2023年最美卓越教师先进事迹材料（精选10篇）.docx

2023年最美卓越教师先进事迹材料（精选10篇） 最美卓越老师先进事迹材料（精选10篇） 立德树人是老师的使命。事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了显明地体现和主动宣扬一种特定时代所须要的精神。这是由事迹材料的宗旨和根本目的所确定的。以下是我给大家带来的最美卓越老师个人先进事迹材料，希望可以帮助到大家！ 最美卓越老师先进事迹材料【篇1】 唐奇剑同志是我乡教化教学管理带头人，自参与工作以来，该同志坚工作责任心强，工作中刻苦钻研，为人师表，主动带领广阔党员老师进行教化教学工作。他为了能精彩完成各项教化教学工作任务，唐奇剑同志争先创优，不甘落后，他把大量的课余时间也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部才智奉献给了教化事业，工作上得了社会群众和师生们的一样好评。 一、乐观进取，树立正确人生观。 唐奇剑于是1998年7月毕业于百色民族师范学校，当年9月参与工作，从事教化事业至今已经有16年，从一名一般的老师到现在的学校校长，在教化教学中，他获得了各种成果和荣誉，各项教化教学工作也得到群众、老师以及上级领导的确定，这与他平常不断努力提高自身业务水平离不开。然而，在整整16年的乡镇老师岗位上始终保持着高涨的工作激情，做精彩的工作成果，并不是唐奇剑业务水平有多高，而是在于他有一颗对教化事业的爱心，更是他作为一名老师对教化事业的一种责任。 唐奇剑常常在师德会议上常告诫老师，没有正确的人生观、价值观，文化水平再高，专业水平再好，也不会成为一个好老师。他这样要求每一个老师，也是这样做的。在生活和工作中，任何难题到了唐校长手中，解决起来总是那么轻松欢乐，他主动乐观的看法也让老师们受到感染，激发了大家工作的热忱。他始终把“爱与奉献”作为自己工作的座右铭，他坚信只要爱在心中，教化就有希望，在教化工作中，他把爱贯穿于自己的整个教化。唐校长用主动乐观的人生观去做好教化教学的每一件工作，欢乐地生活，华蜜地享受完备的教化人生。 二、尽职尽责，抓好教化质量。 2023年9月，刚毕业参与工作不久，唐奇剑老师就接任四年级民族班班主任。在当时，民族班的学生大多数是瑶族，且学生生活贫困，学习成果不好，在第一次测试中，班里有70%的学生没有及格，这是唐奇剑从来没有遇到过的。为了抓好这个班，唐奇剑起先了解每一个学生的基本状况，通过一个月的走访和谈话，他摸清了班了的基本状况。全班50名学生，都是在全乡9个村通过评比出来的，他们大多数是因为家庭困难才得以进入民族，享受生活补助待遇。有的学生是父母离异，有的是孤儿，有的已经辍学在家几个月。了解了学生的基本状况，唐奇剑起先制定出详细的教学方案。民族班的学生全部是寄宿生，使得唐奇剑有更多的时间和孩子们沟通，他常常深化到学生生活中去，和学生一起学习和活动，努力做学生的良师益友。他从学生的学习爱好入手，制定了篮球、乒乓球、绘画、音乐等各种爱好小组，丰富了学生们的课余生活，让学生更加酷爱学校生活，自然学生对唐奇剑的课堂教学也特别感爱好。然而，在首次期中考试中，民族班的及格率优秀率和平均分三项总积分只有96分，位于全乡倒数第一。当时学校黄校长在质量分析大会上总结时说，民族班是一个特别的班级，民族现在的成果并不是唐奇剑一个人责任，这是我们整个乡教化滞后的问题之一，也正是因为这样，我们才创办这个民族班，为的也是让贫困孩子能在同一片蓝天下学习和生活。学校对唐奇剑的激励，更让他下定决心要抓好民族班的教学质量。在接下来的工作时间里，唐奇剑几乎把自己的才智和力气用在了教学中，老师们时常看到他劳碌的身影，放学后辅导学生学习成了他的习以为常。唐奇剑坚信，只要有付出就会有收获。在唐奇剑执教民族班的时间里，他始终一如既往地关注每一个学生的成长。通过两年的努力，民族班学生的成果发生了天翻地覆的改变，在期末教试中，民族班的成果排到了全乡的前三名。因为学生基础的缘由，民族班的整体实力没有排在全乡第一，但是全乡个人成果排名中的前四名都是民族班的学生，这一成果出乎了全部老师的意料，也正是唐奇剑的这一突出成果，当时很多家长纷纷要求把自己的子女送进唐奇剑的班级。唐奇剑用自己的行动给老师们诠释没有教不好的学生。 三、爱生如子，关切学生生活。 唐奇剑因为有了民族班胜利的教学阅历，学校始终支配他担当民族班班主任。教学中，他是学生的引导者，生活中他是学生的益友。