2023年小学音乐教案范文：放牛山歌.docx

2023年小学音乐教案范文：放牛山歌时间：2023-09-25 小学音乐教案范文：放牛山歌。 每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“小学音乐教案范文：放牛山歌”，仅供参考，欢迎大家阅读。 放牛山歌 教学内容：1、学唱歌曲放牛山歌 2、表演歌曲放牛山歌 3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲放牛山歌，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱放牛山歌，并进行表演。三、引导学生用竖笛演奏歌曲放牛山歌增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、 常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二：新课学习： 1、学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）复习草原上、边唱边表演谈话：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？听歌曲录音草原上；2）初听范唱 （听后学生回答）师引导学生用动作表（随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作）师生一起表演。3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌放牛山歌4）竖笛演奏放牛山歌旋律5) 教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪6)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意音的长短）。4：简单表演歌曲放牛山歌1）边唱边即兴表演。2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 f132.cOm更多教案扩展阅读 小学音乐唱山歌说课稿范文 小学音乐说课稿怎么写？小编为大家准备了小学音乐唱山歌说课稿范文，供大家参考。 尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。接下来我将与各位老师分享一下我的教学设想。一、说教材首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;唱山歌是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。二、说学情其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。四、说教学重难点基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。五、说教学方法为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上展示的都是哪些民族?”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族.)。由此顺利导入到本节课壮族民歌唱山歌的学习。我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。(二)新课教授其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。活动一：聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的情绪与速度是怎样的?2、你感受到什么样的画面?学生通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。通过歌曲的聆听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性。其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律。最后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点?”学生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。提出问题“连音线部分应该怎样演唱?”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思考能力，提高学生学习的主动性。再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。通过对歌曲的剖析后，提出问题：应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感?学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱。通过学生推荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动。(三)巩固提高接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，请学生以小组为单位进行表演唱，之后请学生进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。这样设计可以打开学生想象的思维，培养学生创新能力，并结合了新课标对学生评价多元化的要求。(四)小结作业最后我会以提问的方式进行总结，鼓励学生树立热爱大自然，追求美好生活的思想。在作业设置上，我会请学生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。这样设计可以巩固学生知识，加深学生对歌曲的印象，并增加学生的知识储备。七、说板书设计最后，是我的板书设计，我将采用简洁明了的方式进行，学生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。 小学四年级下册音乐教案：唱山歌 唱山歌教学内容：唱电影刘三姐插曲唱山歌教学目标：1、通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 2、简单了解电影刘三姐的故事梗概。 3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 教学重、难点：1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教具准备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。 教学过程：一、组织教学：教师放小螺号音乐，师生律动表演进教室，相互问好。 二、创设情境，了解故事，激发情趣1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧？ 生：对。师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：刘三姐。 2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。 3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。 师：请同学们注意片中主要采用的演唱形式？什么水面翻筋斗？ 鸭子水面翻筋斗， 什么水面起高楼？ 大船水面起高楼， 什么水面撑阳伞？ 荷叶水面撑阳伞， 什么水面共白头？ 鸳鸯水面共白头。 什么结果抱娘颈？ 木瓜结果抱娘颈，什么结果一条心？ 香蕉结果一条心， 什么结果包梳子？ 柚子结果包梳子， 什么结果披鱼鳞？ 菠萝结果披鱼鳞。 什么有嘴不讲话？ 菩萨有嘴不讲话， 什么无嘴闹喳喳？ 铜锣无嘴闹喳喳， 什么有脚不走路？ 财主有脚不走路， 什么无脚走天下？ 铜钱无脚走天下。师：从影片中我们可以看出刘三姐。 生：聪明，有智慧。 师：是的，所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。那么，片中采用什么演唱形式？ 生：对唱。师：很好，什么是对唱？ 生：对唱就是一问一答的演唱形式。（师表扬） 4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。 但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。 5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。什么生来头戴冠？ 中了状元头戴冠，大红锦袍身上穿。 大红锦袍身上穿。 什么生来肚皮大？ 莫公享福肚皮大， 手脚不分背朝天。 见了皇上背朝天。 丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀！