2023年朱永新新教育读书心得10篇.docx

2023年朱永新新教育读书心得10篇 朱永新新教化读书心得10篇 新教化这是一本写给“教化”的书。它的大部分章节都是从教化教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者志向中教化。这里给大家共享一些关于朱永新新教化读书心得，希望对大家有所帮助。 朱永新新教化读书心得1 朱永新新教化的核心理念不是强调“一切为了学生的发展”，而是突出“一切人”。朱教授认为，没有老师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教化目的原来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和老师、校长、家长以及社会上全部人的发展。无论他是贫困的，还是富贵的;无论他是愚昧的，还是睿智的;无论他是健全的，还是残疾的，都应当让他们快速地发展。 朱教授说，只有追求志向，超越自我，才能培育主动的看法，真正地让老师、学生和学校一起成长。他认为，参与新教化试验的全部学校的老师都应当有自己的梦，都应当给自己一种挑战自我的志气，一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要胜利，相当部分的老师和学生都能够成才。全部参加试验的人都要感觉到自己在不断地进步，成长并欢乐着。 朱教授说，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。新教化试验行动方案的关键是，教一些让学生一辈子真正有用的东西。朱教授说自己是苏州高校毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。他说，我甚至可以到北大、清华去做老师做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今日。 朱永新特别推崇“学生走出校门，遗忘学校所教内容后剩下的东西才是教化的成果。”很多人认为这特别精辟地诠释了教化;也有人认为就剩不下什么了(我想，这里学校所教内容，主要是指一些纯粹的应付考试的东西，这些东西，好多在实践中是用不上的，注定是要遗忘的;而那些在实践中一刻也离不开的，是根本不会遗忘的。 在这一方面，他特地做过调查：平江试验小学的一些老师提出，作为老师都想教给学生一生有用的东西，也希望在欢乐活跃的氛围内进行教学，可现实是现在的学生和老师都没有讲话、活动的时间，没有活动作文怎么写?尤其苏州现在已取消学生的春、秋游，他们不得不将时间花在那些重复的题海里，以至于学生一听到放假就欢呼雀跃，学习已完全处于一种被动的状态。对此，学校当然可以根据新教化试验逐步改善以往的办学理念，可更大的压力是来自社会的压力，甚至出现有的家长看到作业少了就指责老师的状况，社会原委对新教化是个什么样的看法? 为此朱永新指出，学生的课外活动肯定不能少，该做的还是要做，只要是省内游，平安工作做细一点，可以复原学生的户外游。不仅如此，还要多搞些这样的户外活动，哪怕是旁边的博物馆、园林等，使学生所学的学问在大自然中得到实践。教学最关键的是如何让学生更活跃一点，调动他们主动学习的主动性。现在许多老师和学生埋怨没有时间，那时他们都将时间用在了加班加点上，试问：加与不加原委有多大的区分?不如将这些时间让学生自由支配，让他们在课余时间多读一些书，现在有些学生对有些科目的什么定律、定理、公式都了如指掌，可遇到题目就不会做，缘由就是没看懂题目，这特别值得老师们反思。信任只要学生的确是进步了，社会会赐予新教化一份确定。 朱永新新教化读书心得2 我知道想让自己成为一个新教化的身体力行者首先要从变更自己起先，做一个志向的老师是我行动的目标。 一、专心地去爱学生。 朱老师在书中说“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。”专心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。我始终认为教书太枯燥!现丰看来，是以前的我不曾专心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。所以一起先热忱高涨，决心在其中描绘出绚丽的将来。