2023年小班优秀语言课教案《小香蕉》.docx

2023年小班优秀语言课教案小香蕉时间：2023-09-25 小班优秀语言课教案小香蕉。 作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“小班优秀语言课教案小香蕉”，但愿对您的学习工作带来帮助。 活动目标： 1.初步学会儿歌。 2.能够根据香蕉的外形特征进行简单的想象。 3.产生对表演儿歌的兴趣。 活动准备： 1.知识准备：请家长引导幼儿从香蕉的外形特征、味道进行了解。 2.物质准备：实物香蕉，ppT。 活动过程： 一、出示实物香蕉引入，激发幼儿的活动兴趣。 师：今天涂老师给你们带来了一个好吃的水果，就藏在这个神秘的盒子里，谁来猜猜看?猜到的小朋友老师就把这个好吃的水果送给他。(引导幼儿回答)到底是什么呢?我们一起来看看，哇!是香蕉诶，等上完课，老师就把香蕉送给你。 二、出示实物香蕉，引导幼儿观察。 1.师：老师这根香蕉跟你们平时吃的香蕉不一样哦，老师这根香蕉会变魔术哦!它会变成什么呢?我们一起来看看。 2.鼓励幼儿积极大胆讲述。 (1)变变变，变成了什么呀?(天上的月亮)我们学过了弯弯的月亮叫月牙，可是我们这个月牙会不会上天呀?(不会。) (2)变变变，变成了什么啊?(小船)我们这个小船会不会下海呢?(不会。) (3)变变变，又变成什么了呀?(小鱼)小鱼游游游，游到哪里去啦?(游到小朋友的嘴里了。) 三、引导幼儿学习儿歌。 1. 教师完整地朗诵儿歌。 师：小朋友觉得这根小香蕉厉不厉害啊，它不止会变魔术，它还会念儿歌呢，小朋友想不想听啊? 请小朋友认真听哦，听完了告诉老师你听到了什么? 提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到了什么? 第二遍朗诵儿歌教师配上动作。 现在老师请小香蕉再念一遍儿歌，认真听哦，你在儿歌里听到了什么? 2.教师边根据幼儿的回答边点击相应的分句图谱。 教师引导幼儿用儿歌内容回答问题。根据幼儿的回答教师利用图谱完整地念一遍，幼儿跟念。(教案出自：)当你念到真奇怪时要用什么表情?(语气表情要有奇怪的样子。)当你念到真痛快时要用什么表情?(开心的样子。满足的表情。) 3.出示分句图谱，引导幼儿朗诵儿歌。 (1)师：小朋友真棒!现在我们一起来学一学这首儿歌。 (2)幼儿边看图谱边学念儿歌。 4.以游戏的形式，进行巩固练习。 老师和小朋友们比赛，看看谁最棒!我前面一句，小朋友接后面一句。我轻声说时你们要大声说，我大声说时你们要轻声说。 四、幼儿学习表演儿歌。 师：儿歌我们学会了，小香蕉非常高兴，它想请我们给儿歌配上好看的动作，小朋友愿意帮助它吗? 1.教师请个别幼儿示范表演动作。(幼儿学习动作) 2.幼儿集体边念儿歌边配动作表演。 五、活动结束。 师：小朋友们今天表现的都很棒，小香蕉现在要送礼物给你们，请小朋友跟小香蕉做朋友，(教案出自：)再来念一遍儿歌。小香蕉想要游到你们的嘴里了，我们的香蕉皮要扔在哪里呢? F132.cOM更多教案小编推荐 小班语言优质教案香蕉百变 活动目标：1.通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。2.发展幼儿的想象能力和表达能力。3.培养幼儿动手能力及初步的环保意识。 活动准备：1.香蕉若干。2.方纸盒一只，湿毛巾若干。3.幼儿分组呈半圆形分布坐。 活动过程：一、产生兴趣师（出示方纸盒作神秘状）：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？幼：是香蕉。二、想象活动师：这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信？幼：信！幼：不信！师（轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状）：变变变香蕉开始变了，你们看看它像什么？幼：像小桥。幼：像月亮。幼：像彩虹。幼：像挖土机。师（轻轻地把香蕉180度转过来）：变变变香蕉又开始变了，你们看它像什么？幼：像小床。幼：像小船。幼：像滑梯。幼：像木马。幼：像虫子。师（轻轻地把香蕉竖起来）：变变变香蕉真会变，瞧！它这样变又像什么？幼：像大刀。幼：像拐棍。师（把香蕉放在耳边）：喂！幼：像电话。幼：像爸爸的手机。师：请你们跟老师一起打电话吧！（幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。）师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗？OK?（大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等）三、分享师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？（幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮，对不会的幼儿，教师适当给予帮助。）师：你们觉得剥开的香蕉像什么？（蜘蛛、花、喷泉等等）师：下面请你们一边吃，一边看看香蕉会有什么变化？（引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从整体部分没有的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。） 小班语言优质课教案小胖小 【活动目标】1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。 【活动准备】大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。 【活动过程】一、观察封面，引出主题。1、你看到了什么？2、你觉得这是一个怎样的小孩子？3、认读书名。二、引导幼儿阅读扉页。知道扉页和写的是作者的画者的名字。三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。