湖北省2023年教师资格之小学教育学教育心理学考前冲刺试卷B卷含答案.doc

湖北省湖北省 20232023 年教师资格之小学教育学教育心理学考年教师资格之小学教育学教育心理学考前冲刺试卷前冲刺试卷 B B 卷含答案卷含答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、教学评价的目的是对课程，教学方法以及学生培养方案()。A.做出分析B.做出判断C.做出决策D.进行评估【答案】C2、当前世界范围内最主要的教学组织形式()。A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学【答案】C3、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程【答案】B4、经典条件反射与操作添加反射的理论都认为，形成和巩固条件反射的重要条件是()A.动机B.需要C.强化D.诱因【答案】C5、学生心理健康教育的主要场所是（）。A.学校B.心理咨询室C.医院。D.课堂【答案】A6、教育学作为一门学科的建立始于（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐【答案】A7、学生最主要的角色权利是（）。A.受教育权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权【答案】A8、健康风险评估的局限性表现在（）A.不能评估社会或环境危险因素B.评估本身不能构成一个健康管理项目C.不能代替医学检查D.不提供完整的病史E.不能确定疾病风险【答案】A9、把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量的是（）。A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.华生【答案】B10、主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子【答案】A11、属于一级预防的是（）A.病因预防B.三早预防C.临床预防D.临床前期预防E.化学预防【答案】A12、当代教师质量集中体现在()A.专业知识B.专业素养C.专业能力D.人格【答案】B13、智力的核心是()。A.观察力B.记忆力C.想象力D.思睢力【答案】D14、小学生主要的学习动机是()A.自我提高B.理解知识C.成就需要D.获得长者的赞许【答案】D15、成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（）。A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体【答案】B16、班主任的领导方式-般可以分为哪三种类型?()A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的D.权威的、民主的、放任的【答案】D17、教育发挥主导作用的前提和基础是（）。A.家庭环境效应B.人的主观能动性C.社会发展状况D.教育自身状况【答案】D18、冠心病的高危人群是A.高血压患者B.孕妇C.消瘦人群D.贫血患者E.喜欢吃甜食的人【答案】A19、经典条件反射与操作添加反射的理论都认为，形成和巩固条件反射的重要条件是()A.动机B.需要C.强化D.诱因【答案】C20、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。A.信任感B.自我同一感C.主动感D.勤奋感【答案】B21、一般情况下，12 岁以上儿童可以连续集中注意（）A.10 分钟左右B.20 分钟左右C.25 分钟左右D.30 分钟左右【答案】D22、长期护理保单，为了保证长期有效，通常在合同中承诺A.保单的可续保性B.通常设有免责条款C.提供免费豁免D.保险的赔付期可长可短E.保证以往的生活方式【答案】A23、糖尿病的常见干预效果评价指标不包括（）A.糖化血红蛋白B.尿蛋白C.空腹血浆葡萄糖水平D.口服葡萄糖耐量试验E.任意时间血浆葡萄糖水平【答案】B24、教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.布置作业D.作好辅导【答案】B25、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。A.巴班斯基B.赞科夫C.加里宁D.凯洛夫【答案】B26、关于人际沟通技巧的表述正确的是A.人际沟通技巧都与人的“传播器官”有关B.包括语言的、非语言的、借助网络媒体的方式方法C.一般用说、听、看、问、答、表情、动作等方式来表达D.是指在人际沟通活动中为有效达到预期目标而采用的方法E.包括语言器官、听觉器官、视觉器官【答案】A27、揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.格塞尔D.洛克【答案】A28、下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（）A.洛克B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威【答案】D29、口服葡萄糖耐量试验的意义是（）A.了解胰岛细胞功能和机能对血糖的调节能力B.了解胰岛 a 细胞功能和机能对血糖的调节能力C.反映 23 个月血糖控制水平的良好指标D.反映胰岛细胞的储备功能E.反映胰岛 a 细胞的储备功能【答案】A30、德育过程中的主要矛盾是()。A.教育者与受教育者的矛盾B.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾C.教育者提出的要求与学生已有品德水平之间的矛盾D.教育者与德育内容的矛盾【答案】C31、汉代武帝以后，采纳了“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响。向汉武帝提出这一建议的是（）。A.董仲舒B.王充C.司马迁D.郑玄【答案】A32、美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（）。A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.三因素论【答案】A33、针对“教学相长”的观点，说法正确的是（）。A.