可日复一日纠缠在“对”与“错”中，一次次在语重心长的劝告中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼。虽然做老师已经四年了，但是我并不是一个真正意义上受学生喜爱的好老师，我在用自己的严厉慑服学生。如今，这种震慑只会加深和加宽我和学生之间的鸿沟，恒久使它无法复平。正如书中所说的，“志向的老师应当是一个充溢爱心的老师，深得学生宠爱的老师,能放下老师的架子，走进学生心灵的老师。”我对学生也充溢爱心，但因为我的严厉和“架子”使学生无法体会。怎样与学生对话，让自己走进学生的心田，是我现在苦苦追求的。我信任借鉴书中所说，多点时间和学生沟通，肯定能让学生真正相识我，了解我，喜爱我。 二、做一个教化的有心人。 在教坛埋首耕耘了很多年，目睹教化现状，我也产生了许多困惑，却无处寻找到完备的答案。感谢开展的这次读书活动，让我倾听朱永新教授的新教化思想，让我谛视自己所做一切的意义，让我找寻到一条自我突破自我发展的道路。朱老师说“一个志向的老师，他应当是个天生担心分、会做梦的老师。”“一个优秀的老师，必需具有远大的志向，不断地给自己提出追求的目标，同时有要有激情。人要会做梦。优秀的老师要恒久伴随着自己的幻想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教化就没有了意义。”朱老师的这席话拨动了我的心弦。刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的，那就是做一名有责任心的好老师，希望自己能教好每一名学生。一转瞬，过去了四年。回忆自己过去的教化历程，仅用“平凡”一词即可概括，最大的收获也仅是一次获得先进的称号，充其量算是一个说得过去的教书匠而已。“胸怀志向，充溢激情和诗意”，这么多年来对于这些，仅是教化中平凡一员的我从没有过一丝想法。 朱老师给想做教化有心人的老师提出了一个建议：“每天写教化日记吧，把每天教化中的所思、所想、所感原封不动的登记来，在写笔记的时候老师能够与自己对话，这种领悟是一个人成长的最重要的法宝。”其实早在骨干老师培训时就有过这样的提议，让我们做一个教化上的有心人，为自己的成长积累财宝。但回想自已，深感惭愧。成天泡在学生堆中，与孩子们一起贪欲地享受着胜利的欢乐，共同体验着成长路途中挫折和失落，可是许多时候激烈了一下，兴奋了一下便不了了之，正像书中书说的那样“这些火花不久就烟消云散了”。虽然在这几年里也登记了一些教学随感，但因为恒心不够，总会为自己找一些客观的借口而疏于动笔。为了心中的幻想，从现在起我要挑战我的恒心，磨练我的意志。 读罢新教化之梦，掩卷深思，我心潮澎湃。它带给我更多的是向往，是信念，是思索，更是心灵深处的豁然开朗。感谢朱朱老师让我正走在志向教化的路上，感谢朱老师让我明白做一个“书香老师”的重要性，感谢朱老师让我正尝试着去做一名志向的好老师。我肯定会让我的教化之梦在书的陪伴下越飞越高。 朱永新新教化读书心得3 还记得刚走上老师这个岗位的时候，谭校做了一件让我们很意外的事，那就是让我们每周都写一篇博文，而且还以很“强悍”的手段“逼”着我们去完成，当然谭校同时还做了一件事，就是给每个老师都发了一本书，目的就是要我们仔细地读书和写反思。当时是我拿到的书便是朱永新教授写的新教化，这样说来，我拿到这本书还真是有蛮久了哦，可是真正却是这次才来写一写自己的心得体会。 要说这心得体会该写什么好呢?新教化这本书让我觉得有许多的可写之处，但是就是因为这样也让我觉得无从写起。新教化中的很多理论我们都能常常听谭校说起，什么要“过一种完整华蜜的教化生活”啊及“教给学生一生有用的东西”啊等等。有些事却是谭校始终带领着我们在做的事情，如“营造书香校内”、“师生共写随笔”、“经典诵读”等等都是。这样一来，我们其实是每天都在感受着新教化，也算是活在其中吧。 对于新教化的理念，我还只是在渐渐的摸索着前进，但我在这里想和大家一起共享的便是新教化中提到的网络对教化的推动和如何克服网络的负面影响。 如今的社会日新月异，电脑走进千家万户，人类进入了网络时代，随着时代的进步，教化也同样进入了网络时代。随着教化进入网络时代，于是小学阶段便多了一门新的课程信息技术。