儿园大班体育活动教案《长凳游戏》.pdf

幼儿园大班体育活动教案幼儿园大班体育活动教案?长凳嬉戏长凳嬉戏?利用长凳嬉戏开展幼儿的平衡、钻爬、攀登实力，让幼儿尝试和探究利用长凳嬉戏开展幼儿的平衡、钻爬、攀登实力，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。一起来看看为大家整理的：从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。一起来看看为大家整理的：幼儿园大班体育活动教案幼儿园大班体育活动教案?长凳嬉戏长凳嬉戏?，欢送阅读，仅供参考。，欢送阅读，仅供参考。幼儿园大班体育活动教案幼儿园大班体育活动教案?长凳嬉戏长凳嬉戏?活动目的：活动目的：1 1 利用长凳嬉戏开展幼儿的平衡、钻爬、攀登实力，让幼儿尝试和探利用长凳嬉戏开展幼儿的平衡、钻爬、攀登实力，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。2 2 培育幼儿英勇、培育幼儿英勇、坚决、坚决、相互扶植、相互扶植、临危不惧的良好品质和自我选择、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参及熬炼并在活动中主动动脑的意识及实力。主动参及熬炼并在活动中主动动脑的意识及实力。活动打算：活动打算：木制长凳木制长凳 8 8 条、海棉垫条、海棉垫 2 2 块、塑料弧形积木块、塑料弧形积木 8 8 个、录个、录音机、磁带。音机、磁带。活动过程：活动过程：1 1 幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。2 2 老师把活动器材老师把活动器材-长凳介绍给幼儿：长凳是用来坐的，可今日长凳介绍给幼儿：长凳是用来坐的，可今日我们要用长凳做各种好玩的活动。激发幼儿活动的爱好。我们要用长凳做各种好玩的活动。激发幼儿活动的爱好。3 3 激励幼儿自由探究长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩激励幼儿自由探究长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。法。4 4 带着幼儿进展各种钻爬嬉戏。带着幼儿进展各种钻爬嬉戏。爬过地道爬过地道-长凳横向间隔长凳横向间隔 2 2米左右摆成一排，从长凳下爬过。米左右摆成一排，从长凳下爬过。钻过双层地道钻过双层地道-将长凳两个两将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。个叠起来，从凳子间隙中爬过。爬过暗道爬过暗道-将长凳并拢，从长凳将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。下爬过后站到凳子上。开火车开火车-将长凳横向间隔米左右摆成一排，将长凳横向间隔米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。5 5 过桥嬉戏过桥嬉戏 让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过桥。然后从一的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。6 6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。形积木拼成的弯曲桥上走回来。7 7 老师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿态，讲解方法和老师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿态，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿接要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿接着练习。着练习。8 8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过桥让幼儿自己爬上凳子走过桥并从桥上跳到垫子上。并从桥上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的起伏桥然后从一旁的塑料弧形积木拼成的起伏桥上走回来。上走回来。9 9 视幼儿状况渐渐增加桥的高度，视幼儿状况渐渐增加桥的高度，激励幼儿尝试从桥上走过并跳激励幼儿尝试从桥上走过并跳下。下。考前须知：考前须知：保持场地中有不同高度的桥，保持场地中有不同高度的桥，让幼儿自己选择。让幼儿自己选择。老师加强爱护，尤其要留意过最高的桥幼儿的平安。老师加强爱护，尤其要留意过最高的桥幼儿的平安。可让配班老可让配班老师帮助爱护。师帮助爱护。引导幼儿扶植爬不上凳子的同伴。引导幼儿扶植爬不上凳子的同伴。对实力特殊强的对实力特殊强的幼儿，老师可在其过桥时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。幼儿，老师可在其过桥时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。1010 对幼儿的表现作主动的评价，表扬幼儿的英勇精神和相互扶植的对幼儿的表现作主动的评价，表扬幼儿的英勇精神和相互扶植的良好品质。良好品质。1111 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。1212 幼儿离场。幼儿离场。设计思路及自我评价：设计思路及自我评价：这是我设计的幼儿体育这是我设计的幼儿体育?凳椅系列活动凳椅系列活动?之一。之一。整个活动我自己认为是整个活动我自己认为是胜利的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的实力和胜利的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的实力和平衡实力都获得了有效的开展，英勇、坚决的特性品质也获得了很好的培平衡实力都获得了有效的开展，英勇、坚决的特性品质也获得了很好的培育。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿主动激励方育。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿主动激励方面以及平安教化方面都做得较好。面以及平安教化方面都做得较好。对幼儿的要求方面，对幼儿的要求方面，我没有一刀切，我没有一刀切，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，到达区分对待的目到达区分对待的目的。在激励幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为及幼儿沟的。在激励幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为及幼儿沟通的语言称身势语言通的语言称身势语言：在教态方面，心情上，我是主动而兴奋的，：在教态方面，心情上，我是主动而兴奋的，让孩子受到感染而激发了爱好；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了让孩子受到感染而激发了爱好；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说别胆怯一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说别胆怯、没没关系张、关系张、没有危险的之类的话，没有危险的之类的话，因为说这些话，因为说这些话，等于是在强调危险，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是惊慌，动作就放不开，反而简单出危险。眼神上，说得越多，幼儿就越是惊慌，动作就放不开，反而简单出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通当有的孩子站在长凳上，迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇心灵的窗户给他注入力气。整个过程，我用自己的表现来感染过这扇心灵的窗户给他注入力气。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在平安教化方面，孩子驾驭了正确的屈膝缓冲着地的方孩子、鼓舞孩子。在平安教化方面，孩子驾驭了正确的屈膝缓冲着地的方法，法，我运用的爱护方法也是正确而科学的，我运用的爱护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。时机把握也较好。活动完毕时，活动完毕时，又及时教化幼儿：平常单独一人或大人不在时，不能盲目练习。又及时教化幼儿：平常单独一人或大人不在时，不能盲目练习。活动到活动到最终，长凳的高度增加到最终，长凳的高度增加到 5 5 个，约有个，约有 130cm130cm。有的老师提出异议，是否太。有的老师提出异议，是否太高了，高了，出了危险怎么办？事实上，出了危险怎么办？事实上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中依据幼儿的表现和实际状况确定的。而是在活动中依据幼儿的表现和实际状况确定的。只要孩子是较轻松的跳只要孩子是较轻松的跳下，心情上保持开心，这个高度就是适合的。而且，只要爱护得当，就不下，心情上保持开心，这个高度就是适合的。而且，只要爱护得当，就不会有危险。会有危险。从幼儿开展的角度来讲，从幼儿开展的角度来讲，通过活动开展了从高处往下跳的实力，通过活动开展了从高处往下跳的实力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。