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    八年级英语下册Unit6-Topic3-SectionA说课稿.pdf

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    八年级英语下册Unit6-Topic3-SectionA说课稿.pdf

    八年级英语下册Unit6-Topic3-SectionA 说课稿-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN八年级英语上册 Unit1 Topic3 SectionA 说课稿说课人:吴 竹 青(一)教材分析1、地位与作用仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成,每个模块由单元-话题-功能-任务构成,编写思路清晰,符合学生认知发展规律。八年级英语上册的第一单元 Topic3 Section A 讲述了学校运动会的一些运动项目的学习。它由1a,1b,1c,and 2 五个部分组成,他们用 2 个课时完成,今天我说课的具体内容是 Section B 的 1b,1c,and 2。目的是学会识别一些运动项目,语法是学习will 构成的一般将来时。2、重点与难点重点:1.学习一些常用的表达法:常用电话用语;shall 的用法;表达约定的功能用语。难点:学习用 will 表达一般将来时3、学情分析我所任教班级的学生思维活跃,学生对学习英语的积极性比较高,有较强的表达欲望与浓厚的学习兴趣。另外学生已经初步形成了合作探究的意识,并且具备了一定的合作探究能力。4、目标分析、技能目标:能听懂有关学校运动会的一些相关材料;会简单地用英语表达各种运动。、情感目标:学会遵守运动规则,树立安全意识。、知识目标:Learn some new words and phrases:yeah,shall,pick.theater,mount,stick,hit,congratulation,Go on learning the simple future tense withwithLearn the expressions of making complaints and apologies and give students moraleducation.Learn some useful expressions:The school sports meet is coming tomorrow.What shall we take?Shall I take my camera?Lets make it half past six.There will be another exciting relay race this afternoon.、学习策略目标:改变传统的死记硬背方式,创设情景,在情景中提高语言交际能力,善于分组活动,在小组中积极与他人协作,取长补短,共同完成教学任务。、德育目标:遵守交通道德,学会“互助”、“礼让”。(二)教法分析心理学实验研究证明,初中生对具体材料识记的指标仍然高于对抽象的材料识记的指标。即形象思维占优势,抽象思维处于初级发展阶段;另外记忆又存在这样的特点:记得快,忘得也快。(基于这些,我主要采用以下的几种教学方法):21)直观教学法:课上利用实物与多媒体画面演示,形象直观,抓住学生注意力,突出教学重点,巩固新知。2)提问引入法:通过提问、集体、分组、分行回答或个别回答形式开展教学,检查和巩固新旧知识。3)任务型教学法:新课标倡导的“玩中学,学中玩”的理念很受学生欢迎。为引导学生自主、合作、探究学习,我拟采用数个任务活动让学生积极参与。4)竞赛教学法:通过抢答、表演、比赛,激发学生学习的强烈兴趣,给学生创造外语语言学习气氛。为巩固旧知识,学习新知识打好基础。除此之外本人还在课堂教学中渗透:听力训练法、讨论法与示范性教学法等多种教学法。(三)学法分析总结起来 12 个字:“积极参与、主动思考、合作交流”1)积极操练,重在口头在课堂上,学生要积极参与教师设计的每个教学活动,大胆开口,创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样,才能将书本知识变成自己的知识,提高语言能力;也只有这样,才能实现脱口说英语的目的。2)主动思考、获得认识学生在自主探索中,从“感性认识上升到理性认识”,经历知识的发生、发展、形成和应用的过程,提高获取知识的能力。寓素质教育于语言教学之中。3)合作探究、交流感情本课设计了几个任务,操作简单,学生一定很感兴趣并且积极地参与其中,从而合作完成任务,培养了团队精神。(四)教学流程设计(Teaching Steps):课前准备和复习(5 分钟)导课(10 分钟)巩固(10 分钟)任务应用(10 分钟)练习(5 分钟)综合探究活动(5 分钟)。设计依据遵循人类认识过程的普遍规律和学生认知活动的特点。展开以教师为主导,学生为主体的师生双边活动。同时渗透分层教学的思想,尊重学生的个体差异。以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式,激励进步。3

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