网络的发展不过短短几十年，可它的地位却着实不轻，如今的社会，不会运用电脑等于算是半个文盲了，各行各业都在用，它成为了我们生活和办公的一种必需品，也正是因为其重要，我国便从小学便起先开设信息技术课，于是我们的老师队伍中又多了一个信息技术老师，而我就是一个小学信息技术老师。 作为一个小学阶段的信息技术老师，对于网络能给我们带来什么样的好处自然是特别清晰，而新教化中把网络对教化的推动作用总结了三个方面。“一是对老师成长的推动作用。二是网络为老师的培训供应了无限足够的信息。三是网络促进了教与学方式的转变。”信息技术对传统教化的“三中心”的挑战和冲击是必定的。可是，任何新的事物在体现它的优点的同时，也会带来相应的负面影响，这个好比事物的光面和暗面。我们的网络在便利我们的生活和升级我们的教化的同时，也给我们带来了无限的苦恼。 如今对于青少年沉迷于网络嬉戏等现象是很多的家长和教化工作者的不得不烦的一件事情，有些家长在面对网络的负面影响时，给我们的学生实行的措施便是不能其接触网络，我在担当电脑班培训的时候便听很多的家长说起过，许多的家长都不许自己的孩子报电脑培训班，其主要缘由就是怕孩子沉迷于网络嬉戏。但是我们一味的阻挡学生进入网络世界，便就能杜绝其损害了吗?我想，不是的。我认为引导青少年主动接触网络、利用网络才是当务之急。 新教化中提出的一些对网络教化的措施让我大受启发，书中是这么说的“应通过各种培训，加强青少年网络学问教化，给青少年充分的网上空间。要吸引青少年的留意力，特地设立宣扬正面信息的网站，丰富为青少年服务的形式。要适应网络时代青少年社会化的特点，重点培育他们的是非推断实力，让青少年在多元化的价值观体系下学会鉴别，学会选择。要在思想上为青少年修筑一道防火墙，让青少年形成对网络道德的正确相识，增加他们的道德推断实力，养成道德自律。要加大网络立法力度，对青少年进入网络社会进行法律爱护，有效地预防青少年犯罪。” 21世纪，青少年要学习的最重要的实力是管理学问和处理信息的实力。网络是获得这种实力的工具，计算机及其网络将成为将来社会的巨大载体，学习和驾驭计算机学问将有利于青少年将来的发展。所以，我们不能因为网络的负面影响便将其拒之门外。 通过读新教化，让我对网络的利与弊了解的更加透彻，让我在老师岗位上有了理论依据和前进的方向和目标，我将在今后的教化教学过程中，努力提高课堂教化效率，以学生的发展为本，让我们和学生共同成长，共同享受教化的华蜜! 朱永新新教化读书心得4 曾有人这样说，一个失职的医生，他毁掉的可是一个人，甚至可能会是一个家庭，然而一个失职的老师，他毁掉的可以是一代人。可见，老师身负的重任。“教化的志向是为了一切的人，教化的志向是为了人的一切。”最近，我读了知名教化家朱永新的一本教化专著新教化之梦。这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教化志向追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。要成为一名老师，不难;可要成为一名好老师，却是很不简单的。 本书对志向的德育、智育、体育、美育、劳动技术教化都作了深度的阐述;同时对志向的学校、老师、校长、学生及父母也作了形象地勾画。伴随着书中描述的教化理念，我仿佛翱翔在一个崭新的世界。“志向的智育应注意协调和谐，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于合格加特长的特性养成。”我非常赞同这一点，志向的智育不能狭隘理解为成果好就行了。它应当与德、智、体、美、劳融为一体，它不但是单纯的传授学问，还有着对学生正确人生观的教化、求真信念的塑造、审美情感的熏陶、坚毅毅力的培育、实践实力的训练等。试想，假如我们培育出来的学生只是成果好，其他方面都不行，这是我们所期望看到的吗?现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习惯了接受父母无微不至的关切照看，不懂得回报和感恩，缺乏动手实力和受挫实力，在与别人相处时到处表现出的斤斤计较和以自我为中心对于这些状况，如何变更，如何在有限的教化空间有效实施学生的全面发展，值得我们思索。 书中还提到的新教化试验六大行动：营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、娴熟运用双语、创建数码校内、构筑志向课堂，使我们这些一线老师眼睛一亮。营造书香校内，大量阅读书籍。