2023年高中生物教研组工作计划10篇【精选范文】.docx

2023年高中生物教研组工作计划10篇【精选范文】 光阴的快速，一挤眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的工作做一个工作安排了，信任很多人会觉得工作安排很难写吧，下面是我为大家整理的中学生物教研组工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 中学生物教研组工作安排篇1 中学生物教研组是一个有朝气、团结协作、人人争先、后劲十足的集体，各项工作的开展比较顺当，在各个方面都取得了较好的成果，但我们知道，随着教化教学改革的深化，我们的很多工作还得细化、强化、做实。五育融合，关爱每一个学生，努力提升每一个学生的科学素养，为祖国培育所须要的人才多做贡献。 一、本学期工作指导思想 依据学校教务处工作要点和学校创建特色中学要求，本学期教研组的教学工作将以“落实教学常规管理，确保教化教学质量，凸显学校特色发展”为核心抓手，落实常规工作的规范性，突出团结与协作；发挥教研组的特色，突出年轻老师的主动性。要求每人有目标，每人形成自己的特色。稳定、发展、提高是工作的目的，全面提升教学质量。 二、详细工作安排支配 1、强化教学常规，提升教学质量。 （1）钻研教材、细心设计、凸显特性、扎实有效、教学相长、精选精练、减负增效、分层辅导、提优补差、多元评价、激励提高。 （2）高度重视试验教学功能，营造良好试验教学氛围，确保试验教学有效绽开。 （3）制定合理个人目标，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住机会，敢于挑战。 （4）重视中高考改革，深化优化适切学校实际的教学管理模式；仔细学习新课程标准，探究的确有效的教学方法；仔细探讨现行高考3+3的特点，使之落实到平常的教化教学活动中，以提高课堂教学有效性。 2、凸显人文素养，构建特色课程 围绕学校的特色中学建设，接着探究和开展活动，打造生物学科特点，助推学校特色中学建设，详细做法如下： （1）基础性课程：注意收集，主动思索，在课堂教学中的情境导入、重难点突破、总结回顾等教学环节中，渗透与本节课的学问相关联的中华经典诗词或典故，提高学生爱好，加深学习印象，又能传承经典文化。 （2）探讨型课程：依托分子生物和组织培育创新试验室，组织学生开展自主探究试验，培育学生勤于思索，创新实践等实力； （3）拓展课课程：依托创新试验室进行系列拓展型课程的开设，主动编写校本拓展型试验教材，开设生物拓展课：中学生物学试验的拓展与创新；开设生物爱好小组，带领学生相识身边的植物，并给校内里的植物设计挂牌，与语文组合作，指导学生给植物配以一首唐诗或宋词，经典中创新。 3。加强校本教研，促进老师专业发展 （1）本学期中学生物教研组除了主动参加到学校的特色中学的创建之中，同时还要做好校本教材的开发和试题探讨，精选精讲精练，不断提高课堂教学的有效性。此外，还要进行拓展课、合格考、等级考、学生学法等的探讨工作。使中学生命科学组成为整体水平高、个人有特色的教研组。 （2）生物教研组的备课组活动时间支配在每周四上午其次节课，地点1301，在教研组活动时间，深化开展教科研工作，并指导教学过程，带动全组老师的教科研意识。 （3）深化开展教学探讨活动，依据生物学科特点与学生状况，结合学校特色发展和提升教学质量等主要工作目标，制定教研组活动安排，落实工作内容。努力做到活动系列化、主题化。接着完善教研组和备课组考核制度，力求通过加强教研组、备课组建设来拓展教学内涵，提高老师专业化水平。 （4）主动构建绿色质量体系，仔细做好单元监测、期中抽测和期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，推动学校教学质量稳步提升。 4、进一步完善试验室的管理 （1）提高试验室的开设率 凡是课程标准要求的试验一律开足、开齐。 试验室利用课余时间对于有爱好的学生开放，由学校派专人辅导、管理。 原本在教室进行的演示试验改到试验室进行，老师加强对学生的管理。 （2）优化试验室环境建设 常规资料分类存放 试验资料“档案化”存放 仪器药品分类存放 绿化、美化试验室环境 （3）老师加强试验教学探讨 6、各年级工作任务和目标： （1）高一年级：由俞俞、程中易、蔡秋实负责教学，俞俞老师是高一合格考备课组组长，以合格考工作为重点，以此巩固学生的学科素养，注意学习技巧的探讨。