十几年教化教学工作，他爱生如子，时刻关切学生的生活细微环节，用爱滋润每一位学生的心田。民族班学生有50人，全部是寄宿生，这些学生家庭经济困难不说，他们中有的是留守儿童，有的是孤儿，50个学生父母不在身边，学生生活大部分是靠唐奇剑作主，大到学生生病住院，小到学生日常生活用品，他都照看得无微不至。 记得那是2023年5月，唐奇剑像平常一样去上课，他发觉班里的学生蒙芳发烧，可是无论老师怎么劝告，蒙芳同学都不情愿去医院就医。正值唐奇剑无奈之时，听到有学生小声争论，蒙芳没钱，怕上医院付不起医药费。唐奇剑听到这些后，耐性地教化蒙芳同学刚好治疗病情的重要性，并答应为她垫付医疗费，蒙芳同学这才跟老师上医院就诊。在住院期间，唐奇剑视蒙芳同学如自己女儿一样为她送饭喂药，直到出院，回到学校后还主动给该生补课，让蒙芳同学在学校也能感受到家一般的暖和。蒙芳同学的成果又回到班里前列，可是就在一个周日的下午，却从同学那里传来了蒙芳同学辍学的消息。经过多方打听，唐奇剑才知道蒙芳同学因为欠自己的医疗费还不起而感到内疚不来上学，他确定到家里动员学生返校。当踏上蒙芳的家门，他发觉蒙芳同学的家境比自己想像的还要困难母亲因为家庭困难而改嫁，父亲常年有病在身，家庭入不敷出。更让唐奇剑感到意外的是，在这样一艰苦的环境下，蒙芳同学在学校里的表现却是那么坚毅，于是他确定从自己微薄的工资拿出部分资金资助蒙芳同学。在唐奇剑担当民族班班主任期间，他共为班里学生垫付医药费超过2000元，他把爱撒向了班里的每个学生，在他的管理下，民族班的学生没有一个因为贫困而辍学，在他班里每个学生都能健康欢乐地成长。 四、爱校如家，心系学校发展。 唐奇剑作为学校校长，他在工作中身先垂范，到处以学校的发展为中心，只要学校有须要他的地方就有他的身影。2023年2月20日，我县发生4.5级地震，震源位于我乡那录村和田东县交界处，当时正值放假时间，但是唐奇剑顾不上休息，马上成立地震应急工作小组，对全乡各村小学校舍进行平安排查，发觉有4所学校9幢建筑共3625平方米的校舍遭遇不同程度破坏。唐奇剑意识到，假如不能在短时间拿出重建方案，将会影响整个乡的正常开学。他一边向教化局汇报工作，一边组织学校领导召开紧急会议，接着加大平安排查力度，确保学生如期开学。在他的努力下，学校的开学工作得到了县委县政府的高度重视，确定建设1800平米的临时活动板房解决学生的学习和生活用房问题。而这时，离开学时间已经不到一个周的时间。通过和施工单位协商，他们同意24小时不间断施工，最终在开学前一天完成活动板房的建设。至此，唐奇剑已经和工人奋斗了三天三夜，精力几乎达到极限，然而，活动板房的建成并不能立刻解决学生入住问题，还有几百张架床要在一天内完成安装才能确保正常开学。时间紧任务重，唐奇剑第一个拿着工具，带领30名学校老师亲自上阵安装架床，直到当晚12点多才完成安装工作，回到自己房间躺在床上，唐奇剑还没来得及洗澡就已经睡着了。 开学的问题虽然已经解决了，但是看到师生们在冬寒夏热的活动板房内学生，学习环境恶劣，严峻影响学校正常教学的开展，唐奇剑主动联系上级各部门，多方筹集资金，立足实际，实行向上要一点、社会捐一点、自己挤一点的方法，努力改善学校办学条件。在他的努力下，共争取到地震项目资金1044万元，新立项建设的校舍面积达6960平方米。目前学校新建设教学楼、公租房、幼儿园等6个项目正在施工中，工程的建成将大大改善我乡办学条件，在唐奇剑的带领下，同老乡明天的教化将更加美妙。 多年来，唐奇剑同志在工作中，坚持做到以德服人，以廉正下，主动调动了广阔教职工的工作热忱;他在教化教学工作上，以严谨务实的作风，先进的办学理念，为教化事业的发展做出了贡献，创建了让老师、家长和学生满足的学校。 最美卓越老师先进事迹材料【篇2】 陈老师，现任运输河小学教学副主任兼六年级语文老师。工作12年间，虚心学习，锐意进取，潜心探讨教化教学，取得了突出的成果。 自2023年老师年首都师范高校毕业至今，陈老师始终工作在教化第一线，用耐性和才智成为学生成长路上最好的陪伴者。作为班主任，陈老师的为师之道是“做才智型老师”。当学生受到挫折，感到迷茫时，她送去暖和和幻想；当学生学做人，学做事时，她送去帮助和期望将心比心，她把自己看成学生，体会着他们的喜怒哀乐；她把自己当做长者，牵起孩子的手去感受阳光。 11年的班主任工作经验中获得“通州区优秀班主任”、“北京市紫金杯优秀班主任”“青年岗位能手”等光荣称号，而陈老师最珍爱的一份荣誉却是一位六年级毕业生自己绘的一副画一条彩色的纸带细心地绑着一个小画轴。