6、师：同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？ 生：风趣、幽默的，机智地骂了财主。 生：滑稽的。 师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？ 生：不是，是蠢才。 师：是的，是蠢才。知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。 生：财主为什么不让老百姓唱歌？ 师：这要从故事的开头说起： 广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。结果大家也看到了，聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗？生：不能。师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不要问你们，刘三姐是哪个民族的？ 生：广西壮族的。师：很好。 三、学唱歌曲： 1、导入： 师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？ 生：想。 2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱） 师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪？生：（听录音）。 师：谁来说说歌曲的速度和情绪？ 生：中速、优美地、婉转地。 生：委婉动听地。 生：甜美柔和地。 师：你们说的都非常正确，这首歌曲由我国作曲家雷振邦，根据广西壮族民间音乐素材创作的，刘三姐影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。3、再听，轻声随唱： 师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？ 生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。 师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。生：（齐说）变换拍子。 师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？ 生：老师，这首歌中的“哎”特别长。 师：很好，这首歌的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。 4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示） 师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。1） 师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。 生：（略） 师：唱时注意附点的韵味。 生：（视唱）2） 师：（出示卡片）歌中还有一处 “哎” ，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？生：旋律一样，节奏变化。师：很好，大家划拍唱一唱。生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。3） 师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。 生：（划拍视唱）。师：结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。生：（略） 5、随录音完整演唱歌曲：（放录音） 师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。 生：随录音演唱歌曲。6、视唱曲谱：1）划拍视唱。注意变换拍子略突出强拍。 2）随教师的伴奏视唱。（一人指谱） 7、唱词，歌曲处理：1） 教师弹琴，学生演唱。 2） 歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力，这两句应自豪地演唱。明白了吗？生：明白了。8、有感情地演唱歌曲。 师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。 生：（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。 9、设计演唱形式： 师：唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是。 生：齐唱。师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。生：讨论并演唱：1） 男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。2）领唱与齐唱。 3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。 师：（鼓掌）你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故乡。四、知识拓展 壮族风俗歌会“歌圩”简介：师：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最的是传统的风俗歌会“歌圩”。大家齐读。 生：（齐读）壮族风俗歌会“歌圩”。师：“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的知识？ 生：想。 师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看老师给大家搜集的图片壮乡风情（大屏幕）。 生1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。生2：“歌圩”活动，有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。 生3：歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。生4：据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行，到了明代歌圩又有了发展，并定期在固定地点举行。壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。 生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌”，观察物色对手；遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”；得到女方答应，就唱“询问歌”；彼此互相了解，便唱“爱慕歌”；分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。生6：歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。 师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再交流。五、课堂小结 师：这节课我们了解了电影刘三姐的故事梗概，学唱了优美的歌曲 生：唱山歌。师：还简单了解了壮族风俗歌会生：“歌圩”。 师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱唱山歌结束本课。 生：随教师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱）。五、板书设计：中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。 大班音乐优质课教案小放牛 游戏玩法建议：在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师代替主班老师，主班老师去做八仙中的张果老引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以模仿最后到幼儿去检验桥。 活动目标：1、熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。3、锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。 活动过程：一、活动导入：难点前置:出示八仙的图片，问：他们是谁呀？幼儿回答。教师：小朋友都认识八仙了，那你猜猜我现在在模仿哪个神仙?(教师做骑毛驴倒着走。)你们怎么知道我就是张果老的呀！（毛驴、倒着走的特征。）那你们会用动作表现其他几个神仙吗？（请一至两个有原有经验的小朋友即可。）八仙听说民间的人们在造桥，他们先打地基（加拍腿的动作），再筑桥柱（加拍肩的动作），忙的不亦乐乎呢!