同时加强学科的“爱好、入门”教化，强化基础学问和基本技能的形成，适时进行学习方法和试验技能指导，并由蔡秋实和俞俞老师开设生物试验拓展型课程，为学生的选修打下坚实的学科学问基础。 （2）高二年级：由霍丽瑞、蔡秋实负责教学，蔡秋实老师是高二生物等级考的备课组长，加强等级考探讨，精讲精练，提高课堂教学的有效性，努力提高学生生物等级考成果和生命科学素养。 详细工作：依据学校支配，适时进行教研活动。详细内容如下： （1）回顾上学期的教化教学成果，进行教学质量分析，制定教学安排。 （2）探讨合格考、等级考改革后的教学有效性的提高与落实。 （3）落实教学常规，作业的分层设计，进行课后反思。 （4）老师相互听课，本学期组内的公开教学研讨活动。 另外，本组在上学期的基础上，围绕学校的特色中学建设，以“打造学科特色，助推学校发展”为主题，进行分阶段教研专题，接着探讨、探究和开展系列主题活动。 中学生物教研组工作安排篇2 一、指导思想 坚持“以人为本，努力做到全面协调与可持续发展”的_，全面贯彻执行党的教化方针，培育学生的应试实力，努力提高学生的成果。老师加强教学探讨与创新，提高自己的教学实力。在新课改的背景下，全体老师将新的教化教学理论用到教学的实践中去。 二、基本状况 本组老师四人（高三2人。高二3人。高一2人有跨级状况），年龄结构合理，一名老年老师，一名中年老师，两名青年老师。老中青互补，阅历丰富，实力较强；学生方面，整体看，基础薄弱，习惯不好，层次不均。优生的数量还比较少。 三、本期教学总目标 1、学生获得生物基础学问的基本技能，理解基本概念，基本原理，基本领实，基本技能，提高试验操作实力和试验综合实力；发展学生阅读教材，归纳总结，解决实际问题的实力。 2、高一：本学期完成必修一分子与细胞前五章的教学任务。结合假期的新课程培训，努力提高学生的生物学素养和动手实力。在实际的教学中多学习已课改地区的先进教学的阅历，加强本学科在课改中的进步。每阶段完成后进行肯定的检测，刚好驾驭学生学习的状况，有针对性的进行配优补差。同时加强试验教学，提高学生的动手实力。在期末统试中，保三争二。 3、高二：根据安排在规定的时间内完成教学任务，加强试验教学，提高学生的动手实力，在平常加强学生规范答题削减学生在今后的高考中的过失性失分，每章完后进行单元检测巩固己学学问，同时加强学生考试实力的培育，本学期生物会考及格率达95%。 4、高三：本学期完成选修教材的新科教学内容及笫一轮复习。加大基础性学问的巩固和复习。建立学生生物学问体系。在整体和各部分重点上驾驭生物学问体系，加强基础学问的记忆。刚好讲解是生物有关解题技巧，在平常的复习过程中加强指导，提高学生应试的实力。部分优生要注意实力培育。分阶段的进行肯定的检测，驾驭第一手的学生状况。本学期共有两次月考和0.5诊、一诊等考试。力争每次考试学生都有进步。 四、本期本组工作重心 一切为高三教学服务，全策全力探讨教学工作，加强基础学问的复习。努力的提高学生的成果。力争在0.5诊、一诊中取得优异成果。 高二高一的教学任务必需按质按量的完成；必需保证学生基本的生物素养；必需保证学生学习生物的深厚爱好；必需保证新课程的顺当进行。 五、详细措施 1、加强职业道德，提高奉献精神，规范老师行为遵纪遵守法律，以校为家，校荣我荣，在一诊中取得好成果。 2、主动参与课程改革，探讨老师的教学模式和学生的学习方法的改革；仔细学习和探讨教学大纲和考纲，主动参与区、市教研活动，加强集体备课，通过学习和相互听课老师应不断反思自己的教学，改进教学方法，提高自己的教学水平，形成特性化教学风格。 3、抓教学常规的落实，强化教学过程做到“六仔细”狠抓教学常规的落实 4、高一本学期重心在搞好新课程的改革的同时，努力搞好学科建设。在新课程的背景下，是学生学会用探究的方法学习并提高学生探究的实力。努力使本校的生物课程改革走在全区的前列。同时注意学习习惯的养成教化，帮扶学困生。在本学期的的期末考试中能有好的成果。 5、高二本学期重心是搞好差生转化工作和优生的培育工作，学科要在青白江升位。差生转化工作是关键，首先落实差生名单，制订差生转化措施，定期进行差生辅导，到时检测转化效果，并跟踪其成长状况，力争本学期期末考试学生的成果有较大的提高。优生的培育工作在于实力的提高，能在本学科中尽量做到0失误，必需加强有关学问的强化。