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2023年教师生活随笔精选范文10篇 老师角色是通过教化实践活动实现的。在教化实践活动中，老师通过与其他角色-主要与学生-互动，建立起肯定的关系，以下是我打算的老师生活随笔范文，欢迎借鉴学习。 老师生活随笔篇1 记得有一首歌是这么唱的：“今日，我最终站上这年轻的战场，请你给我一束爱的光线，今日，我将要走向那挑战的远方，我要把这世界为你点亮”。这首歌让我想起了在成长过程中帮助过我的每一位老师，是他们当年赐予了我不断前行的力气，也是他们让我今日能够踏上了属于自己的青春舞台。 一个人可以有许多种活法，而选择一份职业其实就是选择了一种生活方式。原委是精神立身还是富贵立身?信任每个人都有自己的人生选择。而我，也早已确定了要让我的人生选择无愧于它名贵的名字：人民老师这太阳底下最崇高的职业。 于漪老师曾经这样告知我们，教化即提升人的精神境界，老师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的将来。对于年轻的我们来说，老师这份职业肩负着太多的使命和责任。只有始终保持一颗进取心，不断地提升自己，才能不愧对教化这份事业。我们要本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取，努力提高自身素养，向课堂教学要效率、要质量，奏响提高教学质量的凯歌!我们要用簇新的活水浇灌同学们求知的心灵，用灵动的才智音符去弹奏学生的“心灵之音”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵!用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得胜利。“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”，只要从内心深处充溢了对教化事业的无限忠诚，就会点燃一支火把，照亮一片心灵。“人民老师”就是一种责任，一种乐于奉献，勇于担当的精神。这种精神是值得我们青年老师恒久牢记于心，不断学习的。我们的成长，关系到学生的进步，学校的发展，以及国家的将来。我们所能做的就是用自己的青春和生命来捍卫这个职业的崇高与圣洁，用自己的实际行动来让我们的教化事业焕发青春的活力与希望。 我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么高兴，因为我也最终拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。面对不同的学生，他们有不同的爱好，不同的性格，面对这些学生们，老师必需发挥主动性，必需爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。或许此时，您会在底下小声争论，台上这个踌躇满志的年轻人是不是太轻狂无知了点。他都还没有搞清晰人生的意义何在就在上面夸夸其谈到了“今生无悔”这等词语。可是您听过一句话吗?“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事”。这是出自一部让我记忆特别深刻的影视作品士兵突击，这部轰动一时的连续剧中，主子翁许三多说过的一句话。我特别的赞同，可以这样说，老师所从事的就是最有意义的工作，虽然平凡，但是在这个平凡的岗位上，我们能培育出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教化他们就是我们活在这个世界上最大的使命，也是我们人生的追求。 漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。一年多的辛勤耕耘，静默守望，使我深深的宠爱着老师这一平凡而充溢的职业。早晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最好听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最终一抹儿夕阳，我目送他们安稳的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，渐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与劝慰。 假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会傲慢地回答：老师太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!我骄傲，我是老师!我光荣，我是人民的老师! 老师生活随笔篇2 少说，是少指责青少年的错误和不足，不要把留意力放在盯着他的存在的问题上。 少说，不是不跟孩子沟通了，不说话了。话还是要说的，要说许多其它的话。我每天晚上在饭桌上总是说一些我在单位、在公交车上视察到的的事情，并把自己的价值观放在说的事当中。儿子已经觉察到了我这样的教化，他在一篇作文静静的提示中写道：“母亲总是跟我说她遇到的奇事，我待人处事的看法都是受母亲的影响。” 