圆片合起来一共是个红圆片合起来一共是 6 6 个圆片。个圆片。)师：哦师：哦-你们赞同吗你们赞同吗?(?(生：赞同生：赞同)还有小朋友和他想的不一样吗还有小朋友和他想的不一样吗?(2+4=6)(2+4=6)师：你的列式又表示什么意思啊师：你的列式又表示什么意思啊?6 6 个圆片。个圆片。)(右侧的右侧的 2 2 个红圆片和左侧的个红圆片和左侧的 4 4 个黄圆片合起来一共是个黄圆片合起来一共是师：你真是个擅长思虑的孩师：你真是个擅长思虑的孩子子!那么不看图，我们看到那么不看图，我们看到4+2=64+2=6，能立刻想到，能立刻想到2+4=62+4=6吗吗?生：能，由于它们是好朋生：能，由于它们是好朋友。友。师：你们说的真好啊师：你们说的真好啊!给自己鼓舞一下吧给自己鼓舞一下吧!生：棒生：棒!棒棒!我真棒我真棒!(三三)学习学习 3+43+4 和和 4+34+31 1、师：、师：(摆出小辣椒图片摆出小辣椒图片)你们看。谁来拉你们看。谁来拉?生：小辣椒。生：小辣椒。师师;谁会看图说三句话谁会看图说三句话?(?(左侧有左侧有 3 3 个绿圆片，右侧有个绿圆片，右侧有 4 4 个红圆片，一共有几个圆片个红圆片，一共有几个圆片?)?)2 2、师：同桌说一说，依据信息求“一共有几朵花、师：同桌说一说，依据信息求“一共有几朵花?”能列出几个算式?”能列出几个算式?先学生自己说一先学生自己说一说，再发问。说，再发问。生：生：3+4=7(3+4=7(师：你是怎么算的师：你是怎么算的?)3?)3 和和 4 4 能够合成能够合成7;7;生：生：4+3=7(4+3=7(师：你是怎么想的师：你是怎么想的?)?)看到了看到了 3+4=73+4=7 就想到了就想到了 4+3=74+3=7。3 3、学生实质操作、学生实质操作看了一个式子就想到了它的好朋友，你真灵巧看了一个式子就想到了它的好朋友，你真灵巧!下边啊，老师要看看小朋友是否是都很下边啊，老师要看看小朋友是否是都很灵巧哦。取出小圆片，听好老师的指示，自己摆一摆。先左侧摆灵巧哦。取出小圆片，听好老师的指示，自己摆一摆。先左侧摆2 2 个黄圆片，再右侧摆个黄圆片，再右侧摆个红圆片。个红圆片。生随着指示摆圆片。生随着指示摆圆片。师：看图同桌相互谈谈，师：看图同桌相互谈谈，“求一共有几个圆片”如何列式。并请同桌的两个同学来说一“求一共有几个圆片”如何列式。并请同桌的两个同学来说一说说(2+5=75+2=7)(2+5=75+2=7)。恩，你们同桌说的真好，恩，你们同桌说的真好，和他们同样的把小手举起来和他们同样的把小手举起来(全班举手全班举手)。我们班的小朋友可真。我们班的小朋友可真了不起，全答对了。了不起，全答对了。4 4、小结：此刻我们看到一幅图，就能写出、小结：此刻我们看到一幅图，就能写出2 2 道加法算式了。道加法算式了。三、稳固应用，运用新知三、稳固应用，运用新知5 53 320172017 秋一年级数学上册第八单元秋一年级数学上册第八单元 6 6、7 7 的加法教案苏教版的加法教案苏教版1 1、想想，填一填“想想做做”第、想想，填一填“想想做做”第2 2 题题师：这道题没有图了，师：这道题没有图了，如何能很快的算出这些题的答案如何能很快的算出这些题的答案?(?(指引学生用合成及好朋友来思指引学生用合成及好朋友来思考考)6+1=7(66+1=7(6 和和 1 1 能够合成能够合成7)1+6=7(7)1+6=7(看见看见 6+1=76+1=7 就想到就想到 1+6=7)3+3=6(31+6=7)3+3=6(3和和 3 3 能够合成能够合成 6 6，注意它没有好朋友注意它没有好朋友)。2 2、青蛙找家“想想做做”第、青蛙找家“想想做做”第3 3 题题小朋友算得真准，此刻呀有个小动物要向我们求救了，瞧，小青蛙要回家，可他不知小朋友算得真准，此刻呀有个小动物要向我们求救了，瞧，小青蛙要回家，可他不知道哪个水池才是自己的家，你能用方才学到的方法帮帮小青蛙吗道哪个水池才是自己的家，你能用方才学到的方法帮帮小青蛙吗?师：你最喜爱哪只小青蛙师：你最喜爱哪只小青蛙?(?(生：生：2+52+5 的小青蛙的小青蛙)那我们就先一同帮这只小青蛙找一找回那我们就先一同帮这只小青蛙找一找回家的路。