高二本学期加强学生试验操作实力的提高，通过试验，提高学习的科学素养实力和探交实力。试验在高考中所占的比例较大，必需加强重视。 6、高三毕业班本学期，全面的开展一轮总复习。把握高考的方向，做到与考纲有机的结合。关注热点问题，提高学生的应变实力。通过检测，提高学生应试实力，特殊是理综的应试实力，在成都市一诊中取得优异成果。 7、抓好周练、月考、期中考试，期末考试的工作。 中学生物教研组工作安排篇3 一、本期指导思想与工作目标 依据学校的办学理念和教学目标，我们生物教研组全体老师通过仔细分析探讨制定本学期工作目标如下： 1、全体老师团结协作，用优秀教研组的标准来作为行动指南，力争被评为市级优秀科组。 2、主动开拓创新，通过校本探讨、校本培训，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标学问目标的前提下，分别确定下列实力目标： 高一年级：激发学生的学习爱好，实现学习方式的转变，培育良好的学习习惯，抓基础训练。 高二年级：抓基础训练和规范表述与书写，培育学生的理解实力和试验与探究实力。高三年级：抓基础训练，重点培育获得信息的实力和综合运用的实力，实现高考目标。 学问实力齐抓共进。争取在期中联考、期末市自查考试、市高三摸底考试中成果有新的突破。 3、搞好奥赛培训，力争在国家、省、市三级均获一等奖。 4、本期主动开展高一课外社团之生物社团的建设与开展工作，力争编写适合生物社团的相关校本教材。负责老师：苏绪化、杨帆。 二、详细措施 1、开展教学改革与教化科研，深厚教研气氛 (1在新的教化模式的下，要求各位老师从以下几个方面在自己本职工作中，主动进行教学探讨。 第一：以备课组为单位，以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学探讨， 其次在集体备课的基础上，提倡不同的老师在上同一内容的课时采纳不同的教学方式，充分发挥每个老师的不同优势，形成“特性化”的教学。 (2充分利用现代化教学手段、选修课、奥赛等形式，不断探究有利于激发学生学习爱好、主动参加、主动学习的敏捷多样的教学方式和教学模式，调动学生的主动性，对生物课乐学、爱学、会学。 (3.加强与兄弟学校的学习与沟通、协作工作，仔细探讨高考信息牢牢把握备考方向和命题特点，发扬优势找出差距和弱点针对性地做好备考工作，确保高考工作目标的实现中学生物教研组安排中学生物教研组安排。 2、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理，确保阶段性教学目标的完成 (1仔细落实学校有关规定，抓好常规管理，做到教研有安排、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度，使常规工作管理科学化、规范化。 (2规范备课，备好课：每个备课组都实行集体备课制度，要求严格根据学校拟定的集体备课程序仔细执行，科组将定期检查。各年级详细要求如下： 高三生物：每一节课都必需进行集体备课，在集体探讨的基础上，分试验、一般班进行备课，并确定学案。上课必需有三个环节：学问归纳(15分钟、考点训练(15分钟、检查巩固(10分钟，切实保证每一节课都是有效的课堂。 高二生物：争对新的学考方案，探讨教学方法和备考策略。探讨文科在课时非常惊慌的状况下，如何备课、上课，完成教学任务。 高一年级：争对新的学考方案，探讨教学方法和备考策略。备课时侧重在培育学生的学习爱好，狠抓学生的学习习惯的培育和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。 (3科学组织课堂教学，上好课。教学要瞄准目标，精讲多练，有的放矢;主动实施探讨式、启发式教学;坚持理论联系实际，着重培育学生的理解实力、应用实力;激励学生的创新精神;传授学生解题的基本技巧;培育提高学生的自学实力;切实落实好老师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。全部作业要符合培育学生实力的价值取向。 (4组织公开课活动，进行教学阅历沟通，拟定本期每人至少上一节科组公开课，各备课组依据组内实际状况相互听课、评课。 (5开足、上好试验课，要求有安排(含平安要求、有记录，强调规范操作。 (6仔细组织好每次科组活动和备课组的活动，形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。 