少说，还是有的说的。那就是善意地指出孩子存在的问题，在语气上，在严格中，透着浓浓的爱与确定。 多做，不是多帮孩子做家务。要求孩子做家务，是必需的，而且他随着年龄的增加，家务的内容也在增加。多做，是指开创自己的生活目标，去行动去体验。我给自己开创的新的生活目标之一是视察大自然、做自然笔记。半年来，我进步了许多，也常常跟家人和孩子共享我的体会。尤其是我谈到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上，并且我独自去小区里视察拍照，回来后与家人共享。这些事情，对儿子也是有影响的。大自然有独特的魅力，现在儿子也能在周末跟着我去小区视察植物，并找到了夜景摄影的新的生活方式。 其实，“少说多做”是又一次最大限度地应用了“润物细无声”的教化原则。虽然见效慢，但效果极好。这也再一次验证了当下流行的一句名言：“教化是慢的”。 老师生活随笔篇3 我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不情愿把自己知道的告知大家，但是与小挚友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多激励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，经过细致分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系 ，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心挚友，形成良好的教化基础，幼儿就会喜爱老师，并情愿与老师沟通。因此在日常生活中，老师在学习、生活中多关切、爱护孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀，自然也会和老师沟通。 再是家园合作共同培育，家长应当主动协作老师，进一步训练幼儿的说话实力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创建表达表现的机会，提高幼儿主动表达的爱好。让幼儿享受胜利的欢乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要赐予激励。 其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、激励中去创建表现，信任更相宜。用自己的一颗爱心，一双慧眼，刚好发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信念，克服害怕心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与骄傲感，最终会主动的表达。还可以用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子须要时也可以给他一点提示。 老师生活随笔篇4 作为一名一般的人民老师，仔细备好每一堂课，仔细上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师。作为老师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者。 对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。老师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的看法，扎实渊博的学问，如同和煦的阳光照耀到学生的心灵上，使他们感到暖和、安逸、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对老师的信任感，敬重感。努力进取。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。任何事情都是双向的，学生假如看到老师这么努力、这么仔细，付出这么多来教他们，我想他们确定会首先在思想上对这位老师予以确定，不会在学习的过程中对老师的教学看法持有怀疑，这样对学生的学习明显是很有利的。以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。 老师生活随笔篇5 在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。 依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的.方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。 老师生活随笔篇6 在与孩子们相伴的日子，在初中语文教学中，在边揣磨边前行的路上，我的专业成长提升了一步，随之心有点滴。如何能让孩子们的语文实力不断地提高，在日常教学中要从哪些方面着手?我总结如下： 一、检查预习，培育学生自学实力 初中课堂容量大，因此，在每节课前我都要求学生预习，每一堂课刚上课前，检查学生的预习状况，随后请一位同学来回答问题，必要时赐予适当的嘉奖或是表扬(如评比预习之星)。