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2023年班会课程教学设计说明5篇 为了开展教学主题班会,学会对班会活动的设计,是教学工作的内容。为此,可以提前制定一个相关主题班会方案。下面是由我给大家带来的班会课程教学设计说明5篇，让我们一起来看看！ 班会课程教学设计说明篇1 【活动目标】 1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 2、熬炼平衡实力及快速反应实力。 3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。 4、初步培育幼儿体育活动的爱好。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 【活动打算】 与幼儿人数相等的椅子若干。 【活动过程】 一、热身运动。 师幼随音乐做热身运动。 二、嬉戏过程。 今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?引导幼儿利用小椅子自由探究。 小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!今日我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏，好不好? 1、双脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 2、单脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 3、蛇形跑抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则) 4、大圈套小圈抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时依据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规则) 5、一把椅子多人站。 嬉戏玩法： (1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。 (2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。 引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。 (3)椅子数量接着削减，规定5人挤在一把椅子上。 引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。 规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后接着参与嬉戏。 三、放松活动。 师幼做放松运动，结束嬉戏。 【活动反思】 抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间运用一种规则进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。 从整个嬉戏过程来看，幼儿主动投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡实力和快速反应实力。让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。 嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子单脚跳抢椅子蛇形跑抢椅子双圈抢椅子I站椅子多人站椅子。每一轮的嬉戏在难度上各有不同，满意了幼儿不同的动作发展须要，提高了嬉戏的质量和效果。 嬉戏过程分析：嬉戏起先部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。 自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。 接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的实力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一特性别认知，熬炼幼儿的反应实力。“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿相识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡实力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。 在整个嬉戏过程幼儿的参加度很高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。 班会课程教学设计说明篇2 【活动目标】 1.学习抱球跑的动作。 2.能听到信号向指定方向跑，增加跑的实力。 3.对球类运动感爱好，乐意参与有嬉戏。 【活动打算】 幼儿每人一个皮球。 【活动过程】 一、起先部分 1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。 2.老师示范玩球，激发幼儿玩球的爱好。 师：请小挚友看，这是什么呀?(皮球) 师：皮球的玩法有许多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢 二、基本部分 1.请幼儿自由玩球 师：现在我请小挚友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪慧的脑袋想出更多不一样的玩法，记得留意平安哦! 2.老师小结(请3名幼儿示范) 师：刚才我看到小挚友都特殊棒，想到了许多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢? 三、嬉戏“我和球儿来赛跑” 1.老师讲解玩法。 2.幼儿第一次嬉戏，请幼儿追逐球，老师激励幼儿大胆参加嬉戏，提示幼儿留意平安。 3.幼儿其次、三次嬉戏，幼儿超过球，将球挡住。 4.老师小结：表扬大胆加入嬉戏的幼儿，激励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。 5.嬉戏“送大皮球回家”。 6.老师带领幼儿将大皮球放进篓子里。 四、结束部分 幼儿随老师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。 班会课程教学设计说明篇3 【活动目标】 感受弹簧的弹性，并探究弹性大小与受力的关系。 体验合作创编嬉戏的乐趣。 发展幼儿思维和口语表达实力。 【活动打算】 乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。 