可这个桥结不结实呢？（看着小朋友们，用疑惑的表情）让我们一起来造桥吧！ 二、基本过程1、完整音乐尝试游戏教师提问：我们搭桥时，是在音乐的什么地方搭好的呢？（间奏）2、我们一起来听一听吧！（幼儿回答后再听音乐做一次验证答案）3、合作造桥一个人搭桥好无聊唉！那我们现在可以和（朋友）一起来搭桥。看看我们是怎么合作搭桥的。（从自己拍到和朋友合作拍手搭桥）两人一组合作造桥。随音乐试一次。双人合作，变不一样的桥刚才我们搭的都是矮矮的桥，怎么才能搭高高的不一样的桥呢？（提示幼儿站起来搭桥）我们一起把身后的小栅栏搬走吧！（搬走小椅子）我们来搭一座和别人不一样的桥吧。准备，123-变。（发挥榜样作用）这座桥很特别还很坚固，再变一座不一样的桥啊！123-变（变换两次）跟音乐完整进行双人合作造桥游戏。4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。这么多不一样的桥，神仙要来检验了。请你看一看是谁来了？做了什么动作呢？（配课老师补位）（老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。刚才是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推）5、集体练习神仙的动作。那我们一起来当神仙吧！。（集体练习，完整音乐）6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。谁想和老师一起来当神仙呢？（选出一名幼儿老师带领做神仙）小鲁班们开始造桥吧！（两个张果老检验桥）请问神仙，小工匠们搭的桥结实吗？为什么呢？7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，巩固游戏规则。请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和老师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李）8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（老师当张果老检验桥）9、结束语小工匠搭的桥真结实，欢迎你们到我们河北去看一看真正的赵州桥。 小学音乐教案范文：牧歌 牧歌 教学内容：1、欣赏乐曲牧歌、小放牛 2、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、通过欣赏乐曲牧歌、小放牛，进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。二、通引导学生用竖笛演奏歌曲牧歌增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)二：新课学习：（一）欣赏小放牛1、导入：谈话（从前课歌曲入）A、教师出示幻灯小放牛曲调，教师边弹琴边唱。B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。初听录音乐曲：师设问：A、这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？B、乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？听完后，学生自由回答。A、听第一段音乐：问：这段音乐与河北民歌小放牛有什么关系？听完后，学生讨论回答。B、 第二段音乐：设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗？（还是第一段主题音乐，但是速度加快。有必要的话可再听一边）C、 第三段音乐设问：这段音乐在速度上有什么变化？情绪如何？你仿佛看到了什么情景？D、 复听全曲：听完后师生交流听后感。（二） 欣赏牧歌1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。（师：范唱民歌牧歌）学生谈感受（曲调悠扬飘逸，低回婉转）2、师：介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌（学生用“LU”跟着老师唱牧歌曲调，唱时可以看书上的图形谱，再用竖笛吹一吹）3、请小朋友们听一首由民歌牧歌为素材创作的小提琴曲牧歌。初听音乐。问：民歌牧歌的曲调在乐曲中出现了几次？（后学生回答）4、 听乐曲问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？哪边高？哪边题低？各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景？学生自由讨论回答。（三）与小放牛对比欣赏，说说你的感受。提示：从题材、形式、风格等进行对比可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。教师进行总结、板书。板书：题材 形式 风格 小学音乐教案：走进音乐世界 教学要求：1欣赏并初步理解音乐。2理解图形 、 、 、 的含义。能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。3试着用打击乐器来帮助幼儿对乐曲的理解。教学准备：1符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、串铃），录音机，磁带。2场地布置：马蹄型。教学过程 ：1听音乐，模仿动物动作进教室。2引入课题：“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。3请幼儿说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应的动作。4在讲故事的基础上，帮助幼儿理解音乐。5欣赏第二遍音乐，并用动作表示你听到了些什么？6出示标记 、 、 、 请幼儿从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。7出示铃鼓、小铃、双响筒的图片，请幼儿讨论一下，将打击乐器与四个标记相匹配。8分段欣赏音乐，并随着音乐形象的不同，让幼儿来选择合适的图标，最后组成一幅完整的总谱。9进一步熟悉音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和创造力。10请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动物的。11看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐形象。12指出不足，提出要求，再来一遍。13音乐游戏小猎人结束 小学音乐教案：影视音乐 教学内容1.丰富多彩的影视音乐。2.学唱歌曲让我们荡起双桨。 教学目标 1.初步了解影视音乐。 2.初步学唱让我们荡起双桨。 教学过程 1.丰富多彩的影视音乐欣赏:播放录音影视音乐英雄儿女阿诗玛冰山上的来客闪闪的红星等选段,听后请同学回答问题。 2、介绍影视音乐的分类。 3、再次播放有关音乐,请同学们复听。并请同学说说有关电.影的剧情,教师补充。适当介绍一下这些电.影音乐的词曲作者。 4、巩固练习:再次播放录音,请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。 5、拓展练习:交流展示自己了解的影视音乐。 2.学唱歌曲让我们荡起双桨 (1)教师简要介绍。 (2)播放录音(或电.影画面),教师范唱一遍。 (3)跟着录音或教师的琴声学唱乐谱,注意弱起节奏的准确性,强调进入时的整齐。 (4)学唱第一乐段的歌词,唱熟歌曲第一段。 (5)学唱其余两段歌词。 第二课时 教学内容:复习歌曲让我们荡起双桨;欣赏电视剧大宅门音乐选段迎春纸风车,电.影英雄音乐选段。 教学目标 1.通过复习歌曲让我们荡起双桨,进一步提高学生演唱二声部歌曲的能力。 2.初步了解影视音乐的意义和作用。 3.通过音乐小编辑,进一步提高学生欣赏乐曲的能力,能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用,并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。 教学过程 1.复习歌曲让我们荡起双桨 2.欣赏迎春纸风车 (1)聆听音乐,请学生谈谈感受。 (2)教师介绍乐曲是电视连续剧大宅门的配乐,介绍大宅门剧情。 (3)播放大宅门片段,边看边欣赏音乐。 (4)请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。 (5)教师总结。 3.欣赏风 (1)聆听音乐,请学生谈谈感受。 (2)教师介绍乐曲是电.影英雄的配乐,介绍英雄剧情。 (3)播放英雄片段,边看边欣赏音乐。 (4)学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。 (5)与迎春纸风车相比,这三段配乐有何不同?你更喜欢哪首作品? (6)教师总结。