打开来，画面唯美精致，更令人心生暖和的是那两行工整娟秀的小字：“在我们无望的时候，您让我们看到了希望；在我们迷茫无助的时候，您给我们指明白方向”。学生们宠爱她，钦佩她，感谢她，她却总说：“我要感谢孩子们，是孩子们让我明白，每个人都该学会成长。” 学生们宠爱陈老师不仅仅因为她是位良好的陪伴者，更是因为她的语文课堂让人受益匪浅。“学习型老师”是陈老师作为一名语文老师的方向，她是个擅长反思的人，勤于反思每节课的得失，力争完善教学方法；她是个主动进取的人，不断发觉问题总结阅历，以求为学生带来最优质的课堂教学服务。她曾在通州区第几届“春华杯”课堂教学评优中取得一等奖第一名、在北京市青年老师课堂观摩中获得第一名、在北京市的习作和古诗文研讨中上展示课，她师从北京市基教研中心小学语文办公室主任张立军老师，她深深地相识到新一代老师使命的重大，明确了对于学生道德垂范、情感培育、学问传授、学法引导，乃至人生启迪的重要。 从班主任到学校的教学副主任，陈老师的每一步都走得扎实而踏实。她将提升学校语文教学质量为己任，细心组织语文老师进行教学研讨活动。“探讨型老师”是推动教学质量提升的重要因素。近一年的语文老师教学研讨活动中，她带领老师们在低年级的教学中关注学生在趣味中进行学习；在中年级的教学中关注习作的指导和段落的教学；在高年级的教学中关注阅读化繁为简，增大阅读的空间。在活动中，陈老师关注学生的学习过程，与不同年段的老师一起探讨符合学生须要的教学方法。在她的带动下，老师们觉得教学是一件实实在在的事，研讨是一种真真实切的须要。 最美卓越老师先进事迹材料【篇3】 李老师，通州区运输河小学，语文老师，班主任。1990工作，站在三尺讲台已有26个春秋。 二十六年如一日，我在三尺讲台上静默地耕耘着，从一名青涩的师范生成长为通州区骨干老师。假如用最简要的语言概括我胜利的秘诀，那就是爱！我爱我的学生，爱我的班级，爱我从事的事业。 多年的班主任工作阅历，我已经有了自己的一套自创的班主任工作方法，总结起来就是“亲”和“巧”这两个字。 在日常的学习生活中，我把每一个学生都当成自己的孩子。让每一个孩子都感受到来自老师的亲情与关爱。课间，我总是在走到学生中间，蹲下来和孩子们闲聊，发觉他们的闪光点和改变就刚好当众表扬。赞美是我赢得学生爱戴的法宝。另外，我还特殊关注“特别学生”。我关切哪个孩子为什么独自发呆、哪个孩子在日记中落泪这些年我不但是学生的语文老师，更是孩子们的生活老师、心理老师。正因为师生之间有了亲情的纽带，才有了心与心的沟通，才真正做到了“亲其师信其道”。 带好一个班级，不仅要有亲情投入，更多的是管理各种各样繁琐的事务，“巧”是我轻松做班主任的另一个法宝。班里的事情我都奇妙地让每个学生参加进来管理。我们的口号是“班级建设，我的责任。”班里设置四十多个岗位，由全班同学自愿担当，做到人人有事干，事事有人干。在学生形成良好道德品质的过程中，达到了自我教化的目的。作为语文老师，我用我的教化才智，带领学生轻松开心地学习语文。 每接手新的教学班，我都会首先唤起学生读书的爱好，建立“班级图书馆”，着力于营造书香教室。“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张。”学生一旦进入书的海洋，语文教学便能达到“不教之教”的目的。 在课堂教学中，我依据须要，设置不同的语文课型，不断变换教学方法：老师新授课、学生自讲课、自主阅读课、阅读沟通课及各种作文课。所谓“教而有法，教无定法”，不论是哪种课型，都成了学生展示自己的舞台。师生在课堂上激情飞扬，尽情驰骋，达到忘我之境界。我带领学生向生活学语文，开阔了学生的视野，提高了学生的语文素养。 为了解决学生不爱写作文的问题，我进行了“欢乐作文”的课题探讨。亲自写下水文，还带领学生每天坚持写日记，养成提笔能写的习惯。我和学生一起出版了我们班的故事、成长两本班级佳作集。正是给学生供应了展示的平台，每个人都能够体验到胜利的欢乐，学生们学习语文的热忱更高了。 最美卓越老师先进事迹材料【篇4】 吴邵萍，女，1965年1月生，江苏省南京市人，高校文化程度，南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级老师，1983年7月毕业安排到南京市北京东路小学附属幼儿园起先从事幼儿教化工作，先后担当音乐、语言、科学、美术、体育等各学科老师、年级组长、副园长、园长。