读书是一种华蜜，一种乐趣，更是一种享受，这也正好和我校所提倡的读书活动相吻合，大量的阅读的确会在不同层次、不同方面提升师生们的人文素养。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教化科研，就是应当从记录自己教化现象，记录自己的感受，记录自己的思索起先的，把这一串的珍宝串起来，那就是一条特别漂亮的项链。”而吸引。是啊，我们平常不是始终在讲科研先导、科研兴课吗?假如我能从教化随笔，教化日记起先，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向肯定要坚持从关注学生心灵起先，登记自己教化中的点点滴滴，不断反思自己的教化教学，和学生一起成长! 教化悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求全部的学生，而只有针对每一个学生的实际实施教化，让每个学生都能在自己的基础上不断地提高，这才真正是教化的胜利，也是每一个学生的胜利。苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来!”因此，我认为，转变“后进学生”的关键是帮助他们树立其学习的信念，使他们和优秀生一样体验到学习的胜利感。正是因为我们的学生习惯、智商、学习成果等各不相同，但他们都是一个个有着自己想法、思维的独立的个体。所以，我们所从事的工作是那样的别出心裁和富有簇新感。 当然，加强德育还有必要充分重视学生的心理健康教化。过去，我们常常把学生的品德问题和心理问题混为一谈。两者当然有亲密的关系，但是终归还是不一样的。许多人在生活中所犯的错误往往被看作是德性问题，实际却是心理问题，如学生拿别人的东西，就始终被看作是品德问题，但是据探讨，很多都是一种心理障碍问题，因为很多学生根本不缺少这些东西，但是他通过拿别人的东西而获得一种满意感。假如把这些由于心理问题而犯的错误曝光于大庭广众之下，作为品德败坏而进行处理，则会大大挫伤学生自尊心和人格的正常发展。老师必需从学生的心理和行为等角度正确分析学生产生问题的缘由。这就给我们的教化提出了新的要求，要普遍地对学生进行心理教化。通过学生心理健康教化，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理调适实力和社会生活的适应实力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和心情调整等方面的困惑。通过心理健康教化，提高学校德育工作的针对性、实效性和主动性，健全学校德育工作的管理体系。 朱永新新教化读书心得5 前阶段我有幸拜读朱永新教授的新教化之梦一书，感慨颇深。新教化之梦一书给我们呈现了一幅教化的美妙画面，看了使人激昂。该书围绕构成现代教化诸要素的核心内容从德育、智育、体育、美育、劳、学校、老师、校长、学生、父母等方面来写的，以朴实，通俗的语言剖析总结了现行教化中存在的盲点和缺点，以典型的事例提炼论证了中外教化名家的理念精华。从理论层面和实践层面提出了志向的教化追求和目标。 清楚地记得书中这样一句话“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。”专心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。我们每个人生存和发展的基本的东西是他的职业。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了“爱”，你就不能从老师这个职业中获得乐趣。 刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的。那就是做一名有责任心的好老师，希望自己能教好每一名学生。一转瞬，过去了8年。回忆自己过去的教化历程，仅用“平凡”一词即可概括。最大的收获也仅是几次获得“校先进教化工作者”的称号，充其量算是一个说得过去的教书匠而已。 记得在书中还有这么一段话：“志向的老师，应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师”。因为爱的教化，是教化力气的源泉，是教化胜利的基础，尤其是我们从事的小学教化。