最早出现于论语B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素【答案】C34、心理学成为一门独立科学以后的第一个心理学派别（）A.机能主义心理学B.行为主义心理学C.构造主义心理学D.入本主义心理学【答案】C35、教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A.比较B.变式C.概括D.直观【答案】B36、我国实施义务教育的法律保证是（）。A.宪法B.教育法C.义务教育法D.职业教育法【答案】C37、()在他的终身教育引论中，提出了终身教育的思想。A.卢梭B.凯洛夫C.杜威D.朗格朗【答案】D38、第一反抗期发生的时间大约是()。（2009-05）A.12 岁B.34 岁C.78 岁D.1314 岁【答案】B39、教学评价的目的是对课程，教学方法以及学生培养方案()。A.做出分析B.做出判断C.做出决策D.进行评估【答案】C40、决定教育发展规模和速度的是-定社会的()。A.生产力B.文化水平C.生活水平D.政治制度【答案】A41、青少年期一般指（）岁。A.612B.1118C.618D.1020【答案】B42、首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.艾里斯D.雅各布松【答案】D43、下列表述中不符合后进生心理特征的是().A.自尊好强B.学习动机不强C.意志力薄弱D.不能按受教师的当众批评【答案】A44、综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（）。A.6%8%B.7%10%C.8%10%D.10%20%E.6%10%【答案】A45、古代雅典的教育目的是（）。A.培养无条件效忠于国家的武士B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C.培养演说家和雄辩家D.培养虔信上帝的宗教人士【答案】B46、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为（）。A.庠B.序C.学D.瞽宗【答案】A47、主张恢复古希腊重视美育的传统的是（）者。A.行为主义B.经院主义C.科学主义D.人文主义【答案】D48、学习的最佳期限是指()。（2011-05）A.心理机能已经发展成熟的时候B.学习条件已经完全具备的时候C.心理机能开始形成之前D.心理机能开始形成之时【答案】C49、启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是（）。A.大教学论B.教育漫话C.爱弥尔D.普通教育学【答案】C50、当代教师质量集中体现在()A.专业知识B.专业素养C.专业能力D.人格【答案】B多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、自述法的具体形式有（）。A.日记B.周记C.作文D.自传E.内心独白【答案】ABCD2、根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化【答案】ABCD3、聘任教师的形式有（）。A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘【答案】ABC4、“环境决定论”完全否定了（）。A.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能E.人的能动性【答案】A5、一般来说，学习策略的类型可分为()A.认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略【答案】ACD6、个体心理发展包括认知发展和意向发展两方面，其中认知发展包括()。A.感知发展B.情感发展C.记忆发展D.思维发展【答案】ACD7、班级组织机构微观建制的形式有（）。A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式【答案】BD8、教师的劳动特点主要体现在（）。A.群体性B.复杂性C.示范性D.创造性E.显效的长期性【答案】ABCD9、良好教学环境的育人功能有（）A.导向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激励功能E.诊断功能【答案】ABC10、家庭环境的效应表现在（）。A.家长的职业类别B.家长的期望水平C.家长的文化程度D.家庭的自然结构E.家庭的气氛【答案】ABCD11、制约学校课程的因素主要有（）。A.生产力B.社会C.知识D.儿童E.政治【答案】BCD12、品德中最主要的构成部分分别是（）。A.道德意识B.道德动机C.道德情感D.道德认识E.道德行为【答案】ACD13、小学生的道德认识能力具有哪些特点?（）A.具有依附性B.缺乏原则性C.发展的趋势是稳定的、和谐的D.自我为中心【答案】ABC14、根据学习的定义，下列属于学习的现象有()。A.小李从亮出走进暗处，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂百米赛跑夺冠D.猩猩模仿游人吃饼干E.了解低碳生活并付诸行动【答案】D15、柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.相对功利水平E.普通伦理取向水平【答案】ABC16、教师培养学生的主体性措施有（）。A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展【答案】ABC17、贯彻疏导原则的基本要求有（）。A.讲明道理，疏导思想B.因势利导，循循善诱C.表扬为主，正面教育D.做到理想与现实相结合E.坚持正确的政治方向【答案】ABC18、根据中国教育改革与发展纲要的思想，素质教育的内容主要有（）。A.政治素质、思想素质B.道德素质C.身体素质D.身体素质、心理素质E.科学文化素质【答案】ACD19、小学生常见的情绪适应问题是（）。A.恐惧B.抑郁C.紧张D.情感冲动E.失眠【答案】ABD20、品德中最主要的构成部分分别是（）。A.道德意识B.道德动机C.道德情感D.道德认识E.道德行为【答案】ACD大题（共大题（共 1010 题）题）一、在小学的一节关于“确定位置”的数学课上，老师在上课时拿出电影票询间大家:“如果周末跟父母看电影，能否自己找到座位?是怎么找的?”然后又开展了“争当小小送信员”、下水果棋等一系列活动。让学生了解如何确定位置。