六年级上册英语工作总结.pdf

小学六年级英语教学工作总结教师：李培香本学期我担任小学六年级(1 1)(2 2)班英语教学工作。本学期两个班期末 均分是六一班六二班下面结合本学期教学实践总结：一、认真备课，面向全体，因材施教在教学中，认真备课，认真阅读各种 资料、参考书，认真编写好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教 师取得经验，不断地加以改善。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心地 教导学生，还耐心地辅导学生复习，在传授学生知识的同时，并对他们进行 思想教育，经常组织优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。二、在课堂中在课堂上，认真授课，运用多媒体，巧设情景教学，巧用手 势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学 习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学 生的学习积极性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让学生多掌握知识。在后期冲刺阶段，我精讲试卷习题，归纳知识重点，尽量帮学生梳理所学的 知识。三、批改作业方面学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用上课时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业 还采取面批方法，一一地分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。四、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面经验不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集课堂教学中的各种游戏、活动，同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些 不足之处，如：1 1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。2 2、对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面 的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学 生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。3 3、对学生自觉性没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学 生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具 体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。五、辅导学困生措施我辅导学困生可从以下几个方面着手。1.1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找 到了起点。2.2.对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。3.3.家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很 明显的，也是极为重要的。教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通 等多种形式与家长相互交流，沟通信息。4 4 教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成 较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里 无人问津。二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。5 5 布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾,只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课 堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做 6 6 教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早读或午休 时间，对学困生进行耐心辅导。7 7.批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要 精批细改，不能简单地打“或 X 了事，不但要在错误处打上记号，还要帮 助学困生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪 怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效 应的力量，开展“一帮一、优帮差”的活动，帮助学困生尽快赶上来。在今后的教学工作中，我会谦虚请教别老师，弥补自己的不足，争取迈上 一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。六年级下册英语教学总结教师：廖永秀随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作 都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如 下，以为今后的工作提供借鉴和参照。一、思想政治工作继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和教师法、教育法及三亚市教师十不准”，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁 从教。二、教学工作本学期我担任了六年级一班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保 持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。1 1、根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我 让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的 学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识 与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。2 2、由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我 取消了英语天天读”中的签字制度，改为 课文录音”让学生通过大量的练习 后，把自己觉得能够读或背诵的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和 兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。3 3、当然也还存在一些不足之处：对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的 情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有 能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生 的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是 强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没 有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂，经常是该找学生补差的 时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师不厉害不用管，导致其对 英语学习不够重视，自己在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的对待优生的帮1010 余名 待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间 没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做,错过了最佳帮教时机。总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实 新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。在今后的 工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。2014.1.1