27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把全部的爱全部倾注在幼儿身上，把全部的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显着成果。她曾先后获得“全国优秀老师”、“江苏省优秀教化工作者”、“江苏省特级老师”、“南京市十佳青年老师称号”、“首届南京市优秀青年老师”、“南京市其次届学科带头人”、“南京市名老师”、“玄武区首届、其次届、第三届中青年拔尖人才”等称号。她主编了两本书，参加编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参与省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。 一、“爱”，是她勇于攀登的不竭动力 1、爱孩子赛妈妈。吴邵萍同志就是因为喜爱孩子才选择了老师职业。她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教化规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教化观、老师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯净，每个孩子都是一朵最美的花，老师应当酷爱每个孩子，爱孩子是教化工作的核心，老师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。1983年，她刚踏上工作岗位时，班上有一位姓时的小挚友，因年龄小，每天哭着不愿上幼儿园，睡午觉就做恶梦惊醒。她就象慈母一样，每天早上从家长手中热忱地抱过孩子转移其留意力，并和他共同嬉戏增进感情。午睡时摩挲陪伴直至睡着，孩子梦醒时经常大哭，她就长时间地抱着他在园内转悠，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长时间抱着孩子。尽管胳膊很酸，但她从不厌烦，直到孩子再次入睡。就这样整整过了一个月，这位小挚友最终能开心地入园了。那时，她班上还有位姓余的孩子，说话不清，各项实力明显低于其它儿童，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而她不灰心，总是充溢希望并耐性细致地辅导她，和家长亲密联系，实行一样的教化安排，通过三年的努力，她也达到同龄幼儿的水平。 2、爱园胜爱家。27年来，她从未因家庭缘由而影响工作。1997年，正值幼儿园创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，打算其次天的工作。她父亲住院近一年直至去世，她从未请过一次假。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走。在她的眼里，幼儿园胜似自已的家，园里建设比家还重要。 3、爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，吴邵萍时时到处事事爱惜她们、关切她们。在创建江苏省省级示范性幼儿园过程中，青年老师每天加班到深夜，为了她们的平安，吴邵萍每天“打的”挨个将她们平安送回家。然后，自己才回家。这段时间，吴邵萍总是要到深夜1、2点钟才最终一个回到家。 二、“学”，是她刻苦钻研的永恒追求 好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生始终学到大专、本科、探讨生课程班，自理近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参与各种教化探讨的前沿科学培训活动，从未完整地休息过一个寒暑假。1999年暑假，她的痔疮刚开完刀两天，当她得知有一个全国音乐心理学学习时，马上报名前往，一连7天下来，影响了伤口的复原，又到医院进行了其次次手术，在家休息10天后，又去参与全国音乐教化探讨培训，这次为了不影响伤口的复原，每天听完报告后，她就苦痛地趴在宿舍的床上，始终坚持到学习结束。平常，抓紧点滴时间，博览群书。自加压力，自定读书安排，每月读10本杂志、每季读完12本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，她读完了教化学、心理学、管理学、家庭教化、课程理论、亲子教化等各类理论书籍近百本，学习促使她飞速的成长，成为本事域的领跑者，成为一名才智型园长。 