人教版三年级下小数的初步认识公开课教案.pdf

小数的初步认识教学内容：新课标人教版教材第六册第七单元小数的初步认识P91-P92教学目标：（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小 数的实际含义。（2）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。（3）能识别小数，会读写小数。（4）通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。教学重、难点：理解小数的含义（一位小数表示十分之几；两位小数表示百分之几）既是本课时 的重点、又是难点。教学准备：多媒体 课件 教学过程：一、创设情境，导入新课。1、复习导入 上课之前，老师有几个问题想问大家，你今年几岁了？生1：我今年9岁，我今年10岁。师：咱们班一共有多少人？生：我们班一共有48人。师：你们知道一年有多少个月吗？生：有12个月。师小结：像9、10、48、12这样的数叫整数。板书整数。我们还学过什么数？分数。你能说出几个分数吗？二分之一、三分之二、四分之三、八分之七。像这样的数叫分数。师小结：读小数时，从整数分部读起，整数部分按照读整数的方法来读，小数点 读作点，小数部分像读电话号码一样按照顺序把数字一位一位的读出来。生把课 件里的读法读一遍。师：大家会读小数了，那会写小数吗？课件出示，写出下列小数。板书：1、写师作：42.195。生师：写小数时小数点要写在整数部分和小数部分中间偏下的位置，而且要写成实师心的小圆点。写作时要写阿拉伯数字。下面两个请大家在练习本上写出来。（生生写完后上台板演，师组织全班订正）师小结小数的写法：写小数时，先写小数的2、引出小数。师：在我们的生活中除了整数和分数你还见过其它的数吗？生：小数。师：在生活中哪些地方会用到小数呢？我们一些去看一看。出示课件：第一幅图 中电子称上表示苹果质量时用到了小数。第二幅图中的小数是用来表示商品价 格。这幅图中的小数是用来表示这位小朋友的体温的。最后一幅图中的小数是用 来测量并判断小朋友身高是否超高。看来在我们的生活中有许多地方都用到了小 数，今天这节课我们就一起学习小数的初步认识。板书课题。二、探究新知。1、初步认识小数像3.45、0.80、45.00、36.6、18.18、120.03这样的数叫小数。这些小数有什 么共同的特点？生：它们中间都有一个小圆点。师把每一个小数点用红色粉笔加深。师：小数中间的不圆点叫小数点。板书小数点。小数点左边的部分叫整数部分。（板书整数部分）小数点右边的部分叫小数部分。（板书小数部分）小数由整数 部分、小数点和小数部分三部分组成。2、读写小数。这些小数怎么读呢？3.45读作：三点四五。0.80读作：零点八零。45.00读作：四十五点零零。18.18和120.03让学生自已把读作写出来，再汇报。师：看来同学们已经会读小数来，谁来说一说小数应该怎么读？生讨论后汇报。整数部分，再写小数点，最后写小数 部分。3、认识以元为单位的小数表示的含义。师：大家既会读小数了也会写小数了，下面老师带大家到超市去逛一逛。课件出 示超市情境图。师：老师从超市选出了这几样商品的价格。请你先读出每一样商品的价格现说一 说每一种商品的价格分别表示多少钱？生汇报。师：小结用元作单位的小数，整数部分的数表示多少元，小数部分每一位上的数 是多少就表示多少角，小数部分每二位上的数是多少就表示多少分。4、学习以米为单位的小数表示的含义。学习一位小数师：在我们的日常生活中很多地方都有小数。（出示课件）瞧在这把米尺上也藏 着小数。（1）出示1米长的米尺 课件。师提问：把它平均分成10份，每份是几分米？（1分米）1分米是几分之几米？（十分之一米）师指出：十分之一米还可以用小数表示为0.1米）师：也就是说0.1米就是表示1/10米，也就是1分米。请同学们瞧：小数点右边的1表示什么？生：1分米。师：那你还能在这把米尺上找到0.1米吗？生汇报：1到2之间是0.1米，3到4之间是0.1米。师：1分米用小数表示为0.1米，那么3分米用分数表示是多少米？用小数表示是多少米？0.3中的3表示什么？要求学生回答并叙述过程。延伸：课件出示把1米平均分成1 0份的米尺。师问：你能在米尺上找到0.8米？生汇报：0到8之间的长度就是0.8米。师：0.8中的8表示什么？生：8分米。师：像0.1、0.3、0.8它们的小数点后面都只有一个数字，我们所这样的小数叫一位小数。板书一位小数。师：刚刚这些一位小数是根据怎样的分数改写成的。请大家观察这三分数，分母 都是几？生：分母都是10。师小结：分母是10的分数就可以写成一位小数。把板书补充完整。师：你是怎样想的？生11：0到8之间是8分米，8分米就是0.8米。生2：1分米是0.1米，8分米 就是0.8米。认识两位小数。师：同学们真棒，已经会用小数表示几分米了？那几厘米用小数又应该怎样表示 呢？课件出示把1米长的米尺平均分成100分，每份是1厘米。师：1厘米是几分之几米？（百分之一米）师指出：百分之一米还可以用小数表示为0.01米）师 板书。师：0.01米里面的1表示什么？（生：表示1厘米）延伸：1厘米用小数表示为0.01米，那么5厘米用小数怎么表示呢？要求学生回答并叙述过程。教师 板书师：0.05米里面的5表示什么？（生：表示5厘米）师：18厘米用分数表示是多少米？用小数表示是多少米？师：0.18里面的1和8分别表示什么？生：1表示1分米，8表示8厘米。师：0.18米等于18厘米也等于1分米8厘米。因为18厘米就是1分米8厘米。师：像0.01、0.03、0.18它们的小数点后面都有二个数字，我们把这样的小数 叫两位小数。板书两位小数。师：刚刚这些两位小数是根据怎样的分数改写成的。请大家观察这三分数，分母 都是几？生：分母都是100。师小结：分母是100的分数就可以写成一位小数。把板书补充完整。师：聪明的孩子们，你们已经会用小数表示长度了，请大家观察一下黑板上的这 两组小数有什么相同的地方？生：小数部份都是0。师：为什么都是0？那如果超过了1米，整数部份还会是0吗？那王东的身高 超过了1米，整数部份还能为0吗？那王东的身高1米3分米用小数怎么表示?生：1.3米。师：你是怎样想的？生：3分米写成小数是0.3米。1米是整米数应该放在整数部分，1米和0.3米合起来就是1.3米。师：还有不同的写法吗？生：还可以写成1.30米。师：说说你的想法？生：因为3分米就是30厘米，30厘米写成用米作单位的小数是0.30米，和1米合起来就是1.30米。师：你真聪明，那1米3分米既可以写成1.3米又可以写成1.30米，说明1.3米和1.30米之间是怎样的关系？生：相等关系。师：1.3米=1.30米 反馈练习1、课件出示教材92页做一做。让学生观察图片，说说从图上获得了哪些信息。引导学生明确图意，把1元平均分成10，每份是1角。师：1角是1元的几分之几？也就是几分之几元，还可以写成哪种形式？指名回答。引导学生明确：1角是1元的十分之一元，也就是十分之一元，还可 以写成小数0.1元。学生独立解答，将答案写在书本92页做一做。5角是十分之五角，还可以写成0.5角。8元5角可以写成小数多少元？三、巩固练习1、完成数学书第94页练习二十第1、2、3、4题。