我们面对的是一群天真可爱的孩子，他们年龄小，各方面的实力都比较弱，离开家长和家庭进入一个新环境有太多的不适应，须要我们老师细心的呵护和关爱。面对烦琐的一日工作，没有一颗童心、一颗爱孩子的心是不行的。我们只有用全身心的爱去安抚、滋润每一颗幼小的心灵，才能让孩子们喜爱你、家长们信任你。我想当我们看到孩子们在自己的细心呵护、关爱下，慢慢地变得聪慧能干、健康欢乐的成长时，我们一切的辛苦和付出都是值得的，我们会深切地感受到了一种华蜜! 一种其他职业所不能体会到的特有的华蜜! 还记得初任班主任，受“严师出高徒”的影响，为了维护自己的“师道尊言”，我经常脸似玄冰，冷面说教，动则呵斥，嘲讽并且以“爱学生，就要爱在心里”为自己的行为辩驳。慢慢的，我发觉学生与我疏远了，仿佛有一道看不见的墙横在我们之间，班级工作也越来越难以开展。痛定思痛，深刻的反思后，我发觉自己的“严师”理论已经不适应当今的孩子们，我必需来一番彻底的变更。爱孩子，既要爱在心中，也要让他们看得见，感受得到。我选择了微笑为溶合剂，用微笑来传递着对孩子们的关爱，显示着对他们的信任，表达着对他们的理解。孩子因惊慌答不出问题时，我用微笑表示激励;孩子们做错事惴惴担心时，我用微笑表示宽容;孩子们有进步时，我用微笑表示确定与嘉奖;孩子们遇到困难时，我用微笑给他们信念和力气我以一颗爱心真诚地对待学生，学生也把我当成了知心挚友，喜爱上了总是面带微笑，总能把话说到他们心坎上的李老师。胜利了，孩子们第一个给我报喜;受委屈了，找我倾诉;有问题了，找我解决。在与学生和谐的交往中，我体验到了教书育人的欢乐。 成长的经验让我渐渐知道了怎样为人师，今日拜读了朱老师的著作后又让我更深一层的了解到老师的。一个优秀的老师拥有浓浓的师爱还是远远不够的，在以后的日子中怎样让自己成为一个理性和感性、阅历和理论完备结合的孩子们所宠爱的老师将是我努力的方向，就象朱老师书中所写的那样：人要会做梦。优秀的老师要恒久伴随着自己的幻想成长，坚信好梦起先的地方是“志向教化”，为梦奋斗的结果必将是“美梦成真”! 朱永新新教化读书心得6 捧读新教化，书中清爽的文风诗意的文字澎湃的激情向我描绘了一个个教化幻想。每个幻想都源于作者对现今教化的深思与追问，引经据典，娓娓道来，它就象灯塔一样引领我走近新教化。 朱教授提出了新教化试验六大行动：营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、娴熟运用双语、创建数码校内、构筑志向课堂，这些行动，使我眼睛一亮。在提出新教化四大基本观点时，他引用米卢的一句话说：看法确定一切，并将以改版为“只要行动，就有收获。”他说，你去做，你就行;你去做，你就能胜利。是啊，在人生的旅途中面对太多的志向，一路走过，我们总是实现的少，向往的多，人之惰性阻碍着自我的超越。因此，我们不要太多的口号，我们须要的是行动，他让我明白了，只要行动，就有收获。所以，我们要在书香萦绕中，教会学生读书，教会学生写作，教会学生提高，教会学生做人。 捧读新教化，它教会我要专心地去爱学生。朱老师在书中说一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。专心的前提是什么?无非就是爱，爱这一职业，爱自己的岗位。我明白了老师的严厉慑服不了学生，这种震慑只会加深和加宽我和学生之间的鸿沟，恒久使它无法复平。正如书中所说的，志向的老师应当是一个充溢爱心的老师，深得学生宠爱的老师，能放下老师的架子，走进学生心灵的老师。所以，多点时间和学生沟通，肯定能让学生真正相识我，了解我，喜爱我。 捧读新教化，它教会我做一个锲而不舍的追梦人，用自已的生命去擦亮新教化的火花。朱老师说一个志向的老师，他应当是个天生担心分会做梦的老师。一个优秀的老师，必需具有远大的志向，不断地给自己提出追求的目标，同时有要有激情。人要会做梦，优秀的老师要恒久伴随着自己的幻想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教化就没有了意义。所以，在以后的教学中，我要多学习，多思索，重方法，重实践，在创新中求发展，在努力中圆幻想，并帮助学生插上幻想的彩翼。 朱永新新教化读书心得7 新教化的精神是什么?朱永新老师将它说明成了四句话：第一，追求志向的执著精神;其次，深化现场的田野精神;第三，共同前行的合作精神;第四，悲天悯人的公益精神。 