三、“研”，是她开拓创新的重要法宝 做一个探讨型、专家型老师，始终是吴邵萍追求的目标。因此，吴邵萍受聘担当国家教委人文社会科学探讨“九五”规划专项课题早期儿童音乐教学法的心理探讨科研基地负责人，担当中国早期儿童音乐舞蹈教化发展探讨中心的试验基地负责人，是江苏省教化科学探讨院幼儿教化特约探讨员、南京市第五届幼教专业委员会理事、南京市教学探讨室学科教学视导员、玄武区教化科学探讨学术委员会委员、玄武区小学高级老师专业技术资格评审委员会主任委员。 她钻研、善研，始终致力于教化教学改革实践和科学探究，潜心于课题探讨。“八五”期间，她参与南京师范高校博士生导师许卓娅领导的国家级探讨课题幼儿园音乐教化的改革；“九五”期间，她不仅参加了南京师范高校博士生导师许卓娅领导的“九五”国家教委人文社会科学探讨课题早期儿童教学的心理学探讨和江苏省人文社会科学探讨课题建构中国早期儿童音乐教化的理论及实践体系的探讨两个课题的实践探讨，她个人还独立担当了江苏省教化学会科研课题、南京市“九五”教化科学规划立项课题幼儿园创建性韵律活动设计与指导的探讨；“十五”期间，她独立申报、负责并完成了江苏省教化科学“十五”规划课题立项课题幼儿园开放性课程的建构的探讨。从理论和实践两个纬度来探究幼儿园是否须要、是否能够及如何建构自己的园本课程绽开全方位的探讨，重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践阅历。同时，她还参与了南京师范高校虞永平博导负责的全国教化科学“十五”规划重点课题生活化嬉戏化的幼儿园课程探讨、南京师范高校张俊教授的后现代主义的幼儿科学教化探讨的课题探讨，参与了全国教化科学“十五教化部重点课题基础教化课程开发与推动的比较探讨子课题区域性多元嬉戏课程开发与推动的探讨。她在幼儿音乐教化改革上进行大胆实践与探讨，幼儿创建性韵律活动的设计与指导探讨、幼儿园舞蹈观赏教学初探舞蹈观赏教学、开放的幼儿音乐教化、以素养教化为指导，开展大班合唱教学的试验探讨等多篇论文发表在国家级刊物。学前教化探讨、中国人民高校幼儿教化，多篇论文获国家级、省级论文评审一、二等奖，形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教化思想和方法；“十一五”期间，她独立主持了江苏省教化科学重点规划课题实现良性多维互动，促共同体和谐发展的探讨。她结合教化教学实践，进行钻研，绽开系统探讨，有效解决了一些教化改革和发展中的前沿问题。经过五年的探讨和探究，幼儿园开放性课程的建构课题得到了江苏省课题规划专家组的一样好评。在课题探讨过程中，大大提升了老师的探讨水平与综合素养，特殊是对教化实践活动的反思实力，有了长足的发展。她出版了探讨成果开放性课程在行动专着，主编了托班课程上、下册。这些探讨成果的出版，为一线老师在教化教学实践中对幼儿的视察、分析、评价供应了干脆的参照和支持，为老师设计绽开课程设计和教学供应了范本。 四、“传”，是她尽心履职的真情流露 长期以来，吴邵萍主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿老师都是我们事业发展的力气，培育他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，一心一意地帮助全部幼教同行。她担当了南京师范高校本科生及探讨生的实习指导工作，她对待这些学生就像自己的孩子一样，生活上无微不至地关切，实习工作耐性细致地指导，总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题探讨工作。 对园内的青年老师，她更注意言传身教，在平日工作中，她有良好的师德修养，严谨的工作作风。不仅下班指导每一位老师的教学活动，课后还与她们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全园老师观摩。她指导青年老师严格细致。既有理论上整体框架的指导，又有操作过程中详细环节的指导。从不放过每个细小的教学环节。如教具演示，收放依次都一一指导到位。在她的指导下，青年老师快速成长。在她的带动下，每个老师个个有特长，园里老师个个被邀请在全国各地上示范课，在全国各类研讨会上观摩探讨课。这些做法和阅历，常常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。该园的办园水平和先进的管理方法，得到了专家和同行的广泛认同和充分确定。 