3、培优、补差 (1培优：变更生物奥赛培训的运作方式。实行专人负责制中学生物教研组安排工作安排。确定高永彩、苏五珍两位老师为中学生物奥赛培训专任老师，分别就高一、高二进行奥赛培训工作，并实行大循环培训工作要求有安排、有支配，有教案，有练习，加强培训过程的管理，不断考试选拔出优秀的学生参与市、省的竞赛，力争在国家、省市三级都荣获一等奖。 (2补差：在学校关于后进生帮教措施的指导下进行两手抓，一方面由各备课组依据年级实际制定帮教安排;另一方面由科组负责，实施任课老师负责制;老师在教学的过程中要将教与学的失误降到最低限，避开新的差生的出现。 中学生物教研组工作安排篇4 新的学期已经起先，生物教研组将接着贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高老师的教学水平；以培育学生的敏捷创新意识和实践实力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动相识生物，理解生物，获得学问，积累学习方法，充溢学习情趣，发展创新意识和实践实力。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的才智，努力使生物教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。 工作目标： 1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。 2、通过理论引领，共同研讨，提高生物学科的教学水平，确保完成学校提出的各项任务。 3、以课堂教学为突破口，立足课堂，全面提高课堂教学的效益和质量，让学生轻轻松松学生物。 4、深化生物课题探讨，进一步提高生物老师的理论水平和专业素养，提升生物老师科研素养；提高老师的教学艺术。 5、激励全组成员不断反思教学，总结教学阅历，促进自身专业成长。 主要工作任务：通过探究式教学模式实施与探究，规范老师的教学思想和教学行为，不断提高老师的教学实力和水平。 详细安排： 3月份，模式的创建阶段。初步形成以探究式为主的基本课堂教学模式，全组成员探讨并制定出模式的理论依据、目标、特征、基本结构等。 4月份，模式的尝试阶段。把模式完全应用于课堂教学实践，在本月主要进行集体备课，由本组成员完成模式的课堂展示。 5月份，模式的反思阶段。由期中考试的得与失，来分析课堂教学模式的疏漏与不妥之处，主要进行课堂教学的反思。 6月份，模式的展示阶段。经过多次课堂教学实践，老师对于模式的驾驭应较敏捷，也较娴熟，要求全组每位老师出一节示范课。 7月份，制定复习安排，搞好期末复习，打算期末考试。 中学生物教研组工作安排篇5 一、指导思想 本学期，我们教研组将进一步提高常规教学质量，加强老师队伍建设。为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和安排的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。 二、主要工作 (一)、教研组建设方面： 1.深化学习课改理论，主动实施课改实践。 .以新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 .充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2.强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。 .备课关。要求青年老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能体现课改理念。对于老师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行刚好地修改、完善。对教学中的阅历刚好整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。 .上课关。要仔细上好每一节课 .作业关。作业要仔细刚好批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析探讨，做到刚好发觉问题，刚好反馈纠错，进行有针对性的辅导。