追求志向的执著精神，所谓“追求志向”是说，新教化是为实现志向而进行的教化，而非单纯的传授学问;所谓“执著”是说，新教化人在教化的路途中不管遇到什么艰难险阻，都不会退缩，都会勇往直前。 深化现场的田野精神，是说把以前教化工作者只作“官人”、“学人”的观念转变为作“农人”，这一点要求教化工作者要做一个“行动家”，凡事要亲身体会、躬身实践，然后形成自己的观点。 共同前行的合作精神，这一点是要求各个教化工作者团结合作，相互沟通，共同进步，从而建设更优秀的教化队伍。俗话说“众人拾柴火焰高”，便是这个道理。 悲天悯人的公益精神，是说教化要惠及更多的人、更广的地区。现在许多偏远地区的教化条件仍需改善，而这种改善便须要社会各界人士具有悲天悯人的公益精神，从而主动的投身于偏远地区的教化事业中去，比如社会各界捐助的各种教学设施、各个地区的支教老师等。 朱永新新教化读书心得8 对新教化其次节新教化学理基础进行了阅读。新教化的学理基础分为：发展论，行动论，潜力论，特性论，崇高论，和谐论六部分。每一部分都有它独特的视角，读完后，让我感受颇深。 发展论：为了一切的人，为了人的一切 在朱永新老师的发展论中，他把“为了一切的人，为了人的一切”作为新教化试验的核心理念，我深表佩服。“教化”这个词语，从人的角度来说，本身就包括老师、学生、家长。在这个要素中，其实是相互影响、相互成长的。我们须要关注的不仅仅是学生，而且要关注老师，关注校长，关注父母，关注一切和教化相关的人，无论他是什么生活状态，什么精神状态。因为新教化觉得：没有老师的发展就没有学生的发展，没有父母的发展也不行能有孩子的发展，俗话说：“父母是孩子的第一任老师”，“孩子是父母的一面镜子”。 行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹 新教化讲到就老师教化行为的变更而言，“新教化试验”主要是通过提倡老师撰写教化日记、教化叙事、教学案例、教化案例、教化随笔等实现的。其中讲到反思是教化科研的本质。谈到反思，我应当好好自我反思一下，无论是在教学中，还是在管理班级中，我缺少的恰恰就是常常性的自我反思。 潜力论：无限信任学生与老师的潜力 信任信任的力气。刚毕业的时候，就有一位老师这样告知我，信任学生的潜力，只要你信任，他们就能做到。但是那时的我，不信任学生，课堂上不敢放手。一个学问点，讲了一遍又一遍，生怕学生不会;一个任务，强调了一次又一次，生怕学生玩不成。其实，老师们不仅不信任学生，也不信任自己，总觉得自己这也做不好，那也做不好。 特性论：强调特性发展，注意特色教化 新教化崇尚特性，新教化崇尚特色。而我们平常所做的'，许多时候从事的却是规模生产，整齐划一。许多时候，不知不觉中，我们不但不激励特性，还扼杀特性，就爱干枪打出头鸟的事儿。先有特性，再追求特色，我觉得这个依次不能颠倒。 崇高论：与人类的崇高精神对话 新教化认为，教化是一个培育人的事业，是一项通过培育人，让人类不断走向崇高，生活得更加美妙的事业。与人类的崇高精神对话，实现的重要途径就是阅读，而且要阅读经典。坚持阅读吧! 和谐论：教给学生一生有用的东西 新教化说，教给学生一生有用的东西，对学生的人生负责，人的一生有很多比考试更加重要的东西，一个人的华蜜，取决于他的习惯、技能和生存，那我们就应当教给他们这些东西。当了十一年的老师，有时候，我真的不知道，我教给学生的那些东西，究竟有没有用。 总结一句话，因为有梦，所以冲动;因为冲动，所以行动;只要行动，就有收获。 朱永新新教化读书心得9 开学后，我细细品尝了朱永新教授的新教化，受益匪浅。它让我了解了为了一切的人，为了人的一切的新教化理念;知道了只有行动就有收获，只有坚持才有奇迹的行动论;懂得了爱心才会产生奇迹的定律等。新教化给予了我新的教化理念，为如今有点迷茫的我，找到了今后努力的方向。 一、学志向课堂，走教学新路 我仔细学习了新教化所阐明的志向课堂的六个度参加度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度，我深刻领悟了这六个度的实质，反思以往的课堂，觉得前五个度还做得较好，但延展度还远远做得不够，通过这次学习，更加坚决以后更应当重视延展度，这样才能拓宽幼儿的视野，才能让幼儿学到更全面的学问。为了构筑志向课堂，我在今后的每堂课中都要全面执行这六个度，课前让幼儿做好预习，在预习本上记录积累学懂的学问，提出不懂的问题，广泛收集资料;然后在小组内沟通。