她重视发挥特级老师的示范作用，每学年对玄武区园长、市青优开放示范课，她每学期都上多节示范课和举办讲座。还担当了市区的带徒任务，她总是竭尽所能地赐予他们帮助和指导。目前，她已培育了1名特级老师、1名南京市名老师特级老师候选人、2名南京市学科带头人和多名南京市优秀青年老师。更为珍贵的是，南京市内无论哪个区、哪所幼儿园，只要找到她，她都刚好前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果。在国内，常常到深圳、温州、澳门、大连、杭州、河南、广州、南宁等地，为全国性、全省性及各市开设的培训班讲课，每场讲座，听众均在1000人以上。近五年，她的踪迹遍布全国各地，讲课近100多场，为幼儿教化教学改革和发展作出了应有的贡献。 长期以来，吴邵萍始终努力使自己成为先进教化思想的实践者，科学育人的示范者，青年老师的引领者。吴邵萍同志是我们全市中小学老师学习的榜样，吴邵萍同志的先进事迹必将感染和激励广阔教化工作者投身教化事业，奉献老师岗位。 最美卓越老师先进事迹材料【篇5】 王洪春，女，汉族，52岁，重庆市开县白泉乡平安希望中心小学一级老师。坚守山区教化30多年，2023年主动申请到最偏远、交通不便的群岭村校任教，用啤酒箱子当床，用破麻袋分隔男女厕所，在屋檐下做饭，在极其艰苦的条件下，坚持教书育人，成果突出。关爱农村留守孩子，帮抚培育6个留守儿童，自费为学校买挂图、体育用品。曾获全国模范老师、全国中小学优秀班主任、重庆市师德先进个人等荣誉称号。 高山上的“保姆老师”记开县白泉乡平安希望中心小学老师王洪春。 海拔1700米的高山上，一位50多岁的女老师独守着破旧的村校，靠着坚毅的毅力和一颗为山区孩子无私奉献的爱心战胜了无尽的困苦、恐惊和孤独，为孩子们撑起了一片希望的晴空。 她就是王洪春，一个普一般通的女老师，为山区教化奉献了30年，选择了大山，挑起了重担，她的事迹让多数人感动、赞扬。 王洪春本是离县城较近的和谦镇人，因被大山小伙子刘权明的忠厚感动而随嫁到了最偏远的白泉。又因为她与生俱来的亲和力和对孩子的宠爱当了一名农村小学老师，起先了教书育人的生命征程。 30年来，她坚守在大山的深处，克服了重重困难。她把自己的一切都奉献给了农村的小学教化，奉献给了渴求学问的一代又一代的山村孩子，用她慈母般的情怀呵护着每一个孩子。 白泉乡是开县最偏僻、最贫困的一个乡，30年前，这里还不通马路，要想去一趟县城，徒步翻山越岭，要走上三天三夜。而王洪春又选择了这个乡最偏远的村校扎下了根，一晃就是30年。 30年来，王洪春爱生如子。在30年的老师生涯中，她自始至终关切照看每一个学生，在她班上学习的每一个学生的家庭状况、学生的生活和学习状况她都了如指掌。她对困难的学生总是赐予无微不至关切，要是哪个学生因为家庭的贫困而失学，她总会从微薄的工资里面挤出一部分钱给学生垫书杂费，劝服他们复学。一个又一个，一年又一年，垫的钱越来越多，还她的却很少，30年来，原委给学生垫了多少费用，她自己也记不清了，因此，也让她自己的生活也常常举步维艰。 王洪春家在农村，她每天上完课还必需干农活，但是几十年来，她在工作上从来没有拖过后腿，对学习差的学生她也总是悉心辅导，从不放弃一个后进生。每天傍晚，她总是走村串户，到学生家里去家访，去辅导学习差的学生，常常到了半夜才打着火把回家。 2023年8月，处于1700米高山上的群岭二校急需老师，但是很难找到一个合适的人选。正在学校领导焦头烂额之际，49岁的王洪春老师做出了一个让全部人都不敢信任的确定，她自愿申请到群岭二校任教。一个女老师，到一所荒芜得古庙一样的学校教书，这让全部知道的人都大吃一惊。 群岭村校是全乡最偏远、环境最恶劣的村校。海拔1700米的山梁上，一间破旧的土墙教室，两边的陡坡延长至让人恐惊的深谷。从场镇到那里，要走4个小时山路。以往的老师，没有谁在学校待上过一年。 因为之前没去过群岭，开学前，王洪春让丈夫刘权明先上山看看。刘权明回来后，久久没说话。“只要有路，我就能爬上去。”听了妻子这话。刘权明起先静默为她整理上山的被条、换洗衣服、便利面和咸菜。 群岭二校地处群山之颠，四面迎风，泥巴墙，瓦屋顶。校内总占地面积38。9平方。开学头一天，夫妻俩背着东西，早上8点从家里动身，下午2点才走到学校。 来到学校，王洪春愣住了30平方米的教室被隔成两间，一间是教室，容纳两个年级的复式班，一间是老师卧房兼厨房。教室里，3只脚的课桌就有6张。一个没有门的厕所，中间挂了条麻袋分出男女。王洪春让丈夫修理桌凳，自己打扫清洁。