这样以来，学生们的主动性被提高了，每个孩子的心里就像揣了一只小兔，他们是既希望被老师点到又怕被点到。于是在一般状况下我都会请中下游的学生来回答这样的问题，间或也请比较好的。让那些在家里没有预习的学生能够在老师检查别的同学的时候，留意力高度集中，能够在有限的时间里相识尽量多的汉字。 二、多维度，关注学生的情感体验 在生本教学理念下，我深知引导学生自读、自悟、合作沟通的方式学习，并通过个人、小组等方法，由表及里、层层深化、探究主题深化理解课文内容，多维度关注学生的情感体验。采纳各种教学策略和手段，充分激发学生的学习动机，引导、引领他们通过多读、多写、多说、多听、多沟通、多积累，来丰富学生的语言文字，提高语文综合素养。备课时，领悟生本理念的动身点和落脚点，把学习的主动权实实在在地交给学生;上课时，信任学生，依据不同内容，合理的“引”，关注心灵的碰撞，才智火花的迸溅，学生灵感的生发，这样有利于帮助学生理解所学的学问，化解重点、难点，诱发学生对学习的激情达到学习的愉悦、欢乐之目的。 三、利用艺术魅力，创建漂亮的课堂 初中生有较强表现的欲望，特殊是表演欲望、动手的欲望，在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。在语文课堂教学中合理地支配学生进行绘画或是穿插进歌曲、嬉戏，不仅能很好的调动学生的学习热忱和主动性，而且能更深地理解课文的内容。 初中语文教学是一长期的不行松懈的工作，须要我们每一位老师倾注全部精力和热忱，让我们为之接着努力! 老师生活随笔篇7 和大家一样有幸倾听了我们县顶尖级老师的展示课，如一场春雨静静浸润，如一阵清风柔柔吹过，满意!心里一种莫名的冲动，一份敬畏，一份仰慕油然而生。总体感觉这些名师，教学功底扎实，课堂教学组织实力强，教学风格各有特点。 回顾老师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。我觉得先不论学生的协作与否，光从老师身上我们就能感受到课堂的多样和精彩。 1、扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和老师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动主动地参加学习。 2、丰富的教学语言激情于课堂。 教学语言的确是一门值得我们潜心探讨的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深化人的心灵深处如裴晓娟老师执教的塞鸿秋 浔阳即景一课，她的声音时而平淡，时而激扬，时而铿锵有力，让我们感受了她大气的教学风格。她的语言在吸引着我在感染着我，使学生在愉悦的氛围中驾驭了诗的大意、朗读的方法及诗人的表达方法。 3、教材处理独具匠心，设计奇妙 可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点(关键词句、关键问题)来绽开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、沟通，让学生在课堂上有所得。 总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设计出合理的教学流程;课后仔细反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满足的探讨型老师。 老师生活随笔篇8 我的教学生涯虽然已有几年的时间了，但从来没有教过高年级。本学期我所教的是五年级，以为孩子大了各方面都行了，其实则不然，班级的卫生越来越差了。我几次从办公室回到班级都会看到这样的场面：废纸满地。几次发火后还是不起作用，这次回到班级我并没有说什么，坐下来静心地想一想，有什么的好地方法才会变更现状呢?于是我想出了一个办法，确定跟学生商议一下看可不行行。我跟同学们说出了我的想法：同学们，现在老师有一个想法想跟大家商议一下，什么想法?老师最近发觉我们班的卫生越来越差，这样当天的值日生抓卫生表现不好的同学，你抓到谁，谁就替你值日，你自己就不用值日了，你们看这个方法行吗?大家异口同声地说“行”，那咱们就试一试。 接下来我视察了一周，班级的卫生果真有了很大的改变，几乎地上没有一片废纸，一点儿垃圾，每个学生在下课铃响后第一时间就是检查自己的座位下，生怕自己被抓，学生的卫生习惯自然的就养成了，直到现在班级卫生始终保持较好。 今后的工作路程还很漫长，我会在实践中探究一些适合自己班的方法，使自己的班级再上一个新台阶，我信任：没有最好，只有更好! 老师生活随笔篇9 活随笔1436岁儿童学习与发展指南指出，三至六岁儿童的学习就是“通过自己特有的方式与四周环境互动的过程，是幼儿主动地探究四周的社会环境、自然环境和物质世界的过程”。教化学家陈鹤琴先生也曾提出“生活即教化”，“教化的根本意义是生活之改变。生活无时不变，即生活无时不含有教化的意义”。在我们的生活中，小到逛商场、参加厨房劳动等都蕴含着教化契机。 