北师大版小学英语(一年级起点)一年级上册Unit 3 At school 教案.pdf
.Unit 3 At schoolUnit 3 At school 教案教案The first periodThe first period一、教学目标：一、教学目标：1、学生掌握新单词的听、说、读：pencil,bag,chair,book,ball.2、学会句型 whats this?this is二、教学重点及难点：二、教学重点及难点：1、各新单词的听、说、读的掌握。2、熟练运用句型 whats this?this is三、教具：三、教具：单词卡片、图片、实物、录音等。四、教学过程：四、教学过程：Warm up1、让学生对一个男生说:“Hi!，对一个女生说：“Hello!，做几次后，教师说:“Sitdown.。2、举起布偶 Mocky，用它的口气对学生说：“Im a monkey.举起 Ken的面具说：“Im aboy.举起 Ann的面具说:“Im a girl.。3、让学生戴上一个面具。教师指令学生说：“Im a(girl).依此类推直到大多数学生都有时机说一次。Preview1、举起一只铅笔说：“Its a pencil.示范读两遍，让学生跟读。2、用同样的步骤教 chair,bag。3、举起单词卡片 pencil问：“Whats this?引导学生一起答复：“A pencil，用同样的步骤教 chair,bag。Presentation of new language1、指着一把椅子问：“Whats this?引导学生答复：“Chair.。教师说：“Yes,its achair.示范性地说：“Its a chair.两遍，然后学生跟读。2、重复上述步骤，教“Its a pencil.。3、将本单元挂图挂起，教师说：“Point to a girl.然后说：“Point to a boy.问：“你们能看到谁？引导学生说：“Ken,Ann and Mocky.。4、让学生用自己的话描述图。5、指着图片 Mocky的椅子问：“Whats this?引导出构造：“Its a chair.教师指着说的话说：“Yes.Its a chair.。Touch and say下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.1、让学生翻开书，看这一页右边的新词汇。2、教师放录音，让学生指着相应的图片。3、再放一遍录音，教师将自己书的这一页展示给学生看。4、不放录音，让学生一起朗读这些词。让学生边读边指着相应的单词。5、让学生看主图，教师说：“Show me a chair.学生拿出椅子的卡片。6、重复上述步骤教 pencil,bag。7、让学生两人一组轮流指和说。教师与一个学生做示范，学生指一张卡片，教师说：“Abook.。8、举起布偶 Uncle Booky问学生：“这是谁？引导学生答复：“Uncle Booky。9、让学生翻开书本看图。让他们看Uncle Booky说的话以及它举着的画。问学生他们认为Uncle Booky是否猜对了它看到的物体。10、教师举起自己的书，让学生看第一张照片。引导学生说出正确的句型和词汇。如：“Its a(pencil).用同样的方式将其它图片过一遍。11、学生进展两人活动。一个学生指图，另一个学生说单词。12、学生可以自愿给全班表演刚练习的问答。Homework把新教的单词及课文句子读给爸爸、妈妈听。The second periodThe second period一、教学目的与要求一、教学目的与要求:1、能听懂并会说 Open your book./Close your book.等句子。2、复习并掌握新的单词。3、听懂课堂用语 Open your book,please.Close your book,please.并作出相应的动作。二、教学重点：二、教学重点：学会句型 Its三、教学难点：三、教学难点：学习用句子 Open your book,please.Close your book,please.进展演练。教学过程：教学过程：Warm up1、教师说：“Show me a book.学生举起一本书。练习句型“Open your books.和“Closeyour books.用手势表现句子的意思。每一个指令说几遍，学生听指令做动作。2、学生坐好合上书。教师给指令，学生做。“Girls,open your books.Boys,stand up.Girls,close your books,sit down.Girls,stand up.Boys,open your books.Girls,sit down.Boys,closeyour books.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.Preview1、举起本单元单词卡片，问：“这是什么？引导学生说：“Its a(pencil).。2、将单词卡片贴在黑板上，教师说：“Point to a(book).让学生指出你刚刚说的东西。可以请单个学生到前面来指。3、让学生闭上眼睛趴在课桌上，拿走一张卡片。让学生睁开眼睛，教师提问：“哪一个不见了？学生要说出抽走的卡片上的词。完成其他四个单词。Listen and act1、举起布偶 Uncle Booky说：“这是谁呀？让学生向它问候说：“Hello,Uncle Booky.2、举起布偶 Uncle Booky和 Mocky，告诉学生 Uncle Booky正在跟 Mocky说话。放第一句指令，教师假装成 Mocky，按照指令做动作。至少示范两遍。3、放录音，让学生听并指书上相应的图。4、教师发出指令，自己做，让学生跟着做。5、教师发出指令，让学生做。6、用同样的步骤完成其它指令。Sing the song1、让学生翻开书看歌曲周围的插图。指着其中的物体，引导学生说出词汇book,pencil,bag,chair。2、给学生朗读歌词，并用手依次指每一个单词。3、放录音，让学生将歌完整地听一遍，并根据听到的指令做出相应的反响。当他们听到教室里的物体名称时，就指那个物体。4、再放录音并让学生跟着一起唱。5、将学生分成两组。一组唱，另一组指唱到的物体。然后两组交换，再唱一遍。Homework回家把歌曲唱给父母听。The third periodThe third period教学目标：教学目标：1、学生掌握新单词的听、说、读：egg,elephant,fish,frog.二、教学重点及难点：二、教学重点及难点：1、各新单词的听、说、读的掌握。2、学生能较流利地使用句型its。三、教具：三、教具：单词卡片、图片、实物、录音等。四、教学过程：四、教学过程：Warm up下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.1、让学生听下面的指令按顺序做动作。“Stand up,open your books,close your books,sit down.“Open your books,stand up,sit down,close your books.“Point to a chair,open your books,stand up,close your books.“Show me a pencil,sit down,open your books,point to a chair.“Point to a bag,stand up,close your books,sit down.Listen and practice1、让学生翻开书看鸡蛋图。教师指着它说：“This is an egg.。2、放录音，教师边听边指相应的图。3、再放一遍录音，请学生边听边指相应的图。4、第三遍放录音，让学生听录音并重复单词：egg。5、用同样的步骤教 elephant。6、再以同样的方式教单词fish,frog。Say the rhyme1、教师将歌谣念给学生听，并用手依次指每个单词。2、将歌谣的大意讲给学生听。3、把录音完整地放一遍，让学生边听录音边指这一页上的词和相应图。4、再放一遍录音让学生一起参与，鼓励他们拍手来掌握节奏。5、要求学生整体地去学习、模仿歌谣，不过多地讲单词、句子。6、说歌谣时加一些动作，让学生表演。Trace and say1、教师将一些图片贴在教室的黑板上frog,fish,elephant等，指着一位学生说：“Showme a(fish).让这位学生指出鱼的图片。继续让其他学生练习本单元其它词汇。2、教师说：“Open your books.让学生翻开看该页上的图。3、告诉学生他们将临摹书上的图，并且说出每一个词。4、学生给自己的画涂色并与其他学生相互欣赏。如果有时间，可以请个学生举起他们的书，指着物体说出单词。Homework把涂好颜色的画给父母欣赏。下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