自学生顺利将信投递到正确位置时，教师都会夸奖道:“真是个认真准确的投递员”:当学生发生错误时，教师也会用善意的批评指出:“这位投递员有点小粗心哦!然后再让他自己纠正错误。请从学习动机激发的角度分析本案例。【答案】这节课教师充分运用了学习动机激发的原理。(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(根据结合案例和展开情况)二、我国某高二学生考过这样-道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。【答案】(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。(3)“应试教育”的特点是一-切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不-样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。三、某市部分公办小学，家长只要缴纳一定的费用，孩子就可以享受优质师资、小班授课、软硬件升级的“贵族班”待遇。学校的解释是国家财政拨款并不能够完全满足学校发展的需要，因此学校只能想办法找出路。请用教育法规知识分析学校的这种做法是否正确，为什么。【答案】（1）这些学校的做法不正确。（2）我国义务教育法规定，实施义务教育，不收学费、杂费。（3）学校通过收取费用来让学生享受不同的教育条件明显是违反义务教育法的，这种做法不仅给家长带来诸多困扰，也使教育公平的原则被异化。（4）对于这种做法，当地教育部门应当及时予以制止和查处。四、张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就-定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育过程的特点这-角对张老师的话进行评析。【答案】(1)张老师的说法不够全面，小学生的德有过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程:(2)小学善有过程通常是从提高学生的认识水平开始，有计划地传授给他们基本的政治观点、思想态度等:(3)但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感，意志和行为。五、心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个 18 人的班级。心理学家对这 18 名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这 18 名学生的任课老师对他们做到以下几点:(1)分析他们在学业上失败的原因:(2).上课提问时，难度适当:(3)对回答问题，正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案:(4)鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这 18 名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生。问题:请结合以上材料试用动机理论分析。【答案】1.正确指导结果归因:2.充分利用反馈信息:3.创设适合学生难度的问题情境:4.运用正强化的方式鼓励学生不断进步。六、很多教师在教学过稈中都冇这样的体会：在讲课过稈中，冇的学生会在下而冇各种小动作或是插话进来：在自学或做练习时，冇的同学会窃窃私语或是很自由的讨论问题：在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休：在课间休息时更是乱作一团。问题：作为一名小学教师，对于上述现象，你的基木态度和常规做法是什么？【答案】基木态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要冇助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。七、课堂上有位学生指出老师对某个问題的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问題，也不主动回答问題了。请你分析该案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种做法违反了哪条教学原则？【答案】该教师对提出质疑的学生一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极性和主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知识,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。八、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满 7 周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权，违反了残疾人保障法和义务教育法。（3）根据残疾人保障法和义务教育法的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该校学习。九、我国某高二学生考过这样-道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。【答案】(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。(3)“应试教育”的特点是一-切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不-样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。一十、三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。问题：请用德育原则分析这一案例。【答案】（1）该案例遵循了德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范：因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来：以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。