【制作方法】 1、将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。 2、用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。 3、将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。 玩法一： 人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。 玩法二： 可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。 班会课程教学设计说明篇4 【设计意图】 橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材便利，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜爱用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战肯定难度的嬉戏情景中，来发展动作技能，让体育教学活动变得好玩更有意义呢?基于这点考虑，我设计了本次活动。 【活动目标】 1.在探究橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能； 2能大胆尝试有肯定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和嬉戏带来的陕乐。 【活动打算】 1橡胶圈每人一个(一种是原色即黑色，另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色)。 2.铃鼓一个，红绿信号灯一个。 3“浮萍”教具若干。 【活动过程】 一、以嬉戏“小鸭开车”来活动身体 幼儿扮演鸭宝宝，手握自己喜爱的橡胶圈为方向盘，在场地四周自由地边跑边开汽车，老师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。 二、探究橡胶圈的不同玩法 1.玩橡胶圈 (1)幼儿自由组合玩橡胶圈。 师：小鸭们，我们除了用圈当方向盘开车，还可以怎么玩? (幼儿发言探讨) 师：请你们自己找五个好挚友为一组玩玩橡胶圈，比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好挚友组成一组玩吧! (2)幼儿嬉戏，老师视察引导，激励幼儿边玩边说玩法，建议同组幼儿相互轮番展示玩法。 (3)请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。 师：哪组代表先来介绍，你们是怎么玩橡胶圈的? (学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等) 师：这组小鸭想到的方法真多，我们一起来学学吧。 师：还有不同的玩法吗? (每组代表介绍后，大家一起学) 2练习动作：膝盖套圈走、跳 (1)让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领膝盖套圈走。 师：刚才我也想出了一个玩圈的好方法，我的玩法和你们的都不一样，看看我是怎样玩的，一起学一学。 师：你们学的时候，我发觉有的小鸭的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢? 师：我发觉这只鸭宝宝的圈没掉下去，也没用手扶，你是怎样办到的呀? (腿用力地撑住圈) 老师示范并讲解动作要领：“把圈套在膝盖处，两腿向外用力撑住圈走一走，这个动作叫膝盖套圈走。” 师：大家一起走走看。 (2)以嬉戏“漫步”来练习膝盖套圈走的动作。 师：宝宝们已经把第一个本事学会了现在鸭妈妈带你们一起去漫步喽! 师：好累呀，我们休息一会儿吧!刚才我发觉还有几只鸭宝宝漫步时还是用手扶着圈的，这样走一点都不好看，不是一只美丽的鸭宝宝了。 用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。 师：鸭宝宝们，我们接着漫步吧，不过，这次鸭妈妈有新的要求了，我想请你们听铃鼓的节奏来漫步。节奏快你们就快点，节奏慢就要走的慢点，不过都要用膝盖套圈走哦。 (听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走) (3)在膝盖套圈走的基础上自学其次个动作膝盖套圈跳。 师：哎呀，我们遇到困难了，这里有一条河，我们能跳过去吗?鸭宝宝们，英勇点，用力点，我们一起来试试，看看你能不能用膝盖套圈跳过河。 (幼儿自练膝盖套圈跳)。 师：鸭宝宝们，这条河变宽了，你们要更用力地向前跳了。 (跳过宽度不同的小河)。 幼儿依据自己的实力自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。 三、嬉戏：运浮萍 1按圈的颜色将幼儿分成四组，结合嬉戏场地介绍嬉戏规则。 师：哇!前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜爱的绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们情愿吗? 幼：情愿! 师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来竞赛运浮萍，嬉戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最终面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍哪一队能按嬉戏的规则先运完浮萍的就是成功者。 2.老师示范一次嬉戏。 3.幼儿嬉戏。 师：竞赛的时候无论是走还是跳肯定要把圈套在膝盖这里，万一你不当心掉下了圈，你必需立刻在原地捡起圈来，接着按要求进行竞赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，嬉戏起先了。 4.宣布竞赛结果。 5.庆祝成功，小结活动状况。 四、放松运动：敲敲打打真快乐 师：鸭宝宝们，今日我们学会了这么难的本事，真了不得，我们在腿上来个敲敲打打，来庆祝自己的本事，你可以是自个儿敲打庆祝，也可以是相互敲打来庆祝，留意肯定要使腿舒适哦! 【活动反思】 1在探究橡胶圈的玩法时，假如发觉幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法，在共享沟通时，老师可干脆让这一幼儿来示范，随后其他幼儿立即进入感悟动作要领和练习动作的环节。 2“捡浮萍”嬉戏中，也可以依据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。 班会课程教学设计说明篇5 一、活动目标： 1练习排队齐步走。 2通过相互协作，协作完成嬉戏 二、活动打算： 大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页