四、学学儿歌。引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的关注。五、延伸活动：发散思维。1、最后，小胖小去干什么呢？2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？3、幼儿自由想象、交流。 中班语言优质课教案香蕉宫殿 一、说教材（一）说设计意图：幼儿园教育指导纲要中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。以小蚂蚁见到香蕉皮，把它变成美丽的香蕉宫殿，蚂蚁团结友爱给自己的家进行装扮展开幼儿的想象，充满了童趣。通过本活动，激发幼儿对蚂蚁及蚂蚁的家产生探究兴趣。（二）说活动目标1、倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。2、为蚂蚁建造美丽的家，体验制作的乐趣。（三）说活动重、难点根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下： 活动重点：感受蚂蚁团结友爱的情感。活动难点：为蚂蚁建造美丽的家，体验制作的乐趣。 二、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：香蕉宫殿ppT，纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶、吸管、石头、树枝、剪刀、胶水、透明胶等材料。 三、说教法教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中，我采用以下方法：1、课件演示法：通过播放ppT，激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义，体会蚂蚁团结友爱的情感。在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。2、提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。 四、说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、多渠道参与法、尝试法、体验法等。 五、说活动过程（一）美丽的香蕉宫殿（看ppT，直接引入，激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义。体会蚂蚁团结友爱的情感。）1、草地上有什么？香蕉皮像什么？2、幼儿猜测小猴子，小蜜蜂他们看到香蕉皮的反映？3、一只小蚂蚁看到了香蕉皮他会有什么想法？他请来了好朋友帮忙。他们一起用什么办法把香蕉皮带回家呢？他们是怎么做的？请你学一学。原来他们要把香蕉皮搬回蚂蚁山，他们用香蕉皮来做什么呢？他们是怎么来装扮的？4、小蚂蚁在美丽的宫殿里会做什么呢？（二）完整欣赏故事。（巩固复习故事的情节，体会小蚂蚁造宫殿的愉快心情。）1、故事里有谁？小蚂蚁用香蕉皮做了什么？2、按照故事情节，一一出示图片。（三）给蚂蚁造家（发展幼儿的想象力，创造力，让幼儿交流讨论怎么样把蚂蚁的家装饰的漂亮。）1、在香蕉宫殿的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了个香蕉宫殿。我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得有舒服又安全。2、出示各种材料，引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家。可以用哪些材料来制作。3、幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的家。4、教师观察、指导幼儿的制作活动。（四）邀请蚂蚁住新家。1、幼儿互相欣赏各自为蚂蚁建造的新家，教师鼓励幼儿向同伴介绍自己制作的蚂蚁家的功能。2、小蚂蚁的家终于造好了，小蚂蚁一定会很喜欢，我们去邀请小蚂蚁来住吧。 幼儿小班语言教案香蕉变变变 好玩的香蕉 活动名称：好玩的香蕉 活动目标： 1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。 2.发展幼儿的想象力和表达能力。 重点和难点： 1.引导幼儿能发挥想象。 2.将想象结果用语言和动作表现出来。 活动准备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒一只，湿毛巾若干。 活动过程： 一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 二、想象活动 1.这香蕉会变戏法，你们信不信? 2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么? 像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧（教案出自：）(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 三、分享 1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? (幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从整体部分 没有的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。 3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? (幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。) 师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从整体、部分、没有的渐变过程。)