课堂上，老师依据幼儿的预习状况提炼有价值的问题，让幼儿在小组内探讨找到答案;然后小组人员上台展示成果，老师时时引导，时时赐予确定，赐予嘉奖，做到人人参加，人人评价，在学习中体会到欢乐，体会到胜利。 二、彰显大语文教学观，让阅读成为悦读 新教化明确指出一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。由此可见，让阅读变成孩子一生的习惯，让悦读成为孩子一生的心灵港湾，是多么的重要。在教学中，激发孩子的阅读爱好。其次，借鉴新教化提倡的营造书香校内，营造书香班级，让孩子们养成晨诵，午听，暮省的阅读习惯，最终以活动促阅读。开展丰富多彩的阅读活动，如：心得沟通，小小故事会等。通过这些途径，让孩子们喜爱阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜嬉戏机，让阅读真正成为悦读。 读过新教化后，也让我明白了一个道理，那就是教化不仅仅是幼儿成长与进步的过程，更应当包含老师的成长与进步，缺少任何一个都不能算是一种完整的教化。作为一个老师，我们各个方面的实力都应当得到提升，那就从阅读起先吧! 朱永新新教化读书心得10 在无意间发觉了一本书朱永新的新教化。始终以来，我总以工作忙、没时间为理由，没有看书的习惯了。又一次偶然间，我拿起了这本书。 我专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真实切地感受到了这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教化志向追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我剧烈的感觉到，这新教化之梦，并不遥远，就在我们广阔教化工作者共同的对教化事业的执着追求中，这梦定能成真! 书中朱永新先生提到“新教化的最高境界就是让师生过一种华蜜完整的教化生活。”作为一个一般的老师，始终在思索怎样做一位合格的老师。读完这本书，我领悟到了老师应当具备的以下几方面素养： 一、激情。 读朱永新先生的新教化时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在倾听一位充溢激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为老师，我们用肢体与语言向学生传递学问和文明，假如我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上老师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。 二、爱心。 有人说“没有爱就没有教化”，这句话很实在，在我们教化的过程中，老师的爱心是唤醒学生和谐奇妙的音乐，是激发学生好听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。老师富有爱心可以和谐融洽师生关系，老师理解信任学生，学生敬重依恋老师。老师富有爱心，可以给学生创建宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。 三、学问。 要胜任新课改须要，老师必需具备扎实的专业技能和良好的学问结构。扎实的专业技能和良好的学问结构，使我们很简单驾驭课堂，采纳多渠道的教化手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生;另外，扎实的.基础，使我们很简单接受新的教化思想和教化理念。 书中有这样一段：“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成果是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应当好好把握每一天，思索每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校内的时候，带走的不应当只有学问，更重要的是对志向的追求。” 朱永新新教化读书心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页