在“逻辑狗思维嬉戏”中，老师们充分运用卡片中的内容，让幼儿通过实际操作、亲身体验，去仿照、感知，“做中学玩中学”“生活中学”，不断积累阅历，逐步建构自己的理解和相识，在潜移默化中了解许多生活常识。 生活是幼儿学习的内容 在36岁儿童学习与发展指南中，健康领域子领域的第三条目标是“生活习惯与生活实力”，对养成幼儿良好饮食习惯的表现作出了特别详细的描述，比如三至四岁的幼儿“喜爱吃瓜果、蔬菜等簇新食品”“常喝白开水，不贪喝饮料”等。在“逻辑狗思维嬉戏”中，老师通过嬉戏丰富幼儿生活阅历的同时也提高幼儿对各种食物的爱好从而有利于促进儿童的饮食均衡，保证幼儿的身体健康成长。如下面这张卡片。 这张卡片是幼儿园小班主题丽莎和泰姆的一天系列卡片中的第8张。这张卡片的首要目标是帮助幼儿养成良好的饮食习惯;其次，幼儿通过视察找出相应食品，发展推理推断力;再次，依据各种包装辨别食品，丰富对食品的认知;最终，相识各种食品的颜色、形态，图片中有很多食物，如饮料、巧克力、水果等。 卡片中呈现的情景是幼儿园中常见的吃加餐的场景，用幼儿常见的场景引起他们的极大爱好。卡片还通过一系列问题，引导激发幼儿操作卡片的主动性。在幼儿操作卡片的过程中，培育幼儿的视察实力、推理实力及语言表达实力。 问题1：你在哪里见到过这些食物? 问题2：卡片中的这些食物你都相识吗? 问题3：这里原来有几个小挚友在吃加餐?你是怎么知道的? 问题4：卡片中丽莎和泰姆在干什么呢?泰姆的脸为什么红了?题目栏中有香蕉皮和玻璃杯等事物，它们跟答案栏中的哪个物品有关系呢? 针对这主题，全国的“逻辑狗”试验园进行了不同主题、多种形式的延长活动。 例如，某位老师针对幼儿挑食的现象，创设了“水果蔬菜宝宝大聚会”的主题墙饰，让幼儿搜集一些生活中自己喜爱的水果、蔬菜等的图片作为环创素材，与幼儿一起探讨都相识哪些水果，了解食物的味道、养分价值，从而引导他们不挑食、不偏食。 另一位老师针对幼儿卫生习惯和自理实力的养成方面，设计了“今日我是小主子”活动，请幼儿模拟娃娃家嬉戏，给幼儿供应一些纸箱、盒子等，供幼儿整理和存放自己的玩具、图书或者生活用品，同时激励幼儿做力所实力的事情，从小培育幼儿良好的生活与卫生习惯，其最终目标就是帮助幼儿逐步学会以健康的方式、良好的习惯来生活。这对于幼儿的健康成长乃至一生的发展都具有重要而深远的意义。 生活是幼儿学习其他学问、实力的途径 在大班“逻辑狗思维嬉戏”中，有一个主题是买东西真好玩。许多家长发觉，每次带着孩子们到商场、超市购物时，他们都很兴奋，抢着去拿自己喜爱吃的食物和所需的物品。通过买东西真好玩主题的学习，我们让幼儿更深化地了解市场的物品，视察售货员的外貌特征，会进行简洁的货币运算，一方面丰富了幼儿的生活阅历，同时也促进了幼儿融入社会。 在该主题中，有一个活动涉及厨房中所需的许多物品。有的家长会产生怀疑：“我家孩子都要上小学了，更多的是要学书本上的学问技能，为什么还要了解生活中的物品呢?”其实，在看似轻松玩耍的过程中，大到爱惜环境，亲近自然，小到与人相处、动手动脑，幼儿在嬉戏的过程中其实始终在不断地学习。如右面这张卡片。 卡片的重点是让幼儿了解食品的制作过程和所须要的材料。我们会先让幼儿视察图片上的物品，然后推断它们是用什么东西做成的。如土豆做成了土豆条，牛奶做成了奶酪，西红柿做成了番茄酱，鱼做成了鱼块，草莓做成了草莓酱，玉米做成了爆米花。我们希望从中培育幼儿的推理实力。 在某“逻辑狗”试验园，老师结束这节活动后，还衍生出丰富的活动：把幼儿请进了厨房，DIY制作水果沙拉，在制作的过程中教幼儿如何正确运用水果刀，怎么样打鸡蛋才能避开蛋壳落入碗中，不能用肥皂水清洗草莓、番茄等;在遇到问题时，可以与他人沟通解决;同时，结合活动内容对幼儿进行平安教化，注意在活动中培育幼儿的自我爱护意识和自我爱护实力。 幼儿自己的生活既是幼儿学习的内容，也是幼儿学习其他学问、实力的途径。作为幼教工作者，我们不仅自己要意识到这一点，更重要的是让家长和我们的教化观保持一样，除却书本上的学问技能，更多把留意力转移到生活中。就像“逻辑狗思维嬉戏”所提倡的那样学问“源于生活”，还要“回来生活”。 老师生活随笔篇10 童年时我常幻想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般宛转歌颂。如今，我已实现了我的幻想，成为了一名幼儿老师，我才知道肩上担子的重量，才明白老师之爱的深厚和无价。 面对生病的孩子，老师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子，老师的主动引导和耐性等待传递出严师之爱;面对调皮孩子的物理耍赖，老师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱这是一副副多么动人的爱之画面。 教化因爱而生，所以老师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教化因爱而成，所以在老师的眼里，每一个孩子都能成才。 我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力气是无穷的。 老师生活随笔精选10篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页