依据学生特点刚好调整教学方法、教学进度。 .考试关。以确保给学生一个公正、公允的评价环境。 3.加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作。 (二)、常规教学方面： 1.加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特殊要把对新教材的教研活动作为工作的重点，仔细整理教学材料。 2.教研组要加强集体备课：共同分析教材,探讨教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头特殊是每周一次的公开课活动及竞赛竞赛活动，希望能够发挥全组人员的才智，能够完备的完成每次的教研活动。 3.教研组活动要有安排、有措施、有内容，在实效上下工夫，要仔细落实好组内的公开课教学。 4.主动开展听评课活动，新老师每周听课不少于2节，老老师每周听课不少于1节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 (三)、教研组专题活动。 1.激励组内老师进行案例教学，并刚好收缴优秀的教学案例，促进教学改革和创新。 2.科研。主动进行教学科研工作，转变教学观念，注意教学阅历的积累，培育教学科研理念，主动参与省市教学探讨课题的工作，使老师们努力从教书匠向教化家转变。 中学生物教研组工作安排篇6 一、工作目标： 依据中学生物课程标准，以必修学业水平考试说明为依据绽开教学。抓好起始教学，提高高一新生对生物学这门新课程的爱好，夯实学科基础学问和基本技能、提高生物学科素养。保证学业水平测试成果在市内同层次学校前列，并使学生都能通过学业水平测试。 二、工作要求： 针对以往的工作阅历及教训，我们打算做好以下工作。 1、从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。 2、从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，运用探讨性学习、探讨性学习的方法。 4、仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。与学生加强互动性，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量有效地练习。 5、要充分利用好教室内的多媒体平台和试验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习爱好，提高教学效率。 6、在教学上，要留意向他人取经学习，组内成员要常常相互听课。取人之长，补己之短。组内老师要分工合作，共同担当考试、练习、补差等工作，保持相同的教学要求和进度。 7、在思想上，努力提高意识，通过各种途径学习社会主义核心价值观的内涵，并应用到工作和生活中。 8、不断提高思想境界，提高个人师德修养，起到为人师表的作用，树立榜样。 三、工作内容： 依据以上要求，我们必需落到实处，做到稳步开展各项工作，我们安排： 1、每周组织学习课程标准1次，利用周五教研时间。 2、每周组织学习新的教学理念1次，利用周五教研时间。 3、每周组织集体备课2次，主备人员确定，充分发挥集体的力气，确定的教学内容、确定教学方法、确定作业、多媒体运用等。每个老师至少做到二级备课。 4、老师每周听课2节，新老师不听课坚决不上课堂。 5、除教学内容以外我们工作看法保持昂扬，主动参与学校组织的业务学习，学校的管理工作，比如值周。 6、教学过程中不断渗透环境与生物的关系，既提高生物素养，又培育学生爱护环境的意识。 7、每周利用网络，学校组织的机会学习“社会主义核心价值观”1次，提高思想相识。 8、每周学习师德修养材料1次，督促全组老师仔细学习精确落实。 中学生物教研组工作安排篇7 一、教研组发展 教研组是每一位老师成长发展的基地，教研组的发展与个人发展密不行分，在全组老师的共同努力下，生物教研组曾获校、市优秀教研组称号。本学期，通过建立和完善教研组工作规范和要求，加强与本校其他教研组的联系，加强与兄弟学校同行的沟通合作，加强信息网络技术与学科的整合，加强拓展型和探讨型课程的建设，加强教化科研课题的开发和探讨，力争保持发展本教研组现已有优势，成为区同学科组中的佼佼者，在全市扩大本组的影响力。 