家的路。(师示范连线师示范连线)学生独立连线，教师巡视指导，指引学生有序从一个方向连线。再沟通报告。学生独立连线，教师巡视指导，指引学生有序从一个方向连线。再沟通报告。3 3、找规律“想想做做”第、找规律“想想做做”第4 4 题题出示第一组算式出示第一组算式让学生察看议论，猜想出小规律。让学生察看议论，猜想出小规律。(加号前面的数不变，加号后边的数慢慢变大，得数也慢慢变大。加号前面的数不变，加号后边的数慢慢变大，得数也慢慢变大。)学生独立达成，考证猜想。学生独立达成，考证猜想。运用规律，独立达成剩下的两组算式。沟通报告。运用规律，独立达成剩下的两组算式。沟通报告。4 4、小游戏、小游戏师：邮递员叔叔想请小朋友帮忙分信，师：邮递员叔叔想请小朋友帮忙分信，把不一样的信放到相应的邮箱里，把不一样的信放到相应的邮箱里，谁来做做小邮递谁来做做小邮递员?(“信”就是加法算式员?(“信”就是加法算式)请小朋友上讲台贴算式，我再将算式有序的排好请小朋友上讲台贴算式，我再将算式有序的排好(一个算式，一个好朋友的形式一个算式，一个好朋友的形式)。小结：请小朋友们察看一下，小结：请小朋友们察看一下，其实呀，“6其实呀，“6 的邮箱”下边的加法算式都是得数是的邮箱”下边的加法算式都是得数是 6 6 的，“7的，“7的邮箱”下边的加法算式都是得数是的邮箱”下边的加法算式都是得数是7 7 的。请同学们齐读这些算式，的。请同学们齐读这些算式，看看这些算式是依据什看看这些算式是依据什么次序排的么次序排的?(?(一个算式，一个好朋友的形式一个算式，一个好朋友的形式)这样有序的记忆，我们就不会有遗漏的了。这样有序的记忆，我们就不会有遗漏的了。四、总结四、总结今日我们一同学习了得数是今日我们一同学习了得数是 6 6、7 7 的加法，你知道了哪些小本事呀的加法，你知道了哪些小本事呀?接受现有的全部，是一种智慧，但其实不意味着让你对全部都委曲求全。当一个人或一件事已经对你产生接受现有的全部，是一种智慧，但其实不意味着让你对全部都委曲求全。当一个人或一件事已经对你产生严重担面影响时，就要勇于为自己争取，改变现状。解决难题有好多种方法，停在原地严重担面影响时，就要勇于为自己争取，改变现状。解决难题有好多种方法，停在原地挣扎是最没用的一种。希望你懂得争取自己的利益，活得有棱有角。对朋友能够笑得很纯真很绚烂，但面挣扎是最没用的一种。希望你懂得争取自己的利益，活得有棱有角。对朋友能够笑得很纯真很绚烂，但面对困难也要绝不手软。学习一定如蜜蜂同样，采过很多花，这才能酿出蜜来。经过辛对困难也要绝不手软。学习一定如蜜蜂同样，采过很多花，这才能酿出蜜来。经过辛4 420172017 秋一年级数学上册第八单元秋一年级数学上册第八单元 6 6、7 7 的加法教案苏教版的加法教案苏教版勤工作获取财产才是人生的大快事。努力了不必定能够成功，可是放弃了必定是失败。人活着就要快勤工作获取财产才是人生的大快事。努力了不必定能够成功，可是放弃了必定是失败。人活着就要快乐。有努力就会成功乐。有努力就会成功!告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不松手。相信他说的话，但不告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不松手。相信他说的话，但不要当真。假如放弃太早，你永久都不知道自己会错过什么。你特么的看看你此刻的样子要当真。假如放弃太早，你永久都不知道自己会错过什么。你特么的看看你此刻的样子?仍是我爱的那个仍是我爱的那个你么你么?你的选择是做或不做，但不做就永久不会有时机。你一定成功，由于你不可以失败。你的选择是做或不做，但不做就永久不会有时机。你一定成功，由于你不可以失败。心灵贞洁的人，生活充满甜蜜和愉悦。人不必定要生得美丽，但却必定要活得美丽。世事老是难以预料，心灵贞洁的人，生活充满甜蜜和愉悦。人不必定要生得美丽，但却必定要活得美丽。世事老是难以预料，一个人的命运常常在一瞬时会发生转变。一个人的命运常常在一瞬时会发生转变。5 5