两间屋，清理出的老鼠屎装了一筲箕，还发觉4张蛇蜕下的皮。 当天晚上，因未带床，王洪春和丈夫将纸板铺在地上睡，没电，就点蜡烛。一周后，学校才通电，丈夫也从家里搬来一个床垫，放在借来的6个啤酒箱上，算是床，始终用到现在。 几个留守孩子和王老师住在一起，除了上课，王老师还要煮饭或者便利面和学生一起吃。由于卧房太窄，王洪春不敢在里面生火，山上电压低，又不能用电饭锅，所以王老师把灶搬到了屋外的空地上，下雨天又搬到屋里。她做饭的灶就是一只瓷盆，上面再放一个“三脚”和一口锅，看起来有些像过家家，却让人觉得心酸。由于这里海拨高，群岭山上，每年冬天两个多月大雪封山。没有水，她就将干净点的雪放在锅里，溶化后做饭。但不管多干净的雪，溶化后的水都是黑的。她不敢喝，王老师只好干吃便利面。刚刚到群岭村校的一年里，她和学生就吃了七八十箱便利面，三年吃了多少箱便利面她自己也说不清了。 条件越是艰苦，王老师越是努力地工作，因为她认为在这里生活的人太不简单了。她希望能多为孩子们充电，让孩子们长大了凭自己的实力变更命运，尽管她担当的是复式班，但她对教学工作丝毫没有怠慢。对于学生作业，无论课堂作业，还是家庭作业，她都一丝不苟地批改，而且还在一个本子上具体地记录了“作业反馈信息”。学校领导问她：“这么多的作业你怎么改完的？”她却平淡地说：“反正没事，改点作业充溢一些。” 王洪春老师是82年前的民师，没有经过专业训练，但她时时刻刻都在学习。在她的备课本和教科书上，到处能看到那些“按部就班”的小字，那是她钻研教材的见证。在村小有许多课余时间，王老师除了改作业和辅导学生，就把大量的时间用来备课和学习。她说：“闲着也是闲着，有事做还好些。”在她简洁的床铺底下，有许多书，她说没地方放，只好放棉絮下面了。 群岭二校由于是白泉乡条件最差、环境最恶劣的村校，曾经几度派人去，都被那里的境况吓退了，在那里最须要老师的时候，年近半百的王洪春却主动申请去任教，这事却让她在那里付出了常人不可思议的代价。 在白马泉这块贫瘠的土地上，农村人光靠种庄稼维持生计是不行了。于是有劳动实力的人纷纷外出打工，留守儿童便成了教化过程中严峻的问题，据统计，白泉的在校生中，留守儿童占50 %，留守儿童的家中的大人大多数是“老弱病残”，家里的活计变得特殊忙，再加上学校路途遥远，接送孩子也就成了大问题，见此情形，王洪春老师主动给孩子做中午饭。每天中午王老师都要用那简陋得不能再简陋的灶台里给十几个孩子做饭。 家长们见王老师待孩子特殊好，有些离学校远的就干脆把孩子送到王老师那儿住。仅仅十多个平方的寝室里，住着王老师和四个孩子，他们小的四岁，最大的有六岁。白天，王老师要为他们热洗脸水、洗脸、梳头、做饭，晚上，还得在三更、四更时分叫醒孩子陪他们上厕所，否则就会尿床。王老师每天给全部孩子上完课，便和这四个留守儿童一起玩。在王老师这里，老师、厨师、管理员全由她一个担当起来了。当同事问她累不累的时候，她却用了一句最一般的话回答：“比起那些脸朝黄土背朝天的农夫，我就好耍多了。” 孩子们没有床，王老师就把自家的钢丝床背了上去；高山上没有零食，她便在街上买了背上去免费给孩子吃；孩子们没水喝，她便在简洁的灶台里给他们烧开水；孩子们没活动场所，她便让自己的丈夫用木头做了一个乒乓球台，她还买了如跳绳等很多体育用品，给孩子们玩；她还自己掏钱买了拼音挂图、教字挂图、汉字挂图等张贴在教室的墙壁上。 也就是因为她的专心良苦，现在不仅让本校学生爱校如家，中心校回去的孩子也爱去那里玩。也就是因为她的和善亲善，山上很多大姑娘也拿她当自己的妈妈，跟她谈心，请教她一些生活小常识。在这里，王老师得到了全体村民的敬重和信任，王老师也不再孤寂，因为在这里她有很多亲人。 在王洪春主动申请上山之初，有人怀疑她在那里坚持不了半年，也有人说她是为了出名。而今日，王老师不仅坚持了下来，当然也出了名，她的事迹让多数人感动，也受到众多媒体的关注，但这不是她上山的初衷。出了名的王老师还是和以前一样，静默的坚守在1700米的高山之巅，静默地辛勤工作，既当老师，又当保姆，静默地忍受着孤寂和艰辛，用自己柔弱的双肩为大山孩子撑起一片希望的蓝天。 春风化雨，润物无声。春华秋实，30年的倾情投入，30年的辛勤耕耘。王洪春以她大山般的朴实和坚毅，真诚待人，踏实做事，无私奉献，赢得了学生的仰慕，家长的敬重，社会的好评。她多次被评为优秀老师，优秀班主任。她的感人事迹不仅受到社会各界和很多媒体的关注，2023年，她再次被学校评为模范老师，县“十佳班主任”，2023年评为重庆市师德先进个人，2023年被人力资源和社会保障部和教化部评为全国模范老师、教化部和全国妇联评为全国巾帼标兵、教化部评为全国优秀班主任。