二、教学质量提升 （一）高一年级 1、努力做好本学科的入门教学：高二年级刚接触生物这门学科，起先时适当放慢进度，通过试验、课件、生动形象的比方，进行直观教学，便于学生理解微观领域的生物学学问；通过与学生沟通沟通，营造良好的师生关系，提高学生的非智力因素，让学生喜爱生物这门学科。 2、仔细做好练习的选编工作：要求难易结合，学问与实力并重，力求符合学生的实际水平，并刚好调整，使作业更有针对性，能真实地反映教与学的状况。 3、做好细胞模型制作评比工作：为了更好地理解驾驭细胞的微观结构，培育学生的动手实力，激发学习生物学的爱好，对高二学生进行细胞模型的制作和评比，要求人人动手，小组合作，评比优秀作品并在全校展览。 4、做好生物竞赛的辅导工作：尽早选好选准参与竞赛辅导的学生，辅导老师要定内容、定时间、任务到人，责任到人。 （二）高二年级 1、仔细探讨学科指导看法、教学大纲和各地各年份的高考试卷，摸索命题规律。 2、仔细做好选修模块的教学，并通过年级段支配的练习考试，加强对模块内容的记忆、理解和驾驭。 3、踏踏实实做好生物第一轮复习工作，对必修、选修的学问加强梳理整合，通过构建学问网络，把书读薄；通过重难点分析挖掘，把书读厚；通过考题回放，明白高考的要求。 4、初步商定每周做一份生物综合卷，通过滚动练习，削减学问的遗忘。 5、仔细做好学生的培优辅差工作。 各年级仔细出好月考、期中考试卷，考后仔细做好试卷分析讲评工作，查找缘由，调整教学的进度、难度。 三、校本研修 校本研修是以解决实际问题，提高老师教化教学实力，全面提高老师素养为目标，针对学校和老师实际，自主确立研修目标、内容、方式。是以学校为主体，进行管理和组织，在“想当前老师所想，急当前老师所急”解决教学上的实际问题，有助于学用结合，提高教学质量，推动学校改革和发展。 （一）校本教研 1、每位老师开设一节校内公开课，要求围绕某一主题：如课堂教学中如何发挥小组合作的作用？如何体现学生的自主性？如何上好试验课？青年老师同上一节课活动等，以解决教学中的实际问题。课后要仔细组织探讨，各抒见解，不仅使开课者提高，还要使听课者也受益，刚好做好记录，上传到校内网。 2、除组内公开课外，每周进行一次定主题、定人员、定时间的集体备课，做好记录；平常则要常常性地探讨，交谈教学得失。 3、每位老师要努力变更陈旧的教学方式，主动投入到以生为本的课堂教学改革，提高课堂教学效率。 4、主动参与校组织的生本学习实践观摩课 （二）进修提高 1、主动参与学校组织的师德培训等学习会，努力使自身具有良好的道德修养，身正为范，做学生的表率。 2、老师外出学习后不仅要刚好传达学习的内容，还要谈自己的学习感受，提出建设性的看法。 3、主动参与学校组织的“以学定教”读书研讨会。 四、老师培育 1、主动参与区市组织的青年老师优质课评比。 2、主动参与市教研室组织的解题析题竞赛。 3、本学期，要求每位老师老师潜心阅读一本教化理论书籍，上一节组内或校级区级展示课，撰写一篇教学设计，制作一个优质课件，仔细撰写一篇好文章（教学论文、案例分析、反思随笔）。 4、高三复习的广度比深度更重要。 从近几年的高考可以看出，今后的命题可能会无所谓传统的重点、热点、冷点之分，因此要擅长构建学问的体系与网络，彼此融会贯穿，并留意查漏补缺，由“深挖洞”教学向“广积粮”教学转轨，学问的广度应当得到充分呈现，要培育学生能读懂自然科学方面资料的实力，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律，具备基本的自然科学学问以及推断、推理和计算实力。阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、示意图和图解。 5、学问的综合应用是关键。 学习生物基础学问仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些学问指导自然科学的探讨、社会的生产和人类的生活。要求精确把握、理解生物学学问，形成学问的迁移实力，解决生产、生活中实际问题，重点在于： 用自然科学的基本学问说明和说明人类生活和社会发展中遇到的问题； 了解自然科学学问在人类生活和社会发展中的应用； 能够运用自然科学的学问对有关见解、试验方案、过程和结果进行评价。 6、突出图文信息转换与分析实力的培育。 高考中以图像、图表和数据的信息出题是最为重要的考查手段。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式，把握事物的特征、规则或关系，体现了收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决实际问题的实力。生物体内的生理过程，往往随着时间、外界条件的改变而发生有规律的改变。 这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，可考查学生将图表转换成文字表达，或把文字转换成图表表达，甚至图表间的转换实力。这类试题能够考查学生的识图实力、推断实力和分析表达等多种实力，而且有较好的区分度，因此将会是新教材背景下高考命题的热点和重点。因此复习中应留意从情境中获得信息。平常要加强识读图表实力的训练，擅长从图、表供应数据的处理过程中获得信息，理解题意，作出正确推断。 7、科学作答不行忽视。 规范化答题时考场上削减失分，获得高分的重要法宝。首先，在保证答题方向正确时，肯定要仔细审题，逐字逐句看清晰，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，解除干扰信息和迷惑条件，从容答题。答案要精确，要做到条理清晰、逻辑严谨；简洁明白，答案要尽量运用规范化的学科语言。平常要做到错题分析订刚要到位，复习中要有一个错题本，监督自己把握重点，消退盲点，加强弱点，切实做好纠错。生物试题许多，无论如何也做不完。 因此要归类做有代表性的试题，一般状况下第一次做对的题，以后不会做错，第一次做错的题，以后做错的可能性较大，因此要有一个错题本，对作业、考试中出现的差错，刚好反思，刚好订正；对事故易发地带有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误缘由。这同时为考前的复习积累了重要的有针对性的资料。 细微环节确定成败。高考解题不规范是造成考生非智力因素失分的一个主要缘由。尤其是实行网上阅卷后，对规范解题提出了更高的要求。比如对字体潦草的卷面干脆评卷和扫描到计算机中再评卷，可视效果就不一样，后者会更差。所以解题要做到“四化”，即段落化、序号化、要点化、提示化。答案要力求具有精确性、科学性、完整性、简洁性。最终，结果肯定要写在醒目的位置。 8、心态很重要。 高考二轮复习时确定高考的关键，不仅是因为它是学问方法综合的关键，也是学生心理的关键期。接近高考，考生最简单出现急躁心情。很多考生的放弃都是从其次轮复习起先的，缘由主要是各科进行二轮复习的内容跨度大，综合性高，部分学生有些吃力，另外随着高考的接近，学生的心理压力比较大，所以在其次轮复习中，不仅要重视学问方法实力的培育，更要重视良好的心理素养的培育。 “学会”永无止境，“会学”更为关键。我们在二轮复习的过程中，应针对自身的实际状况，找准“分数增长点”，消化驾驭已有的学问，把漏洞补齐，把薄弱的环节夯实，把该记的东西记牢，信任成果会有很大的提高。 心存高远，保持一种安静而有激情的心态，加上矢志不渝的努力，胜利就会向你绽开绚丽的笑容。 9、重视试验实力的提高。 生物都是以试验为基础的自然科学，它的很多学问来源于对试验结果的分析、归纳和总结。对试验实力的考查是当前高考的重要内容之一。对于每一个试验，必需仔细弄懂试验目的、原理，熟识试验器材，驾驭试验方法和步骤，既要重视试验结果，更应当重视对结果的分析，学会探究和推论；能正确处理数据，对结果整理与计算，得出正确结论，能处理非预期现象。 同时还要熟识试验设计的基本方法和技巧，从而培育自己的试验实力和创新精神，适应高考试题的改变。因此要注意挖掘教材潜在的试验与探究因素，自然科学的学问是在视察、试验的基础上得出或通过试验得到实证的，复习时要多从试验角度想一想，这一结论是怎么得出的？我们有没有方法进行验证与探究？加强试验的基本思想、方法以及试验题的解题技能、技巧的形成训练。要驾驭试验与探究的基本方法以及解答试验类试题的基本技能。 中学生物教研组工作安排篇8 一、指导思想 20_年新的学期起先了，在上学期中，为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和安排的指导下，在教务处的正确指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组、备课组建设。 二、主要工作 （一）教研组建设方面： 1、接着学习课改理论，主动实施课改实践。 