并当选为市县两级妇代会代表。面对这些荣誉，王老师却说：“其实我做的都是分内之事，平常事，我只是希望我退休后，能有人接着上来照看这个山上的孩子，他们须要用学问来变更命运。”王老师就是这样平凡的一个女人，和这里的很多女人一样，放假回家了是个贤妻良母。然而如此柔弱的肩膀却挑起了大山的脊梁，为山区教化事业奉献了她近乎一生的心血。如今，年过半百的她仍旧坚守着那座大山，坚守着那里的孩子。 最美卓越老师先进事迹材料【篇6】 王霞，女，现年31岁，小学一级老师，先后在沙湾区水码头小学，铜茨中心小学任教，现为乐山市沙湾区福禄小学老师。从教12年中担当了11年班主任工作，她所带的班集体班风正，学风浓，多次被评为雏鹰中队和先进班集体。她先后担当小学英语、音乐、语文专职老师，成果显著，指导学生多人获奖，教学成果名列全区前茅。 一、立足三尺讲台谱写青春之歌 1997年9月，19岁她走进了离县城50多公里，地处偏远山区的水码头小学，那里条件特别艰苦，但为了圆自己的老师梦，她并没有退缩。幼师毕业的她一面对老老师请教管理班级的阅历，一面利用休息时间，不断探究学习，找寻成长之路。 20_年上学期，刚做完卵巢囊肿手术不久的她回校接任了六年级下学期的语文教学工作，该班五年级时从村小转入，班级学风差，学困生多。接手后，她首先走乡窜户进行家访，深化了解每个学生的状况，因材施教。其中有位王某某同学，从不做作业，因为常常被留下补作业，他恨死老师了。经过多方面的了解，该生其实头脑挺聪慧，跟着爷爷奶奶生活，家离学校要走2个多小时的山路，他每天来回都打手电，疲乏的他到家已经很晚，根本没有时间和精力做作业。得知这状况，上课时王老师特别关注他的表现，尽量让他课堂上驾驭当天学习内容，不给他布置家庭作业，该生每天回家早了，觉得学习轻松许多，他对王老师说：“王老师，我就喜爱你教我，我不做家庭作业，但我向你保证，我期末考试肯定考85分以上。”最终他以93分的成果回报了老师的信任，该班也以全区同年级50多个班第9名的成果顺当毕业。 王霞同志总把学校和学生摆在第一位。他丈夫常年在外，家里家外全靠她自己。20_年，她产后两个月就回到了学校，那时候，到学校要坐20分钟的车，她早上把孩子放到校门口亲戚家，利用课余喂孩子奶，同事都叫她在家带孩子，她却说：“学校今年老师少，大家都累，我能分担多少就做多少吧，况且我的教学任务还没有完成呢。”话是这么说，她却从来没有落下一节课。由于长时间劳累和饮食不刚好，王霞同志患上了严峻的胃下垂和胃溃疡，在课堂上，她常常痛的汗水直流都不曾请假休息过。 20_年，王霞同志家庭裂开，生活的重担和孩子的责任更是全部压在了她的肩膀上，可是，生活上的不如意从不曾影响她对工作的热忱。20_年8月，她女儿患重病，手术后始终吃不下东西。开学的时候，她女儿病情特别严峻，大家都叫她带女儿到成都华西医院检查，可她说：“你们以为我不想吗，我心里焦急呀，只是，这刚开学，学生收心工作很重要，我是班主任，我怎能让我的学生一开学就看不到自己的老师，况且过两天就是全区师德师风演讲决赛了，我是学校代表，领导和老师们都对我寄予了很大希望，这种时候，我怎么能离开？”开学第一天早上，镇上停水停电，她在街上给生病的女儿买了一个粽子，把女儿背到学校放在办公室椅子上就一头扎进了工作。中午给同学们分好饭菜才弄了点白饭喂女儿，可女儿吃了不到两口就脸色发白，看着快晕倒的女儿，王老师哭了，背起女儿就走，她多想立刻带着女儿上大医院，给她找最好的医生，可是她没有，她只是把女儿放到了家里的床上，就又回到了学校支配学生，而此时的她早饭、午饭都还没来得及吃。上班累了，回到家里还照看女儿。到演讲的那天，她感冒了，发着高烧，声音嘶哑，最终，以二等奖的成果结束了竞赛。尽管大家觉得她表现很好了，但是她对好友说：“没得第一，总觉得对不住学校领导和老师们。”王霞同志的女儿生病半年，不曾耽搁过学生一天的课程，她爱学生赛过了自己的孩子，难怪她的学生作文里都叫她“妈妈”。王霞同志就是这样站在三尺讲台，静默的为教化事业奉献着她的青春。 二、大灾当前呈现大爱 20_年5月12日，一场百年不遇的特大地震致使距震中汶川仅30公里的绵竹市全部学校均遭到毁灭性的破坏，灾区告急！但是许多同志因种种缘由不愿前往，王霞同志却主动请缨，申请到灾区支教。20_年8月25日，王霞同志不顾亲友同事的劝阻轻轻挥手作别沙湾，带着老师的责任与青春的幻想，毅然踏上了赴绵支教之路。要知道对于一名离异，