、以高一年级新教材为“切入点”，以高二年级为“深化点”，以高三年级为“强化点”，不断深化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。 备课关。要求青年老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能体现课改理念。对于老师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行刚好地修改、完善。对教学中的阅历刚好整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。 上课关。要仔细上好每一节课，落实好每一节课的教学重点和难点。重点突出、难点得以突破。 作业关。高一、高二两个学年要按时布置作业，在作业中应体现选择题和非选择题两部分。作业要仔细刚好批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析探讨，做到刚好发觉问题，刚好反馈纠错，进行有针对性的辅导。依据学生特点刚好调整教学方法、教学进度。 考试关。以确保给学生创设检测的环境，特殊要做到章节过关，高一和高二要做好本学期的月考、期中和期末考试以及高二学年的部分学生竞赛，高二学年的学业水平考试的打算，高三年级的四次摸底考试打算工作，使每次考试都能打算充分，圆满完成。 3、加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作，尤其是高三新老师刘建伟，高二新老师孙晶华，高一新老师韩頻哲的上课指导工作，使新老师能在短时间很好的成长起来，成为本组的教学骨干。 （二）常规教学方面： 1、加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特殊要把对新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课：共同分析教材，探讨教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每周进行集体备课，高一高二学年每周一次，高三每周备课两次，每次都要具有详细内容，同时还要制定中心发言人，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。 3、教研组活动要有安排、有措施、有内容，在实效上下功夫，要仔细落实好组内的公开课教学。 4、主动开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、每次公开课必需运用多媒体进行教学，细心制作课件，打算教学设计，课后全组老师仔细评课。 （三）教研组专题活动 在完成教学同时还要完成课题和论文撰写。 （四）其他工作 1、高三学年的老师仔细对待高考研讨会，力争每次学习都有新的复习思路，仔细做好记录，取长补短，提高自己的教学水平。 2、做好期中、期末的命题工作。 以上为我组在本学期的工作安排，希望通过全组老师的共同努力，不断取得新的进步，我组老师要按要求完成学校教务处布置的各项工作，按时间完成教研活动。 中学生物教研组工作安排篇9 一、指导思想 以国家中长期教化发展纲要及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针，仔细学习贯彻市、县教化局教研室、教科室的有关文件精神，以教化科研为先导，以提高深化课程改革课堂有效学习为中心，推动“导学案”的实施，增加课堂教学的效率，务求提高教学质量。 二、工作重点 （一）、加强理论学习，深化课程改革。 1、仔细学习政策法规，了解课程改革的主要精神。 2、学习了解中学生物课程改革的主要内容、任务和方法，体会生物新课程改革的基本思想，不断更新教学观念，为改革教学方式奠定理论基础。 （二）、加强教学探讨，开展课堂教学变革试验。 1、主动推动“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，并与精品课例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起来，促进老师进一步树立课程意识，更新教学思想，变更教学方式，强调以学定教，提高课堂教学的有效性；明确学习目标，以